第一單元第2課時《“千克”的認識》（教案）2023-2024學年數(shù)學三年級上冊青島版

第一單元第2課時《“千克”的認識》（教案）20232024學年數(shù)學三年級上冊青島版在上一課時，我們已經(jīng)學習了克的概念，了解了它是計量物體質(zhì)量的單位。而在日常生活中，我們常常需要計量較大質(zhì)量的物體，這時候千克就顯得尤為重要。因此，本節(jié)課我將帶領(lǐng)同學們學習千克的概念，以及如何使用千克來計量物體的質(zhì)量。一、教學內(nèi)容1.千克的概念：千克是國際單位制中質(zhì)量的基本單位，符號為kg。1千克等于1000克。2.千克與克的關(guān)系：千克和克是質(zhì)量的兩種不同單位，它們之間的進率是1000。即1千克=1000克，1克=0.001千克。3.使用千克來計量物體的質(zhì)量：通過實例講解，讓學生學會用千克作為單位來計量日常生活中常見的物體質(zhì)量。二、教學目標1.知識與技能：理解千克的概念，掌握千克與克的關(guān)系，能運用千克來計量物體的質(zhì)量。2.過程與方法：通過觀察、實踐、交流等活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學難點與重點1.教學難點：千克與克之間的換算。2.教學重點：掌握千克的概念，會用千克來計量物體的質(zhì)量。四、教具與學具準備1.教具：電子秤、砝碼、教學卡片、課件等。2.學具：學生尺、練習本、文具等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，找出質(zhì)量不同的物品，并嘗試用克來計量它們的質(zhì)量。2.講解千克的概念：向?qū)W生講解千克的概念，讓學生明白千克是計量較大質(zhì)量的單位。3.千克與克的關(guān)系：講解千克與克之間的進率，讓學生學會換算。4.實例講解：通過實例講解，讓學生學會用千克來計量物體的質(zhì)量。5.課堂練習：讓學生運用所學知識，自行計量一些日常物品的質(zhì)量，并記錄在練習本上。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括千克的概念、千克與克的關(guān)系以及實例講解。板書設計要簡潔明了，突出重點。七、作業(yè)設計（1）一個蘋果；（2）一瓶礦泉水；（3）一只鉛筆；（4）一本課本。2.答案：根據(jù)實際情況，讓學生自行計算出答案。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對千克的概念有了初步認識，大部分學生能夠掌握千克與克之間的關(guān)系，并能運用千克來計量物體的質(zhì)量。但在實際操作中，部分學生對千克與克的換算還不夠熟練，需要在課后加強練習。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中，運用千克來計量質(zhì)量，培養(yǎng)學生的實踐能力。同時，可以布置一些有關(guān)千克與克換算的練習題，提高學生的計算能力。重點和難點解析1.千克的概念講解：理解千克的概念是學習千克與克關(guān)系的基礎(chǔ)，因此在講解時，我需要確保學生能夠清晰地理解千克的意義，并能夠正確地運用千克來計量物體的質(zhì)量。2.千克與克的關(guān)系：這是本節(jié)課的教學難點，學生需要掌握千克與克之間的進率以及如何進行換算。在講解這一部分時，我需要通過生動的實例和具體的操作，幫助學生理解和記憶。3.實例講解：通過實例講解，讓學生學會用千克來計量物體的質(zhì)量。這是本節(jié)課的教學重點，我需要選取學生熟悉且感興趣的實例，通過實際操作，讓學生體驗到千克在生活中的應用。4.課堂練習：課堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)，我需要設計具有針對性的練習題，讓學生在實踐中鞏固所學知識。5.板書設計：板書是課堂教學的輔助工具，我需要將千克的概念、千克與克的關(guān)系以及實例講解等內(nèi)容簡潔明了地呈現(xiàn)出來，以便學生理解和記憶。6.作業(yè)設計：作業(yè)是學生課后鞏固所學知識的重要途徑，我需要設計具有針對性和實踐性的作業(yè)題，讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步提高對千克的認識。