2022年八年級物理教學(xué)計(jì)劃六篇

2022年八年級物理教學(xué)計(jì)劃六篇

八年級物理教學(xué)安排六篇

時(shí)間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，

此時(shí)此刻須要為接下來的工作做一個(gè)具體的安排了。好的安排都

具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我整理的八年級物理教學(xué)安排6篇,

僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級物理教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期起先，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科一一物理。物

理是一門自然科學(xué)，跟尋常的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中

的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體味到物理

的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化

和品德教化的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。

在學(xué)習(xí)方法上，主動創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過學(xué)

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生自己動手、動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以

學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既

符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)做第一讀者，根據(jù)

學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實(shí)踐

活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主

要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟示性和

趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小

標(biāo)題，匡助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納

總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了不少啟示性問題，

點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。不少節(jié)還編排了“想想議議”，

提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在

駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，對四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科

學(xué)的相識。

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1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教化改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)

新的物理教化觀念。各校都要環(huán)繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)

探討活動，特殊是在科學(xué)探索教學(xué)上要主動實(shí)踐，積累閱歷。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理視察、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示

試驗(yàn)或者隨堂試驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生試驗(yàn)，子細(xì)思索和操作；并適當(dāng)增加

探索性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)；激勵(lì)學(xué)生在課外做一些視察和小試驗(yàn)。加

強(qiáng)試驗(yàn)意識和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉

的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注

意哺育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的實(shí)力。

4、主動探索開展物理實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡

可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，發(fā)展他們的愛好

愛好和特性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)建性。物理實(shí)

踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)

查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)試驗(yàn)等。物理科普講

座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項(xiàng)目每

期至少各進(jìn)行一次

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5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，哺育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用

所學(xué)學(xué)問分析和相識社會生活的實(shí)力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，

要做到聯(lián)系社會生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想相識實(shí)際

以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際，反對離開社會生活和學(xué)生實(shí)際的

抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際，還要留意適應(yīng)

新狀況，增加時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教

學(xué)的顯明特點(diǎn)；要留意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用

新材料、新信息以及社會生活中的熱點(diǎn)問題；要留意創(chuàng)設(shè)新情景，

提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。

6、必需把哺育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，把哺育學(xué)生運(yùn)用

所學(xué)學(xué)問相識和分析社會生活的實(shí)力放在重要地位。單純地駕馭

學(xué)問，不是教學(xué)的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤獭?。通過教學(xué)使學(xué)

生在駕馭基本學(xué)問的前提下，使其實(shí)力和情感特別是創(chuàng)新精神和

實(shí)踐實(shí)力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來的實(shí)力和情感去

主動主動地探求未知，獲得新知，使學(xué)問、實(shí)力和情感相輔相成、

協(xié)調(diào)發(fā)展。

7、接著深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高

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教學(xué)效益，要緊持啟示式教學(xué)，反對“填鴨式”的滿堂灌，要接

著開展探討性的學(xué)習(xí)與試驗(yàn)，開展探討式教學(xué)的探討與試驗(yàn)，開

綻開放式教學(xué)的探討與試驗(yàn)，要留意哺育學(xué)生科學(xué)的思維方法與

學(xué)習(xí)方法，要探討與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和

借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形

成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。

四、詳細(xì)措施：

1、接著做好物理單元過關(guān)評價(jià)檢測的工作。

2、比照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，子細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，

備好每一節(jié)的教案，不打無打算的仗。

3、主動打算演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的

試驗(yàn)，讓學(xué)生參加“活動”，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較多的科學(xué)探索過程。

4、剛好布置作業(yè)，剛好檢查或者審閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方

法，剛好反饋教與學(xué)的狀況，以便改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也

以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)

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工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社

會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

五、詳細(xì)的支配:

周次內(nèi)容備注

11.1聲音的產(chǎn)生與傳播4課時(shí)

21.2我們怎樣聽到聲音1.3聲音的特性

4課時(shí)

31.4噪聲的危害和限制1.5聲的利用

4課時(shí)

42.1光的傳播2.2光的反射

4課時(shí)

52.3平面鏡成像4課時(shí)

62.4光的折射4課時(shí)

72.5光的色散2.6看不見的光4課時(shí)

83.1透鏡3.2生活中的透鏡4課時(shí)

93.3凸透鏡成像的規(guī)律4課時(shí)

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10期中復(fù)習(xí)檢測4課時(shí)

113.4眼睛和眼鏡3.5顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡

4課時(shí)

