河北省石家莊市一中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題

河北省石家莊市一中20222023學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題滿分150.0分31道題單選題25道多選題0道非選擇題6道閱讀下面的文字，完成小題。文本一：周樸園梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來，——你知道么？魯侍萍不敢說。周樸園哦。魯侍萍我倒認(rèn)識一個(gè)年輕的姑娘姓梅的。周樸園哦？你說說看。魯侍萍可是她不是小姐。她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。周樸園也許，也許你弄錯(cuò)了，不過你不妨說說看。魯侍萍這個(gè)梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個(gè)，她手里抱著一個(gè)剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。周樸園（苦痛）哦！魯侍萍她是個(gè)下等人，不很守本分的。聽說她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。魯侍萍老爺，沒有事了？（望著樸園，眼淚要涌出）老爺，您那雨衣，我怎么說？周樸園你去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衣也撿出來。魯侍萍舊襯衣？周樸園你告訴她在我那頂老的箱子里，紡綢的襯衣，沒有領(lǐng)子的。魯侍萍老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？周樸園要哪一件？魯侍萍不是有一件，在右袖襟上有個(gè)燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有一件，——周樸園（驚愕）梅花？魯侍萍還有一件綢襯衣，左袖襟也繡著一朵梅花，旁邊還繡著一個(gè)萍字。還有一件，——周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是——魯侍萍我是從前伺候過老爺?shù)南氯?。周樸園哦，侍萍?。ǖ吐暎┰趺?，是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識了。周樸園你——侍萍？（不覺地望望柜上的相片，又望侍萍）魯侍萍樸園，你找侍萍么？侍萍在這兒。周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來的。周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍（憤怨）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。周樸園你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人，如果你覺得心里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。魯侍萍哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門。周樸園從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？魯侍萍那是因?yàn)橹艽笊贍斠环L(fēng)順，現(xiàn)在也是社會(huì)上的好人物。可是自從我被你們家趕出來以后，我沒有死成，我把我的母親可給氣死了，我親生的兩個(gè)孩子你們家里逼著我留在你們家里。周樸園你的第二個(gè)孩子你不是已經(jīng)抱走了么？魯侍萍那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我?guī)ё叩?。（自語）哦，天哪，我覺得我像在做夢。周樸園我看過去的事不必再提起來吧。魯侍萍我要提，我要提，我悶了三十年了！你結(jié)了婚，就搬了家，我以為這一輩子也見不著你了；誰知道我自己的孩子偏偏命定要跑到周家來，又做我從前在你們家里做過的事。周樸園怪不得四鳳這樣像你。魯侍萍我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報(bào)應(yīng)，我的報(bào)應(yīng)。（節(jié)選自曹禺《雷雨》）文本二：我寫《雷雨》是一種情感的迫切需要。我念起人類是可憐的動(dòng)物，帶著躊躇滿志的心情，仿佛自己來主宰自己的命運(yùn)，而時(shí)常不能自己來主宰。受著自己情感的或者理解的捉弄，一種不可知的力量的機(jī)遇的，或者環(huán)境的捉弄。生活在狹小的籠里而洋洋地驕傲著，以為是徜徉在自由的天地里。稱為萬物之靈的人類，不是做著最愚蠢的事么？我用一種悲憫的心情，來寫劇中人物的爭執(zhí)①。在這些人不知道自己的危機(jī)之前，蠢蠢地動(dòng)著情感，勞著心，用著手。他們已徹頭徹尾地熟悉這一群人的錯(cuò)綜關(guān)系。我使他們征兆似的覺出這醞釀中的陰霾。預(yù)知這樣不會(huì)引出好結(jié)果。我是個(gè)貧窮的主人，但我請了看戲的賓客升到上帝的座位，來憐憫地俯視著這一堆在下面蠕動(dòng)的生物。他們怎樣盲目地爭執(zhí)著，泥鰍似的在情感的火坑里打著昏迷的滾，用盡心力來拯救自己，而不知千萬深淵在眼前張著巨大的口。他們正如一匹跌在泥沼里的羸馬，愈掙扎，愈深沉地陷落在死亡的泥沼里。周萍悔改了“以往的罪惡”，他抓住四鳳不放手，想由一個(gè)新的靈魂來洗滌自己。但這樣不自知地犯了更可怕的罪惡，這條路引他到死亡。繁漪是個(gè)最令人憐憫的女人，她不悔改，她如一匹執(zhí)拗的馬，她抓住周萍不放手，想重拾起一堆破碎的夢，救出自己，但這條路也引她到死亡。