《家是最溫暖的地方》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

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三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元作業(yè)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第四單元

信息道德與法治三年級(jí)上學(xué)期人教版

《家是最溫暖的地方》

單元組Q自然單元0重組單元

織形式

序課日寸名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

號(hào)

1第10課《父母多愛(ài)我》第一課時(shí)P66-68父母默默的愛(ài)

2

課時(shí)第10課《父母多愛(ài)我》第二課時(shí)P68-71多一些理解

信息

3第11課《爸爸媽媽在我心中》第一課時(shí)P72-74我們都愛(ài)父母

我們了解父母嗎？

4

第11課《爸爸媽媽在我心中》第二課時(shí)P75-77愛(ài)父母在行動(dòng)

5

第12課《家庭的記憶》第一課時(shí)P78-80家庭稱呼搶答賽

“家史”小調(diào)查

6第12課《家庭的記憶》第二課時(shí)P81-84傳統(tǒng)節(jié)日中的"家”

語(yǔ)言文字中的"家”

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元編寫(xiě)依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的家

庭生活”第1條"知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)?/p>

方式

表達(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心”。

（二）教材分析

課時(shí)主題探索的問(wèn)題價(jià)值引導(dǎo)的方向

第IO課

父母多愛(ài)我父母默默的愛(ài)多一些理解理解父母內(nèi)心的愛(ài)

第11課我們都愛(ài)父母

爸爸媽媽在我心中我們了解父母嗎？愛(ài)父母在行動(dòng)學(xué)會(huì)用行動(dòng)去愛(ài)父母

第12課家庭稱呼搶答賽傳統(tǒng)節(jié)日中的"家”

家庭的記憶“家史”小調(diào)查語(yǔ)言文字中的"家”感受中國(guó)傳統(tǒng)觀念

圖1本冊(cè)教材各單元主旨梳理

孝道化春風(fēng)，德行潤(rùn)無(wú)聲。愛(ài)是孝德之源，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能

打到心的深處”。第四單元"家是最溫暖的地方”以中華傳統(tǒng)美德為背景，以

孝道文化為基石，旨在培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德；中年段以家

庭為主題的學(xué)習(xí)主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，理解和接納父母表達(dá)愛(ài)的

方式；了解父母，以自身力所能及的方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)；了解家庭關(guān)系，探

尋家史，提高對(duì)"家庭”概念的認(rèn)識(shí)從而傳承優(yōu)秀的中國(guó)家庭傳統(tǒng)文化。

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

本單元共三課，分別是《父母多愛(ài)我》《爸爸媽媽在我心中》和《家庭的

記憶》?！陡改付鄲?ài)我》側(cè)重講父母對(duì)子女的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的愛(ài)，并

嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，理解"父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，接受父母對(duì)

自己愛(ài)的表達(dá)方式?！栋职謰寢屧谖倚闹小穫?cè)重講子女對(duì)父母的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生

多去了解、父母，并以恰當(dāng)?shù)姆绞讲槐磉_(dá)對(duì)父母的愛(ài)?！都彝サ挠洃洝肥且龑?dǎo)

學(xué)生了解家庭這一基本的社會(huì)單位，了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，家庭的

變遷，家庭的歷史以及家庭帶來(lái)的美好記憶，還涉及了中國(guó)人在傳統(tǒng)節(jié)日和語(yǔ)

言文字中重視家庭的文化傳統(tǒng)。

（三）學(xué)情分析

《道德與法治》以家庭為主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容在教材的幾個(gè)學(xué)段都有所體現(xiàn)，低年

段以家庭為主題的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)家庭生活中的安全與健康問(wèn)題以及初步體會(huì)家庭的

溫暖，

中年段以家庭為主題的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)、理解和接納父母表達(dá)

愛(ài)的方式；了解父母，以力所能及的方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)；了解自己家史，提

高對(duì)"家庭”是組成社會(huì)的基本單位的認(rèn)識(shí)以及對(duì)中國(guó)家庭傳統(tǒng)文化的了解。

三年級(jí)學(xué)生屬于對(duì)道德觀念有了初步的認(rèn)識(shí)，從平時(shí)學(xué)習(xí)生活中意識(shí)到關(guān)心

