2021大學班集體先進事跡材料三篇

2021大學優(yōu)秀班集體先進事跡材料三篇

2021大學優(yōu)秀班集體先進事跡材料1一、走進學生的心靈

深處。

班主任作為一個班集體的組織者、領導者，具有核心的作用。

古語：親其師、信其道。班主任以真摯誠懇的熱情和愛學生的心

才能取得學生的信任。葉圣陶先生曾說過：誰不愛學生，誰就不

能教育好學生。教師在與學生交往的過程中所表現(xiàn)出來的情感必

須是真摯誠懇的，樹立自己的威望，必須做到以情動人。只有這

樣，才能建立民主、平等和互相理解的新型師生關系，學生才能

真正感受到班主任的可親、可敬、可信，才會在心理上接受你,

愿意與你親近，愿意將心靈的窗口向你敞開。師生間感情愈真切,

教育就效果愈佳。我班的李吉星同學母親離世，每學期我都第一

個到他家去家訪。與他的爸爸多溝通教育孩子的得力措施，避免

了單親家庭的孩子形成孤僻的性格。對待好學生如此，后進生我

更是不敢有絲毫的怠慢。我深知后進生雖然只是少數(shù)，但往往會

給班主任工作帶來很多麻煩。他們的后進行為不僅對本人進步不

利，而且常常給班級造成不良影響。因此使后進生進步，重新確

立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關鍵，是重要而艱巨的任務。我班李佳

樂同學不和父母生活在一起，平時生活和學習全靠年邁的爺爺照

顧，而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿?，根本無法輔導他學習，使得他與

同學之間存在著很大的差距。每次課堂上他都精力無法集中?？?/p>

到這種情況，我看在眼里，急在心上，由于他家情況特殊，我沒

有給過他難堪，而是每次和言悅色地給他講道理，鼓勵他，幫他

分析原因，想辦法，經(jīng)常與他的家人聯(lián)系，共同關注他的成長。

學習上，每發(fā)現(xiàn)他的一點進步，我都會特意提出表揚，讓他自己

發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，相信他也能做一個好學生。對于他做得不對

的地方，便找他個別談話，循循善誘，告訴他要如何做才是一個

好學生，好孩子，給他信心，給他鼓勵。

二、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量。

一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極

分子，一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作

能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成

班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結、帶動其他集體成

員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。我班由班長、副班長、

學習委員、紀律委員、衛(wèi)生委員、文體委員、安全委員組成，班

級管理，制度先行，為了選出有較高思想素質(zhì)，品德高尚真心為

同學服務的委員，班里嚴格執(zhí)行定期改選班委制度（一學期一次）,

改選的整個過程完全也是按民主集中制的原則來操作。另一方面,

為了增加工作的透明度和公開性，自覺接受同學的監(jiān)督，為了能

及時解決班里短期內(nèi)出現(xiàn)的問題，班里每周召開一次全體同學參

加的班會，而后就存在的問題進行討論研究?？傊⑵鸬陌?/p>

級管理制度使各項班級工作有章可循，有法可依。在此之下委員

們才會明確職責范圍，團結一致，工作協(xié)調(diào)，圓滿完成了各項任

務。如今在我班中，已形成了一支優(yōu)秀的班干部隊伍，他們樂于

奉獻，注重工作方法，管理水平高，尤其是他們在學習、思想、

各類活動中都是骨干和典范，帶領全班同學獲得了若干個第一。

三、以科學的班級管理規(guī)范人

不以規(guī)矩，不成方圓。一個集體要維護自己的統(tǒng)一，必須有

一定的行為準則與判斷標準，這就是集體規(guī)范。在班級管理中，

一方面要引導學生學習和遵守中小學生守則和行為規(guī)范，同時還

要以此為依據(jù)，根據(jù)班級實際情況，在全體成員的參與下，制訂

若干合理而且可行的具體條例與規(guī)定，如班級公約、課堂常規(guī)、

學習紀律、衛(wèi)生公約等，以引導和規(guī)范集體成員的日常道德和學

習等行為習慣。培養(yǎng)平等、友愛、團結、互助、共同進步的人際

關系，造就每個同學尊重人、關心人、愛護人，做到心中有他人、

有集體。現(xiàn)在的家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習

慣。讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，就得從一點一滴的小事入手。

首先我充分利用班隊會時間讓學生學習《小學生日常行為規(guī)范》,

并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對

的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我在班級設立值日班長,

專門負責監(jiān)督檢查同學的日常行為，并在每周五下午進行一周總

