幼兒教師個人主要事跡

幼兒教師個人主要事跡在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都用到過事跡吧，事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣揚材料。下面是我整理的幼兒老師個人主要事跡，歡迎閱讀。

幼兒老師個人主要事跡（篇1）

說到“最美老師”，眼前出現(xiàn)了許多老師的身影，最終，定格在了她身上——曹琰琰老師。說實話，我不知道該用什么樣美妙的文字去描述她，我只知道，她是這樣一個幼兒老師。

二十的她，青春單純

剛踏上工作崗位，稚氣未脫，和全部老師一樣，對“老師”這份職業(yè)布滿了向往和迷茫。然而第一天帶班的場景就給她一個下馬威，面對一張張生疏而可愛的臉，總是搞不清“誰是誰”，急得要掉眼淚。這當(dāng)頭一棒提示了她：班級管理不僅要仔細，更要有方法。作為新老師，她憑借自己的努力和仔細的態(tài)度漸漸摸索和進取，她仔細鉆研教學(xué)，上好每一節(jié)課，爭取并把握好市級評優(yōu)課和技能競賽的機會，屢獲佳績，熬煉和錘煉，使得她的教育教學(xué)水平在不斷提高。

在和孩子朝夕相處的日子里，讓她漸漸轉(zhuǎn)變了對老師職業(yè)的看法：幼兒老師不僅僅是老師，更是孩子們的.媽媽、姐姐和親人。愛孩子不是一句簡潔的口號，它應(yīng)當(dāng)落實到行為上。

一次，一個叫孫一星的女孩，由于肚子不適而把大便拉在了身上。寒冷的冬天，孩子光著屁股蹲在整個幼兒園合用的公共廁所里，心里確定是又可怕又無助。在撥通家長的電話后，曹老師不愿再等，于是立刻預(yù)備好熱水和毛巾，就沖進了布滿惡臭的廁所。勸慰了孩子幾句后，就開展幫孩子清洗，在擦洗的過程中，由于氣味實在難聞，曹老師幾次都忍不住要嘔吐，但還是強忍著憋住氣。就這樣，擦擦洗洗，反復(fù)了3次，等一切完工，家長也趕到了?？串?dāng)?shù)胶⒆痈蓾崈魞舻臉幼?，家長不停感謝，而曹老師的心底卻是滿滿的幸福和踏實，孩子在我們手中，我們就有責(zé)任和義務(wù)照看好孩子。

三十的她，進取奮進

那時候的她正值事業(yè)的其次春，她活躍在各級各類活動、技能競賽中，鮮花、掌聲賜予了，榮譽和接踵而來——“蘇州市幼兒老師專業(yè)技能競賽一等獎”、“太倉市先進教育工”、“市級學(xué)科帶頭人”等。機會總是留給有預(yù)備的人，正是由于曹老師一貫仔細和不斷進取的精神，使得她每次都能把握住機會，讓自己在歷練和錘煉中不斷成長。

這是一個從成長走向成熟的時期。她擁有大愛，其愛如水，潤物無形。

幼兒老師個人主要事跡（篇2）

用真情感染孩子，用愛心去關(guān)注孩子，“勤懇實在有潛力，真誠進取又熱忱”，她就是我們南園幼兒園的一名年輕老師——朱程程，在一般而平凡的幼教崗位上悄悄耕耘，無私奉獻，嚴(yán)格根據(jù)新時期老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自身品行，是一名深受大家喜愛的好老師。

她以《指南》和《綱要》精神為準(zhǔn)繩，仔細制定方案，刻苦鉆研教材，并依據(jù)幼兒年齡特征，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則仔細設(shè)計每一節(jié)教學(xué)活動，力求使教學(xué)方法新奇好玩，恰到好處地激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀看熟悉四周事物，讓幼兒在輕松開心的氛圍中樂觀主動地去思索、去探究、去制造。

同時她還注意對幼兒的隨機教育，經(jīng)常走進孩子的世界去觀看了解他們的共性特點，進展水平，利用談話、漫步?????等日常活動中豐富的教育資源和契機，查找、選擇與孩子進展的最佳結(jié)合點，時時到處滲透教育。

程程老師深感師幼關(guān)系的重要，她把師幼的互動盡可能落足于其共同感愛好的問題上，使幼兒可以感受到來自對方的支持。它用真情感染孩子，用愛心去關(guān)注孩子，他的教導(dǎo)像滴滴甘露滋潤著孩子們的心田。

幼兒老師個人主要事跡（篇3）

本人從事幼教事業(yè)已有五年整，在五年的工作當(dāng)中，堅持以綱要為指思想，本著有喜愛幼教事業(yè)的誠意，踏實做好本職工作。愛崗敬業(yè)、開拓進取、總結(jié)閱歷、努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，作為一名幼兒園老師。時刻保持自己的先進性，嚴(yán)以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，樂觀履行老師職責(zé)，有明確的社會責(zé)任感和劇烈的進取精神。在教育教學(xué)工作中，取得顯著成果。