別人，愛(ài)護(hù)別人，再加上我校"城鄉(xiāng)結(jié)合”的特殊性質(zhì)，留守兒童居多，由于多

數(shù)都由祖父母撫養(yǎng)，故而對(duì)父母愛(ài)的體會(huì)特別模糊，不能及時(shí)主動(dòng)關(guān)注父母日常

生活中的愛(ài)，對(duì)父母之愛(ài)的表達(dá)方式，有誤解和不能體察的問(wèn)題，也有理所當(dāng)

然享受父母關(guān)懷的現(xiàn)象，教師就應(yīng)該針對(duì)此引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解父母，并學(xué)會(huì)表

達(dá)。

本單元呈現(xiàn)了學(xué)生與家庭成員之間的情感聯(lián)系，現(xiàn)代社會(huì)中家庭形式以“核

心家庭”為主，學(xué)生對(duì)于大家庭內(nèi)部各種關(guān)系和稱呼的感知與理解變得較為困

難，所以帶領(lǐng)學(xué)生探尋家史是十分必要的。讓學(xué)生在探尋"家庭”文化的同口寸，

感受親情及文化傳承的美麗，從而更好的愛(ài)父母，愛(ài)家人。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1?了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起

學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。

2.通過(guò)自主思考與實(shí)踐探究，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)及養(yǎng)育

之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

1.以家庭生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉

大。

2.利用父母與孩子的親子活動(dòng)調(diào)查、資料收集等方法，使孩子能加深對(duì)父母

了解和理解，從而更好的表達(dá)愛(ài)父母的心。通過(guò)做一些愛(ài)父母的行為，從中培養(yǎng)

孩子們發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、理解愛(ài)、辨析愛(ài)的能力，形成相親相愛(ài)的親子關(guān)系。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1?明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)

情。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材一基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問(wèn)題

任務(wù)一著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。

五、課時(shí)作業(yè)

10.父母多愛(ài)我第一課時(shí)作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

小調(diào)查，大發(fā)現(xiàn)-父母最愛(ài)說(shuō)的話

父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，父母生養(yǎng)了我們，并每時(shí)每刻都給予我們愛(ài)。在父

母的眼中，我們永遠(yuǎn)是孩子，他們的嘮叨正是對(duì)我們的擔(dān)心、關(guān)心甚至不放

心，瑣碎的言語(yǔ)中透著父母滿滿的愛(ài)意。請(qǐng)你認(rèn)真觀察父母一天中最愛(ài)說(shuō)的

話，并記錄在你的調(diào)查報(bào)告表上，并分享給你的同學(xué)們。

調(diào)查報(bào)告表

小調(diào)查大發(fā)現(xiàn)

1.一天中爸爸媽媽最愛(ài)說(shuō)的話：

必2.爸爸媽媽為什么說(shuō)這匪？

收獲分享......................

3.我懂得了：

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

填寫(xiě)規(guī)范書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，內(nèi)容具體內(nèi)容較具體

內(nèi)容較簡(jiǎn)單

能列舉出5條及以上父能列舉出5條父母最能列舉出兩三條父母

準(zhǔn)確表述母最愛(ài)說(shuō)的話，表達(dá)愛(ài)說(shuō)的話，表達(dá)清最愛(ài)說(shuō)的話。

有條理。晰。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)觀察父母最愛(ài)說(shuō)的話，記錄自己與父

母之間的故事，體會(huì)父母默默的愛(ài)無(wú)處不在。讓學(xué)生知道父母對(duì)自己的愛(ài)

形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。去發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、理解愛(ài)。

此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生探究父母在日常平凡

事件背后的意義。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

感恩行動(dòng)—父母辛苦把我們養(yǎng)大，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

讀了《媽媽喜歡吃魚(yú)頭》《媽媽的愛(ài)》，我們知道了父母對(duì)我們的愛(ài)雖然默默

無(wú)聞，但無(wú)處不在。只要留心，我們就能體會(huì)到。感動(dòng)之余，我們?cè)撛趺醋瞿?？?qǐng)

