安徽省鳳陽縣鳳陽二中2017-2018學年高二下學期期中考試語文試題

高二年級期中考試語文試卷考試范圍：必修一、二、三考試時間：2018年4月26日150分鐘命題人：成曉麗第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。所謂“出場定型”，意為人物一出場，作者即總體概括其思想性格,描繪其肖像特征,以使讀者對此人物形象有一個整體的印象。賈寶玉和林黛玉是《紅樓夢》的中心人物,對他們的出場,作者就采用了“出場定型”的聚焦式方法,以給讀者一個總體的深刻印象。二人正式出場是在第三回,作者以內(nèi)視點的方法集中筆墨次第寫來,先在林黛玉眼中賈寶玉,再于賈寶玉眼中寫林黛玉。作者著意在對方眼中寫出,可謂別出心裁,頗有深意。黛玉見寶玉是先視形,再由形窺神,由神知人。形包括服飾與容貌等方面,服飾描寫一再強調,冠、褂、襖、褲、靴、玉齊全,純用工筆,顯出貴族公子的氣派；容貌描寫雙重用墨,面、色、鬢、眉、目、態(tài)具在,昭示其美男子的神韻?！半m怒時而若笑,即瞋視而有情”重在寫其內(nèi)心之情，強調他是古今少有的多情種。兩首《西江月》,意在揭示其與傳統(tǒng)評價標準相違背的帶有叛逆色彩的獨特思想性格。似貶實褒、明貶暗褒、寓褒于貶,全面地概括了賈寶玉的不合時宜特征,為統(tǒng)領賈寶玉形象的總綱。寶玉見黛玉是先總寫,再細描;先觀貌,次看神,后寫心?？倢懼挥冒藗€字:“細看形容,與眾各別?！边@是形神兼?zhèn)涞陌赓|、風度在內(nèi)的出類拔萃的整體感覺。細描重在借形傳神,以“眉目”傳情達意?！懊肌币浴八契痉酋尽睜钪?現(xiàn)出其多愁善感；“目”以“似喜非喜”狀之,寫出她敏感多疑。而“態(tài)”、“嬌”、“閑靜”、“弱”、“病”等詞語意在突出她的氣質的獨特性。“心較比干多一竅,病如西子勝三分”,強調其聰明穎悟及病態(tài)之美。寶玉眼中的這段描寫又與前面眾人眼中的黛玉形象——“舉止言談不俗”,“有一段自然的風流態(tài)度”——相互映襯,相互印證。凡此可見,“出場定型”的寫人方法是頗為允當?shù)?它可以在人物亮相的瞬間一下子使其形象鮮明起來,給讀者一個明確深刻的總體印象,使讀者容易把握。同時,也為人物思想性格的豐富與發(fā)展,奠定了堅實的基礎。《紅樓夢》中的“出場定型”是曹雪芹在集前人之大成基礎上的新創(chuàng)造?！度龂狙萘x》的主要人物諸葛亮、劉備、關羽、曹操等均是“出場定型”,如曹操的奸雄性格在作者57個字的概述中“出場定型”，并且以許紹“治世之能臣，亂世之奸雄”的評語，定下其一生的性格特征，在以后一系列反復強化的情節(jié)中，作品圍繞其“奸”“雄”這兩個層面，不斷強化其性格特征?！端疂G傳》的中心人物——宋江形象的塑造,也是“出場定型”。但是，《三國志演義》《水滸傳》所定之“型”———思想性格,主要包含人物道德與才能等內(nèi)容,還顯得單薄,而《紅樓夢》所定之“型”——人物的思想性格還顯得單薄，而《紅樓夢》所定之“型”,其內(nèi)涵則豐富得所，已深入到人物的感覺、知覺、意志、情感等層面，而這些內(nèi)容顯然是人物形象塑造當中更細密、更隱微、更個性化的東西。（選自《談<紅樓夢>的人物出場藝術》，有刪改）1.下列對于“出場定型”的理解.不正確的一項是（3分）A.“出場定型”是小說描寫人物的一種很得當?shù)姆椒?，它的好處是能使讀者對人物有一個整體的印象。B.“出場定型”說白了就是指人物一出場，作者就從總體上概括其思想性格，描繪其肖像特征的一種方法。C.“出場定型”能夠使小說中的人物在亮相的瞬間形象鮮明，它主要包括“由形到神”和“由神到形”兩種。D.