（節(jié)選自曹禺《雷雨》序）【注】①爭執(zhí)，此處的意思是掙扎、抗?fàn)帯?.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.周樸園稱侍萍是“小姐”，說她“很賢惠，也很規(guī)矩”，侍萍不動(dòng)聲色地予以反駁，揭露了周樸園的虛偽。B.劇中“老爺，沒有事了？”“老爺，您那雨衣，我怎么說？”等臺(tái)詞推動(dòng)了劇情發(fā)展，體現(xiàn)了戲劇語言的動(dòng)作性。C.“你——侍萍？”這句話隱藏著豐富的潛臺(tái)詞，言外之意有“你是照片上的侍萍嗎？”“你不是死了嗎？”D.節(jié)選部分寫周樸園和魯侍萍從相遇到相認(rèn)的過程，寫出了兩個(gè)人尖銳的矛盾沖突，他們沖突的實(shí)質(zhì)是性格沖突。2.下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.《雷雨》是著名劇作家曹禺的代表作，寫封建資產(chǎn)階級大家庭內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，是一部杰出的悲劇。B.周萍是周樸園的長子，因不知情與同母異父的妹妹四鳳戀愛，最后懷著深重的罪惡感與四鳳一起觸電自殺。C.繁漪雖然追求個(gè)性解放，但又走不出舊家庭的牢籠，有著雷雨般的性格，是作者認(rèn)為的最令人憐憫的女人。D.《雷雨》劇名與劇情有關(guān)，象征著在半殖民地半封建社會(huì)沉悶壓抑的空氣里，一場“大雷雨”即將到來。3.劇中那件繡著梅花和“萍”字的舊襯衣在劇情方面有什么作用？請簡要分析?！敬鸢浮?.D2.B3.①推動(dòng)劇情發(fā)展，這件衣服使得周樸園和侍萍相認(rèn)，產(chǎn)生新的矛盾。

②豐富劇情內(nèi)容，衣服的細(xì)節(jié)補(bǔ)白了二人當(dāng)年情深意切的過往?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“沖突的實(shí)質(zhì)是性格沖突”錯(cuò)誤。沖突的實(shí)質(zhì)是魯侍萍為代表的下層人民與以周樸園為代表的資本家的矛盾。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。B.“周萍……觸電自殺”錯(cuò)誤。周萍沒有和四鳳一起觸電自殺，是開槍自殺。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文中物象作用的能力。情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，正是這件襯衣讓周樸園最后確定了侍萍的身份，使得周樸園和侍萍相認(rèn)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，從而產(chǎn)生新的矛盾。內(nèi)容方面，曾經(jīng)周樸園的襯衣上會(huì)繡上“萍”字，而時(shí)隔三十年，魯侍萍依然能清晰的記起那件繡著梅花和“萍”字的襯衣，這足見他們曾經(jīng)也是情深意切。這一件襯衣激發(fā)了讀者的想象，豐富話劇內(nèi)容。（二）現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面文字，完成小題。在催眠術(shù)表演會(huì)上契訶夫大廳里燈火輝煌，擠滿了人。這里的中心人物是催眠師。別看他身材矮小、其貌不揚(yáng)，然而卻眉開眼笑，滿臉紅光，神采飛揚(yáng)。人們不住地對他微笑，鼓掌，嘖嘖稱奇，在他面前人們相形遜色。他確實(shí)創(chuàng)造了奇跡。他讓一個(gè)人昏昏睡去，把另一個(gè)人弄得全身僵直，讓第三個(gè)人的后腦勺支在椅子邊上，腳后跟卻架在另一把椅子上有個(gè)又高又瘦的新聞?dòng)浾弑凰麛Q成了螺旋形。一句話，鬼知道他是怎么搞的。他對女士們造成的影響尤其強(qiáng)烈。她們遇到他的目光都魂飛魄散，像挨打的蒼蠅一樣。啊，女人的神經(jīng)！如若缺了她們，這世上的生活該多么枯燥乏味！催眠師向一些人施展過他的法術(shù)之后，走到了我的跟前。“我覺得您的氣質(zhì)極易受外來影響，”他對我說，“您那么神經(jīng)質(zhì)，那么富于表情您愿意讓我催您入睡嗎？”睡一覺有什么不好？行啊，親愛的，你試試吧。我在大廳中央一把椅子上坐下，催眠師在我正對面的椅子上坐下，握住我的兩只手，用他那對嚇人的蛇眼盯住我可憐的眼睛。觀眾把我們團(tuán)團(tuán)圍住。“噓……先生們！噓……別出聲！”大家安靜下來……我們兩人坐著，彼此瞧著對方的眼睛……過了一分鐘，兩分鐘……我的背上起了雞皮疙瘩，心怦怦地跳，但就是不想睡覺……我們繼續(xù)坐著……又過了五分鐘……七分鐘“他不受影響！”有人說，“好！這人了不起！”我們坐著，四目相對……我毫無睡意，連打盹的意思也沒有……要是讓我看一份市議會(huì)或者地方自治局的會(huì)議紀(jì)錄，我恐怕早入夢鄉(xiāng)了。觀眾開始交頭接耳，嘿嘿冷笑……催眠師慌了神，開始眨巴眼睛……可憐的人！誰遭受慘敗還能心情愉快呢？救救他吧，神靈們，快打發(fā)莫耳甫斯來合上我的眼皮吧！“他不受影響！”那個(gè)人又說，“夠啦！別鬧了！我早就說過，這都是騙人的把戲！”我服從這位朋友的召喚，剛要做一個(gè)起立動(dòng)作。這當(dāng)兒，我的一只手忽然感到掌心里有個(gè)異物……我開動(dòng)觸覺，知道這異物是一張鈔票。我的親爹是醫(yī)師，凡是醫(yī)師單憑觸覺就能知道鈔票的面值。根據(jù)達(dá)爾文的理論，我在繼承親爹的種種才干的同時(shí)，也繼承了這種可愛的本領(lǐng)。我摸出這張鈔票是五盧布。摸出之后，我馬上睡著了?！罢嫘邪?，催眠師！”