2024電大國(guó)開【兒童家庭與社區(qū)教育】形考1-0001、4-0001及答案

2024電大國(guó)開兒童家庭與社區(qū)教育形考1_0001（答案附后）一、填空選擇題（共20道試題，共40分。）1.家庭生活方式是家庭成員在長(zhǎng)期的共同生活中逐步形成的較為穩(wěn)定的生活模式，也就是人們常說(shuō)的“（）”或“門風(fēng)”。孩子生活在一定的家庭環(huán)境中，會(huì)受到潛移默化的影響。2.家庭是一種特殊的社會(huì)系統(tǒng)，是以（）為基礎(chǔ)，以血緣和收養(yǎng)關(guān)系為紐帶而組成的社會(huì)基本單位，是組成社會(huì)的最微小細(xì)胞，反映著一定歷史時(shí)期的社會(huì)制度和社會(huì)文化。3.（）教養(yǎng)態(tài)度下的父母對(duì)幼兒不關(guān)心，沒(méi)有互動(dòng)和期待，缺乏關(guān)愛(ài)和監(jiān)管，不了解幼兒的心理。只為幼兒提供食宿和衣物等物質(zhì)條件，對(duì)于幼兒的情感需求漠不關(guān)心；忙于自己的事情，幾乎不約束幼兒，和幼兒難以親近。4.社會(huì)區(qū)域簡(jiǎn)稱“（）”，是指社會(huì)若干群體(家庭、民族、單位)形成相對(duì)獨(dú)立的、具有共同生活要求和利害關(guān)系的居住區(qū)域。而家庭所處的社會(huì)區(qū)域，是指由家庭居住地所形成的一定范圍內(nèi)的社會(huì)環(huán)境。5.家庭所處的社會(huì)區(qū)域，是指由家庭居住地所形成的一定范圍內(nèi)的（）。6.（）是指不論什么樣的家庭，也不論什么樣的子女，家長(zhǎng)在教育子女的過(guò)程中都必須遵循的指導(dǎo)原則，也可以稱之為實(shí)施科學(xué)的家庭教育的依據(jù)。7.（）指由父母和未婚子女兩代人所組成的家庭。8.父母的（）主要包括家長(zhǎng)的教育觀念和具備的教育知識(shí)。9.（）是指家長(zhǎng)在科學(xué)的教育觀念的指導(dǎo)下，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)在家庭教育的實(shí)踐中處理親子關(guān)系、分析解決家庭教育問(wèn)題、促使孩子身心健康發(fā)展的能力。10.家庭所處的歷史時(shí)代是制約家庭教育的（），也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)家庭功能的影響。社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童家庭教育起決定性作用，為學(xué)前兒童家庭教育發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，它也決定著家庭教育的目標(biāo)和內(nèi)容。11.（）的家庭教育是指在家庭生活中，由父母或家庭成員中的其他長(zhǎng)者自覺(jué)地、有意識(shí)地根據(jù)子女身心發(fā)展規(guī)律，按照社會(huì)發(fā)展的需要，通過(guò)言傳身教、社會(huì)生活實(shí)踐等途徑，對(duì)子女施加的教育影響。12.（）是指一個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)生活技能和行為規(guī)范，參與社會(huì)生活，履行一定的社會(huì)角色，由“自然人”變?yōu)椤吧鐣?huì)人”的過(guò)程。13.（）是在專門機(jī)構(gòu)由專業(yè)人員有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加影響。14.家庭教育的目的就是通過(guò)家庭教育活動(dòng)和家庭教育的（），要把受教育者(主要是孩子)培養(yǎng)成什么樣的人15.（）教養(yǎng)是指教養(yǎng)人與幼兒處于平等和諧的氛圍中，對(duì)幼兒的興趣予以支持理解，重視幼兒的心理需求，尊重幼兒獨(dú)自處理自身事務(wù)的意愿，同時(shí)對(duì)為幼兒設(shè)定的紀(jì)律規(guī)則密切監(jiān)督，表現(xiàn)出民主且嚴(yán)格的態(tài)度。16.（）的家庭教育是指在家庭生活中家庭成員之間相互實(shí)施的一種教育和影響，例如父母對(duì)子女、長(zhǎng)輩對(duì)幼者實(shí)施的教育和影響，子女對(duì)父母、幼者對(duì)長(zhǎng)輩的教育和影響，以及父母長(zhǎng)輩之間和子女之間的相互影響。17.（）指由兩代或兩代以上夫妻組成，每代最多不超過(guò)一對(duì)夫妻，且中間無(wú)斷代的家庭。18.