小班有趣的音樂(lè)公開(kāi)課教案

小班有趣的音樂(lè)公開(kāi)課教案篇1：小班音樂(lè)公開(kāi)課《好玩的節(jié)奏》教案

小班音樂(lè)公開(kāi)課《好玩的節(jié)奏》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)把握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

2、能依據(jù)動(dòng)物外特征，初步探究用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、節(jié)奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開(kāi)頭部分

律動(dòng)

（二）基本部分

1、“今日老是請(qǐng)來(lái)了很多小客人看看是誰(shuí)呀？”（出示節(jié)奏譜）

2、他們誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶，你是怎么看出來(lái)的？

（念節(jié)奏圖譜）

3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的`規(guī)律。

a、我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來(lái)表示大象？用什么聲音表示小老鼠？

b、提示幼兒依據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來(lái)發(fā)聲。

4、用動(dòng)作表示輕重

5、幼兒嘗試（請(qǐng)幼兒自由選擇物品）

a、請(qǐng)小伴侶用你手上的東西敲出大象的聲音。

b、小老鼠用什么聲音表示呢？

C、幼兒看節(jié)奏譜打擊

（三）結(jié)束部分

送小動(dòng)物回家。

篇2：小班音樂(lè)公開(kāi)課好玩的叫聲教案及反思

小班音樂(lè)公開(kāi)課好玩的叫聲教案及反思

活動(dòng)目的：

1、感知聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、初步懂得愛(ài)護(hù)自己小耳朵的一些方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的'樂(lè)趣。

幼兒園小班主題教案《好玩的聲音》

活動(dòng)預(yù)備：幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

重點(diǎn)：感知聲音

難點(diǎn)：辨別不同的聲音

活動(dòng)流程：

（一）聽(tīng)音嬉戲，感知聲音

1、多媒體演示：

猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？用什么聽(tīng)到的？

2、你們的小耳朵真靈。

3、過(guò)渡：

前兩天小伴侶帶來(lái)了很多會(huì)發(fā)聲音的玩具，今日，老師先要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，有什么方法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來(lái)呢？

再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

（二）操作練習(xí)，辨別聲音

1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺布玩具，辨別聲音。

2、溝通爭(zhēng)論：

（1）你玩的是什么玩具？

（2）試一試：你是用什方法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的？

（3）它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

3、認(rèn)真辨別：這兩個(gè)罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？

小結(jié)：

原來(lái)啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。

（三）閱歷溝通，愛(ài)護(hù)耳朵

1、播放噪音：什么聲音??？快來(lái)快來(lái)，看看發(fā)生什么事情了？

2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?？（幼兒敘述?/p>

小結(jié)：

愛(ài)護(hù)自己的小耳朵，所以平常我們小伴侶之間要輕輕的說(shuō)話。

3、除了輕聲說(shuō)話，我們小伴侶還有什么好方法，也可以愛(ài)護(hù)我們的小耳朵？（平常媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活閱歷）

小結(jié)：

我們小伴侶和媽媽都有那么多的好方法，以后要好好愛(ài)護(hù)好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽(tīng)得更清晰。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究愛(ài)好，體驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)展初步的探究力量”，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的奇怪???心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)供應(yīng)豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獵取學(xué)問(wèn)的需要。

篇3：小班音樂(lè)公開(kāi)課教案

《找伴侶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲《找伴侶》，能精確?????的按旋律唱出歌詞。

2.能依據(jù)歌曲內(nèi)容節(jié)拍做出相應(yīng)的律動(dòng)。

3.體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)背景音樂(lè)，教學(xué)音樂(lè)，各種動(dòng)物頭飾各2份。

活動(dòng)過(guò)程：

一.引題活動(dòng)。

1.張老師：“哇!今日我們的小伴侶都變成了可愛(ài)的動(dòng)物寶寶，我們一起做嬉戲號(hào)不好?”

2.幼兒：“好。”(背景音樂(lè)《我的伴侶在哪里》響起，師幼一起做嬉戲。)

3.張老師：“剛才歌里問(wèn)你們的伴侶在哪里，我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫《找伴侶》，我們一起唱一次好嗎?”

4.幼兒：“好?！?/p>

5.張老師：“現(xiàn)在我們唱著這《找伴侶》去找自己的伴侶好不好?”