你為父母做一件力所能及的小事并進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成后和家長(zhǎng)交流吧?！緶剀疤崾荆?/p>

從今天開(kāi)始，堅(jiān)持為父母做力所能及的事吧！相信我們的爸爸媽媽一定很開(kāi)心

呢！】

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)放性強(qiáng)，呈現(xiàn)方式多樣，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。調(diào)

動(dòng)家長(zhǎng)一起參與交流與評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中進(jìn)一步感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，在活動(dòng)

中感受父母對(duì)子女的愛(ài)，引導(dǎo)孩子去愛(ài)父母，并學(xué)會(huì)表達(dá)。有效落實(shí)課程核心素

養(yǎng)。

10.父母多愛(ài)我第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容:

*我是小法官

仔細(xì)觀察下列圖片，回憶和爸爸媽媽在一起的日子，想一想，是不是和平時(shí)的我

們一樣呢？判斷以下哪些行為是正確的？哪些行為是錯(cuò)誤的？并說(shuō)一說(shuō)理由吧！

1?作業(yè)內(nèi)容：

我是小辯手

有的同學(xué)認(rèn)為在日常生活中，父母的有些行為我們不能理解，但卻包含著對(duì)我

們的愛(ài)。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法，你怎么看？同桌之間辯一辯！

辯論小劇場(chǎng)

我覺(jué)得爸爸父母不是

不

媽媽變了，現(xiàn)愛(ài)你了，他們

在什么事情PK是希望我

們

都讓我自己不要總是

^__________

做，他們沒(méi)有賴別人。

小時(shí)候那樣

愛(ài)我了。

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評(píng)表

你同桌的姓名：

1.一直處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫(huà)?

2.大多數(shù)時(shí)間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫(huà)O

3.基本不在合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫(huà)?

合作狀態(tài)自評(píng)互評(píng)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課內(nèi)討論活動(dòng)，旨在鞏固前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自

己的愛(ài)的同時(shí)，理解并接納父母愛(ài)的表達(dá)方式。本次實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思

辨能力，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法，從而通過(guò)自己喜歡的、力所能及的方式來(lái)表達(dá)對(duì)

父母的愛(ài)。

11.爸爸媽媽在我心中第一課時(shí)

作業(yè)1

1?作業(yè)內(nèi)容

勇敢表達(dá)愛(ài)

回想一下，你有沒(méi)有跟爸爸媽媽說(shuō)過(guò)“我愛(ài)你”？你曾經(jīng)用過(guò)哪些方法向父母表達(dá)

過(guò)自己的愛(ài)？可以直接和爸爸媽媽說(shuō)“我愛(ài)你"，也可以說(shuō)些貼心話來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。我

們一起來(lái)試一試吧！

情景我的做法

1.爸爸媽媽正因?yàn)楣ぷ鞯氖虑槎鵁┬奈視?huì)......

2.遇到爸爸媽媽的生日我會(huì)......

3.收到來(lái)自爸爸媽媽的禮物我會(huì)......

4.....................

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

..........................Bfel..........................

☆☆☆☆☆☆

能直接對(duì)父母表達(dá)“我愛(ài)能直接對(duì)父母表達(dá)"我愛(ài)能直接對(duì)父母表達(dá)“我愛(ài)

你”及在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出你”及說(shuō)出三種不同情景你”及說(shuō)出自己表達(dá)愛(ài)的

三種不同情景下自己的下自己的做法。做法。

做法。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題讓學(xué)生了解到，我們應(yīng)該常常向父母表達(dá)愛(ài)意，最直接的方法就是直接對(duì)

父母說(shuō)出“我愛(ài)你”，其次通過(guò)回憶自己對(duì)父母表達(dá)愛(ài)意的做法，記錄自己與父母

之間的故事，讓學(xué)生知道有些事情只是舉手之勞，我們用心做好它，就能給家人帶

來(lái)溫暖。

此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生探究自己為父母所做的日常

事件背后的意義。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

愛(ài)你知多少

我們都愛(ài)自己的父母，但是我們對(duì)他們又有多少了解呢？請(qǐng)你對(duì)父母進(jìn)行一個(gè)小

調(diào)查，然后為父母寫(xiě)檔案。從父母的小檔案中把你的發(fā)現(xiàn)和感受寫(xiě)下來(lái)。

我為父母寫(xiě)檔案

親愛(ài)的爸爸親愛(ài)的媽媽

生日：生日：

工作：工作：

工作的時(shí)間：工作的時(shí)間：

身體狀況：身體狀況：

最言注Bfr.S?r^?πfr.

