棕色簡約風(fēng)左宗棠收復(fù)新疆

收復(fù)新疆新疆我國的西北門戶166萬多km2—面積最大的省份2010年總?cè)丝?181多萬生活有47個民族千萬年不朽的生命－胡楊胡楊：分布于中國新疆南部，青海柴達(dá)木盆地西部，甘肅河西走廊，內(nèi)蒙古河套地區(qū)。胡楊林是中國西北荒漠生態(tài)系統(tǒng)的主體，對于遏制沙漠?dāng)U展，改善生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性，保障工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作用重大。哈密瓜

葡萄和田美玉

天山雪蓮

1、東南：美、日對臺灣的侵略2、西南：英、法進(jìn)窺云南、廣西3、西北：俄、英入侵新疆、西藏邊疆危機(jī)請同學(xué)們回憶所學(xué)的史實中,證明新疆的自古以來就是中國領(lǐng)土!!溫故知新西漢張騫出使西域設(shè)立西域都護(hù)府東漢班超經(jīng)營西域唐朝安西都護(hù)府（唐太宗）北庭都護(hù)府（武則天）清朝伊犁將軍（乾隆帝）阿古柏侵占地區(qū)沙俄侵占地區(qū)英與俄虎視眈眈阿古柏一仆二主阿古柏英國俄國承認(rèn)政權(quán)簽訂商約提供武器侵占新疆當(dāng)時“海防”指的是領(lǐng)海、沿海的防務(wù)（以東南方向為主），“塞防”指的是內(nèi)陸邊塞的防務(wù)（以西北方向為主）。李鴻章是“海防”論者。他要求把“塞防”經(jīng)費用以擴(kuò)充海軍之需，反對出兵西征，收復(fù)新疆失地。湖南巡撫王文韶是“塞防”論者。他積極支持西征。左宗棠主張“海防”與“塞防”并重。他認(rèn)為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師”；此論符合中華民族之長遠(yuǎn)利益，得到朝野普遍贊揚。左宗棠李鴻章王文韶新疆不復(fù)，于肢體元氣無傷，海疆不防，則心腹之患愈棘。重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛(wèi)京師……東則海防，西則塞防，二者并重。李鴻章左宗棠“海防”“海防”與“塞防”并重你同意哪一種觀點呢?身無半文，心憂天下；手釋萬卷，神交古人。左宗棠力排眾議，勇敢西征，收復(fù)新疆，為祖國的鞏固做出了巨大貢獻(xiàn)。他的書法，古樸蒼勁?，F(xiàn)藏陜西西安碑林。左宗棠字季高、樸存，號上農(nóng)人，湖南湘陰人。他自幼聰穎，14歲考童子試中第一名，曾寫下“身無半文，心憂天下；手釋萬卷，神交古人”的對聯(lián)以銘心志。福州船政局

左宗棠也主張加強(qiáng)海防，培養(yǎng)造船技術(shù)和海軍人才。1867年，他創(chuàng)辦的福州船政局（亦稱馬尾船政局）正式開工，成為中國第一個新式造船廠。