6.幼兒：“好?！?/p>

二.律動(dòng)《找伴侶》。

1.張老師：“我們的動(dòng)物寶寶有紅色的，有藍(lán)色的，找伴侶的時(shí)候請(qǐng)紅色的動(dòng)物寶寶走到紅色的桌子邊一起嬉戲，藍(lán)色的動(dòng)物寶寶走到藍(lán)色的桌子邊一起嬉戲?！?教學(xué)音樂(lè)《找伴侶》響起，老師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)

2.張老師：“寶寶們看，你們對(duì)面的動(dòng)物寶寶里是不是有和自己長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物寶寶?“

3.幼兒：“是?！?/p>

4.張老師：“我們現(xiàn)在唱著《找伴侶》的歌，小苗找小貓拉著小手做嬉戲，小狗找小狗拉著小手做嬉戲，小豬找小豬拉著小手做嬉戲好不好?”

5.幼兒：“好?！?教學(xué)音樂(lè)《找伴侶》響起，老師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)

三.總結(jié)收尾。

張老師：“寶寶們一起嬉戲真快樂(lè)，今日我們找到了衣服一樣顏色的好伴侶，還找到了和自己長(zhǎng)的一樣的好伴侶，在家里爸爸媽媽也是我們的好伴侶，我們現(xiàn)在一起唱著歌去找寶寶媽媽做伴侶吧!”(教學(xué)音樂(lè)《找伴侶》響起，幼兒邊做律動(dòng)邊走到四周的家長(zhǎng)身邊。)

篇4：小班音樂(lè)公開(kāi)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培育幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培育幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

學(xué)習(xí)節(jié)奏|ххх|和|ххххх|

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)嬉戲圖譜小動(dòng)物頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一：律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)。

1、律動(dòng)：幼兒兩人一組隨音樂(lè)做動(dòng)作。

2、發(fā)聲練習(xí)：向客人老師介紹自己。(班歌和《我把隱秘告知你》)

二：新教歌曲：《聲音吵架》

1、老師完整示范唱。(鋼伴)

提問(wèn)：歌曲中有哪些小動(dòng)物在唱歌?

2、老師清唱歌曲一遍，關(guān)心小伴侶理解歌詞

3、結(jié)合幼兒的回答老師出示圖譜：

(1)幼兒分組學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，練習(xí)節(jié)奏|ххх|和|ххххх|

(2)師幼對(duì)唱。(老師唱歌曲前兩小節(jié)，幼兒唱歌曲后兩小節(jié))

(3)師幼完整演唱。(前四句)

(4)幼兒分角色唱。

(5)解說(shuō)歌詞：大家一起唱，聲音就吵架。一個(gè)一個(gè)唱，才能聽(tīng)得清。

(6)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

三、歌曲創(chuàng)編：替換各種小動(dòng)物。

篇5：小班音樂(lè)公開(kāi)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)潔用途。

2、能感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個(gè)小手和小腳是自己的。

2、學(xué)會(huì)兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手？小手會(huì)做什么？小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本事怎么樣？老師將小手的`這一段再念一遍。我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本事大。

師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本事怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本事大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

由于小手和小腳是孩子們最熟識(shí)的身體部位，平常老師、家長(zhǎng)總是在說(shuō)寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過(guò)一次活動(dòng)基本上把握，會(huì)念兒歌，個(gè)別比較力量精彩的幼兒還會(huì)編，教學(xué)效果比較好。

篇6：小班音樂(lè)公開(kāi)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

預(yù)備材料：

《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示手帕，老師演示洗手帕的方法。（爭(zhēng)論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、觀賞音樂(lè)《洗手絹》。關(guān)心幼兒熟識(shí)樂(lè)曲旋律，辨別音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化（爭(zhēng)論：音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。

4、請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。

5、鼓舞幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。

6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的開(kāi)心心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè)嬉戲結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力是本活動(dòng)的亮點(diǎn)，洗手，孩子們擁有豐富的感知以及生活閱歷，當(dāng)我們的孩子通過(guò)音樂(lè)這種孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將洗手的細(xì)節(jié)通過(guò)律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不單單是樂(lè)曲的本身，還有更多的藝術(shù)表現(xiàn)在其中，當(dāng)我們的孩子用他們的肢體語(yǔ)言告知我們，講衛(wèi)生很重要，當(dāng)我們孩子，用肢體語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)洗手美的表達(dá)，孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力在一個(gè)富有情節(jié)性地環(huán)境中得以升華。

篇7：小班音樂(lè)公開(kāi)課教案

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出歌曲

師：今日我們要去王老先生的農(nóng)場(chǎng)去做客，他的農(nóng)場(chǎng)里養(yǎng)了許多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，都有哪些小動(dòng)物。

