湘教版小學五年級音樂下冊教案全冊

1第一課《編花籃》2、通過貫穿于教學過程的音樂游戲,使學生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲3、在創(chuàng)編游戲中讓學生明白音樂來自生活,使學生更加熱愛生活、熱愛大通過貫穿于教學過程的音樂游戲,使學生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及第一課時1、師:河南人特別喜歡花,他們還有一雙靈巧的手,能編出各種各樣的花籃,有首歌就叫《編花籃》,讓我們一起欣賞。教學教學過程師:聽了《編花籃》這首歌,你的心情怎么樣?生:高興、活潑、開心、愉快、歡樂等;(2)師:你們真會聽音樂,讓我們再次感受這歡快、活潑的旋律。大屏幕播放《編花籃》,師生邊聽邊打節(jié)拍。師:從歌詞中你聽到了什么?生:答。師小結(jié):《編花籃》這首歌曲調(diào)歡快,活潑,描寫的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悅心情,就讓我們帶著這種心情,先來讀一讀歌詞吧!師:誰來讀一讀?生:讀2師:你的聲音真好聽,誰能讀得更美一點!生:讀3、哼唱旋律,解決難點師:你讀得真有感情,讓們再來唱一唱吧!怎么坐唱歌好聽(抬頭、挺胸、身體坐正),請小朋友們用“?！薄袄病备蠋煹那俾曒p輕哼唱。師:覺得有什么難唱的樂句嗎?生:答師:噢,老師知道了,你們提出的就是音樂中的裝飾音,怎么唱呢?讓我們先來比較一下,加了裝飾音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同。師范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別師:有什么不同嗎,哪個更好聽?生:答師:在唱這些小音符的時候,我們要唱得圓滑一點,小音符唱得短而輕。師:現(xiàn)在請小朋友用“l(fā)u”再完整的唱一遍,相信你們唱得一定比上次生:唱第二課時師:聽到小朋友們這么悅耳的歌聲,老師都想把歌詞唱出來了,請小朋友師:你們也來試一試,大家跟著錄音自學歌詞。生:唱師:有什么不滿意的地方嗎?生;說(互相解決,解決不了的老師幫助)3師:完整的把歌曲再唱一遍,注意剛才唱得不滿意的樂句唱準確。生:唱加上插花,編花籃的動作唱一遍師:小朋友學得真快,現(xiàn)在我們來聽一聽合唱團的小朋友唱的和我們小生;聽錄音師:有什么不同的地方嗎?生:比我們唱得更歡快、喜悅等。前面部分唱得很跳躍,后面師:大家說得真好,讓老師也從小朋友的歌聲中聽到喜悅,從表情上看到快樂,行嗎?生:有感情的唱。1、師:你們的歌聲真美,剛才唱歌時,我們已經(jīng)加上插花的動作,想想還有什么好的動作,我們分四個小組創(chuàng)編,看哪個小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。師:你們真會聽音樂,大家知道,我國的民族音樂豐富多彩,老師希望你們這些小花朵快快長大,把祖國的大花園第二課《湖北小調(diào)》4教教學過程5第三課溜溜山歌氛氛教學難點歌曲中下滑音的演唱67搓繩，讓我們聽聽第二段又是怎樣唱的播放范三、通過學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒；使學生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學生珍惜光陰，立志成材。一、重點：以音樂文化為主干進行欣賞和歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學習知識,掌握技能,感受新疆歌舞的民族風8學過學過歌曲中有沒出現(xiàn)與童謠中新的節(jié)奏型一樣的象，它們有一個共同的特點：可以重復出現(xiàn)。雖然重復出現(xiàn)的時間不一樣，轉(zhuǎn)，表達上更加通俗明白、別有趣味。下面，就讓我們用歡快、跳躍、富有9四、結(jié)束本課：讓學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。第五課《小鳥，小鳥》xx|xxxxxx|x.xxx.|程小結(jié)：第一段是跳躍、活潑、快樂的，第二段舒展、自由，小鳥在天空情感目標：在音樂活動中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。教學重點：學會歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》教教學過程A引子||:a:||||:b:||cdcab尾聲方法：①一聲部唱，二聲部默唱。(相互交換)教4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學生范唱，也可以用鋼琴容，培養(yǎng)學生主動參與意識，擴大學生的知識面和視野，從而調(diào)動學生學1.師：你們表現(xiàn)得真棒，個個都倍兒有精神，看看老師要把動作變教學過程師把節(jié)奏譜中的線條變成聲音：踏踏，得兒……，咚咚咚。4.師：老師把節(jié)奏譜變成了奇妙的聲音，你們還能變成怎樣奇妙的聲三.教學拓展2.師：帶給你什么樣的感受?播放貝多芬的《土耳其進行曲》第十一課《盧溝謠》3.過程目標：完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗與感受中，享Lululululululululululu四.四.學唱盧溝謠過程與方法：通過觀看錄像了解時代背景，以讀為本，教學讀出個性，讀中體驗，讀中悟情。邊讀邊畫邊想，再把自己的感情感、態(tài)度與價值觀：感受當時東北人民無家可歸、流生不忘國恥，振興中華。培養(yǎng)學生的愛國主義情感，讓學生就這樣遙望著北方的天空，等待著，等待著，……第十三課《長城謠》教學過教學過一、導入新課,簡介作者生體會，師提問引導）.重音重讀主要方法作用）（第十四課《在葡萄架下》2、能學習模仿基本的新疆舞蹈動作，能自主創(chuàng)編簡單的新疆舞蹈和打擊樂節(jié)奏進行表演。課后小組自編舞蹈，回家邊唱邊跳表演給爸爸媽媽。第十五課《新疆舞曲》二、聆聽《新疆舞曲》(第一號)感受不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不教準教準教學過程學備二、聆聽鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號)風格音樂?為什么?4.再欣賞一遍。設問：鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂器?教配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆？（小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和第十七課《紅蜻蜓》教學技能目標：學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自教教學過程第十八課《童年的回憶》重點：從音樂的題材、內(nèi)容、體裁、表現(xiàn)手法、音教教學過程受樂器所塑造的音樂形象，體驗音色、旋律、節(jié)奏、速度等2.體驗音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事聆聽