在幼教事業(yè)的五年風(fēng)雨歷程，除了取得的那些成果與日益增加的業(yè)務(wù)水平外，同時也收獲了感動，深深體會了作為一名教育工肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦，每每想到家長們那些信任的目光，滿足的笑容，我的身體里就會迸發(fā)出一種力氣，讓我用火一般的熱忱連續(xù)投入到教育工作中來。

還記得在20__年，當(dāng)時我?guī)“?。小班孩子大都情感都表露于外，?jīng)常處于感動狀態(tài)，且簡單變化，行為具有劇烈的情感性，簡單受外界事物和自己心情的支配。班上有個小伴侶叫姍姍，有段時間上幼兒園總是鬧心情，到幼兒園之后還不和其他小伴侶玩，表現(xiàn)的比較孤立。媽媽也反映在家也常常鬧人，也不說是為什莫。我就在大家玩嬉戲時，就帶著姍姍一起玩，剛開頭扭扭捏捏的不太愿意，我就有意引起她的留意和她一起嬉戲。漸漸的姍姍喜愛和我玩了，我就和姍姍談天，他就給我說，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜愛我。我就說：怎么會哪?大家都很喜愛姍姍的，姍姍就說：爸爸、媽媽總是抱著弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟。都沒人和我玩了。我明白了姍姍是當(dāng)小姐姐了，她感到弟弟共享了她的愛。我就通過和姍姍溝通和平常的鼓舞。姍姍珍寶現(xiàn)在懂事多了，和弟弟的感情也親密了。在幼兒園和小伴侶和高興奮興的做嬉戲，也是老師的`小助手。

一個人能在自己喜愛的事業(yè)中度過美妙的時間，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今日操場上奔跑的追皮球的娃娃或許明天就會站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上;今日音樂聲中傳出的稚嫩童聲，或許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個盼望——民族的盼望，世界的盼望，人類的盼望。信任每一位喜愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒老師在白發(fā)回首時，都將幸福地說：我得到了人世間最博大的愛。

幼兒老師個人主要事跡（篇4）

“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒老師，我深深地感到，老師職業(yè)是終身進展的過程，社會的進展需要老師不斷地自我更新，應(yīng)重師德、重創(chuàng)新，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

一、最美師心，走進童心。

“喜愛幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，團結(jié)老師?！边@些不是口號，而是在日常工作中最珍貴的教育寶典，只有真誠相待、專心工作，才有收獲;唯有愛孩子，才是走進童心的通行證。端正思想，找準(zhǔn)定位，才能做好本職工作。

幾回回九月，笑臉迎接滿是心情的小不點，張開雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發(fā)，依舊不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分別焦慮癥的幼兒不再發(fā)脾氣，與老師建立平安信任感，漸漸適應(yīng)幼兒園生活。

多少次靜待花開，給每一個生命鼓舞的眼神、充分的時間，敬重幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，理解進展中的個別差異，不放棄、不對比，支持、引導(dǎo)其從原有水平向更高水平進展，按自身的速度與方式到達可以夠得著的階梯。

難忘記三年時間轉(zhuǎn)瞬即逝的時刻，在畢業(yè)歌與祝愿聲響起時，師生皆淚流滿面，記不清多少愛在心間涌蕩，說不明多少情在記憶里封存。

二、最美師行，關(guān)愛成長。

1。注意學(xué)習(xí)，牽手家園，樂觀組織活動。

老師不是一個職務(wù)，而是一個職業(yè)，必需具備這個職業(yè)所需要的一切素養(yǎng)、擁有更多的學(xué)問和力量，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新學(xué)問、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，讓讀書、思索成為我工作和生活中的習(xí)慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長評價我親和力強，園長說我有責(zé)任心，由于我把對方的利益、需要放在首位。當(dāng)我把突然發(fā)熱驚厥的孩子第一時間送往醫(yī)院搶救勝利時、當(dāng)我多次理解地延時等著著家長來園接孩子時、當(dāng)我上傳給家長群一張張孩子快樂的學(xué)心與生活掠影時，我感覺到與家長縮短了距離，那是一份信任，更是一種確定。

2。以身為范，做好自己，教育教學(xué)仔細。

“努力成為孩子們喜愛的老師”是我的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，猶如池塘里沒有水一樣。”實際工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個布滿愛的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時，隨時關(guān)注賜予關(guān)心。對有特別狀況的孩子，更是賜予非常的愛惜，幫肋每一位孩子樹立起自信念，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于他們來說，一輩子都是受益的。

讓孩子在幼兒園健康歡樂的成長，這是作為一線老師應(yīng)有的職責(zé)，每學(xué)期初，我都要從孩子愛好的觸點入手，細心地為幼兒創(chuàng)設(shè)布滿童趣、情趣，布滿溝通和互動氣息的、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境。將室外內(nèi)環(huán)境布置成各個區(qū)域，對于活動區(qū)的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區(qū)域材料的可操作性、有用性、趣味性。并依據(jù)主題合理的擺放、內(nèi)容不斷更新、充實，以保證幼兒持之以恒的愛好。教育活動目標(biāo)及供應(yīng)的材料與不同進展水平幼兒的需要有機融合。多次創(chuàng)設(shè)的幼兒活動環(huán)境在同行中作為楷模。在市局組織的現(xiàn)代化教育技能及青年老師基本功競賽中，我樂觀參與競賽活動，并取得了喜人的成果。在特色園活動中，我開設(shè)了公開課向全市幼教同行展現(xiàn)，得到了大家的好評。

