高中政治 2.1君主立憲制和民主共和制說課稿 新人教版選修3

高中政治2.1君主立憲制和民主共和制說課稿新人教版選修3一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新人教版高中政治選修3《國家與公民》第二章第一節(jié)“君主立憲制和民主共和制”。本節(jié)主要介紹了君主立憲制和民主共和制兩種政體類型的基本概念、特點(diǎn)及其實(shí)踐案例。具體內(nèi)容包括：

1.君主立憲制的定義、特點(diǎn)及其在英國、日本等國家的實(shí)踐；

2.民主共和制的定義、特點(diǎn)及其在美國、法國等國家的實(shí)踐；

3.兩種政體的優(yōu)缺點(diǎn)及適應(yīng)條件。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)君主立憲制和民主共和制，培養(yǎng)學(xué)生對國家政治制度的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)國家認(rèn)同感，形成正確的國家觀。

2.科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較分析的方法，探究不同政體的特點(diǎn)及其適應(yīng)條件，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。

3.法治意識(shí)：使學(xué)生了解不同政體下法治建設(shè)的基本原則和實(shí)踐，增強(qiáng)法治觀念，提高依法參與政治生活的能力。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生積極參與政治生活的熱情，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和參與能力的公民素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過國家制度的基本概念，了解了一些國家的政治制度，對君主制和共和制有一定的初步認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對政治制度有一定的興趣，他們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問題的能力，喜歡通過案例分析和討論來深入理解理論知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解君主立憲制和民主共和制的具體運(yùn)作機(jī)制和區(qū)別時(shí)可能會(huì)感到困惑，特別是在分析不同國家的政治制度時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槲幕町惡蜌v史背景的不同而難以把握。此外，對于政治概念的理解可能存在抽象性，需要教師通過具體實(shí)例來幫助學(xué)生形象化理解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)地介紹君主立憲制和民主共和制的基本概念、特點(diǎn)和歷史發(fā)展，為學(xué)生提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：通過具體國家的政治制度案例，引導(dǎo)學(xué)生分析不同政體的實(shí)際運(yùn)作和效果，加深理解。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，探討兩種政體的優(yōu)缺點(diǎn)及適應(yīng)條件，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵概念、圖表和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線新聞、視頻資料，為學(xué)生提供更豐富的信息，拓展知識(shí)面。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬演示，如模擬立法過程，讓學(xué)生直觀體驗(yàn)政治制度的運(yùn)作。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以提問的方式開始本節(jié)課：“同學(xué)們，你們知道世界上存在哪些不同的政治制度嗎？”

-學(xué)生可能會(huì)回答一些他們所知道的制度，如君主制、共和制等。

-我會(huì)總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)兩種常見的政治制度——君主立憲制和民主共和制。”

2.理論講解

-我會(huì)先介紹君主立憲制的定義、特點(diǎn)和歷史發(fā)展，通過PPT展示英國和日本作為君主立憲制的典型案例。

-接著，我會(huì)講解民主共和制的定義、特點(diǎn)和歷史發(fā)展，并展示美國和法國作為民主共和制的典型案例。

-在講解過程中，我會(huì)不斷提問學(xué)生，如“君主立憲制中君主的角色是什么？”“民主共和制中總統(tǒng)是如何產(chǎn)生的？”以檢驗(yàn)學(xué)生的理解和參與度。

3.案例分析

-我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)國家，分析該國的政治制度是君主立憲制還是民主共和制，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生需要查閱資料，進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備簡要的匯報(bào)。

-每個(gè)小組匯報(bào)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)其他學(xué)生提出問題或意見，以促進(jìn)全班討論。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于君主立憲制和民主共和制的內(nèi)容，并標(biāo)記出他們認(rèn)為重要的信息。

-然后，我會(huì)組織全班討論，讓學(xué)生分享他們認(rèn)為重要的信息和理解。

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探討兩種政體的適應(yīng)條件，例如社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、歷史文化傳統(tǒng)等。