“出場定型”這種方法在《紅樓夢》《三國演義》等小說中都得到了應用，如對賈寶玉、曹操等人的描寫.2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A.對中心人物，曹雪芹都采取了“出場定型”的方法.如對賈寶玉，作者從服飾、容貌、內(nèi)心之情等多個方面為其“定型”。B.對林黛玉的出場描寫，作者先用“細看形容，與眾各別”概括林黛玉給人們的整體感覺，然后從“貌”“神心”進行細描。C.“治世之能臣.亂世之奸雄”定下了曹操一生的性格特征，在隨后的情節(jié)發(fā)展中，曹操“奸”“雄”的性格特征不斷得到強化。D.《紅樓夢》所定之“型”的內(nèi)涵比《三國演義》《水滸傳》的要豐富得多，已深入到人物的感覺、知覺、意志、情感等層面。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A.在《紅樓夢》第三回，作者描寫林黛玉和賈寶玉的出場，分別從對方眼中寫出，這樣的寫法正是作者別出心裁之處.B.曹雪芹塑造人物善于以形寫神.如對林黛玉“眉”“目”的描寫就寫出了她多愁善感、敏感多疑、聰明穎悟的“神”。C.曹雪芹在《紅樓夢》中運用的人物“出場定型”法，可謂是既集前人之大成，又有自己個性化的新創(chuàng)造.D.運用“出場定型”法描寫人物的小說，其人物形象容易被讀者把握，其成功經(jīng)驗已經(jīng)被曹雪芹等人證明。(二）文學類文本閱讀（本題共3小題,14分）閱讀下面的文字.完成46題，幸存者梁小萍①這是一場殘觭的戰(zhàn)斗.②埃布爾躺在橫七豎八的尸體堆里，他還有一絲微弱的喘息，也有知覺，但他動不了。他沒有睜開眼睛，他在努力調動一切可以調動的神經(jīng)來感知環(huán)境。確認周圍沒有異常動靜，他睜開了眼睛，天空灰蒙蒙的，看不出是什么時辰，空氣中夾雜著濃烈的血腥和火藥的味道。③埃布爾不知道戰(zhàn)斗是什么時候結束的，他只記得他們部隊堅守陣地三天三夜，一個團的兵力最后只剩下一個排。而且從對方部隊的火力可以判斷出對方的兵力也很薄弱了，對方的援軍還沒到來的黎明時分，是他們最后也是唯一的突圍機會。就在突圍時，一個炮彈在埃布爾身邊不遠處爆炸，他失去了知覺。④這會兒他醒了，先看看身邊的尸體，沒有看到自己熟悉的戰(zhàn)友，他想也許戰(zhàn)友都順利突圍了。他也沒有看到對方部隊的活人，也許對方還沒來得及打掃戰(zhàn)場，或者說已經(jīng)打掃過戰(zhàn)場了，而他漏網(wǎng)了。埃布爾心里突然有點兒慶幸，在確定暫時安全后，他開始關注自己的身體，他發(fā)現(xiàn)自己沒有致命傷，只是傷到皮肉，也許是炮彈強大的爆破力震暈了他，突圍時沒人注意到他其實只是受傷暈了，并沒有死。他堅信如果戰(zhàn)友知道他還活著，一定不會拋棄他。⑤埃布爾挪動一下四肢，似乎還可以動，于是他準備挪到一個相對安全一點兒的地方。這時突然傳來了說話聲，他趕緊閉上眼睛一動不動，大腦仔細辨認著聲音和方位，原來是對方部隊的士兵在打掃戰(zhàn)場。他頓時又是一陣絕望，雙手下意識地在身邊摸索，還好，還有一個手榴彈。他想就算死也要多拉幾個墊背的。埃布爾沒有選擇，因為他是一位有信仰的軍人，他從沒想過當俘虜。⑥一個士兵晃悠悠地端著槍朝埃布爾這個方向走來，邊走邊用刺刀撥弄地上的尸體。埃布爾瞇著眼睛，用眼角的余光觀察：這是一個年輕的士兵，估計和自己差不多大。他不禁有點兒惋惜，兩個年輕的生命即將消失。這一線惋惜只是一個閃念，在埃布爾的腦子里一晃而過，他的手還是逐漸握緊了手榴彈，小拇指慢慢伸進了手榴彈尾部的拉環(huán)。士兵走到埃布爾的身邊，用刺刀撥拉著他的身體，刀尖劃過他的面頰，突然停留在他的胸口，埃布爾睜開眼睛，緊握手榴彈的那只手微顫而堅定地舉過身體。他雙目怒瞪著士兵，士兵顯然也被這一突發(fā)狀況嚇著了。