家庭教育是（），它不像學(xué)校教育那樣有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有周密的計(jì)劃、有完整的體系，但它與學(xué)校教育一樣，家庭教育也有一定的目的，擔(dān)負(fù)著一定的任務(wù)，有一定的教育內(nèi)容。19.（）指夫婦雙方至少有一人已經(jīng)歷過(guò)一次婚姻，并可能有一個(gè)或多個(gè)前次婚姻的子女及重組夫婦的共同子女。20.（）父母多運(yùn)用獨(dú)斷權(quán)力和懲罰等高控制策略，設(shè)立不一定合理的高標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)幼兒要遵守要求，絕對(duì)服從，不能反抗，也不會(huì)顧及幼兒的情感需求和人際關(guān)系。二、多項(xiàng)選擇題（共20道試題，共60分。）1.有利于兒童社會(huì)性發(fā)展的家庭教育措施有（）A.提倡民主型家庭教育方式，培養(yǎng)身心健康的幼兒。B.營(yíng)造有規(guī)則、平等、相處融洽的家庭氣氛。C.培養(yǎng)兒童懂得并理解規(guī)則的意識(shí)。D.倡導(dǎo)適度挫折教育。2.科學(xué)的家庭教育觀指（）A.父母是子女的第一任教師，也是終生教師。B.家長(zhǎng)應(yīng)與孩子共同成長(zhǎng)。C.家庭教育首先是家長(zhǎng)的自我教育。D.家長(zhǎng)對(duì)自己在家庭教育中的角色和職能的認(rèn)識(shí)。3.英國(guó)的家庭教育主要特點(diǎn)有（）A.重視餐桌教育注重自信心的培養(yǎng)B.注重培養(yǎng)孩子的勇氣C.重視培養(yǎng)孩子的友愛(ài)和責(zé)任心D.不強(qiáng)制管束4.家庭生活方式對(duì)學(xué)前兒童身心發(fā)展產(chǎn)生影響，下列說(shuō)法正確的有（）A.父母作為幼兒的主要撫養(yǎng)人，對(duì)幼兒健康飲食習(xí)慣有很大影響。B.家庭生活起居有規(guī)律地運(yùn)轉(zhuǎn)，能按時(shí)起床、洗臉、吃飯、工作、學(xué)習(xí)、休息，既有利于家長(zhǎng)的身心健康和事業(yè)的發(fā)展，又有利于孩子的成長(zhǎng)。C.家長(zhǎng)的消費(fèi)方式，不會(huì)對(duì)幼兒的身心發(fā)展造成太多不良影響。D.家庭閑暇利用方式是指一個(gè)家庭如何利用閑暇時(shí)間，在閑暇時(shí)間進(jìn)行什么活動(dòng)，這些對(duì)孩子的身心發(fā)展有很大的影響。5.學(xué)前兒童家庭教育的作用（）A.為學(xué)前兒童的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。B.影響學(xué)前兒童智力潛能的發(fā)展和心理健康。C.影響學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展和社會(huì)化進(jìn)程。D.提高了兒童的審美。6.家長(zhǎng)的教育知識(shí)主要應(yīng)包括（）A.優(yōu)生知識(shí)B.學(xué)前兒童心理學(xué)、生理學(xué)知識(shí)C.學(xué)前兒童教育學(xué)D.文化科學(xué)知識(shí)7.學(xué)前兒童家庭教育的影響因素A.家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度B.家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和能力C.家庭的生活環(huán)境和生活方式D.家庭所處的社會(huì)背景8.學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)（）A.早期性與奠基性B.全面性與廣泛性C.親情性和權(quán)威性D.連續(xù)性和持久性E.差異性和繼承性9.家庭教育的特點(diǎn)有（）A.領(lǐng)先性B.終身性C.個(gè)別性D.隨機(jī)性10.下列對(duì)教養(yǎng)態(tài)度說(shuō)法正確的有（）A.權(quán)威型教養(yǎng)是指教養(yǎng)人與幼兒處于平等和諧的氛圍中，對(duì)幼兒的興趣予以支持理解，重視幼兒的心理需求，尊重幼兒獨(dú)自處理自身事務(wù)的意愿，同時(shí)對(duì)為幼兒設(shè)定的紀(jì)律規(guī)則密切監(jiān)督，表現(xiàn)出民主且嚴(yán)格的態(tài)度。B.專制型父母多運(yùn)用獨(dú)斷權(quán)力和懲罰等高控制策略，設(shè)立不一定合理的高標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)幼兒要遵守要求，絕對(duì)服從，不能反抗，也不會(huì)顧及幼兒的情感需求和人際關(guān)系。C.