2024年大班保育員工作總結(jié)參考（二篇）

第4頁共4頁2024年大班保育員工作總結(jié)參考在與班級的教師和小朋友們的交往中，我始終保持友好和融洽的關(guān)系，盡管我在工作中仍有諸多不足，需要進一步提升和改進。我深感感激的是，老師們在我工作中提供的幫助，以及領(lǐng)導(dǎo)一年來對我的關(guān)心和支持，這使我有機會在工作中不斷自我完善。有些家長過度寵愛孩子，導(dǎo)致他們形成自我中心的習(xí)慣。糾正這些不良習(xí)慣并不復(fù)雜，關(guān)鍵在于我們需以更多的愛心和耐心對待。我們應(yīng)該將孩子們視為平等的朋友，尊重并關(guān)愛他們，教育他們懂得謙讓和同情。在日常生活中，我們應(yīng)多加贊揚和鼓勵，這有助于培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。孩子的自信心源于大人的持續(xù)激勵和表揚，這會強化他們的良好行為，同時讓他們明白不良習(xí)慣的危害，從而主動改正。例如，我們班上有些孩子有挑食和分心吃飯的問題。對此，我們會提醒他們偏食的后果，如影響身體發(fā)育和健康。我們會用簡單易懂的比喻，讓他們知道吃蔬菜和肉類能幫助他們長高，吃水果能讓他們更漂亮。在處理這些問題時，我們不會強迫孩子，而是會設(shè)定規(guī)則，如“嘗試每種食物，如果不喜歡，就不用再吃了”。對于有進步的孩子，我們會立即表揚，激發(fā)他們的積極性，讓他們自覺遵守紀律。此外，我們鼓勵大班的孩子自己疊被子和整理床鋪。有些孩子可能是因為懶惰而敷衍了事。我們會示范并反復(fù)教導(dǎo)他們，讓他們明白自己的事情要自己做，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。孩子們的自控能力有限，容易在細微處養(yǎng)成不良習(xí)慣。例如，有些孩子自私、易怒，喜歡爭搶玩具。我們會及時糾正，并教育他們要講文明、懂禮貌，學(xué)會與同伴分享和謙讓?？偟膩碚f，我們和老師們在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)中，都會嚴格要求自己和孩子。例如，睡覺時提醒他們保持安靜，見到老師和阿姨要問好，散步時要讓路給弟弟妹妹等。這些細微的引導(dǎo)，有助于培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和道德文明習(xí)慣。在未來的工作中，我們將更加努力地要求孩子們，如不剩飯、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，用完的東西放回原處，按時睡覺和起床。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，將為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也會在日常工作中更加細致地關(guān)心孩子們，使我們的教育工作更加到位。2024年大班保育員工作總結(jié)參考（二）幼兒期的道德品質(zhì)教育對于個體一生的成長至關(guān)重要，而大班幼兒正處在一個關(guān)鍵階段，即從幼兒園教育平滑過渡到小學(xué)教育的銜接時期。因此，我們充分利用這一關(guān)鍵時機，致力于培養(yǎng)幼兒的誠實禮貌、勇敢擔(dān)當(dāng)、謙遜合作和關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)，同時養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶情操，培育他們的集體主義精神，為他們即將步入小學(xué)階段奠定堅實的基礎(chǔ)。以下是我對這一階段工作的總結(jié)。一、在日常生活中實施品德教育在課間活動中，我們教導(dǎo)孩子互相關(guān)心、照顧年幼的同伴，協(xié)助他們鞏固課堂所學(xué)知識，并學(xué)會分享，讓好玩的玩具成為大家的快樂源泉。在用餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀，確保吃飯時不掉落食物，不剩飯剩菜，餐后能自主整理餐具，以克服過度依賴的不良習(xí)慣。午睡時，我們教育幼兒在睡前整齊疊放衣物，并迅速進入安靜的睡眠狀態(tài)。在離園活動中，我們要求幼兒保持秩序，不追逐嬉鬧，妥善整理個人物品，等待家長接送。二、強化品德教育鑒于大班幼兒即將升入小學(xué)，我們將佩戴紅領(lǐng)巾的時刻作為激發(fā)他們競爭意識的契機，通過舉辦“綠領(lǐng)巾”入隊儀式，使他們初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活規(guī)范，以及德育內(nèi)容，為他們順利適應(yīng)小學(xué)生活做好充分準備。孩子們在活動中展現(xiàn)出的認真態(tài)度，顯示出我們的努力已初見成效。三、家校合作，協(xié)同教育對幼兒進行品德教育，單靠幼兒園的努力是不夠的，需要各方面保持教育的一致性。因此，我們借助家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯(lián)誼活動等多渠道，與家庭、社會共同參與幼兒的品德教育，共同保護他們的健康成長。我們倡導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，為孩子創(chuàng)造更多增強集體意識、勞動意識的實踐機會，培養(yǎng)他們團結(jié)友愛、尊重長輩、熱愛集體和艱苦樸素的品質(zhì)，以及初步的勞動習(xí)慣。同時，我們和家長都應(yīng)不斷提升自身修養(yǎng)，以身作則，以一致的行為標準影響孩子，為他們