他們彼此對視著，埃布爾的心臟感覺到刺刀刀尖的鋒利，他的小拇指仍舊緊勾手榴彈的拉環(huán)。就在這時遠處傳來一個聲音：“還有活的嗎?”士兵看著埃布爾，略一停頓，面無表情地說：“沒有。”遠處的聲音發(fā)出一聲號令：“撤!”士兵回話時一直看著埃布爾，然后把刺刀緩緩從他的胸口拿開，轉身走了。埃布爾的手緊緊握著手榴彈，小拇指繃緊了手榴彈的拉環(huán)，直到陣地上又是空無人聲。⑦戰(zhàn)爭結束了。對方部隊宣稱，這場戰(zhàn)斗取得了重大勝利，全殲敵軍一個團。這一個團說的就是埃布爾所在的部隊。可是埃布爾還活著。當然這個消息也是埃布爾很久以后才聽說的，不過沒多久埃布爾就知道自己的戰(zhàn)友在那場戰(zhàn)斗中全部陣亡，他是唯一的幸存者。可是他卻沒有向組織說過他生還的這一段經(jīng)歷，一輩子也沒說。⑧后來，埃布爾漸漸淡忘了這件事。再后來，埃布爾又常常想起這件事，而且越來越清晰。戰(zhàn)爭是殘酷的，不是你死就是我活，能活著就是奇跡。埃布爾當時沒有想到活。他是軍人，一個剛強的軍人，他只有一個選擇，就是與敵人同歸于盡?？墒钱斔牭綌耻姶驋邞?zhàn)場的士兵，面對活著的他卻說沒有人活著時，他猶豫了。⑨埃布爾不知道那個士兵會不會像他一樣活到老，可以安逸地坐在家鄉(xiāng)的老榕樹下，喝著自己釀造的紅葡萄酒，慢慢欣賞夕陽的落幕，但是他真心希望那個士兵還活著。4.下列對小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是(3分)A.第②段的環(huán)境描寫有效補充了故事情節(jié)，交代了故事發(fā)生的背景，說明戰(zhàn)斗的慘烈，增加了故事的真實性和現(xiàn)場感，營造身臨其境的氛圍，為下面故事的發(fā)展作鋪墊。B.打掃戰(zhàn)場的士兵發(fā)現(xiàn)了埃布爾，先是一怔，被怒目圓瞪的埃布爾嚇到，接著看到埃布爾鉤著手榴彈，意識到情勢于他們雙方都不利，因而選擇了明哲保身。C.面對生死抉擇，埃布爾沒有選擇馬上拉響手榴彈，他的猶豫給了自己一個生存機會，也給了對方一個生存機會，他們都是戰(zhàn)爭的“幸存者”。D.本文雖屬于戰(zhàn)爭題材小說，但作家沒有寫戰(zhàn)場上的刀光劍影，而是另辟蹊徑，把筆觸固定在激戰(zhàn)之后清理戰(zhàn)場的截面，用典型環(huán)境塑造典型人物，構思巧妙。5.試簡要分析埃布爾這一人物形象的特點。(5分)6.文章到第⑦自然段即可自然結尾，作家又補充了后兩段，這樣寫有什么作用?請結合文本簡要分析。(6分)（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：街頭隨機問一句，王者榮耀是什么，想必多半人都知道這是一款多人在線戰(zhàn)術競技游戲（即MOBA）。游戲中，五路、三路或一路英雄在地圖上施展技能、提升等級、互相廝殺，并以率先摧毀敵方基地的水晶塔為最終目標。時?？吹皆诓蛷d、電影院門前，三五個年輕人聚在一起低著頭撥弄著，那十有八九是一起“開黑”（組隊開始游戲）了，并且不時能聽到“我一個技能一千血”之類的游戲臺詞。根據(jù)2017年4月騰訊互動娛樂年度發(fā)布會上公布的數(shù)據(jù)，《王者榮耀》累計注冊用戶超過2億，成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，根據(jù)騰訊方面的數(shù)據(jù)，其日活躍用戶達5000萬。廈門海滄延奎小學六年級班主任謝美蘭在班上做過一個小調查，發(fā)現(xiàn)全班41名同學里，有一半孩子在玩這款游戲。一些家長質疑說，大量中小學生沉迷于這款游戲，甚至有媒體報道稱，該款游戲過半用戶是中小學生。