7-2 《一名物理學(xué)家的教育歷程》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

7-2《一名物理學(xué)家的教育歷程》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以《一名物理學(xué)家的教育歷程》為切入點，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)家的成長歷程，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。通過閱讀課文，學(xué)生能夠了解物理學(xué)家的成長背景、科研經(jīng)歷和人格魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過深入分析文本，提升學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家的人格特質(zhì)和成長經(jīng)歷，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和人文關(guān)懷，增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作溝通能力和團隊協(xié)作精神。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解物理學(xué)家的教育歷程及其對科學(xué)發(fā)展的貢獻；2.分析文本中的關(guān)鍵語句，把握作者的情感態(tài)度。

難點：1.深入挖掘文本背后的科學(xué)精神和人文價值；2.將物理學(xué)家的成長經(jīng)歷與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

解決辦法：1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生逐一分析文本，提煉關(guān)鍵信息；2.結(jié)合歷史背景，講解物理學(xué)家的科研成就，幫助學(xué)生理解科學(xué)精神；3.設(shè)定生活化問題，引導(dǎo)學(xué)生將文本內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思考與討論。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合文本內(nèi)容，講解物理學(xué)家的成長背景和科學(xué)成就，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家的教育歷程。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文本中的關(guān)鍵語句和作者情感進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取物理學(xué)家的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其教育歷程中的關(guān)鍵事件，提升學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示物理學(xué)家的照片、科研成果等，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進行課堂互動，如在線答題、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.歷史資料搜集：指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)歷史資料，拓寬知識面，加深對物理學(xué)家的教育歷程的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于著名物理學(xué)家的短視頻，如愛因斯坦的科研生活片段，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的興趣。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們認為，一個偉大的科學(xué)家是如何成長起來的？他們的教育歷程對他們的科研有何影響？”

3.引導(dǎo)思考：簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即《一名物理學(xué)家的教育歷程》，并說明學(xué)習(xí)目標(biāo)。

**講授新課（20分鐘）**

1.介紹物理學(xué)家的背景：介紹物理學(xué)家的生平、成長環(huán)境、教育經(jīng)歷等，用時5分鐘。

2.分析教育歷程：講解物理學(xué)家的教育歷程中的關(guān)鍵事件，分析其成長過程中的關(guān)鍵因素，用時10分鐘。

3.探討科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生思考物理學(xué)家的科學(xué)精神，如好奇心、毅力、創(chuàng)新思維等，用時5分鐘。

4.結(jié)合現(xiàn)實：討論物理學(xué)家的教育歷程對現(xiàn)代學(xué)生的啟示，如何將科學(xué)精神應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中，用時5分鐘。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“如果你是一名科學(xué)家，你會如何規(guī)劃你的教育歷程？”每組派代表發(fā)言。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成，用時5分鐘。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：針對練習(xí)題中的難點，提問學(xué)生，如“為什么物理學(xué)家的好奇心如此重要？”

2.解答環(huán)節(jié)：學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們對物理學(xué)家的教育歷程的理解和感悟。

2.教師點評：教師對學(xué)生的分享進行點評，并給予鼓勵。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)精神的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于其他領(lǐng)域杰出人物的教育歷程的文章，并撰寫讀后感。

**用時總計：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-物理學(xué)家的傳記：介紹不同物理學(xué)家的生平、成就和教育經(jīng)歷，如《愛因斯坦傳》、《居里夫人傳》等。

-科學(xué)史書籍：選擇一些科學(xué)史書籍，如《科學(xué)的歷程》、《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》等，幫助學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷史背景。

-科學(xué)科普文章：搜集一些科普文章，如《物理學(xué)的魅力》、《科學(xué)的思維方法》等，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

2.拓展建議：

-閱讀物理學(xué)家的原著：鼓勵學(xué)生閱讀物理學(xué)家的原著，如愛因斯坦的《我的世界觀》、牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》等，以深入了解科學(xué)家的思想和成就。

-觀看科學(xué)紀錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于科學(xué)家的紀錄片，如《發(fā)現(xiàn)》、《宇宙奧秘》等，通過影像感受科學(xué)的魅力。

-參觀科技館或博物館：組織學(xué)生參觀科技館或博物館，如國家科技館、自然博物館等，實地感受科學(xué)發(fā)展的成果。

-參與科學(xué)實踐活動：鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗、科技競賽等活動，如物理競賽、機器人比賽等，將理論知識應(yīng)用于實踐。

-開展小組研究項目：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的物理學(xué)領(lǐng)域，進行小組研究項目，如研究某一物理現(xiàn)象、設(shè)計實驗等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-交流學(xué)習(xí)心得：組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)心得交流，分享閱讀、參觀、實踐等過程中的收獲和感悟，促進學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和成長。

-深入研究科學(xué)哲學(xué)：推薦學(xué)生閱讀科學(xué)哲學(xué)相關(guān)書籍，如《科學(xué)的形而上學(xué)》、《科學(xué)知識的邏輯》等，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和哲學(xué)思維。

-關(guān)注科學(xué)前沿動態(tài)：鼓勵學(xué)生關(guān)注科學(xué)前沿動態(tài)，如通過科學(xué)雜志、科技新聞等渠道了解最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)進展。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如將物理學(xué)與數(shù)學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科結(jié)合，探索不同學(xué)科之間的聯(lián)系和交叉。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-物理學(xué)家的成長背景

-教育歷程中的關(guān)鍵事件

-科學(xué)精神與人格特質(zhì)

②關(guān)鍵詞：

-科學(xué)家

-教育歷程

-科學(xué)精神

-創(chuàng)新思維

-好奇心

-毅力

③重點句子：

-“他的教育歷程充滿了對知識的渴望和對科學(xué)的熱愛?！?/p>

-“他通過不懈的努力，最終成為了一位偉大的物理學(xué)家?！?/p>

-“他的科學(xué)精神激勵著一代又一代的年輕人追求科學(xué)的真理?！卑?、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科學(xué)史教育：在課程中融入科學(xué)史的內(nèi)容，讓學(xué)生了解科學(xué)家們的成長環(huán)境和時代背景，增強學(xué)生的歷史意識和文化自信。

2.強化實踐環(huán)節(jié)：通過實驗、參觀、小組討論等形式，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程，提高學(xué)生的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解物理學(xué)家的教育歷程時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了對學(xué)生科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或?qū)茖W(xué)知識的興趣不足，導(dǎo)致參與度不高。

3.評價方式單一：目前的評價方式可能過于依賴考試，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：在講解物理學(xué)家的教育歷程時，除了介紹他們的科研成果，還要注重挖掘他們的科學(xué)精神、人文情懷和道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、模擬實驗、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂互動性。

3.改進評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報告等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。