三、最美師魂，成就教育。

立志幼教，實現(xiàn)幻想，在樂觀行動中有收獲。我常利用課余時間上網(wǎng)查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習(xí)最先進的教育理念，并轉(zhuǎn)化為自己的東西運用到教學(xué)中，樂觀撰寫反思、論文，注意投稿宣揚。另外，我常觀看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量。我更珍惜來之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)機會，在單位組織的外出學(xué)習(xí)中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進行二次學(xué)習(xí)，和老師們一同進步。付出就有收獲，目前我學(xué)前教育本科畢業(yè)，并取得了學(xué)士學(xué)位。通過了各種技能技巧的考試，全國英語統(tǒng)考、全國計算機網(wǎng)考、省職稱計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以優(yōu)異成果完成學(xué)業(yè)并獲得相關(guān)證書。近幾年，我有多篇論文在省級期刊發(fā)表、獲獎，開設(shè)多節(jié)公開課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導(dǎo)的多名幼兒在省級繪畫競賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優(yōu)秀;在全員培訓(xùn)中，被評為南通市優(yōu)秀學(xué)員;在工會活動中，被評為如皋市工會樂觀份子;今年又喜獲“如皋市教學(xué)能手”稱號。

我摯愛幼兒教育事業(yè)，對它，我一往情深，由于它——托著明天的太陽。有人說，幼兒老師，要有許多的愛心、急躁、細心!也有人說，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說，幼兒老師擔(dān)負(fù)著不讓孩子輸在起跑線上的責(zé)任!而我，身為平凡的師者，一個童年的守望者，盡心盡責(zé)、全力以赴，因一句“懂你——孩子!”收獲著自己的為師之道、治學(xué)之道，從而為孩子的健康成長和個人的專業(yè)進展插上實現(xiàn)教育抱負(fù)的翅膀!

幼兒老師個人主要事跡（篇5）

在幼兒園里，與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)給以他們些什么呢?要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不簡單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有憧憬，有士氣，有力氣，使他們沿著正確的人生旅途堅決地邁出第一步。詳細地說，班主任應(yīng)當(dāng)給他們情感，給道理，給信念，給歡快。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會自自己走路。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育。”愛是理解，愛是憐憫，愛是敬重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓舞，愛是奉獻，愛是當(dāng)好班主任的前提。

小班幼兒剛?cè)雸@時，總會消失哭鬧現(xiàn)象，甚至可怕到園。孩子缺少的是平安感，是能夠被愛的平安感。語言的表達雖然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒早晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真實的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告知他：“老師最喜愛你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他每天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還經(jīng)常齜牙咧嘴，大哭大鬧，興奮時則在地上、床上爬來爬去，追進追出，批判對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會，我轉(zhuǎn)變了對馬錦岳小伴侶的看法。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我剛要生氣，卻發(fā)覺馬錦岳小伴侶走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?！毙⌒〉囊患拢屛铱吹搅隋\岳愛集體，喜愛為集體做事的美妙品質(zhì)。自從發(fā)覺他身上的“閃光點”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開頭和他交伴侶，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并急躁地教會他自理生活的力量。嬉戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小伴侶面前表揚他。功夫不負(fù)有心人，不久后，錦岳的眼睛慢慢光明起來，態(tài)度慢慢友好起來，臉上時常掛著微笑。

一個合格的幼兒園老師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是老師，又是保姆，應(yīng)當(dāng)把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注意把握每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進展。剛開學(xué)時班上來了一位名叫秦舒奇的小伴侶。這位小伴侶因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。她通過電話了解這一狀況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓舞孩子多交往小伴侶，請小伴侶到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找伴侶”、“小白兔請客”等一系列活動。對秦舒奇在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓舞，使舒奇布滿信念。在一個陽光明媚的早晨，“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感謝地說：“石老師，舒奇現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很稚嫩，辨別是非力量差，不僅簡單做錯事，而且改過來的`錯誤還簡單再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯的事，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事。

一次，我在班里講了一個有關(guān)誠懇的故事，在講故事的過程中，我發(fā)覺有個小伴侶的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的留意。課后，我找到這個小伴侶，與他進行了交談，在輕松的談天中，這個小伴侶向我敘述了一件他撒謊的事情。我依據(jù)狀況對他進行了教育，既確定他主動承認(rèn)錯誤的優(yōu)點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小伴侶當(dāng)場表示，以后肯定做一個誠懇的孩子。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨生子女，由于家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的協(xié)作，因此充分調(diào)動家長參加教育的樂觀性并與之達成共識是特別重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家進步行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勎覀兊暮⒆印边@個主題急躁細致的做家長工作，使家園雙方能準(zhǔn)時溝通，共同探討，設(shè)計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。

