小班有趣的音樂公開課教案

小班有趣的音樂公開課教案篇1：小班音樂公開課《好玩的節(jié)奏》教案

小班音樂公開課《好玩的節(jié)奏》教案

【活動目標】

1、幼兒通過活動學會把握節(jié)奏強弱規(guī)律。

2、能依據動物外特征，初步探究用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。

【活動預備】

1、節(jié)奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

【活動過程】

（一）開頭部分

律動

（二）基本部分

1、“今日老是請來了很多小客人看看是誰呀？”（出示節(jié)奏譜）

2、他們誰和誰是好伴侶，你是怎么看出來的？

（念節(jié)奏圖譜）

3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的`規(guī)律。

a、我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象？用什么聲音表示小老鼠？

b、提示幼兒依據動物的個數來發(fā)聲。

4、用動作表示輕重

5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）

a、請小伴侶用你手上的東西敲出大象的聲音。

b、小老鼠用什么聲音表示呢？

C、幼兒看節(jié)奏譜打擊

（三）結束部分

送小動物回家。

篇2：小班音樂公開課好玩的叫聲教案及反思

小班音樂公開課好玩的叫聲教案及反思

活動目的：

1、感知聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、初步懂得愛護自己小耳朵的一些方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的'樂趣。

幼兒園小班主題教案《好玩的聲音》

活動預備：幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

重點：感知聲音

難點：辨別不同的聲音

活動流程：

（一）聽音嬉戲，感知聲音

1、多媒體演示：

猜猜這是誰發(fā)出的聲音？用什么聽到的？

2、你們的小耳朵真靈。

3、過渡：

前兩天小伴侶帶來了很多會發(fā)聲音的玩具，今日，老師先要請你們動動小腦筋，有什么方法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來呢？

再用你的小耳朵聽一聽，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

（二）操作練習，辨別聲音

1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺布玩具，辨別聲音。

2、溝通爭論：

（1）你玩的是什么玩具？

（2）試一試：你是用什方法讓玩具發(fā)出聲音來的？

（3）它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

3、認真辨別：這兩個罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？

小結：

原來啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。

（三）閱歷溝通，愛護耳朵

1、播放噪音：什么聲音??？快來快來，看看發(fā)生什么事情了？

2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?？（幼兒敘述?/p>

小結：

愛護自己的小耳朵，所以平常我們小伴侶之間要輕輕的說話。

3、除了輕聲說話，我們小伴侶還有什么好方法，也可以愛護我們的小耳朵？（平常媽媽是怎樣愛護我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活閱歷）

小結：

我們小伴侶和媽媽都有那么多的好方法，以后要好好愛護好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清晰。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究力量”，老師要擅長發(fā)覺孩子的奇怪???心和求知欲，為幼兒探究活動供應豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獵取學問的需要。

篇3：小班音樂公開課教案

《找伴侶》

活動目標：

1.復習鞏固歌曲《找伴侶》，能精確?????的按旋律唱出歌詞。

2.能依據歌曲內容節(jié)拍做出相應的律動。

3.體驗音樂律動的歡樂。

活動預備：

相關背景音樂，教學音樂，各種動物頭飾各2份。

活動過程：

一.引題活動。

1.張老師：“哇!今日我們的小伴侶都變成了可愛的動物寶寶，我們一起做嬉戲號不好?”

2.幼兒：“好?！?背景音樂《我的伴侶在哪里》響起，師幼一起做嬉戲。)

3.張老師：“剛才歌里問你們的伴侶在哪里，我們學過一首歌曲叫《找伴侶》，我們一起唱一次好嗎?”

4.幼兒：“好?！?/p>

5.張老師：“現(xiàn)在我們唱著這《找伴侶》去找自己的伴侶好不好?”

6.幼兒：“好?！?/p>

二.律動《找伴侶》。

1.張老師：“我們的動物寶寶有紅色的，有藍色的，找伴侶的時候請紅色的動物寶寶走到紅色的桌子邊一起嬉戲，藍色的動物寶寶走到藍色的桌子邊一起嬉戲?！?教學音樂《找伴侶》響起，老師引導幼兒做律動。)

2.張老師：“寶寶們看，你們對面的動物寶寶里是不是有和自己長的一樣的動物寶寶?“

3.幼兒：“是?！?/p>

4.張老師：“我們現(xiàn)在唱著《找伴侶》的歌，小苗找小貓拉著小手做嬉戲，小狗找小狗拉著小手做嬉戲，小豬找小豬拉著小手做嬉戲好不好?”