結，通過值日班長的匯報，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、

指導，加強教育。其次充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，

增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。前蘇聯(lián)教育家

馬卡連柯指出："真正的集體并不是單單聚起來的一群人，而是

在自己前面具有一定共同奮斗目標的那樣集體?！边@充分說明有

集體奮斗目標是集體形成的重要標志之一。集體共同的奮斗目標

使全班學生心往一處想、勁往一處使，因此我在平時充分利用校

園各種競賽、各種活動和流動紅旗的評比，對學生進行思想教育。

再次，我充分發(fā)揮教室內(nèi)版面的教育作用，我采用文明之星、我

的成長足跡等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。為了爭取優(yōu)秀,

孩子們都暗暗較勁，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，處處以高標準

來要求自己?？吹酵瑢W們開始懂得自己教育自己了，我仿佛覺得

他們一下子長大了不少。

四、開展豐富多彩的活動

在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設計和

開展豐富多彩的活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯

論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐

中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個

大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完

善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習

成績，形成了良好的學風。

我們班在這一年來取得了可喜的成績，被評為校級優(yōu)秀班集

體、優(yōu)秀中隊、衛(wèi)生先進班集體。這些成果的取得離不開我們?nèi)?/p>

體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷

奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成

和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的

力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校

文明教育活動，我們班進行了做文明學生，向不良行為告別的行

為比賽活動，使學生提高了文明素質(zhì)，自覺培養(yǎng)自己的良好行為；

為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是

我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到學校是我家,

精心愛護她幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成

一種自覺的行動。

進步無止境，我仍需努力。團結的思想讓我認為自己有能力

在各項活動中做得更好，奮進的精神令我看到自己有潛力使成績

更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努

力，結出豐碩的成果。

2021大學優(yōu)秀班集體先進事跡材料2市六十一中學零七屆

四班，四十五名同學情同手足、團結奮進，以能吃苦、懂謙虛、

很自信、會做人為宗旨。勇于實踐，既受益于自己，又感染著他

人；零七屆四班是一個溫暖、和諧的大家庭，進取、活波、聰明

是我們最大的特點。學習面前進取感，成績面前競爭感，班級面

前榮譽感是我們的班訓。宗旨和班訓時刻督促著、鼓勵著我們?nèi)?/p>

體同學不斷進取。雖然本班自組建至今不足兩年時間，卻演繹出

了和正在演繹著許許多多感人的故事

一、班主任角色改變，學生干部成為管理能手。

在我接任本班之前，利用暑假，我學習和研究了著名教育家

魏書生的報告實錄，在班級管理方面收益匪淺。他強調(diào)班主任的

民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的

班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛

盾由班干部自己妥善解決。而我也認為班主任的角色應更多地成

為學生心理發(fā)展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。

我們班在初中剛入學時，班委是自由競選上來的，積極性很

高，但對老師依賴性很強，解決問題的能力不夠，只是老師的密

探和傳話筒。于是利用班會，進行班委培訓I,同時宣布班級的備

品承包責任，明確義務，調(diào)動學生的主人翁意識和責任意識，所

以至今本班公物保護很好，墻面及課桌絕無亂刻亂畫現(xiàn)象，勞動

工具無丟失。我特別強調(diào)班委應具備以下幾種能力：第一，每位

班委領悟職責，明確計劃，要有工作安排；第二，積極主動協(xié)調(diào)