在做好工作的同時，我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)力量，樂觀參與教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育閱歷。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注意平常的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲縣，市，區(qū)級一，二，三等獎;在幼兒園老師技能技巧(教案設(shè)計，故事，舞蹈)競賽活動中分別榮獲一、二等獎;榮獲“五仔細”優(yōu)秀老師，“德育先進老師”，“優(yōu)秀工會樂觀分子”等稱號，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長們的贊揚和確定。

成果永久是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界，探究童心世界無窮的神秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。

幼兒老師個人主要事跡（篇6）

假如你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依舊在平地上;而假如您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經(jīng)站在的平地的高處了。帶著制造一個激情生活的幻想，帶著對教育事業(yè)的無限喜愛之情，帶著想成為一名抱負(fù)幼兒老師的豪情，我踏入了紅蘋果藝術(shù)幼兒園，從今與幼教事業(yè)、與民辦教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。行走在童心的世界，我見證了綿陽幼教進展的五年。

還記得5年前，當(dāng)我以一個共產(chǎn)黨員的身份，以一個優(yōu)秀畢業(yè)生的身份，以一個寧愿放棄所謂的鐵飯碗的人的身份跨入紅幼時，曾一度令伴侶、親人替我感到惋惜，而我始終堅決自己的信念，成為了一名一般的民辦幼教工，這一切緣于我對幼教事業(yè)的喜愛，緣于紅幼領(lǐng)導(dǎo)人對幼教事業(yè)同樣布滿激情的進展規(guī)劃，緣于紅幼人兢兢業(yè)業(yè)的一種創(chuàng)業(yè)感動。

5年前，綿陽的民辦幼兒教育已經(jīng)進展的紅紅火火，幼兒園也猶如雨后春筍般遍地皆是，民辦幼兒園之間、民辦幼兒園與公辦幼兒園之間的競爭已不言而喻，從事幼教工作的5年我見證綿陽幼教從多、雜低層次到高規(guī)格，高水平進展的5年，也是我成長的5年。

行走在童心的世界，我倍感責(zé)任重大，選擇幼教，我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫幼兒老師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽;也清晰，您喜愛跳出艷春的小園，欣賞那越墻的紅杏;還了解，您慣常駐足花房的一角，注視那鉆土的小草……幼兒老師在人們的心目中是漂亮、溫順、和善、幽雅、和氣的天使形象，而當(dāng)我選擇一個從無到有，從小到大、從不規(guī)范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時，就注定了工作的艱辛，就注定了我不僅要做天使，也要做創(chuàng)業(yè)者，由于我知道，我不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所喜愛的事業(yè)為了幼兒園的進展，為了實現(xiàn)自己成為一名抱負(fù)幼兒老師的幻想，多少次拖著嘶啞的聲音進行電話家訪，多少次總結(jié)教育閱歷預(yù)備教玩具到深夜，多少次頂著烈日冒著寒冷做招生宣揚……這一切，我已經(jīng)記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認(rèn)可：孩子越來越多了，我們的教育閱歷越來越豐富了，我們?nèi)〉玫某晒?，獲得的榮譽也越來越多了。

行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空寬闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山宏偉壯麗;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點，我選擇了安靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。

行走在童心的世界，我倍感傲慢與驕傲，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡快。5年前，當(dāng)我第一次帶班時，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親熱的好伙伴，家長信任的好老師。

還記得第一次家長公開課上，全班孩子家長到班上來聽我上課，當(dāng)時正值酷熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊急，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就連續(xù)上課，正值汗水一滴一滴的往下流時，薇薇跑到我面前來，她手里拿著一張方巾紙，對我說到：“李老師，我來幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當(dāng)薇薇踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時，我的眼睛里潮濕了，做老師的，當(dāng)你的同學(xué)自然的流露出對你的關(guān)懷與愛憐的時候，你莫非不會感動嗎?更何況那還是一個年僅5歲的孩子啊!動人的故事讓我對教育事業(yè)布滿了遐想與歡樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是歡樂無比的。

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，特殊是《民辦教育促進法》的實施，更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工，我倍感欣慰，在各級政府的大力支持、鼓舞下，綿陽的民辦教育肯定會進展的更好，我們也肯定會取得更大的成果。為了實現(xiàn)自己的教育抱負(fù)，我昂揚向上，雖然稚嫩，但理性的選擇了一條布滿機遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限，但幻想中裝滿孩子的歡樂，裝滿對祖國教育事業(yè)的赤誠之心;雖然悄悄無聞，但正積蓄力氣向另一個高度騰飛……

幼兒老師個人主要事跡（篇7）

她是__幼兒園那么多老師團隊中的一員，就像是草叢中那么一小株無名的小草。可是這株小草也為幼兒園的進展增加了一抹綠色。她在__幼兒園奉獻了了x年的青春，這x年對于她來說都好像是那么平平淡淡。她是一個很一般一線帶班老師，沒有太多的勝利與贊美。但她心中只想著要努力管好班級，為幼兒園付出的進展貢獻自己的那份微薄的力氣，她是這么想的，也是這么做的，每天和孩子們一起玩耍嬉戲享受著歡樂，在她的悉心指導(dǎo)下，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業(yè)，得到了很多家長的認(rèn)可，得到了數(shù)屆孩子的寵愛。

