《蘆花蕩》讀書筆記

蘆花蕩作者：XXX新課導(dǎo)入在古老的燕趙大地上，有一片富饒的水域，她仿佛一顆璀璨的明珠，鑲嵌在廣袤的華北平原上，映射著美麗的光芒。她就是：白洋淀。古往今來，白洋淀不僅以他的美麗的環(huán)境，富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，白洋淀成為痛擊侵略者的戰(zhàn)場。有“壕溝設(shè)險(xiǎn)殲頑偽，蘆蕩出奇滅倭兵。英雄垂功抗日史，中外謳歌頌雁翎”的傳頌。例如著名的抗日武裝“雁翎隊(duì)”，他們在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布，溝河交錯(cuò)的有利地形，開展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝強(qiáng)，痛擊日本侵略軍，大長我中華民族之威風(fēng)。還有婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭影片《新兒女英雄傳》、《小兵張嘎》皆取材于此。今天我們要講的，是著名作家孫犁寫的一篇精彩的小故事——《蘆花蕩》教學(xué)模板1.體會(huì)本文雅致雋永的環(huán)境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用。2.分析文中人物形象，提高學(xué)生的寫作能力。3.感知文中景隨情移的寫作手法。4.培養(yǎng)的愛國熱情，認(rèn)識到革命的勝利來之不易，中國人民是英雄的人民，是不可征服的。讀準(zhǔn)字音提防(dī)竹篙(ɡāo)葦塘(wěi)瘧子(yào)寒噤(jìn)吆喝(hè)

仄歪(zè)趴(pá)躥(cuán)颯(sà)

孫犁（1913年5月11日—2002年7月11日）原名孫樹勛，河北省衡水市安平縣孫遙城村人，現(xiàn)當(dāng)代著名小說家、散文家，“荷花淀派”的創(chuàng)始人12歲開始接受新文學(xué)，受魯迅和文學(xué)研究會(huì)影響很大。"孫犁"是他參加抗日戰(zhàn)爭后于1938年開始使用的筆名。1942年加入中國共產(chǎn)黨。建國后，歷任中國作家協(xié)會(huì)天津分會(huì)副主席、主席，天津市文聯(lián)名譽(yù)主席，中國作家協(xié)會(huì)第一至三屆理事、作協(xié)顧問，中國文聯(lián)第四屆委員。2019年9月23日，孫犁長篇小說《風(fēng)云初記》入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。代表作品《荷花淀》《蘆花蕩》聽讀課文思考下列問題1.本文體裁？這種體裁的三要素是什么？2.本文講了一個(gè)什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括。4.故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的？5.你認(rèn)為本文的主題是什么？3.本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？試各舉一例。1.本文體裁？這種體裁的三要素是什么？：生動(dòng)的人物形象，完整的故事情節(jié)，人物活動(dòng)的具體環(huán)境。小說三要素2.本文講了一個(gè)什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，我軍隊(duì)伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個(gè)將近六十歲的老頭子，他非常自信。一次，他護(hù)送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報(bào)仇。他引誘鬼子進(jìn)入他的埋伏圈，用鋒利的鉤子把鬼子鉤住，用竹篙痛打鬼子3.本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？試各舉一例。主人公刻畫手法老頭子外貌，語言，行動(dòng)，心理，神態(tài)故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的？你認(rèn)為本文的主題是什么？強(qiáng)烈的愛國抗日熱情，老當(dāng)益壯的氣概；愛憎分明的強(qiáng)烈感情；智勇雙全的英雄行為；過于自信自尊。中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。環(huán)境描寫找出文章開篇揭示社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境的句子。小說的“環(huán)境”社會(huì)環(huán)境：抗日戰(zhàn)爭的歲月里自然環(huán)境：充滿詩情畫意的蘆花蕩里找出課文中“充滿詩情畫意”的自然環(huán)境描寫，結(jié)合社會(huì)環(huán)境簡要分析：——精析第二自然段環(huán)境描寫

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。暗示了時(shí)代背景：炮火紛飛的抗戰(zhàn)時(shí)代渲染了緊張、神秘的氣氛環(huán)境描寫到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。寫出優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻被敵人封鎖，字里行間流露出鮮明的愛憎感情。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。寫出葦子長勢旺盛。也把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。故事情節(jié)（1—8）序幕護(hù)送（9—19）開端受傷（20—54）發(fā)展復(fù)仇（55—63）高潮和結(jié)局重點(diǎn)研讀“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?！睆倪@句話里，你能感受到當(dāng)時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？說明當(dāng)時(shí)蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴(yán)密的封鎖中。重點(diǎn)研讀“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！闭埬憬Y(jié)合上下文談?wù)剬@句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？面對兇暴的敵人，白洋淀的人民威武不屈，努力長高的葦子正好為淀里的抗日軍民提供掩護(hù)，葦子儼然成了抗日利器?！昂莺荨?一詞形象的表達(dá)了抗日軍民對日寇的仇恨。重點(diǎn)研讀請你說說炮樓里的敵人監(jiān)視著蘆花蕩，有什么罪惡用意？請你指出第四段中從“老頭子……特別明亮”一段文字屬于什么描寫？有什么作用？敵人企圖用這種卑劣手段困死蕩中的軍民。肖像描寫。刻畫了一個(gè)精明強(qiáng)干、敏銳、機(jī)智、特別有精神的、英勇果敢的老交通員的形象。重點(diǎn)研讀透過“每到夜晚，葦塘里的歌聲還是那么響亮，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁?！边@句話，你看到了怎樣的事實(shí)？反映了什么問題？課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿的完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，請找出這段話并細(xì)細(xì)體味，然后把第二天二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫出來。寫敵人為封鎖毒計(jì)的失敗而哀愁，反映了我抗日軍民的頑強(qiáng)和智慧。心理描寫的語句：課文47段中從“一聲一聲像連珠箭……這老臉呀！”重點(diǎn)研讀“老頭子”執(zhí)行任務(wù)從不帶槍，為大女孩復(fù)仇仍不帶槍，你認(rèn)為他這是不是魯莽？請結(jié)合文段內(nèi)容說明你的理由。不是魯莽。因他心中有著對人民的愛和對敵人的恨，靠著高超的水上技藝，擁有獨(dú)特的對敵斗爭的利器——船槳和魚鉤使他在對敵斗爭中游刃有余，是處于高度的自信。重點(diǎn)研讀敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？具體的說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。傍晚休息的時(shí)候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來。歌聲是對敵人的沉重打擊。課堂小結(jié)小說描寫我黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地白洋淀人民對敵斗爭的生活，通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，大女孩受傷，第二天嚴(yán)懲敵人、報(bào)仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神，表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中