5.幼兒：“好?！?教學音樂《找伴侶》響起，老師引導幼兒做律動。)

三.總結收尾。

張老師：“寶寶們一起嬉戲真快樂，今日我們找到了衣服一樣顏色的好伴侶，還找到了和自己長的一樣的好伴侶，在家里爸爸媽媽也是我們的好伴侶，我們現(xiàn)在一起唱著歌去找寶寶媽媽做伴侶吧!”(教學音樂《找伴侶》響起，幼兒邊做律動邊走到四周的家長身邊。)

篇4：小班音樂公開課教案

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，學唱歌曲。

2、學習唱歌的正確方法，初步培育幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

活動重難點：

學習唱歌的正確方法，初步培育幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

學習節(jié)奏|ххх|和|ххххх|

活動預備：

音樂嬉戲圖譜小動物頭飾若干

活動過程：

一：律動、發(fā)聲練習。

1、律動：幼兒兩人一組隨音樂做動作。

2、發(fā)聲練習：向客人老師介紹自己。(班歌和《我把隱秘告知你》)

二：新教歌曲：《聲音吵架》

1、老師完整示范唱。(鋼伴)

提問：歌曲中有哪些小動物在唱歌?

2、老師清唱歌曲一遍，關心小伴侶理解歌詞

3、結合幼兒的回答老師出示圖譜：

(1)幼兒分組學習動物的叫聲，練習節(jié)奏|ххх|和|ххххх|

(2)師幼對唱。(老師唱歌曲前兩小節(jié)，幼兒唱歌曲后兩小節(jié))

(3)師幼完整演唱。(前四句)

(4)幼兒分角色唱。

(5)解說歌詞：大家一起唱，聲音就吵架。一個一個唱，才能聽得清。

(6)幼兒完整學唱歌曲。

三、歌曲創(chuàng)編：替換各種小動物。

篇5：小班音樂公開課教案

活動目標：

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡潔用途。

2、能感受兒歌的韻律，依據自己的理解，學著改編兒歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動預備：

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程：

1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

2、學會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。你有幾只小手？小手會做什么？小手會洗臉，會梳頭，它的本事怎么樣？老師將小手的`這一段再念一遍。我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本事大。

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，它的本事怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本事大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

活動反思：

由于小手和小腳是孩子們最熟識的身體部位，平常老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上把握，會念兒歌，個別比較力量精彩的幼兒還會編，教學效果比較好。

篇6：小班音樂公開課教案

活動目標：

1、辨別音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

4、熟識、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

預備材料：

《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕活動過程：

1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、出示手帕，老師演示洗手帕的方法。（爭論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、觀賞音樂《洗手絹》。關心幼兒熟識樂曲旋律，辨別音樂的強弱、快慢的變化（爭論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。

4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

5、鼓舞幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現(xiàn)出勞動后的開心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂嬉戲結束活動。

活動反思

幼兒對音樂的表現(xiàn)力是本活動的亮點，洗手，孩子們擁有豐富的感知以及生活閱歷，當我們的孩子通過音樂這種孩子們喜聞樂見的形式將洗手的細節(jié)通過律動表現(xiàn)出來，對于他們來說，不單單是樂曲的本身，還有更多的藝術表現(xiàn)在其中，當我們的孩子用他們的肢體語言告知我們，講衛(wèi)生很重要，當我們孩子，用肢體語言去表達自己對洗手美的表達，孩子的藝術表現(xiàn)力在一個富有情節(jié)性地環(huán)境中得以升華。

篇7：小班音樂公開課教案

一、導入活動，引出歌曲

師：今日我們要去王老先生的農場去做客，他的農場里養(yǎng)了許多的小動物，我們一起來聽聽看，都有哪些小動物。

二、初步觀賞音樂，聽辨各種動物的叫聲和學會辨識反復消失的“咿呀咿呀呦”

1．師幼一起觀賞樂曲，老師隨音樂節(jié)奏搖擺身體。

2．提問：誰聽出來了，都有哪些小動物出來歡迎我們啊？

（1）師：你的小耳朵真靈，一下子就聽出了有xx出來歡迎我們！那我們一起請出可愛的xx吧?。ɡ蠋熞罁變夯卮鸪鍪鞠鄳膭游飯D片）

（2）師：還有什么小動物啊？誰聽出來了？是不是xx??？我們一起來聽聽看（老師仿照動物叫聲并出示動物圖片）。

（3）師：小伴侶們的小耳朵都好靈，都聽出了有許多小動物們，那我們一起把它們請出來吧!（把剩下的小動物請出來）

3．老師引導幼兒聽出“咿呀咿呀喲”