忽視型教養(yǎng)是指家長(zhǎng)對(duì)幼兒的任何要求都盡量快速作出響應(yīng)，從不會(huì)有過(guò)高的要求，為避免沖突發(fā)生，經(jīng)常默許幼兒自己作決策，讓幼兒能夠隨心所欲，甘愿自我奉獻(xiàn)，對(duì)幼兒過(guò)于溺愛(ài)甚至達(dá)到失控狀態(tài)。D.溺愛(ài)型教養(yǎng)態(tài)度下的父母對(duì)幼兒不關(guān)心，沒(méi)有互動(dòng)和期待，缺乏關(guān)愛(ài)和監(jiān)管，不了解幼兒的心理。只為幼兒提供食宿和衣物等物質(zhì)條件，對(duì)于幼兒的情感需求漠不關(guān)心；忙于自己的事情，幾乎不約束幼兒，和幼兒難以親近。11.美國(guó)的家庭教育主要特點(diǎn)有（）A.注重培養(yǎng)獨(dú)立能力B.崇尚民主C.在和諧氣氛中了解孩子D.強(qiáng)制管束12.下列屬于家庭人際交往方式的有（）A.一致型B.放任型C.保護(hù)型D.溺愛(ài)型13.家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)幼兒的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（）A.學(xué)前兒童生活環(huán)境B.學(xué)前兒童生活環(huán)境C.學(xué)前兒童認(rèn)知D.學(xué)前兒童社會(huì)情感和行為14.自古以來(lái)，我國(guó)就對(duì)家庭教育非常重視,其代表作（）A.諸葛亮的《誡子書》B.嵇康的《家戒》C.顏之推的《顏氏家訓(xùn)》D.三蘇教子15.澳大利亞的家庭教育的特點(diǎn)有（）A.名譽(yù)高于一切B.殘忍是另一種愛(ài)C.嚴(yán)格要求D.接受才能快樂(lè)16.教養(yǎng)能力是指家長(zhǎng)在科學(xué)的教育觀念的指導(dǎo)下，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)在家庭教育的實(shí)踐中處理親子關(guān)系、分析解決家庭教育問(wèn)題、促使孩子身心健康發(fā)展的能力，主要包括（）A.了解和分析兒童的能力。B.與兒童溝通及處理問(wèn)題的能力。C.父母自身的情緒控制能力。D.樹立正確的教養(yǎng)意識(shí)17.家長(zhǎng)的人才觀包括（）A.多種途徑成才B.人人能成才C.指家長(zhǎng)對(duì)子女成才的價(jià)值取向和期望。D.必須將孩子培養(yǎng)成才18.家庭成員的關(guān)系可以分為以下幾種類型（）A.融洽型家庭成員之間能夠互相幫助，彼此感情好，沒(méi)有隔閡和抵觸，這種家庭成員之間的關(guān)系最有利于兒童的成長(zhǎng)教育。B.平淡型家庭成員僅僅因?yàn)檠夑P(guān)系居住在一起，相互之間沒(méi)有幫助，也沒(méi)有矛盾，對(duì)兒童成長(zhǎng)教育沒(méi)有幫助，也沒(méi)有阻礙。C.家庭成員之間感情溝通有障礙，思想有距離，雙方因?yàn)榉N種原因居住在一起，經(jīng)常彼此間糾紛不斷，互相爭(zhēng)執(zhí)，甚至傾軋。D.隔閡型會(huì)讓孩子造成心理陰影，恐懼家庭，影響孩子的處事方式。19.兒童觀的內(nèi)涵包括（）A.兒童是“人”，他們應(yīng)該擁有基本的人權(quán)。B.兒童是未成年人。兒童是一個(gè)正在發(fā)展中的人，故而不能把他們等同于成人。C.兒童終將成為獨(dú)立生活的人。D.家長(zhǎng)要理解兒童，允許兒童犯錯(cuò)，放兒童自由的發(fā)展。20.家庭的功能有（）A.生育功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.教育功能D.娛樂(lè)功能參考答案一、填空選擇題1.家風(fēng)2.婚姻3.忽視型4.社區(qū)5.社會(huì)環(huán)境6.教養(yǎng)態(tài)度7.核心家庭8.教養(yǎng)素質(zhì)9.教養(yǎng)能力10.社會(huì)大背景11.狹義12.社會(huì)化13.學(xué)校教育14.全過(guò)程15.權(quán)威型16.廣義17.主干家庭18.非正規(guī)教育19.重組家庭20.專制型二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCDE9.ABCD10.AB11.ABC12.ABC13.ABCD14.ABCD15.ABD16.ABC17.ABC18.ABCD19.ABC20.ABCD2024年電大國(guó)開兒童家庭與社區(qū)教育形考4_0001（答案附后）一、多項(xiàng)選擇題（共25道試題，共100分。）1.家庭、社區(qū)與幼兒園共育的意義體現(xiàn)在（）A.順應(yīng)世界幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)B.