左宗棠陵墓左宗棠逝世后，族人把他安葬在家鄉(xiāng)湖南長沙石門鄉(xiāng)相竹村。景仰左宗棠的人們，都會尋覓機(jī)會來此祭掃、憑吊一番，表達(dá)炎黃子孫對于民族英雄的紀(jì)念。1.如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆?2.在下圖中標(biāo)出左宗棠打敗阿古柏的進(jìn)軍路線。緩進(jìn)急戰(zhàn)：在準(zhǔn)備工作未做好時，不宜速進(jìn)；在做好一切準(zhǔn)備后，就要速戰(zhàn)速決。先北后南：肅州→烏魯木齊→天山→吐魯番→南疆186518711878清軍挺進(jìn)南疆，得到當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷闹С趾蛽碜o(hù)。各族群眾紛紛拿起武器，痛擊阿古柏侵略軍。這時，阿古柏已經(jīng)兵敗身亡。除伊犁外，清軍收復(fù)了新疆。曾紀(jì)澤曾國藩之子清朝著名外交家想一想中國用一塊土地、大量賠款換取伊犁值不值得？左宗棠成功收復(fù)新疆的原因??戰(zhàn)略方針正確,準(zhǔn)備充分將士英勇作戰(zhàn)廣大人民支持外交手段靈活左宗棠是如何治理新疆的？左宗棠奉命率部到新疆抗擊侵略，所率部隊的將士都是湖南人，再加上沿途荒蕪，因此軍心很不穩(wěn)定。為了改變這里的環(huán)境，堅定軍心，左宗棠從西安、平?jīng)觥⑻m州就布置各小隊帶了許多樹苗，讓軍人們邊行軍邊在路兩旁植樹。直從蘭州、河西走廊種到烏魯木齊，植樹三千里，一時傳為佳話。詩人楊昌浚當(dāng)時曾寫了一首詩，稱贊左宗棠的功績：大將籌邊尚未還，湘江子弟滿天山；新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)。說一說：你認(rèn)為左宗棠收復(fù)新疆有何重要意義？鞏固了西北邊防，維護(hù)了國家的統(tǒng)一為了保護(hù)所栽的樹木，左宗棠先后制定了許多規(guī)定，對于破壞樹木者一律嚴(yán)懲不貸。由于這些樹保護(hù)得好，所以有不少至今還活著。在嘉峪關(guān)城東側(cè)的閘門外，生長著一株一人抱不過來的大楊樹。此樹根深葉茂，郁郁蔥蔥，遮下一大片蔭涼，賣西瓜、釀皮、瓜子的小販便在樹下擺設(shè)小攤。這株樹便是有名的“左公楊”。到嘉峪關(guān)來旅游的人，無不到這棵大楊樹下來瞻仰?！罢摫鴳?zhàn)，吾不如左宗棠；為國盡忠，亦以季高為冠。國幸有左宗棠也”。——某同志...以屈膝,有一偉人生焉,萬里出征,抬棺死戰(zhàn),驅(qū)外虜于西域,為民族第一功臣,此左宗棠也。——某同志沒有左宗棠，新疆難說?！惩緟⒖即鸢福孩僭鴧⑴c鎮(zhèn)壓太平軍，是劊子手之一；②率軍收復(fù)新疆，粉碎俄英分裂祖國新疆的陰謀，作為愛國者的左宗棠的戰(zhàn)功不可沒?？v觀左宗棠的一生，功大于過。左宗棠鎮(zhèn)壓過太平天國運動、收復(fù)新疆等事件，你怎樣評價左宗棠？探究如何評價歷史人物？參考答案：①作為封建官僚和湘軍將領(lǐng)，曾參與鎮(zhèn)壓太平軍，是劊子手之一；②作為洋務(wù)派地方代表，創(chuàng)辦福州船政局，開發(fā)新疆，又是發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)的組織者；③1878年左宗棠率軍收復(fù)新疆，支持曾紀(jì)澤交涉伊犁的斗爭，粉碎俄英分裂祖國新疆的陰謀，作為愛國者的左宗棠的戰(zhàn)功不可沒?？v觀左宗棠的一生，功大于過。左宗棠鎮(zhèn)壓過太平天國運動、開辦洋務(wù)運動企業(yè)、收復(fù)新疆等事件，你怎樣評價左宗棠？如何評價歷史人物？探究1、“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)”。這首詩歌頌的歷史事件是A、太平軍抗擊洋槍隊B、林則徐禁煙斗爭C、左宗棠收復(fù)新疆D、阿古柏建立偽政權(quán)2、19世紀(jì)70年代，清政府決定收復(fù)新疆的最主要原因是A、新疆物產(chǎn)豐富B、新疆有豐富的礦產(chǎn)資源C、新疆擁有廣大的土地D、新疆戰(zhàn)略地位重要3、民族英雄指捍衛(wèi)本民族的獨立、自由和利益，在抗擊外來侵略的斗爭中表現(xiàn)無比英勇的人。有人稱左宗棠為民族英雄，是因為他A．率軍鎮(zhèn)壓太平天國運動B．主張“師夷長技以自強(qiáng)”C．收復(fù)了新疆大部分地區(qū)D．創(chuàng)辦福州船政局4、左宗棠用“先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)”的策略收復(fù)了A．西藏B．庫頁島C．臺灣D．新疆5、曾紀(jì)澤的外交活動能夠取得一定的勝利，重要條件是A、清政府給俄國下了最后通牒B、俄國不愿為伊犁地區(qū)得罪中國C、左宗棠在軍事上的支持和配合D、有原先訂立的邊界條約為基礎(chǔ)6、大量證據(jù)表明，“東突”與國際恐怖勢力有密切的聯(lián)系，一些“東突”組織公開宣揚要通過暴力手段達(dá)到分裂祖國的目的。中國近代史上為維護(hù)國家統(tǒng)一，反對分裂新疆作出過巨大貢獻(xiàn)的人物是A、林則徐B、李鴻章C、左宗棠D、鄧世昌7、如果你是一名拍攝歷史劇的導(dǎo)演，打算拍攝關(guān)于左宗棠收復(fù)新疆的畫面，在布置左宗棠的指揮所時不應(yīng)該擺放的是A、林則徐寫的《四洲志》B、陳獨秀創(chuàng)辦的《青年雜志》C、收復(fù)新疆示意圖D、中亞浩罕國的部分資料

涼州詞

王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

七絕

楊昌浚

大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。

新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)。根據(jù)詩作，進(jìn)行對比，試描述兩位作者寫作時的不同心境。根據(jù)詩作及史實，你認(rèn)為左宗棠收復(fù)新疆的作用有哪些？《涼州詞》哀怨、蒼涼；《恭頌左公西行甘棠》雄壯，躊躇滿志。鞏固了國家的統(tǒng)一，促進(jìn)了西北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的