2023大學輔導員年度工作總結8篇

2023大學輔導員年度工作總結8篇

大學輔導員年度工作總結篇1

一年時光已經(jīng)逝去近一半，我所帶的機械工程學院一級學生也

即將告別他們的大一生活。這半年的時間里，在院系領導的關心

與同事們的幫助下，我和我的學生們共同生活、共同成長，收獲

良多。現(xiàn)將這半年的學生工作總結如下：

一、配合學校學風建設活動，加強班級學風建設

1、以活動促學風

良好的學風是學生學習進步、健康成長的保證。為配合學校

的學風建設活動，我要求所帶的7個班級針對本班實際狀況，開

展行之有效的活動促進班級良好學風的形成。如機自一班，請每科

課代表給全班同學定期補習；機自一班的學習小組；工業(yè)一班課后集

體學習、交流等等。通過有針對性的活動，以先進帶后進、培養(yǎng)

同學的學習興趣，學生們可以做到各科學業(yè)的查缺補漏，同時班

級內部也增強了凝聚力，創(chuàng)設了良好的學習氛圍。

2、以制度做規(guī)范

沒有規(guī)矩，不成方圓。除學校制定的德育測評辦法外，每班

都通過班委會共同商定、班級同學民主通過，制定了班級的管理

制度。其中明文規(guī)定了晚自習和上課出勤情況與獎學金、助學金、

各種評獎評優(yōu)的關系，對于缺勤過多、破壞班級榮譽的行為也有

懲罰措施。明確的管理制度，對部分懶散、自控力差的學生形成

了一定的約束力，使班級逐步走向良性發(fā)展的軌道。

3、分級管理，雙線督促

確立班級務實的學習風氣，實行分級管理。對學習基本功好

的學生，提出更高的要求，使其在保持上進心的基礎上有更遠大

的理想抱負；對于普通同學，要求有恒心和毅力跟住隊伍不掉隊;

對于個別缺勤嚴重的學生，絕不放任自流。同時，班干部和輔導

員雙線進行督促，不姑息無故曠課、曠晚自習的學生。多找其談

心、幫助其找到喪失學習興趣的原因，幫其樹立信心，盡可能改

善不佳的學習狀況。

二、積極開展活動，豐富學生的學習和生活

1、充分發(fā)揮能動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識

以往分院組織活動的特色是規(guī)模較大，而參與的只是部分有

興趣的學生，而大部分學生只是作為觀眾，學生的參與度不夠廣

泛;若針對某一年級，在沒有廣泛征求意見的基礎上硬性規(guī)定每位

同學必須參加，又少了民主和全員參與的熱情，往往效果適得其

反。鑒于此種狀況，我將一級一個年級分解開來，要求每班都召開

班委會，集思廣益，定期組織以班級為單位的活動。例如材料專

業(yè)一班的乒乓球比賽，機自一班的室內素質拓展系列活動，工業(yè)_、

_班的戶外活動等等。這些活動均由各班凝聚集體的力量組織，而

沒有輔導員的硬性要求，不僅激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力，也

通過生動有趣的活動增強了班級的凝聚力。

2、鼓勵學生參與各種文藝活動、專業(yè)競賽

我鼓勵學生盡可能積極參與學校、院系組織的各項文藝活動,

培養(yǎng)自己各方面的綜合素質。分院組織的記者大賽、主持人大賽

等比賽都是在晚上，我多次克服時間上的不便，到場給予學生支

持和鼓勵。此外，我在通過班會、面談、qq群等方式與學生交流

時，多次提到涉及到本學院的機械創(chuàng)新大賽、電子設計大賽、3d

大賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等全國性專業(yè)競賽，鼓勵學生深入鉆研專業(yè)

