13.2 《上圖書館》課件統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《上圖書館》王佐良1.品味重點(diǎn)詞句，賞析細(xì)節(jié)描寫。2.梳理、探究，理清課文內(nèi)容層次，理清文章的寫作脈絡(luò)。3.了解作者不同階段上圖書館的經(jīng)歷，品味真正的圖書館之樂。4.認(rèn)識(shí)圖書館的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館的意識(shí)，培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族文化和民族精神。我們的目標(biāo)我來(lái)介紹作者王佐良(1916—1995),詩(shī)人、翻譯家、英國(guó)文學(xué)研究專家，浙江上虞人。王佐良是中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)作家協(xié)會(huì)外國(guó)文學(xué)委員、中華文學(xué)基金會(huì)中美文學(xué)交流獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)委員和北京市翻譯者曼谷會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有《英國(guó)十七世紀(jì)劇作家韋勃斯特的文學(xué)聲譽(yù)》(英文)、《英國(guó)文學(xué)論文集》,譯有《彭斯詩(shī)選》,中譯英《雷雨》(曹禺著)等。本文就是王先生在回憶自己成長(zhǎng)路上的上圖書館的讀書經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)讀書的熱愛。我來(lái)介紹背景王佐良在武昌就讀中學(xué)，后考入清華大學(xué)。1937年“七七事變”爆發(fā)，隨后南遷，進(jìn)入西南聯(lián)大，1939年畢業(yè)后留校任教。1947年赴英國(guó)牛津大學(xué)攻讀英國(guó)文學(xué)。作者在文中主要記述了這段期間的讀書經(jīng)歷。他之所以能取得今天這樣的成就，與他喜歡到圖書館讀書的經(jīng)歷是密不可分的，于是他深情地回顧了自己的“上圖書館”之樂。這既是對(duì)自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹，也是對(duì)廣大求學(xué)者的呼吁：熱愛讀書吧，從中你不只會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、豐富情感，還能增強(qiáng)理性、獲得教養(yǎng)等?！吧蠄D書館”中“上”是動(dòng)詞，是“去”“到”的意思，在此處，有敬重之意?！皥D書館”是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽參考的機(jī)構(gòu)。由題目可知，文章主要寫的是去圖書館的經(jīng)歷，點(diǎn)明了主要內(nèi)容。我來(lái)解釋題目我來(lái)朗讀課文豐盈

(

yíng)消磨

(

mó

)

蒼穹

(

qióng)

臻

(

zhēn)閑暇

(

xiá

)遜色(

xùn

)

帳幕(

mù

)

麻痹

(

bì

)卷帙

(

zhì

)公爵(

jué

)慰藉

(

jiè

)胥

(xū

)在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現(xiàn)多比喻做事

時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無(wú)可奈何。辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費(fèi)力了心神奔向所向往的事物。形容一心向往。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。把本來(lái)沒有某種意義的事物硬說(shuō)成有某種意義。

也指把不相關(guān)聯(lián)的事物牽拉在一起，混為一談。望洋興嘆：一勞永逸：心馳神往：豁然開朗：牽強(qiáng)附會(huì)：我來(lái)朗讀課文我來(lái)研讀課文快速閱讀課文，思考，本文可以分為幾個(gè)部分？梳理段落大意，然后制作出課文的思維導(dǎo)圖。思考：全文主要記述了幾個(gè)圖書館?是按什么順序來(lái)記述的？我來(lái)研讀課文（1）文中主要記述了四個(gè)圖書館，分別是公書林、清華圖書館、包德林圖書館、英國(guó)博物館的圓形圖書館。（2）是按時(shí)間順序來(lái)記述的。我來(lái)研讀課文王佐良讀的又是什么類型的書?他是在怎樣的環(huán)境下享受著獲得真正的修養(yǎng)的樂趣的?合作完成表格地點(diǎn)環(huán)境所讀之書心情我來(lái)研讀課文王佐良讀的又是什么類型的書?他是在怎樣的環(huán)境下享受著獲得真正的修養(yǎng)的樂趣的?合作完成表格地點(diǎn)環(huán)境所讀之書心情“

公書林

”房子寬敞、舒服、

環(huán)境優(yōu)雅英文小說(shuō)，斯蒂文生的書，英文雜志，《星期六晚郵刊》《全國(guó)地理》

《美麗的屋子》等愉快清華圖書館紅色外表、裝飾華

麗、面積很大，書

刊精美，燈光溫馨柏拉圖《對(duì)話》英譯本，西洋哲學(xué)

史，古羅馬史、希臘悲劇，英國(guó)

16、17世紀(jì)詩(shī)劇等等新世界，

一片燦爛英國(guó)牛津大學(xué)

包德林圖書館

亨福萊公爵室建筑華美、照明差、

中古僧修習(xí)的遺風(fēng)