在場的幾名醫(yī)師都朝我走過來，在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，聞了又聞，都說：“嗯，沒錯(cuò)……他睡著了……”催眠師為他的成功而洋洋自得，又在我頭頂上揮動(dòng)雙手，于是我這個(gè)熟睡的人便在大廳里走動(dòng)起來。“讓他的手臂強(qiáng)直起來！”有人建議道?！澳袉?？讓他的手臂變僵！……”催眠師（他可不是膽小的人?。┍憷蔽业挠冶坶_始對它施展法術(shù)：又是搓揉，又是吹氣，又是拍打。我那條胳膊卻不聽話。它搖來晃去像一條破布，就是不想變僵?！爸辈涣说模∧阉寻?，要不然就害了他……瞧他那么瘦弱，又神經(jīng)質(zhì)……”這時(shí)我的左手又感到掌心里多了一張五盧布鈔票……這一刺激通過條件反射由左臂傳至右臂，于是那條胳膊迅即變僵了?！罢嫘邪?！你們瞧，多直，還冰涼的！跟死人的一樣！”“完全失去痛覺，體溫下降，脈搏減弱，”催眠師報(bào)告說。醫(yī)師們開始摸我的脈。“沒錯(cuò)，脈搏很細(xì)，”其中一人說?！爸w完全麻痹。體溫大大下降……”“不過，這事該怎么解釋呢？”一位太太問道。有位醫(yī)師意味深長地聳聳肩膀，嘆口氣說：“我們只有事實(shí)！解釋么，可惜現(xiàn)在還沒有?！蹦銈冇惺聦?shí)，我卻有兩張五盧布鈔票。還是我的更實(shí)惠……為此我要謝謝那位催眠師。解釋么，我可用不著?？蓱z的催眠師！你何必纏住我這條眼鏡蛇不放呢？追記：哎，這不是豈有此理嗎？這不是卑鄙齷齪嗎？我剛剛才弄清楚：那兩張五盧布鈔票原來不是催眠師塞進(jìn)我手心里的，那是我的上司彼得·費(fèi)奧多雷奇干的……“我這么做，”他說，“是想考察一下你的人品……”咳，真見鬼！“可恥啊，老弟……這可不好……我沒料到……”“可是我家里有兒有女，大人，還有妻子……老母親……再說目前物價(jià)這么昂貴……”“這可不好……你居然還想辦一份自己的報(bào)紙……你在午宴上慷慨陳詞，總是熱淚盈眶……可恥啊……我原以為你為人正直，想不到你……你愛財(cái)如命！”無奈我只好把那兩張五盧布鈔票退還給他。有什么辦法呢？名聲比金錢更珍貴?！拔也簧愕臍?！”上司說，“算了吧，你這是本性難改……可是她呢！她呢！真奇怪！她這人既溫柔，又純潔，像塊杏仁奶酪！那又怎么樣？連她也擋不住金錢的誘惑！怎么她也睡著了！”我上司所說的“她”，指的是他妻子瑪特廖娜·尼古拉耶夫娜……4.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中“追記：哎，這不是豈有此理嗎？這不是卑鄙齷齪嗎”引出下文對于事實(shí)真相的揭露，但卻用“追記”一詞，使文章的說服力被削弱。B.小說詳細(xì)地描寫了“我”被塞鈔票后裝作被催眠的過程，是為下文揭露“我”的虛偽并進(jìn)而揭示主題服務(wù)的。C.小說開頭從多個(gè)角度對催眠師實(shí)施催眠的過程進(jìn)行刻畫，讓讀者認(rèn)為這位催眠師在催眠技術(shù)上是值得信任的。D.小說讓上司揭露了“我”協(xié)助催眠師的伎倆，但當(dāng)上司的妻子也被催眠師催眠后，小說又很圓滿地給結(jié)局做了恰當(dāng)?shù)陌才拧?.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說字里行間透露出濃厚的幽默感，這種幽默感使得小說籠罩在輕松愉悅的氛圍里，小說的喜慶主題得到了進(jìn)一步彰顯。B.小說以“在催眠術(shù)表演會(huì)上”為題，既間接地表達(dá)了思想，又掩飾了作者的主觀意圖，給讀者留下了豐富的想象空間。C.小說以第一人稱展開，既能增強(qiáng)小說的真實(shí)性，讓讀者讀起來感覺更加真實(shí)可信，又能拉近讀者與人物之間的距離。D.小說運(yùn)用最多的描寫就是語言描寫，催眠師與觀眾的交流互動(dòng)非常精彩，通過語言描寫，能充分展示人物的性格特征?！敬鸢浮?.A5.A【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生對小說思想內(nèi)容的分析與概括的能力。A.“使文章的說服力被削弱”錯(cuò)誤，“追記”一詞是是補(bǔ)錄前面的事跡的意思，用它來引出下文，沒有削弱文章的說服力。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞能力。A.“小說的喜慶主題得到了進(jìn)一步彰顯”錯(cuò)誤，小說揭示了在金錢的誘惑下，人難免會(huì)做出一些違背良心的事這一主題，不是喜慶主題。故選A。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。文段一沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之，不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐——亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項(xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。（節(jié)選自《鴻門宴》）文段二漢用陳平計(jì)，間疏楚君臣，項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒曰：“天下事大定矣君王自為之愿賜骸骨歸卒伍?！蔽粗僚沓?，疽發(fā)背死。蘇子曰：“增之去，善矣。不去，羽必殺增。獨(dú)恨其不早爾。”然則當(dāng)以何事去？增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當(dāng)以是去耶？曰：“否。增之欲殺沛公，人臣之分也；羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？增之去，當(dāng)于羽殺卿子冠軍時(shí)也?！保ü?jié)選自蘇軾《范增論》）【注】卿子冠軍，指宋義。公元前207年，秦圍攻趙，楚懷王封宋義為上將軍，項(xiàng)羽為次將軍，范增為末將軍。