__年的時間，__年的生活，__年的工作，有著很多的變化。雖然社會進展了，生活變好了，人員換動了，有人勝利了，有人收獲了，有人……可對這位可愛的老師來說好像始終沒有變過，久久的x年時間，守著自己喜愛的事業(yè)，貢獻著自己的力氣。

一、工作中她情愿承受

平凡的她沒有太多的成果可以讓人回憶，平凡的她沒有太多的故事可以讓人回味?？墒蔷陀捎谶@個老師團隊中的一般老師有著特殊的感動。在園區(qū)人員調(diào)動時，她聽從支配;在班級老師支配時，她聽從支配;在崗位支配時，她聽從支配;在工作任務(wù)安排時，她聽從支配。有人會說，這有什么感動的呢?一般的老師也能做到呀!是的，一般的老師在短時間內(nèi)都能做到的，可是x年，x個學(xué)期，每一次的聽從與任勞任怨，她做到了。記得一次大班人數(shù)x人時，全部的老師都不情愿帶這個超編的班級，是她自愿帶著一位毫無閱歷的保育員一起走過，由于保育員毫無帶班閱歷，開學(xué)前半個學(xué)期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時連話都說不出來了，可她硬是喝下開水略微潤一下又接著帶班，那時的她沒有由于嗓子緣由請假一天，由于她放心不下這個班級，也正由于這樣她失去了年輕人應(yīng)有的好嗓子，可她從來不提，由于她知道這是她的工作。

二、工作中她情愿付出

她很平凡，但細心發(fā)覺她的一些小故事，我們便會感受到她的不平凡。在幼兒園師資隊伍薄弱期間，她常常主動擔(dān)當(dāng)電腦方面的工作，有校內(nèi)新聞修改編輯、園內(nèi)老師公開課的課件制作、班級陽光小報排版與制作、幼兒各類喜報設(shè)計與打印等等，只要與電腦有關(guān)的工作，她都情愿幫忙，在她的關(guān)心下有著不同的精彩，有骨干老師匯報時精彩的PPT,有家園良好互動的小報，有幼兒園一篇篇優(yōu)質(zhì)的新聞報道，當(dāng)大家看到時都是精彩的，而這精彩的背后滲透著她的付出，她從來不會邀功，她也從來不需要大家言謝，始終悄悄的付出著，心中只是想著能幫上忙就好。

還記得一次幼兒園等級檢查工作中，幾位部門負(fù)責(zé)人在做資料，可實在由于太多無法完成，無心的發(fā)了條消息給她說要幫忙，她立馬從家里來到了幼兒園，那時已經(jīng)是晚上9點多了，她不顧自己的平安、她拋開對夜晚的可怕，毅然來到了幼兒園和團隊老師奮戰(zhàn)到很晚，其次天也堅持來上班，沒有向任何同事提及前一天幫忙的事情。這就是她，需要幫忙時她義無反顧，幫忙后從不邀功。

三、工作著、堅持著

走過__年的青春，她經(jīng)受了結(jié)婚生子，可在工作時大家都不曾感受到有家庭兒女的她發(fā)生了變化，她還是那樣踏實，她還是那樣的付出著，唯獨有一點不同的是每個雙休日幼兒園沒事，她便會去看她那年幼的孩子。孩子生病時她守著幼兒園的孩子，孩子哭著要媽媽時她在抱著哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回__上班，她都以“這屆孩子帶好回來?！钡冗@屆孩子畢業(yè)了她說：“幼兒園人手不夠，我再幫一年?！币荒暧忠荒?，家里年幼的孩子也走過了需要母愛的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照看下入園了，家里的人也感受到了她對工作的執(zhí)著，再也沒有太多的要求，只是悄悄地做好協(xié)作工作。

她由于自己是__人，她由于對自己家鄉(xiāng)的喜愛貢獻著自己的教育能量，始終悄悄無聞，不求回報，她就是那株別樣的小草，讓人有種清爽的感覺。

幼兒老師個人主要事跡（篇8）

__同仁是幼教戰(zhàn)線上的一般工，1996年參與工作以來，工作仔細，堅持教書育人，為人師表，以一份劇烈的工作責(zé)任心和政治使命感細心愛教，愛崗敬業(yè)，在工作中樹立了“一切為了孩子”“為了孩子一切”的精神，悉心領(lǐng)悟新《綱要》的教育觀念，不斷開拓進取總結(jié)閱歷，努力提高自己的政治思想素養(yǎng)，文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，樂觀履行老師職責(zé)，有明確的社會責(zé)任感和劇烈的進取精神。