適應(yīng)新時(shí)期家庭教育、社區(qū)教育發(fā)展的需要C.促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的需要D.實(shí)現(xiàn)與世界學(xué)前及偶遇的接軌2.家庭訪問(wèn)成功的策略有（）A.家訪前的準(zhǔn)備工作要充分B.注重教師、家長(zhǎng)、孩子之間的互動(dòng)，營(yíng)造良好氣氛C.合理地安排家訪內(nèi)容D.制定有針對(duì)性的幼兒教育方案，開展家園合作活動(dòng)3.家長(zhǎng)開放日的問(wèn)題（）A.流于形式，實(shí)無(wú)參與B.表面熱鬧，遠(yuǎn)離宗旨C.集體活動(dòng)，無(wú)針對(duì)性D.教師埋怨，難以管理4.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容有（）A.指導(dǎo)家長(zhǎng)了解兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，幫助家長(zhǎng)梳理正確的兒童觀、人才觀。B.指導(dǎo)家長(zhǎng)跟上教育熱點(diǎn)，不讓孩子輸在起跑線。C.指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)喂養(yǎng)，做好安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)D.培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和自理能力。5.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的意義（）A.幫助家長(zhǎng)形成正確的教育觀念B.提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)，進(jìn)而提高整體國(guó)民素質(zhì)C.創(chuàng)設(shè)和利用豐富的家庭教育資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)更好地發(fā)揮自身的教育優(yōu)勢(shì)D.形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展，推進(jìn)現(xiàn)代家庭教育理論體系建設(shè)6.開展學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主體主要有（）A.早教機(jī)構(gòu)B.社區(qū)組織C.幼兒園等D.大眾傳播媒介7.幼兒園利用社區(qū)資源的重要性體現(xiàn)在（）A.充分利用社區(qū)自然資源增強(qiáng)教育的廣度與深度B.建立一個(gè)廣泛的家庭支持基礎(chǔ)C.充分利用社區(qū)人力物力資源增強(qiáng)教育的容納度D.充分利用社區(qū)信息資源增強(qiáng)教育的共享度8.社區(qū)資源包括（）A.自然資源B.人力資源C.物力資源D.信息資源9.社區(qū)在兒童早期發(fā)展中的責(zé)任體現(xiàn)在（）A.提供游戲場(chǎng)所B.提供認(rèn)知刺激C.支持兒童情感和社會(huì)化發(fā)展D.提供托管服務(wù)10.幼兒園與家庭的正式合作途徑有（）A.家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日B.家庭訪問(wèn)C.家長(zhǎng)志愿者D.家長(zhǎng)學(xué)校11.家長(zhǎng)開放日的意義有（）A.有利于家長(zhǎng)更好的教育孩子B.有助于教師更好的完善自我C.有利于家長(zhǎng)與幼兒園的溝通D.促進(jìn)家園合作12.幼兒園和社區(qū)的合作途徑有（）A.通過(guò)社區(qū)教育委員會(huì)的指導(dǎo)和協(xié)作，與社區(qū)內(nèi)的各種社會(huì)機(jī)構(gòu)配合，一起開展活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，加強(qiáng)家長(zhǎng)間的溝通與交流；B.利用社區(qū)資源，發(fā)展以幼兒園為核心的社區(qū)兒童教育，優(yōu)先照顧社區(qū)兒童入托，請(qǐng)家長(zhǎng)聽兒童教育講座，為社區(qū)提供學(xué)前教育服務(wù)；C.為社區(qū)的精神文明發(fā)展服務(wù)，優(yōu)化社區(qū)；D.形成富有地域特色的社區(qū)文化體系。13.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)有哪些（）A.促進(jìn)家庭教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展B.