騰訊方面對“過半用戶是中小學生”的質疑予以了否認。市場研究機構極光大數(shù)據(jù)發(fā)布的《王者榮耀研究報告》顯示，14歲以下用戶占3.57%；15歲～19歲的占22.2%。對于記者采訪時提出的該游戲18歲以下用戶數(shù)據(jù)信息，騰訊方面未予回復，并表示從未發(fā)布過此類官方數(shù)據(jù)。（摘自《新華社：“王者榮耀”還是“王者農(nóng)藥”：健康游戲不止于防沉迷》）材料二：“荊軻就是女的！”談及歷史人物荊軻，在天津市薊州區(qū)上小學三年級的王龍（化名）言之鑿鑿，言語間都快跟記者急眼了：王龍對荊軻的了解，基于游戲《王者榮耀》?！锻跽邩s耀》作為即時對戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色多為歷史人物，如荊軻、諸葛亮、武則天等。在使用這些歷史人物的同時，這款游戲還給這些歷史人物設定了一些新的職位與身份。在這款游戲中，英雄分為坦克、戰(zhàn)士、法師、刺客、射手、輔助六類。不同的歷史人物有不同的分類，游戲中可以查看各種英雄角色的介紹。比如，游戲中有名為“李白”的英雄角色，這個角色是這樣定義的：李白，青蓮劍仙；定位：刺客／戰(zhàn)士；擅長：突進／收割。不僅僅是李白，許多歷史人物都被重新賦予了新的定位，還有如諸葛亮、扁鵲變成了法師，虞姬、李元芳變成了射手?！锻跽邩s耀》中的英雄角色還有各種造型，如劉備的造型是使用槍支的“黑幫”教父，劉禪變成駕駛機器人的形象，黃忠扛起了大炮，高漸離拿起了吉他，馬可波羅使用的則是雙槍。其中最離譜的，則是將荊軻的角色設定為女性。這也是小學生王龍堅持認為“荊軻就是女的”的原因。（來源《法制網(wǎng)》）材料三：一款游戲成為全民性、現(xiàn)象級，足見其魅力；又被稱為“毒藥”“農(nóng)藥”，可見其后果。最近，當《王者榮耀》在一波波圈粉，又一波波被質疑時，該如何解“游戲之毒”令人深思。作為游戲，《王者榮耀》是成功的，而面向社會，它卻不斷在釋放負能量。從數(shù)據(jù)看，累計注冊用戶超2億，日活躍用戶超8000余萬，每7個中國人就有1人在玩，其中“00后”用戶占比超過20%。在此可觀的用戶基礎上，悲劇不斷上演：13歲學生因玩游戲被父親教訓后跳樓，11歲女孩為買裝備盜刷10余萬元，17歲少年狂打40小時后誘發(fā)腦梗險些喪命……到底是游戲娛樂了大眾，還是“陷害”了人生，恐怕在賺錢與傷人并生時，更值得警惕。多數(shù)游戲是無罪的，依托市場營利也無可厚非，但不設限并產(chǎn)生了極端后果，就不能聽之任之。這種負面影響如果以各種方式施加于未成年的孩子身上，就該盡早遏制。以《王者榮耀》為例，對孩子的不良影響無外乎兩個方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構歷史，扭曲價值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓弦子在精神與身體上被過度消耗。因此，既要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又要對孩子進行積極引導，研發(fā)并推出一款游戲只是起點，各個主體盡責有為則沒有終點。（摘自人民網(wǎng)：《王者榮耀》，是娛樂大眾還是“陷害”人生）材料四：7月3日、4日，人民網(wǎng)針對騰訊旗下“王者榮耀”連續(xù)刊發(fā)2篇評論，指出“王者榮耀”的危害性并呼吁政府和游戲制作方加強監(jiān)管。與此同時，7月4日，“王者榮耀”游戲制作人在騰訊公司官方微信公號刊出的訪談中表示，其實，游戲和其他娛樂方式一樣，也能夠成為正常生活的一部分，而不是會被社會詬病的洪水猛獸，精神鴉片。