《Unit 6 My family》（說(shuō)課稿及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

《Unit6Myfamily》（說(shuō)課稿及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《Unit6Myfamily》（說(shuō)課稿及反思）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞家庭主題展開(kāi)，通過(guò)介紹家庭成員、家庭關(guān)系和家庭成員的愛(ài)好等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本的家庭詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)了解不同家庭的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)思考家庭成員之間的關(guān)系，發(fā)展思維品質(zhì)；通過(guò)參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“mymother”、“myfather”、“mybrother”等。

-細(xì)節(jié)：通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示，讓學(xué)生直觀地識(shí)別家庭成員，并能夠正確發(fā)音和使用這些詞匯。

-舉例：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭場(chǎng)景中運(yùn)用“mymother”和“myfather”等詞匯進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用描述家庭成員關(guān)系的句型，如“Ihavea...”。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以理解“have”在這里的特殊用法，以及如何正確搭配家庭成員的名詞。

-舉例：通過(guò)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解“have”的用法，并通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)練習(xí)句型。例如，教師可以問(wèn)：“Doyouhaveabrother?”學(xué)生回答：“Yes,Ihaveabrother.”同時(shí)，通過(guò)視覺(jué)輔助，如家庭成員圖片，幫助學(xué)生記憶正確的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解家庭成員的基本詞匯和句型，幫助學(xué)生建立初步的英語(yǔ)知識(shí)框架。

2.角色扮演：通過(guò)模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)實(shí)踐能力。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)英語(yǔ)游戲，如“Simonsays”和“FamilyCharades”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家庭成員，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.實(shí)物教具：使用家庭成員的圖片或模型，讓學(xué)生直觀感受并記憶家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供課后練習(xí)和反饋，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們能說(shuō)出自己家里都有哪些成員嗎？”

展示一些關(guān)于家庭不同成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭英語(yǔ)表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家庭英語(yǔ)表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解家庭英語(yǔ)表達(dá)的定義，包括家庭成員的基本詞匯，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

詳細(xì)介紹家庭成員的詞匯及其使用方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、家庭英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭英語(yǔ)表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家庭場(chǎng)景案例進(jìn)行分析，如介紹家庭成員、詢問(wèn)健康狀況等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭英語(yǔ)表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭英語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行有效溝通。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的介紹、討論過(guò)程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的詞匯、家庭英語(yǔ)表達(dá)的基本句型和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭英語(yǔ)表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭英語(yǔ)表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，包括家庭成員的姓名、年齡和職業(yè)等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《Unit6Myfamily》知識(shí)點(diǎn)梳理

一、家庭成員詞匯

1.父親：father

2.母親：mother

3.爺爺：grandfather

4.祖母：grandmother

5.弟弟：brother

6.妹妹：sister

7.丈夫：husband

8.妻子：wife

9.兒子：son

10.女兒：daughter

二、家庭成員關(guān)系表達(dá)

1.父親：myfather

2.母親：mymother

3.爺爺：mygrandfather

4.祖母：mygrandmother

5.弟弟：mybrother

6.妹妹：mysister

7.丈夫：myhusband

8.妻子：mywife

9.兒子：myson

10.女兒：mydaughter

三、家庭關(guān)系描述

1.父親：Heismyfather.Heisadoctor.

2.母親：Sheismymother.Sheisateacher.

3.爺爺：Heismygrandfather.Heisaretiredteacher.

4.祖母：Sheismygrandmother.Sheisaretirednurse.

5.弟弟：Heismybrother.Heisastudent.

6.妹妹：Sheismysister.Sheisastudent.

7.丈夫：Heismyhusband.Heisanengineer.

8.妻子：Sheismywife.Sheisadoctor.

9.兒子：Heismyson.Heisaboy.

10.女兒：Sheismydaughter.Sheisagirl.

四、家庭場(chǎng)景對(duì)話

1.詢問(wèn)家庭成員：Whoisthisman?Heismyfather.Heisadoctor.

2.介紹家庭成員：Thisismymother.Sheisateacher.

3.詢問(wèn)家庭成員職業(yè)：Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.

4.介紹家庭成員職業(yè)：Mymotherisateacher.

五、家庭相關(guān)句型

1.Thereare...inmyfamily.

2.Ihavea...inmyfamily.

3.Myfamilyis...

六、家庭相關(guān)詞匯

1.Family：家庭

2.Brother：弟弟

3.Sister：妹妹

4.Father：父親

5.Mother：母親

6.Grandfather：爺爺

7.Grandmother：祖母

8.Husband：丈夫

9.Wife：妻子

10.Son：兒子

11.Daughter：女兒

七、家庭相關(guān)文化背景

1.家庭在中國(guó)文化中占有重要地位，家庭成員間的關(guān)系緊密，相互關(guān)愛(ài)。

2.在西方文化中，家庭成員之間的獨(dú)立性較強(qiáng)，但仍然保持親密的關(guān)系。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-husband

-wife

-son

-daughter

2.②家庭關(guān)系描述句型

-He/Sheismy...

-...isa...

3.③家庭相關(guān)句型

-Thereare...inmyfamily.

-Ihavea...inmyfamily.

-Myfamilyis...八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《Unit6Myfamily》，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用圖片和視頻來(lái)展示家庭成員，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上都很活躍，參與度很高。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于家庭成員的詞匯記憶不夠牢固，這說(shuō)明我在詞匯教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

其次，我在課堂上采用了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也鍛煉了他們的合作能力。不過(guò)，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠感興趣或者缺乏自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的反復(fù)練習(xí)，通過(guò)游戲和活動(dòng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型掌握得不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，有時(shí)候課堂上的突發(fā)狀況還是讓我有些手忙腳亂，比如學(xué)生的提問(wèn)或者活動(dòng)中的小插曲。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要提高自己的應(yīng)變能力，更好地處理課堂上的各種情況。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)诩彝コ蓡T的詞匯和句型上有了明顯的提高，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。同時(shí)，他