欲給小伴侶一滴水，幼兒老師先要有一桶水，為了提高自己的教學(xué)水平，她仔細地參與幼兒園組織的理論學(xué)習(xí)，她努力把孩子培育成德、智、體全面進展的人，是她在教育教學(xué)上始終履行的職責(zé)，假如孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純凈的心田，假如孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長，她是一位老師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘。

“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘，她仔細學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，仔細備課、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，精彩地完成“五大領(lǐng)域教育教學(xué)”工作，在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，她先后教過小、中、大各年齡班，通過工作實踐積累了豐富的教育閱歷，能依據(jù)不同年齡幼兒的身心進展和教育要求進行制造性的教育工作，在一日活動中，她堅持保教結(jié)合的原則，關(guān)懷每一位幼兒，對孩子布滿愛心，她深知只有喜愛每一個孩子，教育才能勝利，為了促使家園同步，主動與家長交換幼兒在幼兒園里“身心進展?fàn)顩r”虛心接受家長提出的合理化建議，不斷提高保教質(zhì)量。

強化管理，因材施教，在日常教育教學(xué)中，她非常重視幼兒的德育教育，__小伴侶是班上出了名的搗蛋大王，愛打架罵人，有意損害小伴侶的用品，小伴侶們都怕他，每當(dāng)他做錯了事，她也并不當(dāng)眾責(zé)怪她，總是單獨地跟他談話可光說沒多大效果，后來，她就抓住他愛動脈筋的“閃光點”讓他在課堂上在集體中露了幾手，還當(dāng)眾表揚了他，小伴侶喜愛跟他做伴侶了，他也由此轉(zhuǎn)變了很多。無論在課堂上還是在課外，她對班上的每位小伴侶如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭狀況、性格、愛好及生日等，每當(dāng)有誰過生日，她會靜靜地送上一份小禮物，小伴侶往往興奮得不得了，對她特別感謝，在班級中，她不僅發(fā)揮幼兒榜樣作用，同時對頑皮好動的孩子進行急躁地教育，盡量不使一個小伴侶掉隊。

刻苦學(xué)習(xí)，潛心鉆研，20__年在音樂優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎，20__年她撰寫的《談新生入園焦慮心情的行為表現(xiàn)及對策》獲赤峰市教育教學(xué)優(yōu)秀論文二等獎，20__年體育優(yōu)質(zhì)課評比中被評為園內(nèi)一等獎，20__年她撰寫的《關(guān)心幼兒積累詞語促進語言的進展》被評為內(nèi)蒙古教育學(xué)會優(yōu)秀論文叁等獎。20__年撰寫的《家長和老師應(yīng)留意培育孩子的幽默感》被評為內(nèi)蒙古教育學(xué)會優(yōu)秀論文叁等獎。20__年她撰寫的《如何充分發(fā)揮幼兒園、家庭和社會三結(jié)合的德育功能》及《對幼兒告狀行為的探討》論文在內(nèi)蒙古教育學(xué)會課程教材教法委員會優(yōu)秀論文評比中，分別評為優(yōu)秀論文一等獎，同年撰寫的《發(fā)揮音樂教學(xué)特長搞好幼兒教育》論文，被評為內(nèi)蒙古教育學(xué)會學(xué)科專業(yè)委員會優(yōu)秀論文二等獎，20__年撰寫的《農(nóng)村“留守幼兒”對當(dāng)代幼兒教育的挑戰(zhàn)》在國家級期刊內(nèi)蒙古赤峰學(xué)院學(xué)報上發(fā)表。

以身作則，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是新時期老師應(yīng)具備的個人品德的典范，該老師對待幼兒教育工作一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，在她的指導(dǎo)下，幼兒有了的進步，取得了可喜的成果，20__年她在幼兒園舉辦的老師基本功簡筆畫考核中榮獲第一名，20__年指導(dǎo)幼兒參與小組唱競賽獲得一等獎，指導(dǎo)幼兒體操競賽獲三等獎，指導(dǎo)家長與幼兒合作的“小創(chuàng)造小制作”競賽，作品想象力豐富，充分利用廢物獲得園級領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的全都好評，在全園老師家長的印象中留下了良好的老師形象。

做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就飛翔藍天，在教育事業(yè)中她悄悄無聞奮斗著，用真誠書寫著人生，用勤勞攀登著輝煌，用始終如一的熱忱實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們。

幼兒老師個人主要事跡（篇9）

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，樂觀參與各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)全都地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有方案，使班級的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域

在課改活動中，能樂觀參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他老師仔細探討、領(lǐng)悟《福建省幼兒園老師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點，樂觀開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“好玩的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的仆人。幼兒在課改活動中獲得學(xué)問面更寬闊，活動的樂觀性大大增加，開展分小組活動，使老師可以顧及到每個幼兒依據(jù)每個幼兒的狀況準(zhǔn)時教育，使每個幼兒都能有進步。

三、堅決信念，規(guī)范良好常規(guī)

俗語說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，依據(jù)班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動狀況。對進步的幼兒準(zhǔn)時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，老師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師樂觀協(xié)作，使各項工作目的、步調(diào)全都，目前已有肯定的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，通過一年的培育，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培育力度，爭取更大進步。