7月4日，騰訊公司官方微信公號消息指出，騰訊將推出史上最嚴防沉迷措施，以《王者榮耀》為試點，率先實施健康游戲“三板斧”。首先上線的是限制12周歲以下玩家每天只玩一小時，后續(xù)還將實現(xiàn)晚上9點后禁止登錄；綁定硬件設備一鍵禁玩；強化實名認證體系——這“三板斧”將逐步、持續(xù)推進。（摘自搜狐網(wǎng)）7.下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）A.材料一使用了一系列數(shù)據(jù)來說明《王者榮耀》這款游戲所產(chǎn)生的社會影響。B.材料二中小學生王龍堅持認為“荊軻就是女的”，從某種層面上折射出了這款游戲的危害之大。C.材料三的內(nèi)容說明人民網(wǎng)對《王者榮耀》的態(tài)度是否定的，因為它導致了許多極端事件的發(fā)生。D.材料四中指出騰訊公司將推出史上最嚴防沉迷措施，率先實施健康游戲“三板斧”。8.下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是（）（）（5分）A.《王者榮耀》已經(jīng)成為全球用戶數(shù)最多的MOBA手游，其日活躍用戶達5000萬，游戲主體是未成年人。B.《王者榮耀》作為即時對戰(zhàn)類游戲，其中的游戲角色都是歷史人物，還給這些歷史人物設定了一些新的職位與身份。C.《王者榮耀》對孩子的不良影響無外乎兩個方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構歷史，扭曲價值觀和歷史觀；二是過度沉溺讓孩子在精神與身體上被過度消耗。D.騰訊公司認為游戲和其他娛樂方式一樣，也能夠成為正常生活的一部分，而不是會被社會詬病的洪水猛獸，精神鴉片。E.游戲的研發(fā)者只要在一定程度上滿足用戶的游戲需求，又對孩子進行積極引導，就能從根本上解決由此所帶來的負面影響。9.青少年沉迷網(wǎng)絡游戲已是普遍現(xiàn)象，由此產(chǎn)生了一系列社會問題甚至悲劇。針對上述材料，你認為從哪些方向防范才能將網(wǎng)絡游戲對孩子的危害降到最低？（4分）二、古代詩文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。夜縋而出。見秦伯曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。10.選出下列加粗字注音有誤的一項（）（3分）A.夜縋而出zhuìB.共其乏困gòngC.秦伯說yuèD.使杞子、逢孫、楊孫戍之páng11.下列各句中劃線詞的解釋，錯誤的一項（）（3分）A．焉用亡鄭以陪鄰陪：增加B．朝濟而夕設版焉濟：救濟C．既東封鄭，又欲肆其西封肆：延伸，擴張D．闕秦以利晉闕：侵損，削減12.下列敘述不符合文意的一項是（）（3分）A.燭之武從秦國的立場上勸說秦伯退兵。B.燭之武在勸說秦伯的過程中指出亡鄭只能對晉國有利。C.從燭之武對形勢的分析中可知，晉國的實力比秦國強。D.晉侯為了報答秦伯，曾經(jīng)答應過給秦國兩座城池，但并沒有履行諾言。13.翻譯下面兩句話。（每小題5分，共10分）①若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。②行李之往來，共其乏困（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首詩，完成14～15題。友鶴圖【明】唐寅名利悠悠兩不羈，閑身偏與鶴相宜。憐渠縞素真吾匹，對此清癯即故知。月下吟行勞伴侶，松陰夢覺許追隨。日來養(yǎng)就昂藏志，不逐雞群伍細兒。14.下列對詩句的賞析，不正確的兩項是（）（5分）A．