2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第10單元 改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期 第28課 中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展同步說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第10單元改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期第28課中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展同步說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展過程，通過分析改革開放以來我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景、主要成就及其歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，為高中階段歷史學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。同時，結(jié)合教材內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、家國情懷、時空觀念和信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從歷史角度分析社會變革；培養(yǎng)對國家發(fā)展的認(rèn)同感和責(zé)任感，增強(qiáng)家國情懷；建立正確的時間觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)；以及通過史料搜集和分析，提高信息獲取與處理能力。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于學(xué)生形成全面的歷史視角，為成為具有歷史意識和社會責(zé)任感的新時代公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了改革開放的基本概念，了解了改革開放初期的一些重要?dú)v史事件，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施、深圳特區(qū)的設(shè)立等，具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)。

2.高中階段的學(xué)生對國家發(fā)展有濃厚的興趣，具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和獨(dú)立思考能力，他們喜歡通過案例分析和討論來深入理解抽象概念，更傾向于互動式和探究式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對改革開放深層次歷史意義的理解可能不夠深入，對中國特色社會主義道路的理論內(nèi)涵和實(shí)際成果可能缺乏全面認(rèn)識，以及如何將歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，形成對國家未來發(fā)展的思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、歷史教學(xué)軟件

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線課堂系統(tǒng)

3.信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)歷史文獻(xiàn)、歷史教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問答、歷史地圖應(yīng)用教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布關(guān)于改革開放初期的歷史背景資料，要求學(xué)生了解改革開放的起因和初步成果。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“改革開放前我國經(jīng)濟(jì)面臨哪些問題？”，“改革開放初期有哪些重要政策？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，對改革開放的初步認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，形成自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解改革開放的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放改革開放相關(guān)的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展的過程和意義。

組織課堂活動：分組討論改革開放對不同行業(yè)的影響，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例分析。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與討論，分析改革開放對社會的具體影響。

提問與討論：學(xué)生對不理解的地方提出問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解改革開放的理論和實(shí)踐。

實(shí)踐活動法：通過分組討論，加深對知識點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史資料和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識視野。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述改革開放的背景、過程及其取得的成就，理解中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展歷程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對改革開放以來我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要事件、政策、理論有了更加清晰的認(rèn)識，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對改革開放的深遠(yuǎn)影響進(jìn)行系統(tǒng)梳理。

2.分析能力方面：學(xué)生通過分析改革開放以來我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，提高了歷史思維和分析問題的能力。他們能夠從歷史的角度出發(fā)，對改革開放的政策、舉措進(jìn)行深入思考，理解改革開放對我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

3.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在課堂活動中積極參與討論，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，提高了實(shí)際操作能力。通過小組合作、角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用歷史知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)了動手能力和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生對改革開放取得的成就感到自豪，對中國特色社會主義道路充滿信心。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生培養(yǎng)了熱愛祖國、為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的家國情懷，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和歷史使命感。

5.核心素養(yǎng)方面：

a.歷史思維：學(xué)生能夠從歷史的角度看待問題，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，對改革開放以來的歷史事件進(jìn)行深入分析。

b.家國情懷：學(xué)生通過學(xué)習(xí)改革開放的歷程，培養(yǎng)了熱愛祖國、為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的情感。

c.時空觀念：學(xué)生能夠?qū)⒏母镩_放放在特定的歷史時期中進(jìn)行考察，理解歷史發(fā)展的階段性特征。

d.信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過搜集、整理、分析歷史資料，提高了信息獲取與處理能力。

6.學(xué)習(xí)方法方面：學(xué)生學(xué)會了如何利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。同時，通過課堂討論、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生掌握了與他人合作、溝通的技巧，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.拓展學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在課后利用拓展資源進(jìn)行深入閱讀和學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我