四、突出特色，打造雙語教學(xué)

作為“雙語班”的老師，首先我對自己嚴(yán)格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他老師一道自費請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點，我同其他老師實行一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，由于這部分時間較短，幼兒留意力較簡單集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果;二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的樂觀性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的各個部位來玩球，然后大膽地表述。在好玩的ABC學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合，調(diào)動一切感觀來發(fā)覺學(xué)英語的樂趣。

工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語樂觀性慢慢增加了，在“一日生活”中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)“好玩的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參與課改匯報課。

五、德育工作，以環(huán)保為載體

從身邊的事情做起，以愛惜自己、愛惜四周的環(huán)境、愛護水資源、愛惜鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境愛護意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為“好玩的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來很多關(guān)于環(huán)境愛護圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保學(xué)問，增加喜愛大自然的意識。

六、親密聯(lián)系，增進家園互動

為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他老師一道準(zhǔn)時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒消失特別狀況時，我都要求必需立即打電話向家長詢問、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些幼兒在園內(nèi)有肯定進步時，我們立刻與家長取得聯(lián)系，請家長協(xié)作，使該幼兒能連續(xù)進步。本學(xué)期進步較大的有：

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。如：自身方面，同其他老師在協(xié)作上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時還有聽之任之的感覺;在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作力量有待于提高、使各項工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學(xué)習(xí)上仔細努力，討論探究;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養(yǎng)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

幼兒老師個人主要事跡（篇10）

她是一名一般而又平凡的幼兒老師，她用自己的堅守在幼教崗位工作已有十五個春秋。十五年來的悄悄耕耘與辛勤付出，其中交織著歡樂、淚水與感動，把“人民老師”的這份責(zé)任記在心里，落實到行動上。她就是__鎮(zhèn)中心幼兒園級部教研組長、中二班的班主任宋__老師。

多年來，她始終保持一顆喜愛幼教事業(yè)的誠意，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗樂業(yè)。她以幼兒為本、關(guān)愛幼兒，努力做潛心育人的好老師!區(qū)域活動中，她是孩子們的好玩伴，在與材料的互動中探究神秘;戶外嬉戲中，她和孩子們一起歡樂嬉戲，享受陽光的沐浴;自主取餐中，她關(guān)注孩子的就餐習(xí)慣和飲食狀況，陪伴孩子們共享美妙食光;自由活動中，孩子們喜愛和她說靜靜話，喜愛和她共享自己的小隱秘……她用愛的`目光捕獲孩子身上的閃光點，專心記錄屬于孩子們的故事，并準(zhǔn)時共享給家長伴侶，讓他們了解孩子在園一日活動狀況，共同共享孩子們的成長和進步。她用愛與才智陪伴孩子們健康成長，成為孩子們喜愛的大伴侶。

一日活動中，她仔細鉆研教材，專心設(shè)計活動，讓孩子們在嬉戲中獲得學(xué)問和閱歷;她結(jié)合主題教育及季節(jié)變化，創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的教育環(huán)境;她重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，在潛移默化中引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)章;捕獲生活中的每一個細節(jié)，隨機對孩子進行正面引導(dǎo)，教育幼兒誠懇做人、誠信做事;不僅如此，她創(chuàng)設(shè)誠信的班級環(huán)境，張貼與誠信相關(guān)的名人故事，讓幼兒說誠信、揚誠信，真實感受到誠信就在身邊，在幼兒心中埋下誠信的種子。對于不愛吃蔬菜的小伴侶，她急躁講解蔬菜的養(yǎng)分價值，教育孩子不挑食、不偏食;對于膽小的孩子，她賜予充分的信任和鼓舞，關(guān)心他們建立自信念……她公平對待每一名幼兒，因材施教，寓教于樂，將自身責(zé)任時刻牢記在心。

她以園為家，凡事以幼兒園為先，把幼兒園的事情當(dāng)做自己家的事情來做;對于新老師，她毫無保留地傳授自己的工作閱歷，指導(dǎo)其科學(xué)、合理地組織一日活動并在生活中予以關(guān)懷和關(guān)心。當(dāng)同事遇到困難，她總會主動伸出援手;對于領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，她總能開心接受并盡量高效完成……她還特別注意家園共育，通過多種形式和家進步行溝通和溝通。例如利用每天晨晚間接待，對孩子在幼兒園中的表現(xiàn)與閃光點與家進步行準(zhǔn)時溝通溝通，針對孩子存在的問題也能用家長可以接受的態(tài)度說明;和家長們爭論科學(xué)的育兒觀、正確的價值觀。正是通過這種引導(dǎo)，班級中始終都是正向樂觀的氛圍。

在幼兒教育的漸漸長路上，她始終秉持勤思善學(xué)的態(tài)度，不斷前進，爭取成為更優(yōu)秀的幼兒老師。宋老師用自己的“誠”、自己的“信”、自己的愛，在平凡的教育崗位上耕耘著、探究著、追求著……

