小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（9篇）

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（9篇）科目：數(shù)學(xué)

班級(jí)：三年級(jí)(3)班

制定人：徐庶

教研組長(zhǎng)審核簽字：

學(xué)校：開(kāi)發(fā)區(qū)桂林路小學(xué)

制定時(shí)間：2023年2月24日

日照經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局教研室編制

一、班級(jí)狀況分析(詳細(xì)指本班學(xué)生雙基把握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等原有狀況分析)

本班共有57名學(xué)生，其中男生26人，女生21人。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些根本力量得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思索、動(dòng)手、動(dòng)腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少局部

學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無(wú)集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一局部學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的催促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年，月，日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括學(xué)問(wèn)目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀)

1、會(huì)計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)展估算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。

3、初步熟悉小是數(shù)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)小是數(shù)，會(huì)計(jì)算小數(shù)加法。

4、初步把握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。

5、熟悉東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個(gè)方向。

6、熟悉面積含義并會(huì)進(jìn)展長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算

7初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、將筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

2、多多供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。

3、依據(jù)學(xué)生已有的閱歷和學(xué)問(wèn)根底，調(diào)整乘法口算的教學(xué)挨次。

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)估算意識(shí)與力量的培育。

5、注意實(shí)踐探究，促進(jìn)學(xué)生空間與圖形的進(jìn)展。

五、教科研課題

數(shù)學(xué)小課題討論

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次單元或章節(jié)內(nèi)容課時(shí)本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

1P2____

方向的區(qū)分

29

31016

商的位置，商的中間及末尾有零

4

5

1824

零的除法。

5

6

2531

63238

數(shù)據(jù)的分析和求平均數(shù)。

73945

84653

年，月，日的熟悉及24時(shí)計(jì)算

95460

時(shí)法的應(yīng)用。

106166

筆算兩位數(shù)兩位數(shù)。

116773

面積單位的換算及面積的計(jì)算

127479

138085

148691

小數(shù)的意義及小數(shù)加法。

159298

1699105

數(shù)量關(guān)系的分析及兩步計(jì)算應(yīng)用題

17106111

18112120

19復(fù)習(xí)

20復(fù)習(xí)

21綜合評(píng)價(jià)

22

教導(dǎo)處審核意見(jiàn)

教育主任簽名：鄭涵

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、教學(xué)目的

疫情期間，停課不停學(xué)。線上教學(xué)給每位教師和學(xué)生都帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)這也是一次成長(zhǎng)的契機(jī)。雖然疫情還沒(méi)有完全完畢，我們已全面復(fù)課，為了更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)，我在實(shí)踐中不斷實(shí)踐，不斷思索，不斷成長(zhǎng)，不斷提升。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，面積，年、月、日，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及小數(shù)的初步熟悉是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置確實(shí)認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算是本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這局部乘、除法計(jì)算仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根底。例如，用一位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟根本一樣；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要根底。

從本冊(cè)開(kāi)頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡(jiǎn)潔。此時(shí)學(xué)生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問(wèn)和問(wèn)題，這局部學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的力量；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的小數(shù)進(jìn)展表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成識(shí)別方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的力量等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)問(wèn)的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育學(xué)生估量面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和力量。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教材向?qū)W生介紹了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的搭配，并能搭配的方法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，培育學(xué)生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）

3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

9、初步了解搭配的思想方法，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、單元重難點(diǎn)

1、教材的重點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；

2、教材的難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法則；長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。轉(zhuǎn)變?cè)械慕處熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，教師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧，布滿愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氣氛。由學(xué)生自主合作去探究、研討，教師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的效勞員。

2、注意生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系。

重視從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的時(shí)機(jī)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的課外延長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的有用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積，結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題詳細(xì)化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、留意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，給學(xué)生供應(yīng)自主探究的時(shí)機(jī)。

4、面對(duì)全體、全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

（1）加強(qiáng)根底訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。

（2）實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的承受力量，實(shí)行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣深厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)展。把共同要求和進(jìn)展共性結(jié)合起來(lái)。

（3）重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素養(yǎng)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息溝通，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，增加教學(xué)的針對(duì)性。