猶存古籍不平靜——心境豁然開朗英國(guó)博物館

圓形圖書館建筑華美、氣象

萬(wàn)干(引用臺(tái)詞)感嘆我來(lái)研讀課文思考：第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的話有什么用意？為了引出自己對(duì)圖書館讀書生活的熱愛。我來(lái)研讀課文思考：“公書林”有什么特點(diǎn)？交代這些有什么作用？作者在“公書林”圖書館有哪些收獲?中國(guó)在20世紀(jì)初以前，只有私人性質(zhì)的藏書樓、藏書閣，沒有一座真正意義上的“公共”圖書館。韋棣華女士建立的文華公書林成為中國(guó)近代第一個(gè)真正意義上的“公共”圖書館。1899年，韋棣華來(lái)到中國(guó)探望弟弟，隨后受聘于文華書院講授英語(yǔ)。進(jìn)入書院不久，韋棣華發(fā)現(xiàn)文華書院圖書資料貧乏，于是她便在講課之余在校園一間叫作“八角亭”的小屋內(nèi)，陳列自己收集的外文書籍報(bào)刊供學(xué)生們閱覽，這便是文華公書林的雛形。韋棣華很快又發(fā)現(xiàn)“在全中國(guó)沒有一所可以正確地稱為公共圖書館的設(shè)置”，這又使她產(chǎn)生了發(fā)展中國(guó)公共圖書館的念頭。經(jīng)過(guò)她的不懈努力，1910年春，文華公書林新舍正式建成，并取名“公書林”，即深寓“公之于眾而非為文華獨(dú)有”之意。我來(lái)研讀課文思考：“公書林”有什么特點(diǎn)？交代這些有什么作用？作者在“公書林”圖書館有哪些收獲?特點(diǎn)：有豐富的中英文藏書，而且全部開架，允許學(xué)生隨便閱覽；房子寬敞，舒服，環(huán)境優(yōu)雅。作用：突出“公書林”給作者留下的深刻印象，表達(dá)了對(duì)“公書林”的喜愛及懷念，為下文寫作者在這里的收獲做鋪墊。收獲：①激發(fā)了作者閱讀英文小說(shuō)、探求外面世界的好奇心。②養(yǎng)成了看英文雜志的習(xí)慣,也從旁學(xué)到了一些英文知識(shí)。我來(lái)研讀課文思考：作者為什么要詳細(xì)描寫清華大學(xué)的圖書館？作者詳細(xì)描寫了清華大學(xué)圖書館，寫到了它的外表、門廳、書庫(kù)、閱覽室、高臺(tái)燈等，是說(shuō)作者對(duì)這個(gè)圖書館印象極為深刻，它帶給作者很大的影響，給了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩師”，而且它的作用是其他事物不能比的，它帶著作者進(jìn)入了一個(gè)燦爛的新世界，給作者指明了前進(jìn)的道路。作者這樣寫，就是為了表達(dá)自己對(duì)圖書館強(qiáng)烈的熱愛之情。我來(lái)研讀課文思考：第7段說(shuō)“真實(shí)的世界卻在暗淡下來(lái)”，“真實(shí)的世界”指什么？國(guó)家民族命運(yùn)處于危亡時(shí)刻。我來(lái)研讀課文思考：作者在牛津大學(xué)包德林圖書館里“一燈如豆”下的苦讀，他的心境怎么樣？作者為什么這樣寫呢？雖然在國(guó)家動(dòng)亂、親人音信全無(wú)處境下苦讀的心情有些壓抑，但這段圖書館學(xué)習(xí)的經(jīng)歷卻意義重大，結(jié)局很是圓滿。正是在圖書館里“一燈如豆”下的苦讀，才換來(lái)了優(yōu)異的成績(jī)?！爸辉谧詈蟮膬蓚€(gè)月里……我的心境也豁然開朗了”這段文字，是付出得到回報(bào)后的喜悅，是撥開陰霾見日月的驚喜，是不再為家國(guó)憂慮的釋懷，是在圖書館縱情自由閱讀的輕松與喜悅。相比較收獲時(shí)的快樂，先前受那點(diǎn)苦又有什么呢？因此，從整體看，這一段苦讀生活，更能表現(xiàn)上圖書館的結(jié)局之樂。我來(lái)研讀課文思考：第9段引用的莎士比亞的臺(tái)詞有什么用意？說(shuō)明人類創(chuàng)造了知識(shí)理性。一方面表達(dá)對(duì)英國(guó)博物館的圓形圖書館建筑風(fēng)格的贊美；另一方面表達(dá)對(duì)圖書館為人類做出的貢獻(xiàn)的贊美，因?yàn)閺膱D書館里走出了像馬克思這樣的偉人。我來(lái)總結(jié)梳理請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容梳理一下作者不同階段的讀書選擇和讀書的感受與思考。王佐良是按照自己的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)寫與這幾個(gè)圖書館的緣分的。在上中學(xué)時(shí)，去學(xué)校的圖書館“公書林”翻閱英文小說(shuō)，使作者養(yǎng)成了一個(gè)看英文雜志的好習(xí)慣。在清華大學(xué)時(shí)，王佐良去清華圖書館讀書，讀到了很多外國(guó)論著，使作者進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界。在英國(guó)讀書的時(shí)候，王佐良去包德林圖書館和英國(guó)博物館的圓形圖書館讀書，縱情閱讀使他心境豁然開朗，并領(lǐng)悟到人類對(duì)理性的創(chuàng)造性。我來(lái)討論探究阿根廷作家博爾赫斯有句名