最關(guān)心：最關(guān)心：

間

要

興趣愛(ài)好：興趣愛(ài)好：

椅N

煩惱：煩惱：

善介設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

押價(jià)維度

☆☆☆

書(shū)寫(xiě)認(rèn)真

內(nèi)容較具體內(nèi)容較簡(jiǎn)單

內(nèi)容具體

能完整回答回答較完整且能部分回答且

FlV?-+-+?

確填寫(xiě)父母多項(xiàng)填寫(xiě)準(zhǔn)確。寫(xiě)準(zhǔn)確。

J.4-?l∕

案。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后實(shí)踐活動(dòng)。同父母愛(ài)我們一樣，我們也愛(ài)著我們的父母。但我們對(duì)父

母的了解還不夠，也沒(méi)有把對(duì)父母的愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)中去，通過(guò)給父母建立小檔案，讓

學(xué)生切實(shí)地深入了解父母，并在日常生活中能夠更多地主動(dòng)關(guān)心我們的父母。

11.爸爸媽媽在我心中第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

愛(ài)要?jiǎng)悠饋?lái)

愛(ài)不僅需要大聲說(shuō)出來(lái)，有時(shí)還需要我們用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)。想一想，你平時(shí)都

做了哪些事情來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)？

2.時(shí)間要求

15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆☆☆☆

能在規(guī)定時(shí)能寫(xiě)出三條及能寫(xiě)出一兩條

寫(xiě)出三種及上表達(dá)愛(ài)的做法達(dá)愛(ài)的做法

l、lL

表達(dá)愛(ài)的做法

說(shuō)出兩種及說(shuō)出一種切實(shí)說(shuō)出表達(dá)愛(ài)的

創(chuàng)薪轆

切實(shí)可行的行的表達(dá)愛(ài)的法

愛(ài)的做法法

4.作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖

愛(ài)不是說(shuō)說(shuō)就夠了，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生明白愛(ài)父母的方式有很多，哪怕只是

日常生活中的一件件小事，也能夠表達(dá)出我們對(duì)父母的愛(ài)。

作業(yè)2

1?作業(yè)內(nèi)容

愛(ài)也講方法

愛(ài)不是無(wú)條件的放縱，對(duì)于父母一些不健康的習(xí)慣，我們也要適時(shí)地、勇敢地去

規(guī)勸。

你可以用什么方法幫助父母改掉

其他不健康的習(xí)慣呢？

方法分享

2.時(shí)間要求

15分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

呼價(jià)僦

☆☆☆☆☆☆

能在規(guī)定時(shí)間能寫(xiě)出三條及能寫(xiě)出一兩條

裝述

i≡寫(xiě)出三種及以上勸誡一父母的誡父母的做法。

勸誡父母的做法。法。

清晰準(zhǔn)確地說(shuō)較完整地說(shuō)出尊完整地說(shuō)出

中≡r

創(chuàng)獻(xiàn)盛兩種及以上切種及以上切實(shí)里切實(shí)可行的

Hr

可行的方法。行的方法。7玄0

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生明白，愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順，面對(duì)父母的不

良嗜好，我們也要勇于批評(píng)并幫助父母改掉不健康的行為習(xí)慣。

12.家庭的記憶第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

“家"的演變

家是每個(gè)人一生的牽掛，家里有著你最深的記憶，下面是"家”字的演變過(guò)程,

同桌之間讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

創(chuàng)個(gè)限家?＞家家

甲骨文金文小篆隸書(shū)草書(shū)楷書(shū)行書(shū)

2.時(shí)間要求

3分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

同桌合作互評(píng)表

你同桌的姓名：

4.一直處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫(huà)?