5、結(jié)合多媒體教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)展處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)展視、聽(tīng)、觸、想等多種方式的形象教學(xué)；改革課堂問(wèn)答方式，實(shí)施參加性教學(xué)。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，由于解決問(wèn)題或許僅僅是教學(xué)或試驗(yàn)上的技能問(wèn)題，而提出問(wèn)題，卻需要制造性和想象力。”我規(guī)劃在教學(xué)中以注意培育學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的.力量指導(dǎo)。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們供應(yīng)寬闊的參加空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的時(shí)機(jī)去發(fā)覺(jué)，去討論，去制造。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求精確、簡(jiǎn)潔、標(biāo)準(zhǔn)、便利教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，力求從培育學(xué)生力量動(dòng)身，表達(dá)課改精神，同生活實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合，重在進(jìn)展學(xué)生思維，培育學(xué)生想象力量和創(chuàng)新力量。此外，實(shí)行“根底練習(xí)+共性作業(yè)”形式，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異進(jìn)展。

7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力。

家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能取得最正確的教育效益。

教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵蚓植繉W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。

附教學(xué)進(jìn)度表：

第十四周：位置和方向

第十五周：除數(shù)是一位數(shù)的除法

第十六周：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第十七周：兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第十八周：面積，年、月、日

第十九周：小數(shù)的初步熟悉

數(shù)學(xué)廣角——搭配

其次十周：總復(fù)習(xí)

其次十一周：期末考試

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、班級(jí)分析

本學(xué)年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學(xué)期考試成績(jī)分析，學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)口算、筆算、驗(yàn)算、及脫試計(jì)算較好。但馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應(yīng)用本領(lǐng)不夠強(qiáng)，但總的來(lái)說(shuō)大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比擬感興趣。也有局部學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必需困難，所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)，以提高成績(jī)。

二、教學(xué)資料

本冊(cè)教材資料包括下頭一些資料：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步熟悉

教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

1、數(shù)與計(jì)算方面的

本冊(cè)安排的數(shù)學(xué)與計(jì)算方面的資料主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步熟悉三個(gè)單元。

2、空間與圖形方面的

本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的資料主要有“位置與方向”“面積”兩個(gè)單元

3、量的計(jì)量方面的

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的學(xué)問(wèn)范圍。除了面積單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面的

在這一冊(cè)中教材一方面留意利用已有的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)。-----------了解不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖。

5、實(shí)踐方面的

安排了年歷制作教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。

3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。

5、熟悉面積的含義

6、熟悉時(shí)間年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

7、了解不一樣形式的統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的含義。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置確實(shí)認(rèn)、計(jì)算的算法、時(shí)間的計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在教學(xué)中，注意學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、形式的，引導(dǎo)學(xué)生去探究，去發(fā)覺(jué)。

2、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所預(yù)言，相互溝通，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)的紀(jì)錄教學(xué)后的感受和感悟，

六、課時(shí)安排

一單元：位置與方向4課時(shí)

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法11課時(shí)

三單元：統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)9課時(shí)

五單元：面積8課時(shí)

六單元：年、月、日3課時(shí)

七單元：小數(shù)的初步熟悉5課時(shí)

八單元：數(shù)學(xué)廣角4課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、教材簡(jiǎn)析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容是第一學(xué)段“統(tǒng)計(jì)與概率”局部的最終一局部?jī)?nèi)容。教材安排了“獎(jiǎng)牌給哪組”“猜一猜”“體育中的數(shù)學(xué)”三個(gè)版塊的內(nèi)容。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，體會(huì)大事發(fā)生的可能性是有大小的，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)作出分析，并與同伴溝通自己的想法。

1、“獎(jiǎng)牌給哪組”結(jié)合詳細(xì)的生活情景，體會(huì)解決問(wèn)題的過(guò)程，了解平均數(shù)的意義，以及求平均數(shù)方法的多樣性，體會(huì)求平均數(shù)的必要性。

2、“猜一猜”讓學(xué)生經(jīng)受可能性的試驗(yàn)過(guò)程，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，并能列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果。

3、“拋紙杯”目的是讓學(xué)生體驗(yàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果有三種，并且它們發(fā)生的可能性的大小不一樣。在教學(xué)時(shí)，教師可以分下面幾步來(lái)進(jìn)展：

（1）讓學(xué)生猜測(cè)紙杯落地后有哪幾種結(jié)果

（2）猜一猜消失哪種結(jié)果的可能性大？哪種可能性??？

（3）驗(yàn)證結(jié)果。

4、“摸球”先幫忙學(xué)生弄清晰問(wèn)題的條件和要求，再填空，然后分小組進(jìn)展摸球嬉戲，并驗(yàn)證填的結(jié)果。

5、“體育中的數(shù)學(xué)”讓學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探究，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。

6、“體操表演”中的隊(duì)列問(wèn)題，需要綜合應(yīng)用圖形與乘法的學(xué)問(wèn)去分析和解決?！案?jìng)賽場(chǎng)次”運(yùn)用多種解決問(wèn)題策略的多樣化。如“分析，圖解，列表”等。

