2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃例文（三篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃例文一、指導(dǎo)原則與教育宗旨遵循《主探究》的指導(dǎo)思想，我們依據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和教科研的核心要點(diǎn)，堅(jiān)決秉持“健康第一”的教育導(dǎo)向和“育人第一”的教育使命。同時(shí)，我們將深入理解科學(xué)教育的精神實(shí)質(zhì)，更新觀念，勇于創(chuàng)新，積極開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身參與以探究為主的學(xué)習(xí)過(guò)程，以激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，深化他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們掌握探究問(wèn)題的策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從而推動(dòng)我?？茖W(xué)教學(xué)的進(jìn)一步突破。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)參與真實(shí)的科學(xué)觀察活動(dòng)，體驗(yàn)觀察過(guò)程，理解科學(xué)觀察需要的細(xì)致和方法，使學(xué)生在一系列的觀察活動(dòng)中建立自信心。2、引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)他們親近和關(guān)注周圍環(huán)境。3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂中經(jīng)歷基本的觀察活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)他們提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)更多觀察資料，嘗試解決觀察活動(dòng)中的問(wèn)題，不斷改進(jìn)觀察方法。4、培養(yǎng)他們有順序、有目標(biāo)、細(xì)致的觀察能力，運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，如看、摸、聽(tīng)等。5、學(xué)生能以文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和展示觀察結(jié)果，并能與同學(xué)交流，互相評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。6、學(xué)生能查閱資料，了解相關(guān)問(wèn)題。7.在觀察和研究的活動(dòng)中，學(xué)生將逐漸形成注重事實(shí)、細(xì)心觀察、尊重他人意見(jiàn)、勇于提出不同觀點(diǎn)、樂(lè)于合作交流的習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)對(duì)水的觀察，激發(fā)他們對(duì)周圍事物奧秘的持續(xù)探索欲望。三、教學(xué)策略：1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生關(guān)注事實(shí)的收集和整理，學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、抽象和概括。2、秉持新課程理念，靈活運(yùn)用教材，精心設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)和預(yù)測(cè)，教育他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題前進(jìn)行思考，指導(dǎo)他們自我動(dòng)手尋找證據(jù)驗(yàn)證假設(shè)。4、充分利用教具、掛圖、音像資料進(jìn)行直觀教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)豐富。尤其要組織好每一次觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與、體驗(yàn)。5、在各班級(jí)設(shè)立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，促進(jìn)學(xué)生在交流、合作、幫助和研討中學(xué)習(xí)。6.課堂常規(guī)有序，確保上課下課準(zhǔn)時(shí)，不占用彼此時(shí)間。7、課堂中隨時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況。8、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)行評(píng)分考核制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高實(shí)驗(yàn)技能。9、要求學(xué)生在日常生活中多觀察科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與生活的融合。10、實(shí)施每節(jié)課內(nèi)容當(dāng)堂掌握的檢查制度，定期進(jìn)行單元測(cè)試，確保課堂作業(yè)的及時(shí)批改和星級(jí)評(píng)定，培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣。（二）教師專業(yè)發(fā)展：1、積極參與各種新課程培訓(xùn)活動(dòng)，更新教育觀念，提升課程意識(shí)和教學(xué)能力。2、深入學(xué)習(xí)《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，明確科學(xué)學(xué)科的改革方向，提高課程理解能力。（三）科學(xué)特色活動(dòng)：1、科學(xué)幻想畫(huà)：目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們關(guān)注環(huán)境、珍愛(ài)生命、積極參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。內(nèi)容：鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，創(chuàng)作與科學(xué)相關(guān)的創(chuàng)新畫(huà)作，優(yōu)秀作品將獲得表彰。2、明天小小科學(xué)家：目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們善于觀察、敢于思考的習(xí)慣，通過(guò)科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，讓學(xué)生感受到科學(xué)的生動(dòng)性，提高他們運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品，設(shè)計(jì)并創(chuàng)作科學(xué)小發(fā)明，作品將有機(jī)會(huì)在全校展示。2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃例文（二）學(xué)習(xí)理解，增強(qiáng)科學(xué)探究的技能。熱單元是自然現(xiàn)象的常見(jiàn)示例，本單元以孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)提出與日常生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象相關(guān)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一系列既有趣又有教育意義的探究活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓孩子認(rèn)識(shí)到科學(xué)無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的興趣和樂(lè)趣。本單元包括“冷與熱”、“溫度計(jì)”、“熱的傳遞”以及“熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響”等部分的活動(dòng)。天氣的觀察與測(cè)量從觀察天空中云的形態(tài)和變化開(kāi)始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素——云量、降雨、風(fēng)向和風(fēng)力、氣溫進(jìn)行系統(tǒng)的觀測(cè)?；顒?dòng)還包括記錄各種天氣情況，觀察生物對(duì)天氣的反應(yīng)，以及學(xué)習(xí)多種獲取天氣信息的方法。聲音的探究始于傾聽(tīng)周圍的聲音，通過(guò)觀察發(fā)聲物體并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究聲音的產(chǎn)生、傳播以及如何控制聲音。在單元的尾聲，孩子們將利用日常材料制作能發(fā)出不同音調(diào)的小樂(lè)器，并嘗試演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，以實(shí)踐和創(chuàng)新的方式深化對(duì)聲音的理解。這些活動(dòng)的教育價(jià)值是多元的。在新學(xué)期的教學(xué)中，我們需要特別關(guān)注這些活動(dòng)在科學(xué)探究方面提出的新目標(biāo)，如提高孩子觀察的精確性和準(zhǔn)確性。