同伴心理互助在促進重慶某庫區(qū)縣留守中學生心理健康的干預研究的任務書

同伴心理互助在促進重慶某庫區(qū)縣留守中學生心理健康的干預研究的任務書一、研究背景隨著城市化和人口流動的加劇，越來越多的農(nóng)村留守中學生（以下簡稱“留守生”）漸漸成為了社會關注的焦點。留守生一年中往往只能和父母相聚幾個月，大部分時間都在外地上學、做家務、照顧年邁的祖輩等。相比于父母在一旁的陪伴和關愛，留守生的生活更加獨立、孤獨，長期的心理壓力和負擔易導致其出現(xiàn)各種心理問題，嚴重影響其身心健康和學業(yè)成績。近年來，關于如何輔導留守生的研究逐漸增多。學者們發(fā)現(xiàn)，同伴心理互助在促進留守生身心健康方面起到了積極的作用。同伴心理互助指的是推崇“同病相憐”的身體、心理建設方式，通過互相傾訴、交流、咨詢等方式，幫助異性、同性等在共同的心理經(jīng)驗上建立聯(lián)系，消除社交孤立和身心上的孤立感，滿足彼此在心理上的支持和理解。通過同伴心理互助，留守生可以得到來自同齡人的關注和支持，在正確的方向上尋求幫助和解決問題，提高個體的心理適應能力和自我認知。因此，本次研究旨在探討同伴心理互助在促進重慶某庫區(qū)縣留守中學生心理健康方面的干預作用，為留守生提供心理支持和幫助，提高其心理健康水平和生活質(zhì)量。二、研究目的1.了解重慶某庫區(qū)縣留守中學生目前的心理健康狀況和問題。2.探討同伴心理互助對留守中學生心理健康的干預作用。3.分析同伴心理互助策略的影響因素和適用范圍。4.提出推廣同伴心理互助干預措施的建議。三、研究內(nèi)容1.對重慶某庫區(qū)縣的留守中學生進行問卷調(diào)查，了解其心理健康狀態(tài)和問題。2.甄選留守中學生中心理健康比較差的個體，通過在班級或組別之間成立互助小組，進行同伴心理互助的干預。3.對實驗組進行干預前、中、后各一次心理健康狀況評估，通過問卷調(diào)查等方式，測量其心理健康水平及變化情況。4.對實驗組成員進行干預后的訪談調(diào)查，了解其對同伴心理互助干預策略的感受和體驗。5.對研究結果進行統(tǒng)計和分析，探討同伴心理互助對留守中學生心理健康的影響和適用條件。四、研究方法本研究將采用問卷調(diào)查、實驗組設計和訪談調(diào)查等方法進行。1.問卷調(diào)查通過編制留守中學生心理健康狀況問卷，對150位重慶某庫區(qū)縣的留守中學生進行調(diào)查，了解其心理健康狀況和問題，收集相關數(shù)據(jù)。2.實驗組設計在150名留守中學生中，篩選出心理健康較差者，組織成同伴心理互助小組，進行為期3個月的同伴心理互助干預，對實驗組進行前、中、后各一次的心理健康狀況評估，并記錄干預過程中的觀察和記錄數(shù)據(jù)。3.訪談調(diào)查對實驗組成員進行干預后的訪談調(diào)查，了解其對同伴心理互助干預策略的感受和體驗，并收集相關數(shù)據(jù)。五、研究意義留守中學生群體的心理健康狀況受到社會的普遍關注。本研究將通過同伴心理互助的方式，探索一種有效的干預措施，提高留守中學生的心理健康水平和生活質(zhì)量。本研究實驗結果將有