二、初步觀賞音樂(lè)，聽(tīng)辨各種動(dòng)物的叫聲和學(xué)會(huì)辨識(shí)反復(fù)消失的“咿呀咿呀呦”

1．師幼一起觀賞樂(lè)曲，老師隨音樂(lè)節(jié)奏搖擺身體。

2．提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，都有哪些小動(dòng)物出來(lái)歡迎我們啊？

（1）師：你的小耳朵真靈，一下子就聽(tīng)出了有xx出來(lái)歡迎我們！那我們一起請(qǐng)出可愛(ài)的xx吧?。ɡ蠋熞罁?jù)幼兒回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）

（2）師：還有什么小動(dòng)物??？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？是不是xx??？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（老師仿照動(dòng)物叫聲并出示動(dòng)物圖片）。

（3）師：小伴侶們的小耳朵都好靈，都聽(tīng)出了有許多小動(dòng)物們，那我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧!（把剩下的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)）

3．老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出“咿呀咿呀喲”

師：看到我們小一班的小伴侶，小動(dòng)物們快樂(lè)極了，都一起唱起歌來(lái)歡迎我們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看動(dòng)物們都唱了一句什么歌。

（老師播放音樂(lè)，提示幼兒聽(tīng)出“咿呀咿呀喲”）

師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？小動(dòng)物們一起歡呼唱了句什么？（咿呀咿呀喲）

4．幼兒學(xué)念“咿呀咿呀喲”，并跟老師一起唱，老師拍手唱樂(lè)句前半句，用語(yǔ)言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。

三、依據(jù)圖譜查找固定樂(lè)曲消失的規(guī)律

1．隨音樂(lè)幼兒跟唱，老師用圖譜記錄音樂(lè)

師：走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)認(rèn)真看看啊，小動(dòng)物們現(xiàn)在連一間暖和的房子都沒(méi)有，你們有沒(méi)有什么好方法？（搭房子）

2.畫(huà)圖譜，邊念邊畫(huà)，“我們一起搭房子，咿呀咿呀喲”

3.觀看圖譜

師：你們看我們幫小動(dòng)物們搭一座又一座的房子了。（老師邊說(shuō)邊指弧線）

那哪里是小動(dòng)物們興奮地唱歌的地方呢？（手指鋸齒線）那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們伸出你們的小手，跟著劉老師一起為小動(dòng)物們一邊搭房子，一邊和他們一起歡呼吧！

4．幼兒創(chuàng)編“咿呀咿呀呦”的動(dòng)作

師：小動(dòng)物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆孔佣己芸鞓?lè)，那小伴侶們開(kāi)不快樂(lè)呢？快樂(lè)的動(dòng)作有哪些？（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編快樂(lè)的動(dòng)作）

師：你的快樂(lè)的動(dòng)作是這樣的，那我們?cè)诼?tīng)到咿呀咿呀喲的時(shí)候我們就把快樂(lè)的動(dòng)作做出來(lái)好不好？聽(tīng)到什么的時(shí)候做出快樂(lè)的動(dòng)作？（咿呀咿呀喲）那我們一起來(lái)試試看。

四、隨音樂(lè)完整表演，老師提煉幼兒的動(dòng)作（站起來(lái)表演）

師：剛剛小伴侶們都做了許多快樂(lè)的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)，跟著音

樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧！記住哦，我們要在音樂(lè)唱到什么的`時(shí)候做快樂(lè)的動(dòng)作?。窟@次老師不僅看看哪個(gè)小伴侶的動(dòng)作好看，還要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小伴侶的聲音唱的最好聽(tīng)。（老師帶領(lǐng)幼兒再次隨樂(lè)表演）

五、合作表現(xiàn)音樂(lè)

師：搭了這么多房子好累啊！小伴侶們你們累不累??？看，我們都玩得滿頭大汗了，而且還有一身的汗臭味！恩，聞聞看?。ɡ蠋熥雎劦膭?dòng)作）臭臭的！那我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧！洗澡怎么洗??？

1.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，

2.隨音樂(lè)表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作（表演一段）

3.出示毛巾，幼兒自由探究

師：看，這是什么？（毛巾）毛巾不僅可以用來(lái)擦手，還可以用來(lái)洗澡，揉一揉，搓一搓，還可以擠出許多的泡泡幫我們身體洗的干潔凈凈的呢！

4．幼兒拿毛巾，完整表現(xiàn)音樂(lè)

