八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 說(shuō)明之美 18 中國(guó)石拱橋高效說(shuō)課稿 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元說(shuō)明之美18中國(guó)石拱橋高效說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《說(shuō)明之美》中的第18課《中國(guó)石拱橋》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國(guó)石拱橋的歷史、特點(diǎn)及其在建筑藝術(shù)上的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)對(duì)石拱橋的介紹，讓學(xué)生結(jié)合之前學(xué)習(xí)的《中國(guó)建筑史話(huà)》等課文，進(jìn)一步鞏固和拓展對(duì)中國(guó)古代建筑的了解；同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相貼近，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《中國(guó)石拱橋》的文本，培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選與整合能力，提高閱讀說(shuō)明文的技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生探究石拱橋的歷史背景和文化價(jià)值，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的興趣和自豪感。

4.實(shí)踐參與與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，嘗試創(chuàng)作說(shuō)明性文本，提升實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解并掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作特點(diǎn)，如客觀(guān)性、條理性和準(zhǔn)確性。

②分析并學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》中使用的說(shuō)明方法，如列數(shù)字、作比較等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入理解趙州橋和盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在橋梁建筑中的創(chuàng)新之處。

②理解課文如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和舉例來(lái)展現(xiàn)石拱橋的美學(xué)價(jià)值和歷史意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備趙州橋和盧溝橋的圖片、橋梁結(jié)構(gòu)示意圖以及相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備用于展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論和分享。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的課文——《中國(guó)石拱橋》。在這篇課文中，我們將了解到石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、歷史背景以及其在建筑藝術(shù)上的價(jià)值。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好教材，我們一起開(kāi)始今天的課程。

2.閱讀課文

首先，請(qǐng)大家用5分鐘時(shí)間快速閱讀課文，了解文章大意。在閱讀過(guò)程中，注意關(guān)注課文中提到的趙州橋和盧溝橋的特點(diǎn)以及它們?cè)跇蛄航ㄖ械膭?chuàng)新之處。

3.分析課文結(jié)構(gòu)

閱讀完畢后，我們來(lái)分析一下課文的結(jié)構(gòu)。課文分為三個(gè)部分：第一部分介紹了石拱橋的定義和特點(diǎn)；第二部分詳細(xì)描述了趙州橋和盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和歷史價(jià)值；第三部分總結(jié)了石拱橋在我國(guó)建筑藝術(shù)中的地位?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)結(jié)構(gòu)，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括一下課文的主要內(nèi)容。

4.探究課文主旨

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

5.分析課文重點(diǎn)句子

在同學(xué)們討論的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)課文中的重點(diǎn)句子理解不夠深入。下面，我們來(lái)分析一下這些句子。請(qǐng)同學(xué)們齊讀以下句子：“這些石拱橋的橋面平緩，便于車(chē)馬行人通行，而且在洪水期間，橋孔可以順暢地排泄洪水，減輕了洪水對(duì)橋墩的沖擊?！闭?qǐng)大家思考：這句話(huà)主要體現(xiàn)了石拱橋的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話(huà)解釋一下。

6.深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)課文的結(jié)構(gòu)和主旨有了初步的了解，接下來(lái)我們將深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描述趙州橋和盧溝橋的段落，并劃出你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句。然后，我們一起來(lái)欣賞這些語(yǔ)句，并分享你們對(duì)這兩座橋梁的認(rèn)識(shí)。

7.小組討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位，結(jié)合課文內(nèi)容，討論以下問(wèn)題：

（1）趙州橋和盧溝橋在橋梁建筑中分別有哪些創(chuàng)新之處？

（2）石拱橋在我國(guó)建筑藝術(shù)中的地位和意義是什么？

（3）課文中的哪些句子給你留下了深刻的印象？為什么？

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

8.總結(jié)和拓展

在拓展環(huán)節(jié)，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：除了石拱橋，我國(guó)還有哪些著名的古代建筑？它們分別有什么特點(diǎn)？請(qǐng)大家課后查閱資料，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。

9.課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《中國(guó)石拱橋》這篇課文，了解了石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、歷史背景和在我國(guó)建筑藝術(shù)中的地位。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，更好地傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

10.課后作業(yè)

最后，請(qǐng)大家完成以下課后作業(yè)：

（1）熟讀并背誦《中國(guó)石拱橋》課文；

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于石拱橋的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述石拱橋的定義、特點(diǎn)以及在我國(guó)建筑藝術(shù)中的地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，他們掌握了趙州橋和盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、歷史背景和創(chuàng)新之處，對(duì)我國(guó)古代橋梁建筑有了更深入的了解。

2.技能：學(xué)生在閱讀課文過(guò)程中，提高了篩選和整合信息的能力。在分析課文結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)句子和精彩語(yǔ)句的過(guò)程中，鍛煉了他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信心。他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)說(shuō)明文這種文體有了更全面的了解。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度，樂(lè)于探究、分享和交流。

6.實(shí)踐能力：通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作實(shí)踐中，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作出具有較高水平的說(shuō)明性文本。

7.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了跨學(xué)科的綜合能力。他們學(xué)會(huì)了如何將語(yǔ)文知識(shí)與歷史、建筑等學(xué)科相結(jié)合，形成自己的知識(shí)體系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.石拱橋的定義與特點(diǎn)

2.趙州橋和盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

3.石拱橋在建筑藝術(shù)中的地位和價(jià)值

②重點(diǎn)詞匯：

1.石拱橋、趙州橋、盧溝橋

2.拱券、橋墩、橋面

3.創(chuàng)新之處、歷史價(jià)值、建筑藝術(shù)

③重點(diǎn)句子：

1.“石拱橋是一種以石料為主要建筑材料的橋梁，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)在于利用拱券的形狀來(lái)分散和承載重量?！?/p>

2.“趙州橋的橋面平緩，便于車(chē)馬行人通行，而且在洪水期間，橋孔可以順暢地排泄洪水，減輕了洪水對(duì)橋墩的沖擊。”

3.“盧溝橋以其獨(dú)特的聯(lián)拱結(jié)構(gòu)，成為了中國(guó)古代橋梁建筑的一大創(chuàng)新，同時(shí)也見(jiàn)證了歷史的變遷?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了多媒體資源，如橋梁建筑的視頻和圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和分享，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者討論引導(dǎo)不夠有效。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的實(shí)際閱讀和思考時(shí)間減少。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在知識(shí)掌握上，而忽視了他們?cè)谒伎己蛣?chuàng)新方面的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課前讓學(xué)生準(zhǔn)備與石拱橋相關(guān)的資料，并在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的分享，這樣可以增加學(xué)生的主人翁感，也能激發(fā)他們的興趣。

2.我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保多媒體資源的展