矛盾，具備解決問題的能力；第三，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋處

理意見。這樣，經(jīng)過一段時間的訓練，班委獨立工作能力和創(chuàng)造

能力都有了很大長進。

二、利用多種輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風。

正確的集體輿論和良好的班風是優(yōu)秀班集體形成的重要標

志，它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的

影響往往比班主任個人的力量更有效。

記得剛開學的一次主題班會，我就以《愛》展開討論，由愛

自己到愛他人，再到愛集體；由如何愛到講究愛的藝術和技巧,

為創(chuàng)建和諧班級樹立良好開端。為了鼓勵學生珍惜美好時光，努

力學習，我以《生活告訴我》為主題，邀請了學校領導和其他班

主任以及家長代表，根據(jù)本班實際，邀請幾名學生講述自己典型

事例，以感染其他同學。如困境中能愈挫愈勇的孫勃同學，他沒

有父親，家境貧寒，卻能品學兼優(yōu)；如自立自強的羅啟峰同學,

他遠離父母，獨自在外租房，生活自理能力很強，成績優(yōu)秀；如

李苗同學，她已上完技校，但又后悔沒有好好學習，現(xiàn)重返校園，

從初一學起，雖比同班同學大四、五歲，但勤勉好學的精神很令

人敬佩另外家長嘉賓也談到自己幼年求學所經(jīng)歷的苦難，以此告

誡學生珍惜現(xiàn)在的美好時光，認真學習。班會上同學踴躍發(fā)言，

紛紛表態(tài)，要端正學習態(tài)度，向這些同學學習，克服自身的缺點

與不足

通常班里出現(xiàn)一些問題，我都以主題班會的形式展開民主討

論，讓學生自己剖析自己，自我評價，比如自習課我已經(jīng)強調(diào)了

很多次，要獨立完成作業(yè)，要保持安靜，可總有些同學愛說話，

我就以《驢和人的區(qū)別》為主題，同學們踴躍發(fā)言，結果到最后

才發(fā)現(xiàn)上當了，驢是諷刺那些不能自律的同學，太倔了，沒有下

決心向自己的缺點挑戰(zhàn)，而且總是需要老師反復的強調(diào)才能記住

一點兒。這時同學們紛紛害羞的低下了頭。在詼諧、幽默中幫助

同學培養(yǎng)良好的自我控制能力，受到了很好的效果。

正確的集體輿論的形成，優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程,

它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成

的。另外，我還采用了一些別的方式：

1、有意識、有計劃的通過對學生道德的談話，及時表揚和

批評那些典型事例。

2、美文欣賞，這不同與語文老師的欣賞課，而是報紙、雜

志中的有關人品、上進等美好品德的報道等，如，《五元錢的信

任危機》、《沒有什么不可以改變》以及像海倫凱勒的《假如給我

三天光明》等。

3、經(jīng)常性的有計劃的組織好各種有益于學生身心健康的集

體活動，來增加班級凝聚力和向心力。

三、民主平等的師生關系，樹立班主任的威信。

班主任作為一個班集體的組織者、領導者，具有核心的作用。

古語：親其師、信其道。班主任以真摯誠懇的熱情和愛學生的心

取得學生的信任。葉圣陶先生曾說過：誰不愛學生，誰就不能教

育好學生。教師在與學生交往的過程中所表現(xiàn)出來的情感必須是

真摯誠懇的，樹立自己的威望，必須做到以情動人。建立民主、

平等和互相理解的新型師生關系。只有這樣，學生才能真正感受

到班主任的可親、可敬、可信，才會在心理上接受你，愿意與你

親近，愿意將心靈的窗口向你敞開。師生間感情愈真切，教育就

效果愈佳。羅啟峰、李苗同學在外租住，父母都不在身邊，我在

他們的住處去過許多次，除了學習的關心，更是生活的愛護，看

到租住的房子不太冷，了解到吃低的情況也被安排的很好，我才

放心了。

我還實行分層推進的善愛體制，以公正的態(tài)度鼓舞學生的自

信心，對待優(yōu)秀生，班主任要善愛，對他們要提更高更嚴的要求，

而對學困生，要樹立后進不差的觀念，對他們給予更多的關懷與

愛護，尋找和挖掘他們的閃光點，使他們理解老師的良苦用心,

使他們看到自己的點滴進步，體驗愉悅，增強進步的信心。班主

任任何時候都必須公正樂觀的善待每一個學生，從而鼓舞學生不

斷進步。使一位問題少年重新走上正軌和使一位優(yōu)秀生成才同的

重要，就是這樣的班級和全新的管理理念，使我班許多同學的人

生觀有了很大的改觀，如羅啟峰同學，他家遠在陜北，因劣跡很

多而被學校開除，屬問題少年。因他姐姐在我校附近的外語培訓

學院上學，才讓他在此借讀。尊重、理解、關愛和及時的肯定讓

他有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在他不但特別關心班級，而且成績一直處

于上升趨勢。由才來時的三十多名到現(xiàn)在的前十名，且每次英語

聽寫都是八、九十分以上，據(jù)他的房東說，這孩子很懂事，學習

很認真，經(jīng)?？此麗烆^在屋子里學習。聽到這些話，看到他的變

化，我非常很欣慰。

在班主任工作中，施行情感教育，抓住教育時機，教育效果

會事半功倍，學生生病時，一聲輕輕的問候；生日時，一聲親切

的祝福；失敗時，一個安慰的眼神；成功時，一束激勵的目光。

學會平易親切的對待每一個學生。—學年度我被所帶過的學生評

為最受學生愛戴的老師。我也感到學生能向我敞開心扉，甚至是

男、女生對情感上的困惑。另外還有別班的同學以寫信的方式想

和我交朋友。家長評價我是一名有愛心、有方法的好老師。此刻

我在學生中確實樹立的威信，但還是覺得做的很不夠。

四、濃濃學風，換來實至名歸，碩果累累

濃濃學風和能吃苦的精神，激勵學生，勇攀高峰，翟凱倫、

