2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第4單元 明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)單元小結(jié)與測評(píng)同步說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第4單元明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)單元小結(jié)與測評(píng)同步說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第4單元《明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)》單元小結(jié)與測評(píng)，對(duì)應(yīng)新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材。本單元主要包括以下內(nèi)容：

1.明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展及民族關(guān)系；

2.清朝的建立與鞏固，統(tǒng)一多民族國家的形成；

3.明清時(shí)期的對(duì)外交往與閉關(guān)鎖國政策；

4.明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)，如農(nóng)民起義、外來侵略等；

5.本單元重點(diǎn)梳理明清時(shí)期的歷史脈絡(luò)，分析明清中國版圖的奠定及其面臨的挑戰(zhàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠準(zhǔn)確把握明清時(shí)期的時(shí)代特征，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性；

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析明清時(shí)期的歷史資料，培養(yǎng)其批判性思維和獨(dú)立思考能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度對(duì)明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行綜合分析；

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)明清時(shí)期的歷史地位，形成對(duì)中國歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是高中學(xué)生，他們在知識(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在能力方面，學(xué)生具備初步的史料分析能力，但尚未形成系統(tǒng)的時(shí)間觀念和歷史解釋能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣較為濃厚，但個(gè)別學(xué)生可能存在對(duì)歷史學(xué)習(xí)方法的誤解，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)方面有所欠缺，依賴性強(qiáng)。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)明清時(shí)期的歷史較為感興趣，特別是對(duì)歷史事件和人物有較高的關(guān)注度，但可能對(duì)歷史背景、歷史規(guī)律的理解不夠深入。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)有趣的案例和問題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歷史思維，幫助他們更好地理解和掌握明清中國版圖奠定與面臨挑戰(zhàn)的歷史內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與明清時(shí)期相關(guān)的歷史圖片、地圖、時(shí)間軸等視覺輔助材料，以及相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，以便于學(xué)生分組討論和互動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以明清時(shí)期的歷史背景為切入點(diǎn)，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，如：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國古代的歷史，誰能告訴我明朝和清朝分別是在什么時(shí)候建立的？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題——《明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，利用多媒體展示明朝和清朝的地圖，講解明清時(shí)期中國版圖的奠定過程，包括對(duì)邊疆地區(qū)的統(tǒng)一和治理。接著，分析明清時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的發(fā)展?fàn)顩r，以及民族關(guān)系的變化。然后，探討明清時(shí)期的對(duì)外交往和閉關(guān)鎖國政策，以及這一政策對(duì)中國的影響。最后，講解明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)，如農(nóng)民起義、外來侵略等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材第4單元內(nèi)容，梳理明清時(shí)期的歷史脈絡(luò)；

（2）選取一個(gè)感興趣的明清時(shí)期歷史事件或人物，進(jìn)行深入研究，下節(jié)課分享研究成果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.明朝的建立與政治制度

-明朝的建立時(shí)間、建立者及其背景

-明朝的政治制度特點(diǎn)，如科舉制度、行省制等

-明朝的邊疆政策及其對(duì)統(tǒng)一多民族國家的影響

2.明朝的經(jīng)濟(jì)與文化

-明朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展

-明朝的文化成就，包括文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的貢獻(xiàn)

3.明朝的對(duì)外交往

-明朝的鄭和下西洋及其意義

-明朝的對(duì)外貿(mào)易政策和閉關(guān)鎖國的影響

4.清朝的建立與鞏固

-清朝的建立時(shí)間、建立者及其背景

-清朝的政治制度特點(diǎn)，如八旗制度、科舉制度等

-清朝的統(tǒng)一多民族國家的鞏固措施

5.清朝的經(jīng)濟(jì)與文化

-清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和海外貿(mào)易的發(fā)展

-清朝的文化成就，包括文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的貢獻(xiàn)

6.清朝的對(duì)外交往

-清朝的對(duì)外交往政策及其影響

-清朝的閉關(guān)鎖國政策及其后果

7.明清時(shí)期面臨的挑戰(zhàn)

-明清時(shí)期的農(nóng)民起義，如李自成起義、太平天國運(yùn)動(dòng)等

-明清時(shí)期的外來侵略，如倭寇侵?jǐn)_、鴉片戰(zhàn)爭等

-明清時(shí)期的政治腐敗和社會(huì)矛盾

8.明清時(shí)期的邊疆政策

-明清時(shí)期的邊疆政策及其對(duì)統(tǒng)一多民族國家的影響

-明清時(shí)期邊疆地區(qū)的治理和開發(fā)

9.明清時(shí)期的歷史地位與影響

-明清時(shí)期在中國歷史發(fā)展中的地位

-明清時(shí)期對(duì)后世的歷史影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面

10.明清時(shí)期的歷史評(píng)價(jià)

-對(duì)明清時(shí)期歷史成就的客觀評(píng)價(jià)

-對(duì)明清時(shí)期歷史問題的理性分析七、板書設(shè)計(jì)

1.明清中國版圖的奠定

①明朝的建立與擴(kuò)張

②清朝的建立與統(tǒng)一多民族國家的鞏固

③邊疆政策的制定與實(shí)施

2.明清時(shí)期的發(fā)展與挑戰(zhàn)

①明清時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展

②明清時(shí)期面臨的內(nèi)部挑戰(zhàn)：農(nóng)民起義、政治腐敗

③明清時(shí)期面臨的外部挑戰(zhàn)：外來侵略、閉關(guān)鎖國政策的影響

3.明清時(shí)期的歷史地位與影響

①明清時(shí)期在中國歷史中的地位

②明清時(shí)期對(duì)后世的歷史影響

③明清時(shí)期的歷史評(píng)價(jià)與反思八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用歷史時(shí)間軸的方式，讓學(xué)生直觀地感受到明清時(shí)期在中國歷史長河中的位置，以及這一時(shí)期的重要?dú)v史事件。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，我結(jié)合多媒體資源，如歷史地圖和紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更加生動(dòng)地理解明清時(shí)期中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，增強(qiáng)他們的合作能力和歷史思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏吸引力。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)的深度不夠，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，而忽略了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作和思維能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)興趣不高的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的歷史案例，提高課程的趣味性和實(shí)用性。

2.為了增強(qiáng)課