124.1溫度計(jì)4.2熔化和凝固4課時(shí)

134.3汽化和液化4.4升華和凝華4課時(shí)

145.1電流和電路5.2電流和電路

4課時(shí)

155.3串聯(lián)和并聯(lián)4課時(shí)

165.4電流的強(qiáng)弱4課時(shí)

175.5探索串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律4

課時(shí)

18期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

19期末復(fù)習(xí)4課時(shí)

20期末復(fù)習(xí)檢測4課時(shí)

八年級物理教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課

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程理念中提倡“一切為了班級學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了

班級學(xué)生的發(fā)展”的教化思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每一個(gè)班級學(xué)生,

注意班級學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注班級學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，

注意班級學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與班級學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和

社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注意科學(xué)探索，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教

學(xué)，搞好八年級下冊物理教學(xué)。

二、基本狀況

我校八年級共6個(gè)教學(xué)班，通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀

況來作大致評估，八(1)(2)兩個(gè)班班級學(xué)生的成果較好，A(3)

班次之，四五六班學(xué)困生較多。一部份班級學(xué)生上課時(shí)，班級學(xué)

生的學(xué)習(xí)主動性不是太高，不夠敏捷，加之，初二班級學(xué)生剛接

觸物理，起先有一些兩極分化，這就須要師生在本期倍加努力，

在教法和班級學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓班級學(xué)生成為

學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，從而哺育班級學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，

啟示思維，提高學(xué)習(xí)的主動性，哺育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，

解決問題的實(shí)力，才干達(dá)到預(yù)期的目的。

三、本期內(nèi)容：

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本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為7-12章，包括力、力和運(yùn)動、壓力壓

強(qiáng)、浮力、簡潔機(jī)械、功和功率、能

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心

的教學(xué)中，注意班級學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注班級學(xué)生，注意班級

學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注班級學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)

與班級學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容

與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫通于整個(gè)教學(xué)之中。

五、詳細(xì)措施：

1、激勵(lì)科學(xué)探索的教學(xué)

A、激勵(lì)班級學(xué)生主動斗膽地參加科學(xué)探索。

激勵(lì)班級學(xué)生主動動手、動腦、通過有目的探索活動，學(xué)習(xí)

物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲得科

學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

B、使班級學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

C、重視探索活動中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合

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作是非常重要的，要留意班級學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、匡助班級學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要匡助班級學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而

不是去復(fù)制學(xué)問，班級學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)

重要的。

3、愛護(hù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向班級學(xué)生供應(yīng)廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極其深密和廣泛的聯(lián)系，困此

在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取班級學(xué)生常見的事例，盡

可能采作圖片、投影、錄相、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

B、在閱讀理解，采集信息，視察記錄作為課后作業(yè)的一部份。

C、盡可能讓班級學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理試驗(yàn)。讓物理

貼近生活，讓班級學(xué)生用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。

六、課時(shí)安排：（八年級一二班可適當(dāng)加快進(jìn)度，加大難度）

開學(xué)評期末試題1課時(shí)

第七章：力6課時(shí)

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第八章：力和運(yùn)動6課時(shí)

第九章；壓力壓強(qiáng)6課時(shí)

期中復(fù)習(xí)及考試4課時(shí)

第十章：浮力5課時(shí)

第十一章：功、簡潔機(jī)械8課時(shí)

第十二章：機(jī)械能4課時(shí)

期末復(fù)習(xí)與考試

八年級物理教學(xué)安排篇3

一、教材分析

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求動身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)

加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度，既探討現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活

的須要，又探討當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在

處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗(yàn)，力求生動活潑，既有利于駕馭

學(xué)問，又有利于哺育本領(lǐng)，情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同

時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自我的目標(biāo)。在資料選配上，

留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化和品德教化的潛能，進(jìn)取

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推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取創(chuàng)

建條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，經(jīng)過學(xué)生自我動手，動腦的實(shí)

際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以

學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既

貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又堅(jiān)持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)做第一讀者，根據(jù)

學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增加的物理實(shí)踐

活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主

要資料并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟示性和

趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下頭分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小

標(biāo)題，幫忙學(xué)生抓住中心。在引入課題，講解并描述學(xué)問，歸納

總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了不少啟示性問題，

點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。不少節(jié)還編排了〃想想議議〃，

提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動腦，多開口。

二、學(xué)生分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖?7班的物理教學(xué)。37班共有24人，其中休學(xué)

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轉(zhuǎn)入一人，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，其中共3人基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較

好，有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生厭惡理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過了解