幼兒老師個人主要事跡（篇11）

本人從事幼教事業(yè)已有二十三年，在這二十三年里，始終勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在一般而平凡的幼教崗位上數(shù)年如一日，悄悄耕耘，無私奉獻，始終做到“愛園為家，愛生如子”，嚴(yán)格根據(jù)新時期老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素養(yǎng)，完善自身品行。

一、師德為先，崗位盡職

幼兒園無小事，事事育人;老師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己，做到堅持學(xué)習(xí)不放松，領(lǐng)先垂范，提升自己;堅持帶隊不放松，把握狀況，加強討論;深化群眾不放松，真誠待人，分散人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強，家長說我有責(zé)任心，由于我把他們的利益、需要放在首位。幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切溝通，虛心聽取看法，熱忱和小伴侶打招呼，縮短了與家長的距離。

二、注意學(xué)習(xí)，提升自我

在做好本職工作的同時，我堅持讀書學(xué)習(xí)，能依據(jù)教改需要，親密留意幼教進展動態(tài)，了解學(xué)科信息，更新學(xué)科學(xué)問，大膽嘗試新的教學(xué)方法，更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養(yǎng)。要使自己保持對新事物的敏銳感覺，必需使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新學(xué)問、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，使讀書、思索成為我工作和生活中不行缺少的習(xí)慣。在自我學(xué)習(xí)的同時，我還鼓舞老師多學(xué)習(xí)。

三、抓好平安教育教學(xué)工作

加強幼兒的平安教育工作。思想上高度重視，完善規(guī)章制度;目標(biāo)分解，責(zé)任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對幼兒及老師進行平安宣揚教育，開展消防演習(xí)，開展“我是小小交通平安員”主題活動，提高老師的熟悉與幼兒的.力量。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬉戲操作、模擬練習(xí)、實地觀看、學(xué)問競賽等讓孩子在生動好玩的真實情景中獲得有關(guān)學(xué)問，提高相應(yīng)的力量。

四、做好對外宣揚工作，提高幼兒園知名度。

幼兒園要順當(dāng)進展，形象建設(shè)是推動公共關(guān)系活動必不行少的手段。為向外界充分展現(xiàn)我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關(guān)信息準(zhǔn)時、精確?????、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。本學(xué)年我充分整合各種資源，本著敬重、公平、合作的態(tài)度親密與家庭合作，共創(chuàng)育兒的大環(huán)境。擴大幼兒學(xué)習(xí)空間，嘗試幼兒課外活動，培育幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展“查找春天”的遠足活動;勝利舉辦慶六一文藝會演、家長開放日等。讓幼兒親近自然，感知社會，陶冶情操，促進良好品質(zhì)的形成，使孩子更加活潑開朗、富有創(chuàng)新精神。

選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”。在教育這個漂亮的崗位上，我已無愧而充實的走過了28個陽光絢爛的春秋，在將來的人生征途上，我將連續(xù)奮斗，嚴(yán)格根據(jù)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，樂觀探究，以更大的熱忱傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都健壯成長，讓每一朵鮮花都絢爛開放!

幼兒老師個人主要事跡（篇12）

在常人的眼里，幼兒老師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒老師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒老師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，__老師作為幼兒園的一名年輕老師，執(zhí)著地傾注著她的熱忱，奉獻著她的真情，也在無盡而又歡樂的付出中收獲著。

激情滿懷，無私奉獻

“喜愛自己的工作，猶如喜愛自己的生命”?？恐@種對教育的赤誠之心和劇烈的責(zé)任感，x老師在平凡的教學(xué)工作中永久保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她專心地做教育中的每一件小事、急躁地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。

記得x老師班上有這么一位同學(xué)，家中姐弟多，生活艱苦，常常被小伙伴欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的同學(xué)代老師準(zhǔn)時發(fā)覺，總是給以更多的關(guān)懷，準(zhǔn)時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺侮他的孩子談話，樂觀表揚關(guān)心他的孩子。孩子的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，關(guān)心他的多了，他感到了家一般的暖和。有一次他安靜而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”x老師的一片真心和孩子的真性情，深深地影響著我們每一位老師和孩子。

追求卓越，奮力飛翔

常言道：要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水。代老師堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素養(yǎng)。教育教學(xué)活動方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，仔細制定了課時方案，按要求仔細備課，并依據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則細心設(shè)計每一節(jié)教育活動，力求使教學(xué)方法做到新奇，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀看熟悉四周事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松開心的氛圍中樂觀主動的去思索、去探究、去創(chuàng)新，從而把握多方面的學(xué)問與技能。同時她還注意對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后漫步?????、戶外郊游等日?；顒酉蛴變哼M行愛惜環(huán)境，節(jié)省用水，不鋪張糧食，喜愛大自然，愛惜花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。

在搞好教學(xué)工作的同時，她還協(xié)住班內(nèi)其他人員，親密協(xié)作做好保教結(jié)合工作，仔細完成班級各項教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對所發(fā)覺的問題，仔細研討制定合理有效的教育措施。為進一步做好家園共育的全都教育工作，她通過仔細填寫家園聯(lián)系冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的了解到早期教