九年級化學(xué)下冊 第六章 金屬 6.4珍惜和保護金屬資源說課稿 （新版）粵教版

九年級化學(xué)下冊第六章金屬6.4珍惜和保護金屬資源說課稿（新版）粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是粵教版九年級化學(xué)下冊第六章金屬的6.4節(jié)“珍惜和保護金屬資源”。本節(jié)課主要講解金屬資源的分布、開發(fā)與利用，以及如何珍惜和保護金屬資源的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過前幾節(jié)對金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的腐蝕與防護等知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生對金屬有了基本的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生認識到金屬資源的有限性，以及如何從源頭上減少金屬資源的浪費，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。這與學(xué)生已有知識形成緊密聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護金屬資源的意識。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)觀念：理解金屬資源的有限性和保護金屬資源的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.科學(xué)思維：通過分析金屬資源的利用與保護措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在生活中實踐節(jié)約使用金屬資源的行動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和環(huán)保行為。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)對科學(xué)探究的興趣，增強對環(huán)境保護的責任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了金屬的基本性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)以及金屬的腐蝕與防護等知識，對金屬資源有了初步的認識。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對金屬資源的使用和保護有一定的興趣，尤其是在了解金屬資源的實際應(yīng)用時。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察能力、分析能力和實驗?zāi)芰?，能夠通過實驗和觀察來獲取知識。學(xué)習(xí)風格：學(xué)生喜歡通過案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)，愿意在小組合作中分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對金屬資源分布和開發(fā)的理解可能不夠深入；對金屬資源保護措施的實施可能缺乏實際操作經(jīng)驗；在分析金屬資源利用與保護的關(guān)系時，可能難以形成全面、系統(tǒng)的認識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：人手一本粵教版九年級化學(xué)下冊教材，確保學(xué)生可以隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集金屬資源分布圖、金屬回收利用的實例圖片、相關(guān)視頻資料等，以多媒體形式展示，增強教學(xué)直觀性。

3.實驗器材：準備金屬回收利用的實驗器材，如廢金屬、回收工具、防護用品等，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對珍惜和保護金屬資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金屬資源利用與浪費的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬資源的珍貴性。

簡短介紹金屬資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.珍惜和保護金屬資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解珍惜和保護金屬資源的基本概念、重要性和方法。

過程：

講解珍惜和保護金屬資源的定義，包括其主要內(nèi)容和目的。

詳細介紹金屬資源的分布、開發(fā)與利用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬資源案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解珍惜和保護金屬資源的必要性和方法。

過程：

選擇幾個典型的金屬資源利用與浪費的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解金屬資源保護的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用珍惜和保護金屬資源的知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論金屬資源的未來開發(fā)與保護方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與珍惜和保護金屬資源相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對珍惜和保護金屬資源的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)珍惜和保護金屬資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括珍惜和保護金屬資源的基本概念、案例分析等。

強調(diào)珍惜和保護金屬資源在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于珍惜和保護金屬資源的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確理解金屬資源的定義，認識到金屬資源在人類生活中的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了金屬資源的分布、開發(fā)與利用的基本知識，了解了金屬資源保護的措施和方法。

學(xué)生能夠通過案例分析，深入了解金屬資源保護的必要性和緊迫性，理解了金屬資源浪費對環(huán)境和社會的影響。他們能夠結(jié)合實際情況，提出合理的金屬資源保護建議。

2.思維能力方面：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過分析金屬資源案例，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠從多角度思考問題，提出創(chuàng)新性的金屬資源保護方案，體現(xiàn)了較高的思維靈活性和創(chuàng)造性。

3.實踐能力方面：

學(xué)生在小組討論中，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出金屬資源保護的具體措施，并在日常生活中嘗試實踐。例如，學(xué)生學(xué)會了如何正確分類回收廢金屬，如何在生活中減少金屬浪費，如何推廣金屬資源保護意識等。

4.科學(xué)態(tài)度方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了環(huán)境保護的責任感和使命感。他們能夠主動關(guān)注金屬資源保護的相關(guān)信息，積極參與環(huán)?；顒?，體現(xiàn)了良好的科學(xué)態(tài)度和社會責任感。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在課堂上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與討論、認真記錄筆記、主動查找資料等。這些習(xí)慣有助于學(xué)生更好地吸收和理解知識，提高學(xué)習(xí)效率。

6.團隊合作方面：

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地溝通和交流，分享自己的想法和觀點，同時也學(xué)會了傾聽他人的意見，形成團隊合作的精神。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于“珍惜和保護金屬資源”的教學(xué)，整體上達到了預(yù)期的教學(xué)目標，但也存在一些值得反思和改進的地方。

首先，教學(xué)方法的運用上，我嘗試采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從學(xué)生的反饋來看，這些方法確實起到了一定的效果，學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言，參與討論。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為性格原因或者對金屬資源了解不深，參與度不高，這是我需要反思的地方。今后，我會更加關(guān)注每一個學(xué)生，引導(dǎo)他們積極參與討論，提高他們的合作能力。

其次，在教學(xué)策略上，我力求將抽象的金屬資源概念具體化，通過案例分析，讓學(xué)生深入了解金屬資源保護的重要性。但我也意識到，在講解過程中，可能過于注重理論知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實際操作能力培養(yǎng)。未來，我會嘗試引入更多實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手，增強他們的實踐能力。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。但有時在課堂紀律上，還是顯得有些寬松，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。為此，我會在今后的教學(xué)中，加強課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生在以下幾個方面取得了明顯的收獲：

1.知識掌握方面，學(xué)生對金屬資源的分布、開發(fā)與利用有了更深入的了解，對珍惜和保護金屬資源的重要性有了更清晰的認識。

2.技能培養(yǎng)方面，學(xué)生通過小組討論，提高了自己的合作能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生對環(huán)境保護的責任感和使命感得到了增強。

當然，教學(xué)中也存在一