救趙途中，宋義畏縮不前，項(xiàng)羽矯詔殺之。6.下列選項(xiàng)對文中加點(diǎn)詞語的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（）①沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王從：跟隨②令將軍與臣有郤郤：通“隙”，隔閡，嫌怨③亞父南向坐亞夫：項(xiàng)羽對范增的尊稱，僅次于父親④常以身翼蔽沛公翼：翅膀⑤稍奪其權(quán)奪：剝奪⑥人臣之分也分：區(qū)別A.②③⑤ B.①⑤⑥C.②④⑥ D.①③④7.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.天下事大定矣／君王自為之／愿賜骸骨歸／卒伍B.天下事大定矣／君王自為之／愿賜骸骨／歸卒伍C.天下事／大定矣／君王自為之／愿賜／骸骨歸卒伍D.天下事／大定矣君王／自之／愿賜骸骨／歸卒伍8.下列對文化常識的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.鴻門：地名，在今新豐（今陜西臨潼東北）。劉邦在此地參加項(xiàng)羽所舉行的宴會(huì)，史稱鴻門宴。B.玉玦：環(huán)形有缺口的佩玉?！矮i”與“決”同音，范增多次用玦暗示項(xiàng)羽要下決心除掉劉邦。C.左司馬：官名，將軍下面的屬官，參掌軍政，劉邦軍營中的告密者曹無傷就是擔(dān)任此職位。D.古代人們講究禮儀，座次有堂上和室內(nèi)的區(qū)別。堂上活動(dòng)以南向?yàn)樽?；而室?nèi)宴會(huì)以北向?yàn)樽稹?.解釋加點(diǎn)詞語的意思。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝（）曰：“臣與將軍戮力（）而攻秦，將軍站河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意（）能先入關(guān)破秦……不者，若(你們)屬皆且(將要)為所(被)虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“東王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常應(yīng)身翼蔽沛公，莊不得擊?！敬鸢浮?.A7.B8.D9.①.道歉，謝罪②.合力③.料想、想到【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。①錯(cuò)誤。從：使……跟從。句意：劉邦第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來見項(xiàng)羽。④錯(cuò)誤。翼：名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣。句意：常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)劉邦。⑥錯(cuò)誤。分：職責(zé)。句意：是做臣子的職責(zé)。①④⑥錯(cuò)誤。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：天下大事已經(jīng)大致確定了，君王自己處理吧。希望能讓我告老還鄉(xiāng)?！疤煜率麓蠖ㄒ印敝髦^結(jié)構(gòu)，中間不斷開，“矣”表停頓，后面斷開，排除CD；“賜骸骨”“歸卒伍”是兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間斷開，排除A。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。D.“而室內(nèi)宴會(huì)以北向?yàn)樽稹卞e(cuò)誤，室內(nèi)最尊的座次是坐西面東，如文中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。謝：道歉，謝罪。句意：向項(xiàng)羽謝罪說。戮力：合力。句意：我和將軍合力攻打秦國。意：料想、想到。句意：但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中。參考譯文：文段一劉邦第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來見項(xiàng)羽，到了鴻門，向項(xiàng)羽謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍?，F(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會(huì)。”項(xiàng)羽說：“這是沛公的左司馬曹無傷說的。如果不是這樣，我怎么會(huì)這么生氣?！表?xiàng)王當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯朝東坐；亞父朝南坐。亞父，就是范增，劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)王，項(xiàng)王沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，出去，召來項(xiàng)莊，說：“君王對待他人仁慈。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬完酒，請讓我舞劍。趁機(jī)把在座位上的沛公，殺死否則，你們都將被他俘虜！”項(xiàng)莊就進(jìn)去敬酒。敬完酒，說：“君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以用來作為娛樂的，請讓我舞劍。項(xiàng)羽說：“好?