2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第三單元 遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一 第12課 遼宋夏金元的文化說(shuō)課稿2 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第12課遼宋夏金元的文化說(shuō)課稿2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一》第12課《遼宋夏金元的文化》。本節(jié)課將重點(diǎn)介紹遼、宋、夏、金、元時(shí)期的文化特點(diǎn)，包括文學(xué)、藝術(shù)、科技、宗教等方面的內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)這一時(shí)期文化的認(rèn)識(shí)。教材中列舉了這一時(shí)期的文化成就，如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等文學(xué)巨著，以及宋代繪畫(huà)、元代散曲等藝術(shù)形式，這些內(nèi)容與學(xué)生的已有知識(shí)形成有效銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、文化理解、家國(guó)情懷和歷史價(jià)值觀。學(xué)生將通過(guò)分析遼宋夏金元時(shí)期的文化特點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力，提高歷史思維核心素養(yǎng)；通過(guò)深入了解各時(shí)期文化的多樣性和獨(dú)特性，增強(qiáng)文化自信，提升文化理解核心素養(yǎng)；通過(guò)對(duì)歷史人物和歷史事件的評(píng)價(jià)，樹(shù)立正確的歷史觀念，培養(yǎng)家國(guó)情懷；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這一時(shí)期的文化成就，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀在歷史發(fā)展中的體現(xiàn)，形成積極向上的歷史價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①遼宋夏金元時(shí)期的文化成就及其特點(diǎn)，包括文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的具體內(nèi)容。

②這一時(shí)期文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，特別是對(duì)民族融合和國(guó)家統(tǒng)一的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①遼宋夏金元時(shí)期文化多樣性的形成原因，以及各時(shí)期文化特點(diǎn)之間的差異和聯(lián)系。

②如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度理解和評(píng)價(jià)這一時(shí)期的文化成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材，確保每位學(xué)生都能在課堂上使用。

2.輔助材料：收集遼宋夏金元時(shí)期的文學(xué)作品、繪畫(huà)作品、科技發(fā)明等圖片資料，以及相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，以多媒體形式在課堂上展示。

3.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)心得，同時(shí)設(shè)置一個(gè)中央展示區(qū)用于展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)《中外歷史綱要（上）》第三單元第12課《遼宋夏金元的文化》。在之前的課程中，我們已經(jīng)了解了遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景和政治經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)?，F(xiàn)在，讓我們進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域——文化，來(lái)探索這一時(shí)期的文化成就和特點(diǎn)。

2.教學(xué)目標(biāo)明確

在本節(jié)課中，我們有兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①了解遼宋夏金元時(shí)期的文化成就，包括文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的具體內(nèi)容。

②分析這一時(shí)期文化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，特別是對(duì)民族融合和國(guó)家統(tǒng)一的影響。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）自主學(xué)習(xí)

首先，請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到第12課。請(qǐng)大家閱讀課文第一部分，了解遼宋夏金元時(shí)期的文化背景。

（2）課堂討論

①請(qǐng)一位同學(xué)分享一下你從課文中了解到的主要內(nèi)容。

②我們一起來(lái)討論，遼宋夏金元時(shí)期的文化有哪些顯著特點(diǎn)？

（3）教師講解

①文學(xué)成就

-請(qǐng)大家閱讀教材中關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的介紹，分享一下你對(duì)這部作品的理解。

-然后，我們來(lái)看一看《水滸傳》中的故事，它如何反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾？

②藝術(shù)成就

-接下來(lái)，我們來(lái)看藝術(shù)方面的成就。宋代繪畫(huà)以其細(xì)膩、寫(xiě)實(shí)著稱，而元代散曲則以其豪放、激情聞名。請(qǐng)大家欣賞教材中的繪畫(huà)作品，并分享一下你的感受。

-同時(shí)，我們也要了解這些藝術(shù)作品背后的歷史背景，它們是如何形成的？

③科技成就

-在科技方面，遼宋夏金元時(shí)期也有許多值得驕傲的成就。請(qǐng)大家閱讀教材中關(guān)于這一時(shí)期科技發(fā)展的介紹，了解我們祖先的智慧。