測試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問都未駕馭。學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不濃，作

業(yè)馬糊了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)峻且作業(yè)格式不正確，寫字不子細(xì)。部

分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但非常吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)

習(xí)方式方法問題。哺育學(xué)生物理學(xué)習(xí)愛好，構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

抓好基礎(chǔ)學(xué)問，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。

三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理

學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用；

2、哺育學(xué)生初步的視察，試驗(yàn)本領(lǐng)，初步的分析，概括本領(lǐng)

和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的本領(lǐng)；

3、哺育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，實(shí)事求是的科學(xué)看法，良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教

化，愛國主義教化和品德教化。

四、改善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，僅有處于進(jìn)取狀態(tài)，經(jīng)過子細(xì)的視察，

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實(shí)踐，思索，才干體味物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探索物理世

界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的本領(lǐng)。教學(xué)中要留

意哺育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵(lì)他們發(fā)覺問題和提出問題，

指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生平生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

要留意探討學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問，本領(lǐng)基礎(chǔ)，

從實(shí)際動身進(jìn)行教化，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自我的教學(xué)

支配。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要留意因材施教，針對

不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求。對學(xué)習(xí)艱難的學(xué)生，要針對他

們的詳細(xì)情景予以耐性幫忙，激勵(lì)多做物理試驗(yàn)和參預(yù)物理實(shí)踐

活動，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行探

討性學(xué)習(xí)等多種方式，哺育他們的創(chuàng)建和探索本領(lǐng)。

五、教學(xué)課時(shí)的時(shí)間安排和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表

（略）

八年級物理教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

物理是一門自然科學(xué)，跟尋常的實(shí)際生活比較接近，本著“生

活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體味到

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物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

1、內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘素質(zhì)教化的潛能，

主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主

動創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，盡可能通過學(xué)生自己動手、

動腦的實(shí)際活動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)

發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合

學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

3、教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)做第一讀者，根據(jù)

學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸

納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了不少啟示性問

題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。不少節(jié)還編排了“想想議

議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動腦、多開

口。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在

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駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，對四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科

學(xué)的相識。

1、了解當(dāng)前教化改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物

理教化觀念。環(huán)繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)探討活動，特殊

是在科學(xué)探索教學(xué)上要主動實(shí)踐，積累閱歷。

2、加強(qiáng)視察、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或者隨堂

試驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生試驗(yàn)，子細(xì)思索和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)

計(jì)性試驗(yàn)；激勵(lì)學(xué)生在課外做一些視察和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識

和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉

的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注

意哺育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔實(shí)際問題的實(shí)力。

4、主動探索開展物理實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡

可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，發(fā)展他們的愛好

愛好和特性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)建性。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，哺育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用

所學(xué)學(xué)問分析和相識社會生活的實(shí)力。

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6、把哺育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，把哺育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)

學(xué)問相識和分析社會生活的實(shí)力放在重要地位。

四、詳細(xì)措施：

1、比照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，子細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，

備好每一節(jié)的教案，不打無打算的仗。

2、主動打算演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的

試驗(yàn)，讓學(xué)生參加“活動”，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較多的科學(xué)探索過程。

3、剛好布置作業(yè)，檢查或者審閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法,

剛好反饋教與學(xué)的狀況，以便改進(jìn)不足之處。

4、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也

以便學(xué)困生完成作業(yè)。

5、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)

工作，完成教學(xué)的'結(jié)尾工作。

6、多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點(diǎn)，

逐步樹立科學(xué)的世界觀。

為了能更好的完成本學(xué)期的教學(xué)安排，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)支

配制訂如下：

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第1—2周：第七章力

第3—4周：第八章運(yùn)動和力

第5—7周：第九周壓強(qiáng)

第8周：期中復(fù)習(xí)

第9-10周：第十章浮力

第H—13周：第十一章功和機(jī)械能

第12-14周：簡潔機(jī)械

第15-：復(fù)習(xí)

八年級物理教學(xué)安排篇5

從學(xué)生生活中熟識的不少工具杠桿談起，通過學(xué)生主動視察、

分析、猜想、探索，從而得到杠桿概念及其平衡條件。教學(xué)要體

現(xiàn)“從生活走向物理”的基本理念，盡量貼近學(xué)生生活，使學(xué)生

體驗(yàn)到生活中無處不在的物理學(xué)問，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的探討方法的同時(shí)，哺育學(xué)生的探索精神、實(shí)