師：看到我們小一班的小伴侶，小動物們快樂極了，都一起唱起歌來歡迎我們，我們一起來聽聽看動物們都唱了一句什么歌。

（老師播放音樂，提示幼兒聽出“咿呀咿呀喲”）

師：聽出來了嗎？小動物們一起歡呼唱了句什么？（咿呀咿呀喲）

4．幼兒學念“咿呀咿呀喲”，并跟老師一起唱，老師拍手唱樂句前半句，用語言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。

三、依據圖譜查找固定樂曲消失的規(guī)律

1．隨音樂幼兒跟唱，老師用圖譜記錄音樂

師：走進農場認真看看啊，小動物們現(xiàn)在連一間暖和的房子都沒有，你們有沒有什么好方法？（搭房子）

2.畫圖譜，邊念邊畫，“我們一起搭房子，咿呀咿呀喲”

3.觀看圖譜

師：你們看我們幫小動物們搭一座又一座的房子了。（老師邊說邊指弧線）

那哪里是小動物們興奮地唱歌的地方呢？（手指鋸齒線）那現(xiàn)在請小伴侶們伸出你們的小手，跟著劉老師一起為小動物們一邊搭房子，一邊和他們一起歡呼吧！

4．幼兒創(chuàng)編“咿呀咿呀呦”的動作

師：小動物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆孔佣己芸鞓?，那小伴侶們開不快樂呢？快樂的動作有哪些？（請幼兒創(chuàng)編快樂的動作）

師：你的快樂的動作是這樣的，那我們在聽到咿呀咿呀喲的時候我們就把快樂的動作做出來好不好？聽到什么的時候做出快樂的動作？（咿呀咿呀喲）那我們一起來試試看。

四、隨音樂完整表演，老師提煉幼兒的動作（站起來表演）

師：剛剛小伴侶們都做了許多快樂的動作，現(xiàn)在請你們站起來，跟著音

樂一起動起來吧！記住哦，我們要在音樂唱到什么的`時候做快樂的動作??？這次老師不僅看看哪個小伴侶的動作好看，還要聽聽哪個小伴侶的聲音唱的最好聽。（老師帶領幼兒再次隨樂表演）

五、合作表現(xiàn)音樂

師：搭了這么多房子好累?。⌒“閭H們你們累不累??？看，我們都玩得滿頭大汗了，而且還有一身的汗臭味！恩，聞聞看?。ɡ蠋熥雎劦膭幼鳎┏舫舻?！那我們一起來洗個澡吧！洗澡怎么洗??？

1.幼兒創(chuàng)編動作，

2.隨音樂表現(xiàn)洗澡的動作（表演一段）

3.出示毛巾，幼兒自由探究

師：看，這是什么？（毛巾）毛巾不僅可以用來擦手，還可以用來洗澡，揉一揉，搓一搓，還可以擠出許多的泡泡幫我們身體洗的干潔凈凈的呢！

4．幼兒拿毛巾，完整表現(xiàn)音樂

師：那讓我們一起來用毛巾跟著小動物們一起洗洗澡吧！

5.幼兒與同伴合作

（1）師：我想請個小伴侶幫我洗澡，提問：你想幫我洗哪里

（2）合作洗澡

現(xiàn)在請小伴侶們站起來去找到你的好伴侶和他手拉手站好，兩個人先商議?一下，我們要為伴侶洗哪里？那我們一起先來試一試。音樂唱到什么的時候我們洗澡??？（咿呀咿呀喲）

（3）隨音樂完整表演

六、結束活動

師：小伴侶們真棒！今日我們到了農場做客，幫小動物們搭了房子，還和小動物們一起唱唱跳跳，最終還洗了個香噴噴的澡！時候也不早了，小動物們也都累了！我們也該回去了！那讓我們一起跟農場里的小動物們揮揮手說再見吧！

篇8：小班音樂公開課教案

活動目標：

1、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動物的動作。

2、愿意參加音樂嬉戲，感受活動的樂趣。

活動預備：

老師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進入場地

老師：小伴侶我們一起學小鳥飛到森林里吧

二、聽第一段音樂

1、老師：小伴侶今日老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽看。(播放音樂)

2、老師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?

3、老師提問：那你們來說說看，森林里有什么動物?(請個別幼兒說，并請幼兒做出動作)

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)

老師：小伴侶那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小伴侶們蹲下來不動。

三、聽其次段音樂

1、老師：老師還給小伴侶來來了一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽看。(播放音樂)

2、老師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?