師：那讓我們一起來(lái)用毛巾跟著小動(dòng)物們一起洗洗澡吧！

5.幼兒與同伴合作

（1）師：我想請(qǐng)個(gè)小伴侶幫我洗澡，提問(wèn)：你想幫我洗哪里

（2）合作洗澡

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們站起來(lái)去找到你的好伴侶和他手拉手站好，兩個(gè)人先商議?一下，我們要為伴侶洗哪里？那我們一起先來(lái)試一試。音樂(lè)唱到什么的時(shí)候我們洗澡?。浚ㄟ扪竭扪絾眩?/p>

（3）隨音樂(lè)完整表演

六、結(jié)束活動(dòng)

師：小伴侶們真棒！今日我們到了農(nóng)場(chǎng)做客，幫小動(dòng)物們搭了房子，還和小動(dòng)物們一起唱唱跳跳，最終還洗了個(gè)香噴噴的澡！時(shí)候也不早了，小動(dòng)物們也都累了！我們也該回去了！那讓我們一起跟農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧！

篇8：小班音樂(lè)公開(kāi)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受兩段不同的音樂(lè),并能跟著音樂(lè)做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。

2、愿意參加音樂(lè)嬉戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

老師布置場(chǎng)景，音樂(lè)，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

老師：小伴侶我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛到森林里吧

二、聽(tīng)第一段音樂(lè)

1、老師：小伴侶今日老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè))

2、老師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?

3、老師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里有什么動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)

4、讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂(lè))

老師：小伴侶那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小伴侶們蹲下來(lái)不動(dòng)。

三、聽(tīng)其次段音樂(lè)

1、老師：老師還給小伴侶來(lái)來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè))

2、老師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?

3、老師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里又來(lái)了什么小動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)

4、讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂(lè))

老師：小伴侶那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小伴侶們蹲下來(lái)不動(dòng)。

四、完整的觀賞音樂(lè)。(播放音樂(lè))

今日小兔子和大灰狼也想出來(lái)玩，那我們就跟著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作，好嗎?

五、老師小結(jié)：小伴侶們玩的真快樂(lè)，我們今日都來(lái)當(dāng)小兔子，一起來(lái)玩《小白兔和大灰狼》的嬉戲。

六、嬉戲

老師敘述嬉戲規(guī)章：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會(huì)要是大灰狼出來(lái)的時(shí)候，我們肯定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會(huì)走掉的!

1、老師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。(提示幼兒做各種小白兔的動(dòng)作，大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng))播放音樂(lè)。

2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼，老師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂(lè)。

生活中的美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)覺(jué)美、表現(xiàn)美、制造美，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培育”正是《綱要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過(guò)肯定的教育形式，將生活中美妙的東西集中展現(xiàn)和表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒對(duì)美有更鮮亮的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。

選擇《毛毛蟲(chóng)與蝴蝶》的音樂(lè)，為了讓幼兒觀賞音樂(lè),感受AB段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗(yàn)難過(guò)和歡樂(lè)的兩種心情。在觀賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飄舞的動(dòng)作。通過(guò)玩嬉戲了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

因此，我還采納引導(dǎo)幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動(dòng)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬的形態(tài)，蝴蝶飄舞的動(dòng)作。中班幼兒已有肯定的閱歷儲(chǔ)備，老師只需要關(guān)心幼兒梳理已知閱歷，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表現(xiàn)，鼓舞幼兒探究制造，讓幼兒以自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，使他們的音樂(lè)素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升。

篇9：小班音樂(lè)公開(kāi)課教案

目標(biāo)：

1、隨著音樂(lè)旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

2、了解嬉戲規(guī)章，在好玩的嬉戲情境體驗(yàn)角色扮演的歡樂(lè)。

預(yù)備：

老鷹頭飾一個(gè)，一個(gè)氣球，氣球胸飾幼兒每人一個(gè)（放在椅子背面）。

音樂(lè)磁帶《氣球飛》《老鷹來(lái)了》《打氣》三個(gè)音樂(lè)片段

過(guò)程：

1.歡樂(lè)的氣球

①瞧！這是誰(shuí)？氣球?qū)殞毾雭?lái)和你們做嬉戲呢！你們也來(lái)做個(gè)氣球?qū)殞毎桑?/p>

②那么怎么變氣球?qū)殞毮?？我?lái)給你們打氣，一打氣，氣球?qū)殞毦妥兂鰜?lái)了。來(lái)來(lái)來(lái)，我們找個(gè)空地方，我來(lái)給你們打氣，哧哧哧，氣打進(jìn)去了嗎？哦！我再來(lái)幫你們打！氣球?qū)殞毝汲鰜?lái)了嗎？哦！我們可以飛起來(lái)了?。ǚ艢馇蝻w的音樂(lè)）[老師帶幼兒跳舞：氣球飛氣球飛，氣球來(lái)跳舞。飛上去嘍！落下來(lái)啦?。ㄌ崾居變核奶庯w，立起，蹲下）]