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)劉邦，項(xiàng)莊無法刺殺。文段二劉邦采用了陳平的計(jì)策，離間疏遠(yuǎn)楚國君臣，項(xiàng)羽懷疑范增和漢國私下勾結(jié)，漸漸剝奪他的權(quán)力。范增大怒，說：“天下大事已經(jīng)大致確定了，君王自己處理吧。希望能讓我告老還鄉(xiāng)?！被剜l(xiāng)時(shí)，還沒到彭城，就因背上癰疽發(fā)作而死。蘇子說：“范增離去是好事，若不離去，項(xiàng)羽一定會(huì)殺他。只遺憾他沒有早早離開而已?！奔热绱?，那么范增應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候離開呢？當(dāng)初范增勸項(xiàng)羽殺沛公，項(xiàng)羽不聽，終因此而失去天下，應(yīng)當(dāng)在此時(shí)離去嗎？回答說：“不。范增想要?dú)⑺琅婀?，是做臣子的職?zé)。項(xiàng)羽不殺劉邦，還顯得有君王的度量。范增怎能在此時(shí)離去呢？范增離去，應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)羽殺卿子冠軍的時(shí)候?！保ǘ┕糯姼栝喿x閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“昔聞”“今上”對照，擴(kuò)大了時(shí)空領(lǐng)域，道出渴望一見而夙愿終償?shù)南矏傂那?。B.頸聯(lián)寫自身凄慘境況：親朋沒有消息，自己年老多病，孤獨(dú)的晚年只有孤舟相伴。C.詩人寫景摒棄精微刻畫，從大處著筆，使全詩風(fēng)格雄渾高昂，成為杜詩五律中的名篇。D.詩歌以喜登開始，以“涕泗流”做結(jié)，情感波瀾起伏，體現(xiàn)了杜甫詩歌沉郁頓挫的特點(diǎn)。11.清人黃白山認(rèn)為這首詩“胸襟氣象，一等相稱”，請結(jié)合詩歌談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?0.A11.“胸襟氣象，一等相稱”是對本詩意境、襟懷、氣度的高度評價(jià)。關(guān)山與乾坤、吳楚的廣闊境界相當(dāng)，而且從東南拓到北方，所以說氣象相稱；憑欄灑淚的詩人與“老病有孤舟”相呼應(yīng)，詩人“涕泗”是因北方的戎馬戰(zhàn)亂而流，衰老多病的軀體中，仍然跳動(dòng)著—顆憂國憂民的赤誠之心，所以說胸襟極寬。

【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“夙愿終償?shù)南矏傂那椤卞e(cuò)，表面上有初登的喜悅，其實(shí)抒發(fā)的是詩人早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)，憂國憂民、傷時(shí)傷世的感慨。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。首先理解“胸襟氣象，一等相稱”的字面意思，再結(jié)合詩句理解和分析。

這首詩意境開闊宏麗，情感上，跌宕起伏、沉郁頓挫。

前四句寫景，寫得寬闊廣大，格調(diào)雄渾高昂。首聯(lián)敘述，交代登樓緣由；頷聯(lián)描寫自然界宏奇?zhèn)惖臍庀?，繪制宏闊壯觀圖景。關(guān)山與乾坤、吳楚的廣闊境界相當(dāng)，氣象相稱。頸聯(lián)敘述自己的身世，寫得多么凄涼落寞；尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北”,國家多災(zāi)多難，又?jǐn)U展到國事的描寫，“憑軒涕泗流”這淚是為自身，更是為國家多難而流，詩人憂國憂民，揭示出高尚寬闊的內(nèi)心世界，開拓了作品的意境。這宏闊的胸襟、氣度當(dāng)屬一等。

（三）名篇名句默寫12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中，作者杜牧借“__________，_________”兩句告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要吸取秦滅亡教訓(xùn)，否則會(huì)重蹈覆轍。（2）蘇洵在《六國論》中用對比手法寫諸侯割地越多，秦國侵略越急的情況的句子是：__________，___________。（3）《諫太宗十思疏》中，指出君主應(yīng)該選拔有才能的人，聽取好的意見的兩句是：_____________，_____________?！敬鸢浮竣?后人哀之而不鑒之②.亦使后人而復(fù)哀后人也③.奉之彌繁④.侵之愈急⑤.簡能而任之⑥.擇善而從之【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：鑒、繁、愈、簡。三、課內(nèi)基礎(chǔ)知識13.下列句中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.又得林沖主張陪話主張：出頭做主。B.我因惡了高太尉惡：觸怒，冒犯。C.李小二正在門前安排菜蔬下飯下飯：佐餐的菜肴。D.這兩個(gè)人來得不尷尬不尷尬：十分著急。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。D.“不尷尬”：鬼鬼祟祟，不正派。句意：這兩個(gè)人的形跡可疑。故選D。14.下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.念竇娥葫蘆提當(dāng)罪愆愆：罪過B.它之不落于言筌者也在此筌：捕魚的竹器C.無毫發(fā)爽爽：爽快D.撫軍亦厚賚成賚：贈(zèng)送，賞賜【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。C.爽：差錯(cuò)、失誤。句意：沒有絲毫差錯(cuò)。故選C。15.