5.深入分析

-我會(huì)選擇一些關(guān)鍵問題，如“為什么君主立憲制在英國能夠成功而在中國未能實(shí)現(xiàn)？”“民主共和制是否適合所有國家？”

-學(xué)生需要在小組內(nèi)討論這些問題，并嘗試提出自己的觀點(diǎn)。

-每個(gè)小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，我會(huì)對他們的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

6.總結(jié)與反思

-我會(huì)邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，特別是君主立憲制和民主共和制的區(qū)別和特點(diǎn)。

-學(xué)生會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-我會(huì)強(qiáng)調(diào)理解不同政體的意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注國家政治制度的發(fā)展。

7.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一道作業(yè)題：“比較君主立憲制和民主共和制，哪一種更適合我國？請寫出你的理由?！?/p>

-學(xué)生需要在課后完成作業(yè)，并在下一節(jié)課上分享他們的觀點(diǎn)。

8.結(jié)束語

-我會(huì)以鼓勵(lì)的話語結(jié)束本節(jié)課：“今天我們一起學(xué)習(xí)了君主立憲制和民主共和制，希望你們能夠繼續(xù)關(guān)注國家政治制度的發(fā)展，用所學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，為未來的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量?！绷?、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《政治制度變遷：君主立憲制與民主共和制比較研究》：本書深入分析了君主立憲制和民主共和制的發(fā)展歷程、特點(diǎn)及適用條件，適合對政治制度感興趣的同學(xué)們進(jìn)一步閱讀。

-《世界政治制度圖解》：這本書以圖解的形式，直觀展示了世界各國政治制度的類型和特點(diǎn)，包括君主立憲制和民主共和制，有助于同學(xué)們形成全球視野。

-《政治學(xué)原理》：該書詳細(xì)介紹了政治學(xué)的基本概念和原理，包括政治制度、政治體制等，為同學(xué)們提供了深入理解政治制度的理論基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同國家政治制度：鼓勵(lì)同學(xué)們選擇一個(gè)或多個(gè)國家，深入了解其政治制度的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，分析其政治制度對國家發(fā)展的影響。

-分析政治制度與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系：同學(xué)們可以探討政治制度與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)、民族心理等方面的關(guān)系，思考政治制度如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

-探究政治制度的改革與創(chuàng)新：同學(xué)們可以研究我國政治制度的發(fā)展歷程，特別是改革開放以來的改革與創(chuàng)新，分析政治制度改革對國家發(fā)展的影響。

-關(guān)注國際政治制度發(fā)展趨勢：鼓勵(lì)同學(xué)們關(guān)注世界各國政治制度的發(fā)展趨勢，了解不同國家在政治制度方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為我國政治制度的未來發(fā)展提供借鑒。

-參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)：通過參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，同學(xué)們可以親身體驗(yàn)不同國家的政治制度，提高自己的國際視野和溝通能力。

-開展社會(huì)調(diào)查：同學(xué)們可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，開展社會(huì)調(diào)查，了解我國公民對政治制度的認(rèn)識(shí)和理解，為政治制度的宣傳和教育提供實(shí)證依據(jù)。

-組織主題講座和討論：鼓勵(lì)同學(xué)們組織主題講座和討論，邀請政治學(xué)專家、學(xué)者或相關(guān)部門人員，就君主立憲制和民主共和制等話題進(jìn)行深入探討。

-創(chuàng)作政治題材作品：同學(xué)們可以嘗試創(chuàng)作政治題材的論文、小說、漫畫等作品，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對政治制度的思考和見解。

-持續(xù)關(guān)注政治新聞和事件：鼓勵(lì)同學(xué)們持續(xù)關(guān)注國內(nèi)外政治新聞和事件，提高自己的政治敏感度和分析能力，為未來的社會(huì)參與打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

1.君主立憲制

①君主立憲制的定義

②君主立憲制的特點(diǎn)（君主權(quán)