二、學(xué)情分析：

在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的簡(jiǎn)潔除法，把握了求平均數(shù)所需要的學(xué)問(wèn)，所以教師應(yīng)當(dāng)以平均數(shù)的實(shí)際意義作為重點(diǎn)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)前面數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生自主式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的力量有了肯定的提高，并初步具備數(shù)學(xué)思維力量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)平均數(shù)的必要性；會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

２、依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。

３、能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的。

４、對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。

四、教學(xué)建議：

１、這局部?jī)?nèi)容可以用5課時(shí)進(jìn)展教學(xué)，并在課堂上進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。

２、統(tǒng)計(jì)要以讀懂統(tǒng)計(jì)圖表為教學(xué)重點(diǎn)。

統(tǒng)計(jì)教學(xué)不要把重點(diǎn)放在制作統(tǒng)計(jì)圖表的技能上，而應(yīng)當(dāng)放在依據(jù)數(shù)據(jù)作出必要的推斷上，哪怕只是簡(jiǎn)潔的推斷，也會(huì)使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

３、讓學(xué)生在詳細(xì)的試驗(yàn)與操作活動(dòng)中加深對(duì)可能性的體驗(yàn)。

本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅知道有的事情可能發(fā)生，有的不行能發(fā)生。還要進(jìn)一步體會(huì)有的事情發(fā)生的可能性大，有的可能性小。在“猜一猜”這局部教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，讓學(xué)生經(jīng)受可能有大小的試驗(yàn)活動(dòng)；能排列某種事情可能發(fā)生的全部結(jié)果。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、平均數(shù)的意義及求法。

2、了解簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表。

3、大事發(fā)生的可能性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、平均數(shù)的求法。

2、了解大事可能性的意義。

五、習(xí)題處理：

1、通過(guò)課件、生活事例熟悉大事發(fā)生的可能性的大小。

2、關(guān)注學(xué)生的思索過(guò)程。

3、使學(xué)生主動(dòng)參加到統(tǒng)計(jì)圖表中。

六、教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備：

1、電腦課件。

2、球。

學(xué)生預(yù)備：

1、圖釘。紙箱（內(nèi)裝兩個(gè)黃球和兩個(gè)白球）

2、25個(gè)圓形紙片。

七、課時(shí)劃分：

本單元共9課時(shí)：

比一比2課時(shí)

猜一猜2課時(shí)

體育中的數(shù)學(xué)1課時(shí)

單元測(cè)試4課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、根本狀況

本班共有學(xué)生59人，上學(xué)期的優(yōu)秀率89%、及格率100%。這些學(xué)生通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，集體觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣已根本形成，大多學(xué)生上課積極思索、大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率比擬高，但也有一小局部學(xué)生貪玩，上課時(shí)不能留意聽(tīng)講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，二要對(duì)少數(shù)差生留意因材施教、分類指導(dǎo)。

二、教材分析

本冊(cè)教材包含以下單元：

一、除法二、年月日○生日歡樂(lè)三、平移和旋轉(zhuǎn)○漂亮的花邊四、乘法五、觀看物體六、千米和噸了解千米七、軸對(duì)稱圖形○奇異的剪紙八、熟悉分?jǐn)?shù)九、長(zhǎng)方形和正方形的面積○我們的試驗(yàn)田十、統(tǒng)計(jì)○運(yùn)動(dòng)與身體變化十一、熟悉小數(shù)十二、整理與復(fù)習(xí)

本冊(cè)教科書(shū)依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)目標(biāo)，在前五冊(cè)教學(xué)的根底上，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和學(xué)問(wèn)間的相互聯(lián)系，確定了本冊(cè)教科書(shū)學(xué)問(wèn)與技能方面四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教科書(shū)安排了10則“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，并使學(xué)生受到廣泛的教育，教材里還有12道思索題，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿意學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

在教學(xué)內(nèi)容的安排方面。

1.符合學(xué)問(wèn)發(fā)生進(jìn)展的線索，敬重學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次構(gòu)造。

2.把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采納小單元的形式穿插安排。

3.把數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)、根本技能與解決實(shí)際問(wèn)題嚴(yán)密聯(lián)系在一起。

學(xué)生經(jīng)過(guò)七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備了較好的口算、筆算力量，能把握應(yīng)把握的根底學(xué)問(wèn)，大局部學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書(shū)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)與他人合作，通過(guò)自己的主動(dòng)探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展了實(shí)踐力量，局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有些學(xué)生思維不夠敏捷，造成學(xué)習(xí)困難，還有個(gè)別家長(zhǎng)素養(yǎng)差，家庭教育跟不上，影響孩子的學(xué)習(xí)。