5.大多數(shù)時(shí)間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫(huà)@

R基本不在合作狀木.造存對(duì)應(yīng)的俏■皆畫(huà)

合作狀態(tài)自評(píng)互評(píng)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前預(yù)熱活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，同桌之間相互指認(rèn)、合作交流，了解

“家”字的演變過(guò)程，感受“家”的含義，為有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助識(shí)記“家”字的演變過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)

“家,，字含義的理解，思考家給我們帶來(lái)了哪些幸福和溫暖？激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)之

情，建立與家庭的情感聯(lián)系。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

我的身份

家是一個(gè)最溫馨的地方，我們時(shí)刻被愛(ài)包圍著，相信你的家庭成員也有很多,

你知道自己在其中扮演著什么身份嗎？快來(lái)填一填吧！

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆☆☆☆

能理清家庭成員關(guān)系能明確家庭成員的稱呼能完整填寫(xiě)

明確家庭成員的稱呼能正確完整填寫(xiě)

F確克整埴寫(xiě)內(nèi)容

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題源于生活，回歸生活，課前讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一張“全家福”照片，以介紹

"全家福”中成員的方式來(lái)熟悉不同的稱呼，然后回憶家庭成員之間的關(guān)系，最后將

空格中的“身份”補(bǔ)充完整。

作業(yè)3

1?作業(yè)內(nèi)容

我和父母比童年

九歲的你坐上了時(shí)光機(jī)，回到了爸爸九歲的時(shí)候，你看到了:

小時(shí)候玩過(guò)的游戲

小時(shí)侯讀過(guò)的書(shū)籍

小時(shí)候住過(guò)的房子

小時(shí)候穿過(guò)的衣服

2.時(shí)間要求

時(shí)間不限

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況評(píng)價(jià)表

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課中探究活動(dòng)，高度貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生思考的興趣和參與的

積極性，適合同桌討論交流。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較自己的童年與父母的童年，感受

時(shí)代的變遷、家庭生活的變化。

12.家庭的記憶第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

傳統(tǒng)節(jié)日知多少？

中國(guó)人歷來(lái)重視家庭文化，在千百年來(lái)的習(xí)俗中，形成了眾多與家有關(guān)的

傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些呢？想一想，連一連。

元宵節(jié)貼春聯(lián)放鞭炮

中秋節(jié)吃元宵猜燈謎

清明節(jié)吃月餅賞月亮

春節(jié)踏春掃墓祭先祖

2.時(shí)間要求

3分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

重視家庭的傳統(tǒng)觀念是中華傳統(tǒng)美德的重要組成部分，本題通過(guò)回憶與家有關(guān)的

傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗，旨在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的含義，體會(huì)習(xí)俗背后所蘊(yùn)含的中國(guó)

人重視家庭的傳統(tǒng)觀念，理解思念家人與中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念之間的關(guān)系。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

家史傳承人

愛(ài)是墻上泛黃的老照片，愛(ài)是千百年來(lái)傳下的諄諄家訓(xùn)，愛(ài)是祖先留下的

傳世之寶……這點(diǎn)滴的愛(ài)構(gòu)成了千萬(wàn)個(gè)家，讓我們一起去探尋家的記憶吧。

第一項(xiàng):

尋家中老照片畫(huà)家人自畫(huà)像

第二項(xiàng):

讀治家小格言寫(xiě)家庭小家規(guī)

第三項(xiàng)：

展祖先傳家寶分享家的記憶注:

三項(xiàng)選其中一項(xiàng)完成即可

2.時(shí)■間要求

時(shí)間不限

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況親子評(píng)價(jià)表

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后體驗(yàn)活動(dòng)。讓學(xué)生親自“尋家史”，情境真實(shí)、體驗(yàn)感強(qiáng)，在

親身體驗(yàn)中感受快樂(lè)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。旨在引導(dǎo)學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)

離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊

重和關(guān)心

單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（-）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容

學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧。

一、想一想，填一填

1.愛(ài)父母并不是說(shuō)要對(duì)父母百依百順，這種愛(ài)也表現(xiàn)在對(duì)父母不良嗜好的（）

上。

2.中國(guó)人歷來(lái)重視（