七年級語文《春》課件

春作者：朱自清部編版七年級上冊

導入新課春天是一年四季中最美的季節(jié)。春回大地，萬物復蘇，春天給大地帶來了希望，春天歷來是文人墨客歌詠的對象。在古人眼中，春草是“草色遙看近卻無”，春花是“一枝紅杏出墻來”，春風是“吹面不寒楊柳風”，春雨是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。那么，在現(xiàn)代作家朱自清的筆下，春天又是怎樣一番景象呢？讓我們和朱自清一起走進春天，感受大自然賜予我們的夢幻景象。

走近作者

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。

創(chuàng)作背景

該文創(chuàng)作時間大約在1933年間。此時作者朱自清剛剛結束歐洲漫游回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而后喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。

文體知識散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活地記敘類文學體裁，具有形散神聚、語言優(yōu)美、意境深遠等特點。一般可分為敘事散文、抒情散文和哲理散文

整體感知嗡（）醞釀（）賣弄（）喉嚨（hóulónɡ）應和（hè）嘹亮（liáo）烘托（）抖擻（）嫩（）捉迷藏（）窠巢（）黃暈（）蓑（）笠（）筋骨（）胳膊（）wēnɡyùnniànɡm(xù)àinonɡhōnɡsǒunèncánɡkēyùnsuōlìjīnɡēbo

詞語積累欣欣賣弄烘托抖擻一年之計在于春花枝招展陪襯，使明顯突出。形容女子打扮得十分艷麗。文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。形容高興。有意顯示、炫耀（自己的本領）。振作。使精神旺盛，情緒高漲。意思是，春是一年的開始，應該把全年要做的事盡早安排好。計，打算、計劃。比喻凡事都要早做安排，抓緊進行。本義含貶義，文中貶詞褒用。近義詞：襯托我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。注意使用對象，用于人時只能形容女子。還可以形容茂盛，如“欣欣向榮”。

聽讀課文1、讀音正確

，聲音洪亮。2、把握好感情基調的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。朗讀指導

整體感知有感情地朗讀課文，思考：可以分為幾個部分？第一部分（第1段）：盼春第二部分（第2—7段）：繪春第三部分（第8—10段）：頌春（1）總領全文，開啟下文（2）總括春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”

這三個部分，按怎樣的思路寫的?這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。整體感知

整體感知盼春盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。急切、喜悅的心情。

整體感知第一段寫盼春，運用什么修辭手法？表達了作者什么感情?⑴“盼望著，盼望著”用反復的修辭手法，表達了作者盼春心切的強烈感情。⑵“東風來了，春天的腳步近了”。把物當作人來寫，叫擬人。宣告春天到來，表達喜春之情。

整體感知繪春1.春的總輪廓一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?？偲?/p>

整體感知“一切……”這個自然段是怎么寫春天的?這個自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個“起來了”照應“剛睡醒”“張開了眼”。

整體感知“一切……”這個自然段運用的什么修辭手法？有什么好處?一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。三個“起來了”照應“剛睡醒”，運用擬人句和排比句，語言簡潔，卻生動地寫出了冬去春來、萬物復蘇的春的輪廓。

整體感知2.春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

整體感知作者怎樣描寫春草的？⑴用“”“”寫春草的情態(tài)；偷偷鉆“偷偷地”寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。“鉆”字用得好，“鉆”字表現(xiàn)了生命力頑強，寫出了春草破土而出的擠勁。

整體感知⑵用“”寫春草的質地；嫩嫩的⑶用“”寫春草的色澤；綠綠的

“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調，突出小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。⑷用“”寫春草的長勢。一大片一大片滿是的

整體感知寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂。寫人在草上的感受，表達喜愛春草的感情。“風輕悄悄，草軟綿綿的”寫出了什么？