下列成語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.大快人心：壞人受到懲罰使人感到非常痛快。B.緣木求魚：比喻行事的方向、方法不對，必將勞而無功。C.秋毫無犯：常用來形容觀察細(xì)致。D.沸反盈天：形容極度喧鬧，亂成一片?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。C.“常用來形容觀察細(xì)致”錯(cuò)?！扒锖翢o犯”的意思是形容軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯百姓利益。也形容為人正派廉潔。故選C。16.下列句子加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.洎牧以讒誅洎：等到。B.俾入邑庠俾：使、讓。C.成妻具資詣問具：準(zhǔn)備。D.因人之力而敝之因：接著?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義的能力。D.“因”：依靠。句意：依靠人家的力量反過來損害人家。故選D17.下列句子中不含有通假字的一項(xiàng)是（）A.不復(fù)一一自辨 B.振之以威怒C.藉寇兵而赍盜糧 D.彈錚搏髀【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“辨”：通“辯”，辯解。句意：不再一一為自己辯解了。B.“振”：通“震”，威嚇，嚇唬。句意：用威風(fēng)怒氣來嚇唬(人們)。C.“藉”：通“借”，借給。句意：把武器借給了賊兵，把糧食送給了盜匪。D.沒有通假字。句意：彈奏秦箏，用手拍大腿打拍子。故選D。18.下列句子中不含有通假字的一項(xiàng)是（）A.河海不擇細(xì)流 B.或師焉，或不焉C.項(xiàng)王按劍而跽 D.毋內(nèi)諸侯【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“擇”：通“釋”，舍棄。句意：江河湖海不舍棄細(xì)流。B.“不”：通“否”，不從師。句意：有的（句讀）向老師學(xué)習(xí)，有的（疑惑）卻不向老師學(xué)習(xí)。C.沒有通假字。句意：項(xiàng)羽握著劍挺起身。D.“內(nèi)”：通“納”，接納。句意：不要讓諸侯軍隊(duì)進(jìn)來。故選C。19.下列句子句式和其他三項(xiàng)不一致的是（）A.內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯B.既得其尸于井C.村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲D.若亡鄭而有益于君【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.狀語后置句，“內(nèi)自虛而外于諸侯樹怨”，句意：使自己內(nèi)部空虛而外部又跟諸侯結(jié)怨。B.狀語后置句，“既于井得其尸”，句意：不久從井中打撈上來尸體。C.定語后置句，“村中好事少年馴養(yǎng)一蟲”，句意：村子里有一位游手好閑的少年人，馴養(yǎng)了一只蟋蟀。D.狀語后置句，“若亡鄭而于君有益”，句意：如果滅亡鄭國對您是有益的。故選C。20.下列句子句式和例句不一致的一項(xiàng)是（）例句：沛公安在？A.牛何之 B.不吾知也C.莫之能御也 D.百姓之不見?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生掌握文言特殊句式的能力。例句：賓語前置句，應(yīng)為“沛公在安”。句意：劉邦在哪里？A.賓語前置句，應(yīng)為“牛之何”。句意：把牛牽到哪里去？B.賓語前置句，應(yīng)為“不知吾也”。句意：沒有人了解我的才能。C.賓語前置句，應(yīng)為“莫能御之也”。句意：沒有人能夠抵御他。D.被動(dòng)句，“見”表被動(dòng)句意：老百姓沒有受到愛護(hù)。故選D。21.下列加點(diǎn)字活用類型和其他三項(xiàng)不一致的是（）A.刑于寡妻 B.風(fēng)乎舞雩C.端章甫 D.明足以察秋毫之末【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.名詞作動(dòng)詞，樹立榜樣。句意：給自己的妻子作榜樣。B.名詞作動(dòng)詞，吹風(fēng)。句意：在舞雩臺(tái)上吹風(fēng)。C..名詞作動(dòng)詞，穿禮服。句意：我愿意穿著禮服，戴著禮帽。D.形容詞作名詞，視力。（我的）視力足以看清鳥獸秋天新生細(xì)毛的末梢。故選D。22.下列句子中加點(diǎn)字不屬于使動(dòng)用法的一項(xiàng)是（）A.李牧連卻之 B.每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)C.成以其小，劣之 D.既東封鄭【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.使動(dòng)用法，使……退卻。句意：李牧接連打退了它。B.使動(dòng)用法，使……破產(chǎn)。句意：每攤派一只蟋蟀，就常常使好幾戶人家破產(chǎn)。C.意動(dòng)用法，認(rèn)為……不好。句意：成名因它個(gè)兒小，看不上它。D.使動(dòng)用法，使……成為邊境。句意：已經(jīng)向東使鄭國成為它的邊境。故選C。23.下列文化常識錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“東曦既駕”中“東曦”指初升的太陽。B.“操童子業(yè)”中“童子”，指科舉時(shí)代沒考取秀才的未成年人。C.“她像是受了炮烙似的縮手”中“炮烙”相傳是商代的一種酷刑。D.“可以盡豫游之樂”中的“豫游”是出游的意思，帝王秋天出巡為“豫”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.