首聯(lián)“立片言以居要”，“與鶴相宜”起了點題并總領全詩的作用。B．頷聯(lián)運用借代和雙關等修辭手法，凸顯鶴的高貴外表與高雅氣質。C．頸聯(lián)描繪了月下行吟的人與松陰憩息的鶴相伴相隨的閑逸畫面。D．尾聯(lián)化用“鶴立雞群”的典故，暗示自己具有出眾的才華與品格。E．全詩以真切自然的語言寫物言志。讀來既曉暢明快，又含蓄有致。15.作者借“鶴”抒發(fā)了怎樣的思想感情？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）俠士荊軻，為了生命的精彩，高吟著“_______________，_______________”，慷慨赴秦。（2）杜甫在《登高》中用落葉和江水意象抒發(fā)時光易逝、人生感傷的兩句是“_______________，_______________”。（3）中國古代思想家荀子在《勸學》中以“劣馬”為喻，強調堅持重要性的句子是“_______________，_______________”。（4）《赤壁賦》中，客人在聽了蘇子“看破變化，共識山水”的議論后，轉悲為喜，兩人再次開懷暢飲，最后在杯盤狼藉中“_______________，_______________”。（5）針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用了一句“_______________，_______________”來批評。

”。第Ⅱ卷表達題三、語言文宇運用（15分）17.下列各句中,加橫線的成語使用正確的一項是（3分）A.香港特別行政區(qū)第五任行政長官林鄭月娥女士身著旗袍和中式外套，面對中外記者侃侃而談，強調要確?！耙粐鴥芍啤痹谙愀鄣穆鋵嵅蛔邩?、不變形。B.家訪中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長無為而治，孩子才會無所顧忌，甚至由此走上犯罪的道路。C.自雄安新區(qū)宣布設立后，來自全國的購房客蜂擁而至，“到雄安去”建房、買房的熱潮扣人心弦，但國家早就有了積極的應對預案。D.近日，我國第一顆高通量通信衛(wèi)星“實踐十三號”成功發(fā)射，標志著我國通信技術再上新臺階.真是大快人心。18.下列各句，沒有語病、句意明確的一項是（3分）A.中方堅持實現(xiàn)半島無核化目標，堅持維護半島和平穩(wěn)定，主張和平方式解決問題,愿同美方就半島問題保持溝通協(xié)調。B.日前在南京舉行的第三屆中國網(wǎng)絡文學論壇認為，政府主管部門—定要完善扶持優(yōu)秀原創(chuàng)的政策，形成打擊盜版的査證、處罰力度。C.如今越來越多的國家加人中國的航道，埃塞俄比亞和老撾的成功崛起就歸功于復制中國模式并引進中國投資是一個最好的例證。D.《中國詩詞大會》和《朗讀者》兩擋節(jié)目的相繼播出，讓文化節(jié)目成為街頭巷尾的熱議對象，這在文化學者看來既是偶然也是必然。19.下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）A．一位大漢，挑著鋪蓋，連聲說道“借光，借光，讓一讓”，從人叢中擠了過去。B．最近幾屆法國總統(tǒng)一上臺首次參加歐盟峰會都會斗膽提出建議，但往往無功而返。C．張玉華送給我一本他寫的大作，并在扉頁寫道：“李明輝敬存——張玉華惠贈”。D．畢業(yè)十年后才回到故鄉(xiāng)，大家一致約定，我們這些高足明天去拜訪當年的班主任。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）行書是一種統(tǒng)稱，分為行楷和行草兩種。它是在楷書的基礎上起源發(fā)展的，是為了彌補楷書的書寫速度太慢，和草書的難于辨認的不足而產(chǎn)生的。