整體感知春草圖正面描寫（草）鉆、嫩、綠、滿側面描寫（人）坐、躺、打、踢、賽、捉草報春正側面結合

整體感知桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。3.春花圖

整體感知作者是按照怎樣的順序描繪春花圖的？在寫法上有何特點？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花從高到低、自上而下眼前花兒爭春想象結果實由實到虛

花的色（“紅”“粉”“白”）花的味道像星星眨呀眨暗寫風與太陽全方位描繪春花的美

答：作者按照從高到低、從上到下的順序依次描寫了樹上的花、花下的蝴蝶、地上的野花。寫法特點：運用排比、擬人、通感的手法，虛實結合、動靜結合、色味結合，全方位描寫春花的美。視覺味覺

整體感知“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,更加突現(xiàn)出春的生機?！吧ⅰ庇小胺稚ⅰ钡囊馑迹瑢懗隽艘盎ㄖ?。（叫）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧（開）花散

在草叢

整體感知“吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。4.春風圖

整體感知作者在描寫無形無味的春風時，調動了人體的多種感官，分別表現(xiàn)了春風的什么特點？觸覺：嗅覺：聽覺：像母親的手撫摸各種氣息鳥鳴、笛聲鳥安巢

視覺：

（溫暖）（歡悅）（芳香）（悅耳）

整體感知“春風圖”運用了哪些修辭手法？有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風”⑵“像母親的手撫摸著你”⑶“(鳥兒)高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著”運用引用、借代，寫出春風的溫暖。運用比喻、擬人，寫出春風的柔和。運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。

整體感知5.春雨圖春雨有什么特點？⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天?！雹恰叭思椅蓓斏先\著一層薄煙?！睂懗隽舜河甑某Ｒ?。寫出了春雨的多、細、密的特點。寫出了春雨的潤物。寫出了春雨的輕盈。

整體感知從靜景寫到動景，從物寫到人，由近寫到遠。比喻、排比、擬人。“春雨圖”按什么順序描寫的?“春雨圖”運用了哪些修辭手法?

整體感知6.迎春圖為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。由景及人，春到人歡，與開頭呼應。文章怎樣描寫“迎春圖”?

整體感知末尾三段運用什么修辭手法？起什么作用?運用比喻，贊美春天蓬勃的生命力，強調它的“新”“美”“力”。

整體感知新春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。美力

深入探究

1.本文是如何生動形象地描繪景物的？請結合文章內容簡要談談。

綜合運用多種修辭。文章在描繪春天的美好景物時，運用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法，使景物更生動、形象。如“小草偷偷地從土里鉆出來”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小草破土而出的情態(tài)；“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用比喻、排比的修辭手法，形象地寫出了春花艷麗繁茂的特點。

調動多種感官。如“像母親的手撫摸著你”從觸覺角度寫春風柔和；“風里帶來些新翻的泥土的氣息，……醞釀”從嗅覺角度寫春風的芳香等。

深入探究

正面描寫和側面描寫相結合。如：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的?！边@兩句從正面描寫春草充滿生機、嫩綠的特點。“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這一句通過描寫人的活動從側面烘托出春草勃發(fā)的特點。

深入探究2.這篇散文以寫景為特色，除了寫景，還有哪些特點？

除了寫景，還有抒情，并蘊含哲理。景、情、理三者有機統(tǒng)一。景，遍布全文；情，細分為欣喜之情、熱愛之情、向往之情；理，表明大自然生生不息，如同一種神秘的力量，推動世間萬物萌生、繁盛。作者通過寫景來抒情，各處都是情景交融的語句；哲理則貫穿全文始終，尤其是最后三段更加明顯。

寫作特點1.詩情與畫意的結合，和諧地創(chuàng)造情景交融的境界。2.結構嚴密，層次井然中見跌宕變化。3.語言樸實、雋永。朱自清善于提煉通俗易懂、生動形象的口語。

如何寫景1.運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；

4.虛實結合，動靜結合。

主旨歸納這篇寫景抒情散文，以優(yōu)美的語言，細膩地描繪了春