“指科舉時(shí)代沒考取秀才的未成年人”錯(cuò)誤，“童子”指沒有取得秀才資格的人，與年齡無關(guān)。故選B。四、語言文字運(yùn)用24.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.導(dǎo)游給我們詳細(xì)地介紹了阿壩州的風(fēng)景名勝，以及羌、藏民族的歷史變遷、民風(fēng)民俗、飲食習(xí)慣和服飾特點(diǎn)等。B.家風(fēng)是一種無言的教育，家長只有嚴(yán)于律己，為孩子營造健康成長的家庭環(huán)境，才能避免孩子今后不會(huì)走上違法犯罪的道路。C.中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站9月2日正式上線并接受舉報(bào)后，受到廣泛關(guān)注，截至9月底，網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)量日均達(dá)到300件左右。D.現(xiàn)如今，越來越多的人意識到精神健康的重要性，人人都希望在擁有良好體魄的同時(shí)，也擁有健康的精神生活。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.概念混亂，“民風(fēng)民俗”和“飲食習(xí)慣”“服飾特點(diǎn)”有包含關(guān)系，不能并列，可刪去。B.否定不當(dāng)，“避免孩子今后不會(huì)走上”把語意說反了，刪掉“不會(huì)”。C.數(shù)量誤用，“日均”表平均數(shù)，不能用約數(shù)，應(yīng)將“左右”去掉。故選D。25.下面是四種實(shí)用文的摘錄，請選出符合文體要求的一項(xiàng)（）A.在本次洪澇災(zāi)害中，我廠昨日已經(jīng)捐款（包括捐贈(zèng)物品折款）8萬元，今日又捐款2萬元。（廣播稿）B.為了豐富學(xué)生課余生活，校團(tuán)委決定組織一次全校性學(xué)生歌詠比賽，請各班團(tuán)支部書記今天下午到團(tuán)委辦公室開會(huì)，討論有關(guān)比賽事宜。（學(xué)校通知）C.近來身體還好嗎？我們已有幾個(gè)月未謀面了，我常常想念著您。（書信）D.我因去參加現(xiàn)場作文大賽，需要請假兩天，務(wù)必批準(zhǔn)?。ㄕ埣贄l）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對應(yīng)用文體格式等常識的了解能力。A.廣播稿中不能使用括號，括號里的內(nèi)容是不能讀出來的，句中“(包括捐贈(zèng)物品折款)”在廣播稿里難以展示，應(yīng)該把該內(nèi)容從括號里拿出來，單獨(dú)成句。B.通知需要把時(shí)間、地點(diǎn)具體準(zhǔn)確地寫出來。本句沒有開會(huì)的具體時(shí)間，比如下午3點(diǎn)。D.“務(wù)必批準(zhǔn)”，語氣過于生硬，不適合用在師長這些對象上，可以改為“請準(zhǔn)假”。故選C。閱讀下面的文字，完成小題。三星堆遺址是迄今在中國西南地區(qū)發(fā)現(xiàn)的規(guī)模最大、延續(xù)時(shí)間最長、文化內(nèi)涵最豐富的古文化、古城、古國遺址，三星堆一經(jīng)問世便舉世矚目，被譽(yù)為“20世紀(jì)人類最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一”，其所具有的歷史價(jià)值，自不待言。通過對三星堆的考古，我們每個(gè)人也許都能更真切地感受到“蠶叢及魚鳧，開國何茫然”的浪漫想象，感受到“三星伴月堆，至西十五里”的歷史判斷，感受到“東有扶桑，西有若木”的大膽猜想。（）有人說，考古工作者的雙手正一步步復(fù)原、喚醒那些消失在歷史長河中的文明傳奇。其實(shí)，不只是他們喚醒了沉睡的古蜀文明，還進(jìn)一步激發(fā)了我們的民族自豪感，增進(jìn)了我們的民族凝聚力。26.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.億萬國人都能通過這次考古提升文化自信，獲得豐厚的精神滋養(yǎng)，更堅(jiān)定地構(gòu)筑中華民族的精神家園。B.通過這次考古，億萬國人都能獲得豐厚的精神滋養(yǎng)，提升文化自信，更堅(jiān)定地構(gòu)筑中華民族的精神家園。C.億萬國人都能通過這次考古獲得豐厚的精神滋養(yǎng)，提升文化自信，更堅(jiān)定地構(gòu)筑中華民族的精神家園。D.通過這次考古，億萬國人都能提升文化自信，獲得豐厚的精神滋養(yǎng)，更堅(jiān)定地構(gòu)筑中華民族的精神家園。27.對上文使用的修辭手法判斷不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.把歷史比作長河，運(yùn)用了比喻修辭手法。B.連用三個(gè)“感受到”，運(yùn)用了排比修辭手法。C.“喚醒文明傳奇”運(yùn)用了比擬修辭手法。D.“20世紀(jì)人類最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一”運(yùn)用了夸張修辭手法?！敬鸢浮?6.B27.D【解析】【26題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力?！巴ㄟ^這次考古”放在句首，與該段首句句式一致，排除AC；“獲得豐厚的精神滋養(yǎng)”是對前面句子“浪漫想象”等的總結(jié)，故應(yīng)在前，排除D。故選B?！?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用修辭手法的能力。D.三星堆遺址是“20世紀(jì)人類最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一”是事實(shí)，不是夸張。