踐實(shí)力及創(chuàng)新意識。

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1.學(xué)問與技能目標(biāo)：

相識杠桿，知道支點(diǎn)、動力、動力臂、阻力、阻力臂等概念。

2.過程與方法目標(biāo)：

通過視察和試驗(yàn)，了解杠桿的結(jié)構(gòu)。

通過探索，了解杠桿的平衡條件。

3.情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)生的探索試驗(yàn)活動，加強(qiáng)學(xué)生之間的相互協(xié)作精神。

經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探索過程，歸納杠桿平衡條件。

1.學(xué)生自備的工具。（剪刀、直尺、木棍等）

2.分組試驗(yàn)器材：鐵架臺、杠桿、鉤碼等。

3.桿秤、水果、汽水瓶、多媒體、光盤等。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

問學(xué)生如何打開汽水瓶蓋，激起學(xué)生的愛好，引出“生活中

運(yùn)用的各種工具”的話題。

讓學(xué)生展示自帶的工具，說明它們的用途和好處。

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老師利用多媒體進(jìn)一步展示：生活中往往運(yùn)用的工具（例如扳

手、羊角錘、訂書機(jī)等）。

老師提問：同學(xué)們在日常生活中見過大型機(jī)械嗎?是否了解它

們的用途？

學(xué)生回答，老師予以激勵(lì)，并利用多媒體展示：生產(chǎn)中常見

的機(jī)械（如吊車、推土機(jī)、汽車、飛機(jī)、輪船等）。

介紹：我國古代就有了運(yùn)用各種機(jī)械的先例。指出，雖然當(dāng)

時(shí)的生產(chǎn)力水平低下，但勤勞的人民用自己的聰明才干創(chuàng)造的各

種簡潔工具，改善了生產(chǎn)條件，便利了生活。

多媒體顯示：古代天平、桔棒、舂在生活和生產(chǎn)中的運(yùn)用狀

況。

老師總結(jié)并指出：生活和生產(chǎn)中的這些機(jī)械和工具實(shí)質(zhì)上就

是利用了“杠桿”的學(xué)問。

老師提問：為什么運(yùn)用這些工具（杠桿）會給我們帶來不少好

處？由此導(dǎo)入新課。

二、新課教學(xué)

探索杠桿的共同特征，相識杠桿：

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學(xué)生活動1讓學(xué)生視察桔樟(多媒體顯示)。

學(xué)生活動2學(xué)生視察老師用木棍撬重物的過程。

學(xué)生活動3學(xué)生探討。

通過探討，說出它們的共同特征。得到杠桿概念：在力的作

用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒，叫杠桿。

學(xué)生活動4找到上述桔椽、木棍撬重物的固定點(diǎn)。

學(xué)生活動5老師利用多媒體展示：活塞式抽水機(jī)手柄壓水畫

面，視察固定點(diǎn)。

學(xué)生活動6老師讓學(xué)生用桿秤稱水果。提問：桿秤是不是杠

桿?它的固定點(diǎn)在哪里？并由此導(dǎo)入以下內(nèi)容。

相識杠桿的幾個(gè)科學(xué)術(shù)語：

支點(diǎn)(。)：杠桿圍著轉(zhuǎn)動的固定點(diǎn)。

動力(fl)：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。

阻力(f2)：妨礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。

動力臂(fl)：支點(diǎn)到動力作用線的距離。

阻力臂(f2)：支點(diǎn)到阻力作用線的距離。

學(xué)生活動7老師利用多媒體投影幾個(gè)杠桿示意圖，學(xué)生指出

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圖中的支點(diǎn)、動力、阻力。并作出動力臂、阻力臂。

探索杠桿的平衡條件：

學(xué)生活動8讓學(xué)生運(yùn)用桿秤稱不同個(gè)數(shù)的水果，引出杠桿平

衡概念。

杠桿平衡：當(dāng)杠桿在動力和阻力的作用下靜止時(shí)，我們就說

杠桿平衡了。

探索活動：

學(xué)生活動9學(xué)生視察：老師開門時(shí)的兩種不憐憫形：一次在

門把手旁邊用力，一次在門軸旁邊用力，老師引導(dǎo)學(xué)生猜想：要

想使杠桿轉(zhuǎn)動或者靜止，須要力的大小可能與力臂的大小有關(guān)。

八年級物理教學(xué)安排篇6

一、教材分析

八年級物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求動身，在學(xué)問選

材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展

與社會生活的須要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)

際可能。

在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗(yàn)，力求生動活潑，既有利

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于駕馭學(xué)問，又有利于哺育實(shí)力、情感和看