1.在講解千克的概念時，我會通過實物展示和互動提問的方式，引導學生積極參與，從而加深對千克概念的理解。例如，我會拿出一個已知質(zhì)量的物體，讓學生猜測它有多少千克，然后用電子秤進行驗證，從而讓學生直觀地感受到千克的意義。2.在講解千克與克的關(guān)系時，我會運用生動的比喻和具體的實例，幫助學生理解和記憶。例如，我會將千克比作“一大桶水”，將克比作“一小杯水”，讓學生通過比較兩大桶水和一小杯水的量，從而理解千克與克之間的進率是1000。3.在實例講解環(huán)節(jié)，我會選取學生生活中常見的物品，如蘋果、礦泉水等，讓學生親自用電子秤進行稱量，并記錄質(zhì)量。通過實際操作，讓學生體驗到千克在生活中的應用。4.在課堂練習環(huán)節(jié)，我會設計具有針對性的練習題，如“計算一袋大米有多少千克”、“估算一瓶牛奶的質(zhì)量”等。通過這些練習題，讓學生在實踐中鞏固所學知識。5.在板書設計方面，我會將千克的概念、千克與克的關(guān)系以及實例講解等內(nèi)容簡潔明了地呈現(xiàn)出來。例如，在黑板上畫一個“一大桶水”代表千克，旁邊畫“一小杯水”代表克，并在旁邊標注“1千克=1000克”。這樣，學生可以通過直觀的視覺感受，更好地理解和記憶。6.在作業(yè)設計方面，我會布置一些具有實踐性的作業(yè)題，如“用千克來計量家里的糧食、水果等物品的質(zhì)量”，并讓學生將結(jié)果記錄下來。通過這些作業(yè)題，讓學生在家庭生活中運用千克來計量質(zhì)量，從而鞏固所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解千克的概念和千克與克的關(guān)系時，盡量使用生動、形象的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解千克的概念和千克與克的關(guān)系時，我分別用了10分鐘和15分鐘，而在實例講解和課堂練習環(huán)節(jié)，我則預留了20分鐘。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和參與。例如，在講解千克與克的關(guān)系時，我提問：“1千克等于多少克？”學生回答后，我再進行講解和確認。4.情景導入：我以學生熟悉的物品為例，如蘋果、礦泉水等，引入千克的概念。通過實際操作和觀察，讓學生直觀地感受到千克在生活中的應用。教案反思：1.注重概念的講解：我明確了千克的概念，并通過實際操作和互動提問，幫助學生理解和記憶。2.注重難點突破：我通過生動的比喻和具體的實例，講解了千克與克的關(guān)系，讓學生在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。3.注重實踐操作：我設計了具有針對性的練習題，讓學生在實踐中鞏固所學知識。4.注重課堂氛圍：我運用生動、形象的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂氛圍活躍。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.課堂提問不夠充分：在課堂提問環(huán)節(jié)，我應該更多地引導學生思考，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高課堂互動性。2.時間分配不夠合理：在實例講解和課堂練習環(huán)節(jié)，我應該預留更多的時間，讓學生充分實踐和鞏固所學知識。3.板書設計有待改進：板書內(nèi)容較多，可以考慮使用多媒體輔助教學，以簡化板書內(nèi)容，提高課堂效率。課后提升（1）一個蘋果；（2）一瓶礦泉水；（3）一只鉛筆；（4）一本課本。（1）1千克等于多少克？（2）1克等于多少千克？（3）2千克等于多少克？3.請舉例說明，如何在日常生活中運用千克來計量質(zhì)量。（1）一個籃球；（2）一支粉筆；（3）一把尺子；（4）一塊橡皮。5.請編寫一個故事，主人公需要用到千克來計量物品的質(zhì)量。答案：1.（1）一個蘋果的質(zhì)量約為0.2千克；（2）一瓶礦泉水的質(zhì)量約為0.5千克；（3）一只鉛筆的質(zhì)量約為0.01千克；（4）一本課本的質(zhì)量約為0.25千克。2.（1）1千克等于1000克；（2）1克等于0.001千克；（3）2千克等于