-我們可以討論一下，這些科技成就是如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的？

4.實(shí)踐活動(dòng)

（1）小組討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)感興趣的文化領(lǐng)域（文學(xué)、藝術(shù)或科技），結(jié)合教材內(nèi)容，討論這一時(shí)期該領(lǐng)域的主要成就及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

（2）成果分享

每組選派一位代表，將本組的討論成果分享給全班同學(xué)。

5.總結(jié)提升

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了遼宋夏金元時(shí)期的文化成就及其特點(diǎn)。這一時(shí)期的文化不僅豐富多彩，而且對(duì)民族融合和國(guó)家統(tǒng)一產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。現(xiàn)在，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為，我們今天應(yīng)該從這一時(shí)期的文化中學(xué)習(xí)哪些東西？

6.課后作業(yè)

作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家撰寫(xiě)一篇短文，題目為《遼宋夏金元時(shí)期的文化與我》，在文中談?wù)勀銓?duì)這一時(shí)期文化的認(rèn)識(shí)，以及它對(duì)你的啟示。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，深入思考這一時(shí)期文化的意義。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第三單元的其他內(nèi)容。謝謝大家的積極參與，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等經(jīng)典文學(xué)作品，以更深入地理解遼宋夏金元時(shí)期的文學(xué)成就。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》、《西游記》等其他時(shí)期的文學(xué)作品，以對(duì)比不同時(shí)期文學(xué)的差異和特點(diǎn)。

（2）藝術(shù)作品：介紹遼宋夏金元時(shí)期的繪畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)等藝術(shù)作品，如范寬的《溪山行旅圖》、張擇端的《清明上河圖》等，以及元代散曲等藝術(shù)形式。通過(guò)欣賞和分析這些作品，學(xué)生可以更好地理解這一時(shí)期藝術(shù)的特點(diǎn)和成就。

（3）科技發(fā)明：介紹遼宋夏金元時(shí)期的科技發(fā)明，如指南針、火藥、印刷術(shù)等，以及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等領(lǐng)域的發(fā)展。這些內(nèi)容有助于學(xué)生了解這一時(shí)期科技對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。

（4）歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《資治通鑒》、《宋史》、《元史》等歷史文獻(xiàn)，以更全面地了解遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景和文化成就。

2.拓展建議

（1）文學(xué)作品拓展

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等經(jīng)典文學(xué)作品，并撰寫(xiě)讀后感，分享自己的理解和感悟。

-文學(xué)作品分析：引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的角色塑造、情節(jié)構(gòu)建、主題思想等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（2）藝術(shù)作品拓展

-藝術(shù)作品欣賞：組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽，欣賞遼宋夏金元時(shí)期的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)、書(shū)法、音樂(lè)等藝術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)藝術(shù)家創(chuàng)作的樂(lè)趣。

（3）科技發(fā)明拓展

-科技小制作：組織學(xué)生進(jìn)行科技小制作活動(dòng)，如制作指南針、火藥等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

-科技論文寫(xiě)作：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科技論文，探討遼宋夏金元時(shí)期科技發(fā)明對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

（4）歷史文獻(xiàn)拓展

-歷史文獻(xiàn)閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《資治通鑒》、《宋史》、《元史》等歷史文獻(xiàn)，了解歷史事件的來(lái)龍去脈。

-歷史話題討論：組織學(xué)生進(jìn)行歷史話題討論，如遼宋夏金元時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，提高學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬遼宋夏金元時(shí)期的文化場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，我引入了辯論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就某一文化成就或事件展開(kāi)辯論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高他們的分析能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，存在游離于討論之外的情況，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到自己在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)探究和思考，使得課堂互動(dòng)性不夠強(qiáng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的組織和管理，通過(guò)明確分工、設(shè)置角色等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提高討論效果。

2.為了增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，我將在教學(xué)中更多地采用提問(wèn)、追問(wèn)、頭腦風(fēng)暴等互動(dòng)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試采用多元化的評(píng)