③氣球?qū)殞毝硷w起來(lái)了，快樂(lè)嗎？來(lái)！獎(jiǎng)給自己一個(gè)笑臉。（老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前）

④你們還想變個(gè)什么樣的氣球?qū)殞毮?？?lái)！我們一起找個(gè)空地方來(lái)變變變！呀！有這么多美麗的動(dòng)物氣球，我們也飛上天吧?。ǚ艢馇蝻w的音樂(lè)，老鷹飛進(jìn)來(lái)一起跳舞）

2.老鷹來(lái)了

①氣球?qū)殞?，誰(shuí)來(lái)和我們做嬉戲了？

②老鷹有張尖尖的嘴，你們飛起來(lái)可要當(dāng)心喲！（放老鷹飛的音樂(lè)，老鷹不當(dāng)心啄到老師扮的氣球，老師蹲下表示破了）

③哎呀！我不當(dāng)心遇到老鷹的尖尖嘴，被啄破了。這可怎么辦呢？你們來(lái)幫我再打個(gè)氣球吧！（放輕打氣音樂(lè)，老師再變個(gè)氣球）

④我又可以和你們一起玩了，我們?cè)賮?lái)和老鷹玩一玩吧。（放老鷹飛的音樂(lè)、打氣音樂(lè)）

⑤這么多氣球不當(dāng)心呀，來(lái)我們幫他們來(lái)打氣。（引導(dǎo)幼兒被啄破了后，其他沒(méi)被啄到的氣球關(guān)心打氣。）

3.開(kāi)心嬉戲

①這個(gè)嬉戲真好玩，我們?cè)賮?lái)玩一玩，這個(gè)嬉戲怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音樂(lè)連起來(lái)放）

②誰(shuí)也想來(lái)做老鷹？（請(qǐng)幼兒來(lái)演老鷹）（三段音樂(lè)連起來(lái)放）

③還有誰(shuí)也想來(lái)做老鷹？（三段音樂(lè)連起來(lái)放）

④氣球?qū)殞殏儯覀冊(cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌姘桑。ǚ艢馇蝻w的音樂(lè)）

篇10：小班音樂(lè)公開(kāi)課教案

《找伴侶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固歌曲《找伴侶》，能精確?????的按旋律唱出歌詞。

2.能依據(jù)歌曲內(nèi)容節(jié)拍做出相應(yīng)的律動(dòng)。

3.體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)背景音樂(lè)，教學(xué)音樂(lè)，各種動(dòng)物頭飾各2份。

活動(dòng)過(guò)程：

一.引題活動(dòng)。

1.張老師：“哇!今日我們的小伴侶都變成了可愛(ài)的動(dòng)物寶寶，我們一起做嬉戲號(hào)不好?”

2.幼兒：“好?！?背景音樂(lè)《我的伴侶在哪里》響起，師幼一起做嬉戲。)

3.張老師：“剛才歌里問(wèn)你們的伴侶在哪里，我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫《找伴侶》，我們一起唱一次好嗎?”

4.幼兒：“好?！?/p>

5.張老師：“現(xiàn)在我們唱著這《找伴侶》去找自己的伴侶好不好?”

6.幼兒：“好。”

二.律動(dòng)《找伴侶》。

1.張老師：“我們的動(dòng)物寶寶有紅色的，有藍(lán)色的，找伴侶的時(shí)候請(qǐng)紅色的動(dòng)物寶寶走到紅色的桌子邊一起嬉戲，藍(lán)色的動(dòng)物寶寶走到藍(lán)色的桌子邊一起嬉戲?！?教學(xué)音樂(lè)《找伴侶》響起，老師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)

2.張老師：“寶寶們看，你們對(duì)面的動(dòng)物寶寶里是不是有和自己長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物寶寶?“

3.幼兒：“是。”

4.張老師：“我們現(xiàn)在唱著《找伴侶》的歌，小苗找小貓拉著小手做嬉戲，小狗找小狗拉著小手做嬉戲，小豬找小豬拉著小手做嬉戲好不好?”

