2024-2025學年七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2框《師生交往》說課稿 新人教版

2024-2025學年七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框《師生交往》說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第2框《師生交往》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重和理解教師的情感，學會與教師進行積極有效的溝通，形成良好的師生關系。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解教師工作的特點和困難，提升自我管理能力，學會在師生交往中遵循禮貌、尊重和合作的原則，發(fā)展良好的道德品質和社會責任感。同時，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力，以及積極參與課堂討論，表達自己觀點的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解師生交往的重要性和基本原則。

2.學會與教師溝通的技巧和方法。

難點：

1.如何在具體情境中運用所學知識與教師進行有效溝通。

2.理解并尊重教師的工作壓力和個性差異。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過生動的教學案例，讓學生在具體情境中感受師生交往的重要性，理解師生溝通的基本原則。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬與教師溝通的場景，實際操作中學習溝通技巧，如傾聽、表達、尊重等。

3.邀請教師參與課堂，與學生面對面交流，讓學生直觀感受教師的工作狀態(tài)，理解教師的工作壓力，從而增進師生之間的理解和尊重。

4.引導學生進行小組討論，分享自己與教師交往的經(jīng)驗，通過討論和反思，提高學生的溝通能力和自我管理能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》上冊教材。

2.輔助材料：準備與師生交往相關的視頻片段、名人故事資料，以及用于展示的PPT。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習工具，如筆記本、彩筆等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以一個關于師生互動的有趣小故事作為導入，引發(fā)學生對師生關系的思考。隨后提出問題：“你們認為良好的師生關系對于學習和生活有什么影響？”讓學生自由發(fā)言，從而引出本節(jié)課的主題《師生交往》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹師生交往的重要性和基本原則，通過PPT展示相關內容，讓學生對師生交往有一個初步的認識。接著，分析教材中的案例，引導學生理解如何建立良好的師生關系。隨后，教授與教師溝通的技巧和方法，如傾聽、表達、尊重等，并通過視頻片段展示正確與錯誤的溝通方式，讓學生直觀感受溝通技巧的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分為小組，每組根據(jù)教材中的案例或自己的生活經(jīng)驗，設計一個與教師溝通的場景，并進行角色扮演。教師觀察學生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識和技能。

4.課堂小結（5分鐘）

邀請幾名學生分享他們在小組練習中的體會和收獲，教師總結本節(jié)課的主要內容，強調良好師生關系對學習和生活的重要性，并鼓勵學生在日常交往中積極運用所學知識和技巧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：寫一篇關于“我眼中的師生關系”的短文，要求結合本節(jié)課所學知識和自己的實際體驗，表達對良好師生關系的理解和感悟。同時，鼓勵學生主動與教師溝通，嘗試運用本節(jié)課學到的溝通技巧。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《師生關系的心理學解讀》：深入探討師生關系的心理學基礎，幫助學生理解師生交往中的心理機制。

-《優(yōu)秀教師的標準》：介紹優(yōu)秀教師的特質和行為，讓學生了解教師工作的艱辛和責任，增進對教師的理解和尊重。

-《溝通的藝術》：提供更多溝通技巧和策略，幫助學生不僅在師生交往中，也在日常生活中更好地與他人溝通。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看教育紀錄片，如《教育的力量》，了解教育對個人和社會的影響，思考師生關系在其中扮演的角色。

-參與社區(qū)服務或志愿者活動，實際體驗教師與學生互動的場景，觀察不同師生關系對教育效果的影響。

-開展小組研究項目，調查學校內外的師生交往現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出改進建議。

-閱讀教育類書籍，如《教育的目的》、《學會提問》等，深化對教育理念和方法的理解。

-創(chuàng)建博客或社交媒體小組，分享自己的學習心得和對師生關系的看法，與其他學生交流想法。

-定期與教師進行面對面交流，詢問教師對教育的看法，以及他們如何處理師生關系中的挑戰(zhàn)。

-參加學校舉辦的教師職業(yè)規(guī)劃講座，了解教師職業(yè)發(fā)展的路徑，思考如何成為一名受學生尊敬的教師。

-完成角色互換寫作練習，從教師的角度撰寫一篇日記，描述一天中的工作內容和感受，增進對教師工作的理解。

-設計并實施一個小型調查問卷，收集同學們對師生關系的看法，分析數(shù)據(jù)并撰寫報告，提出改進建議。七、教學反思與改進今天的課堂結束后，我感到整體的教學流程還是比較順利的，學生們對于師生關系的理解有所提升，但在細節(jié)上還有一些地方需要改進。

在設計反思活動時，我首先讓學生填寫了一份課堂反饋問卷，了解他們對本節(jié)課內容的掌握程度以及對于教學方式的喜好。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對課堂互動環(huán)節(jié)很感興趣，但也有一些學生反映課堂討論時，時間分配不夠充分，有些同學的意見沒有機會表達。

針對這一點，我計劃在未來的教學中，更加靈活地調整課堂時間，確保每個學生都有機會參與到討論中來。同時，我會增加一些小組討論的時間，讓更多的學生在小組內部就能充分交流，然后再由小組代表進行匯報，這樣可以提高課堂效率，也能讓每個學生都有發(fā)言的機會。

另外，我也注意到在講解溝通技巧時，有些學生對于理論知識的接受程度不同。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如通過角色扮演來模擬師生溝通的場景，讓學生在實踐中學習溝通技巧，而不是僅僅停留在理論上。

此外，我意識到課堂小結環(huán)節(jié)可能過于簡短，沒有給學生足夠的時間來吸收和反思所學內容。因此，我計劃在未來的課程中，延長課堂小結的時間，讓學生能夠更深入地思考和總結，同時也會邀請更多的學生來分享他們的想法。

在作業(yè)布置方面，我收到了一些反饋，說作業(yè)的開放性太大，學生不知道如何下筆。為此，我會在下一次布置作業(yè)時，給出更具體的指導和建議，幫助學生更好地完成作業(yè)。八、板書設計1.師生關系的意義

①師生交往的重要性

②良好師生關系對學習和生活的影響

2.建立良好師生關系的原則

①尊