故選D。28.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①_______。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②________，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的疑問，③________，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴?！敬鸢浮竣?①閱讀有記憶型和批判型之分②.②簡單的、機(jī)械的知識記憶③.③通過質(zhì)疑找出問題的根源【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。解答此題，需要仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)橫線上文確定答案，第一處是總括全文的句子，整個(gè)語段是閱讀并且分為兩類，所以此句應(yīng)為“閱讀有記憶型和批判型之分”；第二處談?wù)摰氖恰皠?chuàng)造性閱讀”，所以應(yīng)該和前面的“盲從書本知識”對應(yīng)，填寫“簡單的、機(jī)械的知識記憶”；第三處注意前面的“質(zhì)疑”和后面的“分析根源”填寫銜接句“通過質(zhì)疑找到問題的根源”。五、紅樓夢閱讀29.閱讀《紅樓夢》第五回中《飛鳥各投林》的曲文，下列曲文與人物對應(yīng)關(guān)系正確的一項(xiàng)是（）為官的，家業(yè)凋零；富貴的，金銀散盡；有恩的，死里逃生；無情的，分明報(bào)應(yīng)。欠命的，命已還；欠淚的，淚已盡。冤冤相報(bào)實(shí)非輕，分離聚合皆前定。欲知命短問前生，老來富貴也真僥幸?？雌频?，遁入空門；癡迷的，枉送了性命。好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈！A.巧姐晴雯探春妙玉B.巧姐黛玉李紈惜春C.湘云黛玉探春妙玉D.湘云晴雯李紈惜春【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容和人物形象的理解、分析能力?！坝卸鞯?，死里逃生”說的是巧姐，因?yàn)楫?dāng)年她母親王熙鳳善待了劉姥姥，種下善緣，因此家族敗落后，劉姥姥一家救了她?！扒窚I的，淚已盡”說的是多愁傷感、以淚洗面，最后香消玉殞的林黛玉?！袄蟻砀毁F也真僥幸”說的是李紈，在賈蘭中舉后獲封諧命夫人?！翱雌频?，遁入空門”說的是惜春，看破世事無常，最后出家當(dāng)了尼姑。故選B。30.閱讀《紅樓夢》中的文字，請依據(jù)人物形象判斷甲、乙、丙、丁依次代表的人物是（）賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。甲撐不住，一口飯都噴了出來；乙笑岔了氣，伏著桌子叫“噯喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟著寶玉叫“心肝”；丙笑得用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子：丁手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了座位，拉著她奶母叫“揉一揉腸子”。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替她姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。A.史湘云林黛玉王夫人探春B.探春王夫人史湘云林黛玉C.王夫人探春林黛玉史湘云D.林黛玉史湘云探春王夫人【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。甲處，根據(jù)“撐不住，一口飯都噴了出來”可知，笑得“噴”茶，體現(xiàn)豪爽不羈的性格，應(yīng)是史湘云；乙處，只是伏著桌子叫“噯喲”，既體現(xiàn)了她的“步步小心，時(shí)時(shí)在意”的性格，又寫出了她嬌弱柔嫩，且她的笑態(tài)正體現(xiàn)出她不張狂，有節(jié)制，應(yīng)是林黛玉。丙處，“笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來”，許是猜到劉姥姥如此逗笑是由于鳳丫頭的促使吧，但這既然能夠博得婆婆的歡笑，又無傷大雅，也就不必深責(zé)，何況劉姥姥的話也實(shí)在好笑得很，笑的力量這時(shí)也壓倒了她，于是她便只能“用手指著鳳姐兒”而“說不出話來”。應(yīng)是王夫人。丁處，手里的茶碗甚至都沒有來得及放回桌子上而“合在迎春身上”，應(yīng)是三春之一的探春。故選A。六、寫作31.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。吹滅別人的燈，并不會(huì)讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會(huì)讓自己行得更遠(yuǎn)。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動(dòng)形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模阂恢Κ?dú)放不是春，和諧共贏春滿園透過歷史長鏡頭端詳，哥倫布遠(yuǎn)航，帆影幢幢；古絲綢之路，駝鈴聲聲；鑒真東渡，煙波浩渺……一部人類發(fā)展史，就是一部多元文明共生并進(jìn)的歷史。魏紫姚黃姹紫嫣紅，各有千秋，世界文明異彩紛呈，春色滿園?！叭f物并育而不相害，道并行而不相?！?，這是生存的題中之義。沒有一個(gè)國家是一座孤島，沒有一個(gè)國家能獨(dú)善