3、老師提問：那你們來說說看，森林里又來了什么小動物?(請個別幼兒說，并請幼兒做出動作)

4、讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。(播放音樂)

老師：小伴侶那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小伴侶們蹲下來不動。

四、完整的觀賞音樂。(播放音樂)

今日小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎?

五、老師小結：小伴侶們玩的真快樂，我們今日都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的嬉戲。

六、嬉戲

老師敘述嬉戲規(guī)章：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們肯定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的!

1、老師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。(提示幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。

2、請一位幼兒當大灰狼，老師和幼兒當小白兔。播放音樂。

生活中的美無時不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)覺美、表現(xiàn)美、制造美，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培育”正是《綱要》中對幼兒藝術教育提出的目標和要求。藝術教育通過肯定的教育形式，將生活中美妙的東西集中展現(xiàn)和表現(xiàn)出來，讓幼兒對美有更鮮亮的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。

選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂，為了讓幼兒觀賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(緩慢歡快)，體驗難過和歡樂的兩種心情。在觀賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飄舞的動作。通過玩嬉戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

因此，我還采納引導幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動來表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)，蝴蝶飄舞的動作。中班幼兒已有肯定的閱歷儲備，老師只需要關心幼兒梳理已知閱歷，引導幼兒主動表現(xiàn)，鼓舞幼兒探究制造，讓幼兒以自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動，使他們的音樂素養(yǎng)有進一步的提升。

篇9：小班音樂公開課教案

目標：

1、隨著音樂旋律，用肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

2、了解嬉戲規(guī)章，在好玩的嬉戲情境體驗角色扮演的歡樂。

預備：

老鷹頭飾一個，一個氣球，氣球胸飾幼兒每人一個（放在椅子背面）。

音樂磁帶《氣球飛》《老鷹來了》《打氣》三個音樂片段

過程：

1.歡樂的氣球

①瞧！這是誰？氣球寶寶想來和你們做嬉戲呢！你們也來做個氣球寶寶吧！

②那么怎么變氣球寶寶呢？我來給你們打氣，一打氣，氣球寶寶就變出來了。來來來，我們找個空地方，我來給你們打氣，哧哧哧，氣打進去了嗎？哦！我再來幫你們打！氣球寶寶都出來了嗎？哦！我們可以飛起來了?。ǚ艢馇蝻w的音樂）[老師帶幼兒跳舞：氣球飛氣球飛，氣球來跳舞。飛上去嘍！落下來啦?。ㄌ崾居變核奶庯w，立起，蹲下）]

③氣球寶寶都飛起來了，快樂嗎？來！獎給自己一個笑臉。（老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前）

④你們還想變個什么樣的氣球寶寶呢？來！我們一起找個空地方來變變變！呀！有這么多美麗的動物氣球，我們也飛上天吧?。ǚ艢馇蝻w的音樂，老鷹飛進來一起跳舞）

2.老鷹來了

①氣球寶寶，誰來和我們做嬉戲了？

②老鷹有張尖尖的嘴，你們飛起來可要當心喲?。ǚ爬销楋w的音樂，老鷹不當心啄到老師扮的氣球，老師蹲下表示破了）

③哎呀！我不當心遇到老鷹的尖尖嘴，被啄破了。這可怎么辦呢？你們來幫我再打個氣球吧！（放輕打氣音樂，老師再變個氣球）

④我又可以和你們一起玩了，我們再來和老鷹玩一玩吧。（放老鷹飛的音樂、打氣音樂）

⑤這么多氣球不當心呀，來我們幫他們來打氣。（引導幼兒被啄破了后，其他沒被啄到的氣球關心打氣。）

3.開心嬉戲

①這個嬉戲真好玩，我們再來玩一玩，這個嬉戲怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音樂連起來放）

②誰也想來做老鷹？（請幼兒來演老鷹）（三段音樂連起來放）

③還有誰也想來做老鷹？（三段音樂連起來放）

④氣球寶寶們，我們再到外面去玩一玩吧！（放氣球飛的音樂）

篇10：小班音樂公開課教案

《找伴侶》

活動目標：

1.復習鞏固歌曲《找伴侶》，能精確?????的按旋律唱出歌詞。

2.能依據歌曲內容節(jié)拍做出相應的律動。

3.體驗音樂律動的歡樂。

活動預備：

相關背景音樂，教學音樂，各種動物頭飾各2份。

活動過程：

一.引題活動。

1.張老師：“哇!今日我們的小伴侶都變成了可愛的動物寶寶，我們一起做嬉戲號不好?”