三年級(jí)的觀察活動(dòng)主要側(cè)重定性，而四年級(jí)則要求更精確、細(xì)致的觀察，并在許多情況下，需要使用測(cè)量工具，用適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體和現(xiàn)象，如云量、雨量、氣溫、聲音的高低等。我們期望孩子不僅能收集和理解事實(shí)，還要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，包括整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)。這也是本冊(cè)教材對(duì)孩子的科學(xué)探究能力提出的新要求?？茖W(xué)探究能力的提升和理解是漸進(jìn)的，需要通過(guò)一系列具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子逐步發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)是使孩子：1.理解與日常生活相關(guān)的基本科學(xué)知識(shí)，并能將其應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2.了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)以科學(xué)的方式看待和解決問(wèn)題。3.保持對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲，形成尊重證據(jù)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)科學(xué)、祖國(guó)和自然的熱愛(ài)。4.關(guān)心自然，珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)注科技的發(fā)展。針對(duì)四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)狀況，他們通常習(xí)慣于記憶和死板學(xué)習(xí)，而不善于自主獲取和應(yīng)用知識(shí)。因此，我們需要引導(dǎo)他們更深入地理解和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的理解能力和應(yīng)用能力。教學(xué)策略包括：1.將科學(xué)課程的總目標(biāo)融入每一節(jié)課。2.適應(yīng)孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。3.通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。4.使探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。5.建立開(kāi)放的教學(xué)理念，鼓勵(lì)創(chuàng)新和合作。6.有效引導(dǎo)孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。7.利用現(xiàn)代教育技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)效果。8.組織和指導(dǎo)科技興趣小組，通過(guò)競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)習(xí)。9.實(shí)施多種教學(xué)方法，如探究、演示、參觀、實(shí)踐、討論、實(shí)驗(yàn)、列表等。10.開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，如信息搜集、現(xiàn)場(chǎng)考察、觀察實(shí)驗(yàn)、專題研究、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論、參觀訪問(wèn)、競(jìng)賽、科學(xué)欣賞、社區(qū)科學(xué)活動(dòng)和家庭科技活動(dòng)等。通過(guò)這些策略，我們將努力提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究能力，使他們?cè)谛碌膶W(xué)期中取得更大的進(jìn)步。2024年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃例文（三）科學(xué)教學(xué)作為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我校特此制定了詳盡的科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。此計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)化的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新潛能與綜合素質(zhì)，以期全面提升我?？茖W(xué)教學(xué)的整體成效。一、教材解析本教材設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)，旨在全方位提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的自然規(guī)律，教材逐步深化學(xué)生的探究能力，同時(shí)強(qiáng)化不同學(xué)科間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神。教材面向全體學(xué)生，兼顧城鄉(xiāng)教育差異，針對(duì)三到六年級(jí)學(xué)生，分別設(shè)定了“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”三個(gè)層次的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)。在探究過(guò)程中，教材細(xì)化為“觀察與提問(wèn)”、“猜想與假設(shè)”、“計(jì)劃與組織”、“事實(shí)與證據(jù)”、“模型與解釋”等能力維度，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)“做中學(xué)”的方式，直面自然與科學(xué)現(xiàn)象，動(dòng)手動(dòng)腦，逐步掌握科學(xué)知識(shí)，提升科學(xué)探究能力。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生展現(xiàn)出較為活躍的思維特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中已形成良好的合作意識(shí)，紀(jì)律性較三年級(jí)有顯著提升。他們對(duì)科學(xué)及自然懷有高度的熱情與興趣。而六年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)數(shù)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已對(duì)科學(xué)課程產(chǎn)生濃厚興趣，初步具備探究能力，對(duì)周圍世界充滿好奇與探索欲望，樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐，善于操作。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中獲取知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)實(shí)施策略1.強(qiáng)化自身能力：作為教師，首要任務(wù)是加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。利用業(yè)余時(shí)間，深入學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱與教材，鉆研教學(xué)方法與策略，努力成為合格乃至優(yōu)秀的科學(xué)教師。2.營(yíng)造良好氛圍：結(jié)合班級(jí)及學(xué)生實(shí)際情況，努力營(yíng)造民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合其年齡特征的教學(xué)方案，采用多樣化手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。3.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)：充分利用實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)施“精講多練”的教學(xué)策略。通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從中獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。4.拓展課外研究：鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，親近自然與社會(huì)，將科學(xué)學(xué)習(xí)延伸至活動(dòng)課程、家庭及社會(huì)領(lǐng)域，拓寬學(xué)習(xí)視野與實(shí)踐空間。四、科學(xué)特色活動(dòng)（一）科學(xué)幻想畫(huà)活動(dòng)目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)大膽想象、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，積極參與資