5.幼兒：“好?！?教學(xué)音樂(lè)《找伴侶》響起，老師引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)。)

三.總結(jié)收尾。

張老師：“寶寶們一起嬉戲真快樂(lè)，今日我們找到了衣服一樣顏色的好伴侶，還找到了和自己長(zhǎng)的一樣的好伴侶，在家里爸爸媽媽也是我們的好伴侶，我們現(xiàn)在一起唱著歌去找寶寶媽媽做伴侶吧!”(教學(xué)音樂(lè)《找伴侶》響起，幼兒邊做律動(dòng)邊走到四周的家長(zhǎng)身邊。)

篇11：小班音樂(lè)公開(kāi)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、喜愛(ài)參與音樂(lè)情景表演，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

(雞、兔、貓)的門(mén)標(biāo)，歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題。

小伴侶，今日天氣很好，老師帶你們到伴侶家去做客，好嗎?

二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。

1、老師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小伴侶到了小雞家門(mén)口，老師邊敲門(mén)邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲)小雞不在家。

2、老師和小伴侶一起唱著作客的歌來(lái)到小兔的家，請(qǐng)一位小伴侶來(lái)敲門(mén)其他小伴侶唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲)，小兔也不在家。

3、大家唱著這首歌來(lái)到小貓家，大家一起敲門(mén)(彭、彭、彭…來(lái)把門(mén)兒敲)喵、喵誰(shuí)呀?大家一起說(shuō)：“小貓你好!”小伴侶在貓家玩了一會(huì)兒，與小貓說(shuō)：“再見(jiàn)”

4、小伴侶在老師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小兔家，(彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲)小兔同樣不在家。

5、小伴侶在老師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小雞家，(彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲)小雞同樣不在家。

三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。

1、今日我們到伴侶家去的路上，小伴侶還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來(lái)一遍，(提示小伴侶用好聽(tīng)的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長(zhǎng)音)

2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小伴侶把今日學(xué)的新唱歌給客人聽(tīng)。

篇12：小班音樂(lè)公開(kāi)課教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并會(huì)按規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能辨別出同伴的.聲音。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙頭飾一個(gè)。

2、豐富幼兒動(dòng)物冬眠的閱歷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，按規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小青蛙頭飾

師：今日，我們班來(lái)了一位小客人，你看，是誰(shuí)啊?(小青蛙)

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會(huì)去哪里冬眠呢?

對(duì)了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

二、演唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞

1、師：小青蛙帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱好嗎?

2、老師與幼兒共同演唱歌曲

3、師：剛才許多小伴侶唱的聲音特殊好聽(tīng)，下面我們?cè)賮?lái)唱一遍，看看這一次誰(shuí)唱聲音最好聽(tīng)。

4、師：小伴侶們唱的真棒!你們想不想做小青蛙呢?那現(xiàn)在我們每個(gè)人都變成一只可愛(ài)的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?誰(shuí)來(lái)做一做?鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢?

三、爭(zhēng)論嬉戲玩法和規(guī)章

師：現(xiàn)在全部的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個(gè)圈，最終一次跟媽媽學(xué)本事。張老師站在中間說(shuō)：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說(shuō)完這句話就請(qǐng)全部寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會(huì)在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時(shí)，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說(shuō)：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”

四、師幼共同嬉戲

老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，嬉戲時(shí)提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

篇13：小班公開(kāi)課音樂(lè)教案

《罐子的聲音》

（贈(zèng)送視頻+PPT課件、教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

3、能大膽參加探究活動(dòng)，感受給人帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入過(guò)程：

1、老師搖動(dòng)手中空罐子，引起幼兒留意老師：聽(tīng)聽(tīng)，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒(méi)有的??？沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音么？我們一起來(lái)看一看究竟有沒(méi)有東西。

二、基本部分1、小魔術(shù)吸引幼兒留意。

老師：那現(xiàn)在我要來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)（將事先預(yù)備好的核桃裝入罐中，搖動(dòng)）你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，有沒(méi)有聲音啊？猜一猜，里面有東西么？

2、幼兒選取罐子老師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不行以打開(kāi)，今日要用你的小耳朵去找找哪個(gè)罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個(gè)有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎？趕快來(lái)找找。老師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎？

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3、為罐子寶寶分類老師：聽(tīng)一聽(tīng)，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小伴侶的罐子寶寶的聲