因此，行書是①____________________________，“行”是“行走”的意思，因此②____________________________，不像楷書那樣端正。實質上，它是楷書的草化或草書的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。③____________________________，而楷書是文字符號，藝術性相對不足，相比較而言，草書藝術性高，而實用性相對不足。四、作文（60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）一位納粹集中營的幸存者，當上了美國一所中學的校長，每當一位新教師來到學校，他就會交給那位教師一封信，信中寫道：“親愛的老師，我親眼看到人類不應該見到的情景：毒氣室由學有專長的工程師建造；兒童被學識淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓練有素的護士殺害?？吹竭@一切，我懷疑：教育究竟是為了什么？我的請求是：請你幫助學生成長為有人性的人。只有使我們的孩子在成長為有人性的人的情況下，讀寫算的能力才有價值。”

作為一名學生，你認為在接受教育的過程中最重要的是學到什么呢？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求選好角度，自定立意。明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得透露個人信息。不少于800字?！緟⒖即鸢浮?.C（3分）（說“它主要包括‘由形到神’和‘又神到形’兩種”屬于無中生有，于文無據(jù)）2.A（3分）（“都”過于絕對）3.B（3分）（“聰明穎悟”是通過“心比比干多一竅”寫出的）4.B（3分）（“意識到”不準確，根據(jù)原文，只是一種推測；“明哲保身”是指明智的人善于保全自己，現(xiàn)多指怕連累自己而回避斗爭的處世態(tài)度，對內(nèi)容解釋不恰切。）5.（5分）①勇敢、剛強。他和戰(zhàn)友們一直堅守陣地三天三夜，奮力突圍；發(fā)現(xiàn)敵軍清掃戰(zhàn)場時想要與敵人同歸于盡。②機警、臨危不亂。他被炮彈震昏后醒來做的第一件事是觀察環(huán)境，尋找逃生的機會；被清掃戰(zhàn)場的敵人發(fā)現(xiàn)后，他沒有慌亂，而是鎮(zhèn)定地做出抉擇。③有信仰、懂感恩。他在戰(zhàn)場上從沒想過做俘虜，被發(fā)現(xiàn)后也做好與敵人同歸于盡的準備；戰(zhàn)爭結束后，晚年的埃布爾真心祝福敵軍那個打掃戰(zhàn)場的士兵，希望他也活著到老。6.（6分）①從情節(jié)上來看，結尾點出了小說關鍵的環(huán)節(jié)――埃布爾在戰(zhàn)后和平時期的所思所感，這是故事情節(jié)的合理延續(xù)，使得小說的結構更加完滿、流暢。②從人物形象塑造上看，兩個人物都是戰(zhàn)爭的幸存者。戰(zhàn)后生活的寧靜美好也是平凡人生的共同追求，這使得人物形象不再局限于單一的個體，而是代表了經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的一代人的心靈，具有典型性。③從主旨上來看，表現(xiàn)了對美好人性的追求與向往，更使讀者意識到生命高于一切；體會到國家安寧、生活幸福的來之不易；使文章意蘊厚重，言近而旨遠。④從語言上來說，這一情節(jié)設置將戰(zhàn)爭的殘酷與戰(zhàn)后的詩意放在一起對比映襯，具有抒情性和美感。（答對三點即可得滿分，言之成理即可。）7．C（3分