三、總體要求：

1．學(xué)問(wèn)與技能方面。

會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比擬簡(jiǎn)單的幾百幾十除以一位數(shù)，比擬簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。

能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元。

能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，熟悉年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔換算。

能依據(jù)比擬簡(jiǎn)潔的視圖要求拼搭物體，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算。

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)展比擬、分析。

2．?dāng)?shù)學(xué)思索方面。

進(jìn)展數(shù)感，進(jìn)展抽象概括與推理力量，進(jìn)展合情推理和初步演繹推理力量，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步具有清楚地表達(dá)自己思索過(guò)程的力量。

3．解決問(wèn)題方面。

能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算學(xué)問(wèn)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)，能利用估量、推斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。

4．情感與態(tài)度方面。

增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，主動(dòng)探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，通過(guò)“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)，在教師詳細(xì)指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己，評(píng)價(jià)他人。

四、教學(xué)措施：

1．抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松地把握根底學(xué)問(wèn)。

2．拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面，增加教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿意學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3．幫忙學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)展補(bǔ)差，增加他們學(xué)習(xí)的信念，培育良好的習(xí)慣，讓成績(jī)好的同學(xué)幫忙他們共同進(jìn)步。

4．運(yùn)用實(shí)物，圖片等各和可以利用的直觀教具引起學(xué)生的留意，以提高學(xué)生的積極性。

5．加強(qiáng)新舊學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，以舊學(xué)問(wèn)引新學(xué)問(wèn)。

6．盡量地讓學(xué)生在理解的根底上多思多練。

7．作業(yè)批改要仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇6

一、學(xué)生根本狀況分析：

三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)全都，有劇烈的集體榮譽(yù)感。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂(lè)于助人，能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有劇烈的進(jìn)取心。他們通過(guò)學(xué)習(xí)，受到了肯定的教育：如奮勉向上，關(guān)懷他人，做事一絲不茍，待人真誠(chéng)，做事仔細(xì)負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后，就沒(méi)有本事。但個(gè)別同學(xué)熟悉不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過(guò)且過(guò)。這樣的學(xué)生應(yīng)當(dāng)賜予正面引導(dǎo)。

紀(jì)律方面：大局部同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)章》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間不打架，不罵人，敬重師長(zhǎng)，文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)把握了肯定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算、理解力量也具備了肯定的水平，上課時(shí)，思維靈敏，快速，回答下列問(wèn)題積極踴躍，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，并自覺(jué)的預(yù)習(xí)功課。大局部學(xué)生，上課時(shí)能比擬積極的回答下列問(wèn)題，但思索問(wèn)題較慢。固然，也有一局部同學(xué)，頭腦敏捷，思維靈敏，但缺乏穩(wěn)定性，獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)，懶于動(dòng)腦；還有一局部學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不敏捷，根底學(xué)問(wèn)把握特不好，雖然干勁比擬大，但成績(jī)總是提不高。

總體上，從上學(xué)期成績(jī)分析看，成績(jī)較抱負(fù)但還需連續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待。對(duì)于自己認(rèn)為聰慧得很，平常懶讀、懶寫(xiě)、懶做題，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組綻開(kāi)爭(zhēng)論，比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效。對(duì)于根底很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的同學(xué)，更要仔細(xì)對(duì)待，發(fā)覺(jué)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來(lái)居上。

在小學(xué)階段的最終一個(gè)學(xué)期，要連續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育學(xué)生的自學(xué)力量，提高學(xué)生的思維力量和實(shí)踐力量。

二、教材分析

（一）本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

（二）本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置確實(shí)認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。

（四）教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具

1、指南針

2、年歷卡

3、24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡(jiǎn)易天平

（五）課時(shí)安排

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇7

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了肯定的自主探求學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)力量，為培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)本冊(cè)的詳細(xì)內(nèi)容及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，特制定如下教學(xué)規(guī)劃：

一、學(xué)生根本狀況分析

我班學(xué)生70人，男人，女人，班額大，學(xué)生程度參差不齊，有一局部學(xué)生自我掌握力量還較差，上課不用心聽(tīng)講。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，還要留意進(jìn)展學(xué)生智力，培育學(xué)生力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的差生平常受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批判正是一種關(guān)注，潛意識(shí)想得到教師的關(guān)注，所以不仔細(xì)聽(tīng)講。教師平常要多關(guān)注這些學(xué)生，幫忙他們建立自信，使他們與整個(gè)班級(jí)融為一體。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)潔的小數(shù)。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，嫻熟的進(jìn)展相關(guān)的口算，會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨(dú)立思索和探究意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)展估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí)。