2.幼兒：“好?！?背景音樂《我的伴侶在哪里》響起，師幼一起做嬉戲。)

3.張老師：“剛才歌里問你們的伴侶在哪里，我們學過一首歌曲叫《找伴侶》，我們一起唱一次好嗎?”

4.幼兒：“好?！?/p>

5.張老師：“現(xiàn)在我們唱著這《找伴侶》去找自己的伴侶好不好?”

6.幼兒：“好?！?/p>

二.律動《找伴侶》。

1.張老師：“我們的動物寶寶有紅色的，有藍色的，找伴侶的時候請紅色的動物寶寶走到紅色的桌子邊一起嬉戲，藍色的動物寶寶走到藍色的桌子邊一起嬉戲。”(教學音樂《找伴侶》響起，老師引導幼兒做律動。)

2.張老師：“寶寶們看，你們對面的動物寶寶里是不是有和自己長的一樣的動物寶寶?“

3.幼兒：“是?！?/p>

4.張老師：“我們現(xiàn)在唱著《找伴侶》的歌，小苗找小貓拉著小手做嬉戲，小狗找小狗拉著小手做嬉戲，小豬找小豬拉著小手做嬉戲好不好?”

5.幼兒：“好?！?教學音樂《找伴侶》響起，老師引導幼兒做律動。)

三.總結收尾。

張老師：“寶寶們一起嬉戲真快樂，今日我們找到了衣服一樣顏色的好伴侶，還找到了和自己長的一樣的好伴侶，在家里爸爸媽媽也是我們的好伴侶，我們現(xiàn)在一起唱著歌去找寶寶媽媽做伴侶吧!”(教學音樂《找伴侶》響起，幼兒邊做律動邊走到四周的家長身邊。)

篇11：小班音樂公開課教案

活動目標：

1、在理解歌詞的基礎上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、喜愛參與音樂情景表演，體驗活動的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

(雞、兔、貓)的門標，歌曲

活動過程：

一、談話引出課題。

小伴侶，今日天氣很好，老師帶你們到伴侶家去做客，好嗎?

二、情景表演，學習歌曲。

1、老師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小伴侶到了小雞家門口，老師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)小雞不在家。

2、老師和小伴侶一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小伴侶來敲門其他小伴侶唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)，小兔也不在家。

3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門(彭、彭、彭…來把門兒敲)喵、喵誰呀?大家一起說：“小貓你好!”小伴侶在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”

4、小伴侶在老師的帶領下又唱著歌來到了小兔家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小兔同樣不在家。

5、小伴侶在老師的帶領下又唱著歌來到了小雞家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小雞同樣不在家。

三、學習歌曲《做客》。

1、今日我們到伴侶家去的路上，小伴侶還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍，(提示小伴侶用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點，不拖長音)

2、以后爸爸媽媽帶你們去做客時我們小伴侶把今日學的新唱歌給客人聽。

篇12：小班音樂公開課教案

活動目標：

1、學唱歌曲，并會按規(guī)章進行嬉戲。

2、學習青蛙的叫聲，并能辨別出同伴的.聲音。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1、青蛙頭飾一個。

2、豐富幼兒動物冬眠的閱歷。

教學重難點：

學唱歌曲，按規(guī)章進行嬉戲。

活動過程：

一、出示小青蛙頭飾

師：今日，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢?

對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞

1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?

2、老師與幼兒共同演唱歌曲

3、師：剛才許多小伴侶唱的聲音特殊好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。

4、師：小伴侶們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢?誰來做一做?鉆進了小屋可以怎么做呢?

三、爭論嬉戲玩法和規(guī)章

師：現(xiàn)在全部的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最終一次跟媽媽學本事。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請全部寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰?！?/p>

四、師幼共同嬉戲

老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，嬉戲時提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

篇13：小班公開課音樂教案

《罐子的聲音》

（贈送視頻+PPT課件、教案）

活動目標：

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

2、引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂的樂趣。

3、能大膽參加探究活動，感受給人帶來的歡樂。

活動預備：

裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標記牌、黑板?；顒舆^程：

一、導入過程：

1、老師搖動手中空罐子，引起幼兒留意老師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的??？沒有東西就沒有聲音么？我們一起來看一看究竟有沒有東西。

二、基本部分1、小魔術吸引幼兒留意。

老師：那現(xiàn)在我要來變一個小魔術（將事先預備好的核桃裝入罐中，搖動）你們再聽一聽，有沒有聲音??？猜一猜，里面有東西么？

2、幼兒選取罐子老師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不行以打開，今日要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎？趕快來找找。老師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎？

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3、為罐子寶寶分類老師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小伴侶的罐子寶寶的聲