健全學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)實(shí)施機(jī)制C.提升學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)化水平D.提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)，進(jìn)而提高整體國(guó)民素質(zhì)14.社區(qū)在兒童早期發(fā)展中的價(jià)值體現(xiàn)在（）A.良好的社區(qū)環(huán)境，有益于兒童進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育B.良好的社區(qū)環(huán)境，有益于培養(yǎng)兒童的主人翁意識(shí)C.良好的社區(qū)環(huán)境，有益于兒童幼兒園課程的學(xué)習(xí)D.良好的社區(qū)環(huán)境，有益兒童于社會(huì)性的發(fā)展，促進(jìn)兒童心理健康。15.幼兒園與家庭的非正式合作途徑A.家長(zhǎng)園地B.家園聯(lián)系冊(cè)C.互聯(lián)網(wǎng)溝通D.家長(zhǎng)學(xué)校16.利用社區(qū)開展道德教育的內(nèi)容包括（）A.社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，如合作、正直、社會(huì)責(zé)任等；B.有關(guān)個(gè)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，如誠(chéng)實(shí)、寬容、友愛(ài)等；C.有關(guān)國(guó)家和世界的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，如愛(ài)國(guó)主義、民族意識(shí)、國(guó)際理解等；D.認(rèn)識(shí)過(guò)程的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，如追求真理，求真務(wù)實(shí)等。17.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容的總體要求是（）A.指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性，體現(xiàn)新形勢(shì)下家庭教育的新起點(diǎn)和新特點(diǎn)，反映當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的要求。B.指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)具有階段性，托幼機(jī)構(gòu)要根據(jù)不同年齡段兒童家庭教育的特點(diǎn)和容易發(fā)生的問(wèn)題，確定家庭教育重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容。C.指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)有針對(duì)性，家庭教育指導(dǎo)工作者不僅要善于從兒童生活和成長(zhǎng)中存在的問(wèn)題出發(fā)來(lái)選擇對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)的內(nèi)容，更要善于從家長(zhǎng)在教育子女過(guò)程中存在的問(wèn)題出發(fā)，從家長(zhǎng)的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度和教育行為中存在的問(wèn)題出發(fā)來(lái)選擇指導(dǎo)內(nèi)容。D.導(dǎo)內(nèi)容的全面性，對(duì)年輕父母要進(jìn)行合格父母職責(zé)的指導(dǎo)及親子教育指導(dǎo)，正確的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)態(tài)度和包括家庭教養(yǎng)的內(nèi)容、方法在內(nèi)的教養(yǎng)行為等有關(guān)知識(shí)。18.家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)的開展（）A.能夠使兒童獲得優(yōu)待。B.有助于于豐富兒童的視野，了解社會(huì)。C.能夠讓家長(zhǎng)更加深刻的了解幼兒園，達(dá)成教育共識(shí)。D.能夠增進(jìn)親子感情。19.社區(qū)教育的特征有（）A.區(qū)域性B.全國(guó)性C.多樣性D.互補(bǔ)性20.家長(zhǎng)會(huì)成功的策略有（）A.目的明確，尊重家長(zhǎng)B