3、結(jié)合生活閱歷，熟悉年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)詳細(xì)觀看活動(dòng)，了解從不同方位觀看同一組物體，看到的外形可能是不同的，能識(shí)別從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的外形和相對(duì)位置。熟悉線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會(huì)用三角尺和直尺畫(huà)已知直線的垂線和平行線。在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)“兩點(diǎn)之間線段最短”、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。進(jìn)展學(xué)生的觀看、想象和操作力量，形成初步的空間觀念。

5、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)受簡(jiǎn)潔的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過(guò)。

（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有奇怪心和興趣，能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的鼓舞與幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材內(nèi)容分析：

第五冊(cè)教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。數(shù)與代數(shù)：萬(wàn)以上數(shù)的熟悉，年月日，小數(shù)的初步熟悉，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法?？臻g與圖形：觀看物體，平行與相交實(shí)踐與綜合運(yùn)用：影響秋千單位時(shí)間內(nèi)搖擺次數(shù)的因素，紙與我們的生活。統(tǒng)計(jì)與概率：熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖。

四——。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比擬抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。

五。教學(xué)措施

1、制造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新奇好玩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。

3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生精確計(jì)算的力量。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生共性進(jìn)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的力量。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)分對(duì)待。作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)展有的放矢的反應(yīng)和矯正。

7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)懷和幫忙，多給他們供應(yīng)勝利的時(shí)機(jī)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓舞學(xué)生間的相互幫忙，使后進(jìn)生樂(lè)于承受。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，把握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評(píng)課，吸取先進(jìn)教師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。

六。課時(shí)安排

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間16周4節(jié)數(shù)學(xué)課64節(jié)

一采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）……8課時(shí)

二喧鬧的民俗——對(duì)稱………………2課時(shí)

三漂亮的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………10課時(shí)

期中復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)…………4課時(shí)

四我家買新居子啦——長(zhǎng)方形和正方形的面積……10課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日…………1課時(shí)

五走進(jìn)天文館——年、月、日家居中的學(xué)問(wèn)………5課時(shí)

六家居中的學(xué)問(wèn)——小數(shù)的初步熟悉…………5課時(shí)

七小教練——統(tǒng)計(jì)……3課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——飲水狀況調(diào)查………………1課時(shí)

回憶整理——總復(fù)習(xí)………………5課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇8

一、班級(jí)情景分析

本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些根本本領(lǐng)得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自我獨(dú)立思索、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好?？墒怯幸簧倬植繉W(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無(wú)團(tuán)體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一局部學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的催促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材教學(xué)資料包括:除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培育學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、使學(xué)生初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)(小數(shù)局部不超過(guò)兩位)，初步明白小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、使學(xué)生熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算;把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、使學(xué)生熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;明白各月以及全年的天數(shù);明白24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、使學(xué)生了解不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、使學(xué)生經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，構(gòu)成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。

10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培育學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培育學(xué)生的估測(cè)、估算本領(lǐng)。

3、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)展教學(xué)，培育學(xué)生舉一反三的本領(lǐng)。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索、合作溝通，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注意學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)根底。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)受猜測(cè)、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元位置與方向4課時(shí)

其次單元口算除法3課時(shí)

筆算除法9課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

第三單元簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析3課時(shí)

平均數(shù)2課時(shí)

第四單元年、月、日的熟悉2課時(shí)

24時(shí)計(jì)時(shí)法2課時(shí)

制作年歷1課時(shí)

第五單元口算乘法3課時(shí)

筆算乘法4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

第六單元面積和面積單位2課時(shí)

長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算3課時(shí)

面積單位間的進(jìn)率3課時(shí)

第七單元小數(shù)的初步熟悉3課時(shí)

小數(shù)的簡(jiǎn)潔計(jì)算3課時(shí)

第八單元解決問(wèn)題4課時(shí)

第九單元數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)

第十單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇9

一、班級(jí)根本狀況

本班大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高；一小局部學(xué)生貪玩，上課常常不能留意聽(tīng)講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對(duì)少數(shù)差生留意個(gè)別指導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材包含以下單元：

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2、千米和噸

3、解決問(wèn)題的策略

4、混合運(yùn)算

5、年月日

6、長(zhǎng)方形和正方形的面積

7、分?jǐn)?shù)的初步熟悉（二）

8、小數(shù)的初步熟悉

9、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）

10、期末復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能方面。

（1）聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算的已有熟悉以及相關(guān)的計(jì)算閱歷，探究并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)展相關(guān)的口算、估算和筆算，初步理解四則混合運(yùn)算的挨次，能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題，進(jìn)