王蕓同學先后獲得市級三好學生，廖秋月、翟凱旋同學獲得區(qū)級

三好學生，曹歡山等同學獲得區(qū)級優(yōu)秀班干部。學校地處遠郊,

條件較差，許多同學騎自行車上學，嚴寒冬季，冰天雪地，可是

我們班很少有人遲到，這種吃苦的精神很令我感動；在學習上,

同學比謙虛，互幫互學，優(yōu)秀生督促學困生，常為講解一道難題，

弄明白一個句型或語法，要探討許久；同學也很自信，以每一天

都是起點，每一步都要向前，全面發(fā)展自己，不斷超越自我。同

時，同學們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經(jīng)常開

導大家大事講原則，小事講風格塑造學生健康、和諧的人格。學

會做人，將良好的品質(zhì)放在首位。我校地處農(nóng)村，學生家境并不

富裕，可是在扶貧助學、災區(qū)捐款，為校園添綠色等行動中，踴

躍捐款捐物，奉獻愛心。孫勃同學沒有父親，又迷戀網(wǎng)絡，以至

曠課好幾天，許多同學自發(fā)到他家現(xiàn)身說法，勸其回校；有的看

到孫勃家境貧寒，還給他拿來衣物；為了幫助他重返校園，同學

們給孫勃寫了一封長信，每人一句肺腑之言，感人至深。

零七屆四班是個大家庭，連我一起就是四十六位成員，家是

溫暖、團結、友愛的集體，受到了校領導的認可和同行的好評,

連續(xù)三學期均被評為優(yōu)秀班集體，班級量化總分一直名列前茅。

零七屆四班是個家，家里的勞動用具不知是誰用繩子綁好，整整

齊齊的掛在后門上，門的旁邊還多留出一些釘子，是用來掛學生

雨具的；家里的蜂窩煤爐，每天早上都暖烘烘著著，不只是誰來

得那么早；值日生病了沒來，清潔區(qū)的勞動就會有人主動完成;

運動會中的拔河項目，我們班實力不強，為了班級的榮譽，喬林

輝同學不顧手上的傷，依然參加比賽，我們勝利了，才發(fā)現(xiàn)他的

手上已滿是鮮血，可他卻笑呵呵地說：沒事，沒事比賽結束，我

們?nèi)〉昧丝偡值谝坏暮贸煽?，頒獎時，我看到同學們眼中激動的

淚花；上學期，韓瑩同學要轉(zhuǎn)走了，歡送會上，同學們都流下了

依依不舍地淚水，同學們給黑板上每人寫下一句祝福的話，并讓

我用相機拍下來，他們說會好好珍藏

零七屆四班是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，是一個鮮明

特色的集體，我們會滿懷希望與激情加強各方面的協(xié)作努力改進

不足。學無止境，進步無止境同學們?nèi)孕枧?，這是我們對過去

取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分

收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美

好的明天。

2021大學優(yōu)秀班集體先進事跡材料3—、健康向上的班風

引導我們前進

班風的形成需要一支戰(zhàn)斗力、影響力、感召力、凝聚力、協(xié)

調(diào)力的干部隊伍，我們采取了自薦、競選述職、民主選舉相結合

的方式選出班級管理的帶頭人，并且實行定期換屆的動態(tài)模式,

讓更多的同學有機會鍛煉自己、完善自己。作為班級的骨干，他

們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，帶動大家學習，幫助同學解答疑難問題，使

得班級合作學習、互幫互學的風氣空前高漲，促進了班風、學風

的良性發(fā)展。利用班會課組織了學生學習《小學生守則》、《小學

生日常行為規(guī)范》讓學生通過集體、在集體中受到教育。在班容

班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了

明確的規(guī)定，如每天帶紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊，兩

操認真，放學站隊唱歌聲音洪亮等。我們班上有個激勵表，對待

好人好事，學習積極者，熱愛勞動等給予獎勵，，去年秋天由于

突然大風降溫，學校校園內(nèi)樹葉滿地，我們班在清掃完自己衛(wèi)生

區(qū)后，主動幫助低年級清掃。拾金不昧者也是層出不窮，劉舒樂，

馮美霞同學撿到100元主動上交，經(jīng)受住了金錢的誘惑。每當周

三大掃除時大家不怕臟不怕累，主動打掃廁所垃圾池。對于以上

這些表現(xiàn)，我及時的給了獎勵。大家都時刻關注激勵表上自己的

貼畫數(shù)量。形成了你追我趕積極進取的班風。

二、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委

會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的

表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。他們

主動去幫助每個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務,

他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具

有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部

心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集

體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主

作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語，晨讀，對批作業(yè)、課前預習等;

開展好各項活動，如中