知識。

三、建設一支得力的學生干部隊伍

1、開辦“青年領袖培訓班”，培養(yǎng)學生干部的素質

高素質的學生干部是輔導員的得力助手，但往往學生干部尤

其是低年級干部，熱情有余，能力和水平不足。因此，我開辦“青

年領袖培訓班”，召集全體一級班級干部參與。通過發(fā)人深省的素

質拓展活動、深入淺出的理論講解、論壇式的工作交流，加強學

生干部之間的交流和團結，同時學會科學的領導藝術，促進學生

工作思維的轉變。

2、通過評比活動，增強學生干部競爭意識

缺乏競爭機制的學生干部群體是沒有生機和活力的隊伍，不

可能對班級、年級進行有效的管理。我制定了《機械工程學院一級

班級文化建設評比方案》，從學習（獎學金率、掛科率）、活動（參

與率、獲獎率）、管理（管理條例）等方面評出本年級的一、二、三

等獎。表面上評定整個班級的整體狀況，實則是對班級干部的工

作成果進行比較和評定。通過評比活動，各班學生干部對于各自

班級的管理狀況有了對比和觀照，促進了班級干部的競爭意識，

在競爭中相互學習、共同進步。

四、加強與學生情感、心靈深層次的交流

1、關心學生身心健康

輔導員的工作實際上就是與學生交流、互動的工作。只有與

學生建立起良好、親近的關系，各項工作才能順利開展。因此，

我注重加強對學生日常生活的關心，尤其是身心健康的關心，尤

其是對于患有例如過敏性紫瘢、心臟病等特殊疾病的學生、心理

健康存在問題的學生的關注，勤與他們聯(lián)系、聊天，多給予情感

上的關心。

2、加強與學生精神層面的溝通

這批學生大多為“90后”，思想較為活躍，視野較為開闊,

部分學生有很強的上進心，對于專業(yè)有濃厚的興趣，知識面較廣

的學生已經(jīng)不滿足于課堂老師傳授的知識，還有的學生計劃出國、

考研深造等。但由于學生剛入大學校門，由于年齡、閱歷的關系

感到一定程度的茫然、焦慮，不知如何理順自己的學業(yè)和生活。

針對此種狀況，我和部分學生進行一對一促膝長談，幫助其減輕

壓力、制定切實可行的學習計劃、明確專業(yè)學習的路徑和方向，

增強對未來的信念。

五、為人師表，以實際行動為學生樹立榜樣

作為一名輔導員，要以行動示范，為學生樹立良好的榜樣。

我鼓勵學生深入鉆研專業(yè)知識，同時自己也在業(yè)務上進行研究。

本學期，我講授了《臺港文學作品賞析》選修課1門，發(fā)表論文

1篇，主持校級科研課題1項，參與校級科研課題1項。

這一學期已經(jīng)漸入尾聲，我和我的學生們度過了一段愉快的

時光。盡管工作中取得了一定成果，但仍然存在著很多缺點和不

足。我深信，這些缺憾之處將鼓勵我努力完善今后的工作，我將

努力為學生的成長和進步創(chuàng)造條件，使學生擁有更燦爛的青春、

更難忘的大學，和更加光明的未來。

大學輔導員年度工作總結篇2

回顧過去20——20_大一一學年的輔導員工作，在我跟學生

取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是

你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自

信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點基于實踐的

學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學

習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院主管學生工作

的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣

的力量，是你們每一次輔導員會議語重心長的囑托，讓我深深感

受到輔導員工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進

行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

一、班級學生情況

二、輔導員常規(guī)工作

輔導員常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者

說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學生工作

來說，有別于大二、大三的學生工作，大一學生有一個學習和生

活的適應過渡問題，因此輔導員要緊密配合學校學生工作的部署,

對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以

引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予

以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規(guī)的學生

學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。這些工

作的落實，充盈著輔導員工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、

跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

三、我的輔導員工作

我對輔導員工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛

剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任輔導員工作的那

種心情是十分的忐忑不安，不知道作為輔導員究竟要承擔哪些責

任和義務，十分的擔心學生出意外事故。于是在我被通知擔任輔

導員工作、學生還沒有正式報到之前，我就開始從學習做起，從

網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀輔導員工作手冊之類的書籍

等等，但實際上紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，因此，在后

來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結，提煉

適合自己、適合大一學生、適合本班學生的輔導員工作計劃。輔

導員工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系

統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動全身的相互關聯(lián)的核心要素，只有抓

住這些核心要素的處理，才能讓我們輔導員工作做得更有實效、

更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一輔導員的工作指南可

以概括為以學習型組織為管理思想，以質的研究方法為研究指南,

以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關懷為落腳點形成大一輔導

員工作系統(tǒng)，而其靈魂是狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習

習慣，其執(zhí)行策略是防微杜漸，鑄造良好的生活習慣。

大學輔導員年度工作總結篇3

在我心目中我們院的每個大學輔導員都是優(yōu)秀的，每個人都

為了學生付出了很多。我能獲得優(yōu)秀大學輔導員這一殊榮，我感

到非常榮幸，因為這是學院領導和同事對我過去一年工作的肯定

和認可。

大學輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學

校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學

生健康成長的指導者和引路人。雖然大學輔導員工作是很繁瑣的,

但是細中見大。一年的大學輔導員工作，酸甜苦辣皆有之，有時

很有成就感，有時很有挫敗感，跟著學生一起成長，自己已經(jīng)完

成從一個學生到老師的轉變，從一個柔弱的性格到很堅強，自己

也逐漸成熟?，F(xiàn)我談一些我的工作總結和大家交流

我的第一個體會是：要做一個好的引導者，首先得用自己的

行為贏得學生的尊敬，了解他們的內心活動。

同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴

里說出，會產(chǎn)生截然不同的效果。當學生非常尊重你、崇拜你時，

你說的話，他會非常重視；而當學生在心理根本不接納你、不認

同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，

只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精

神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信

心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而

得到的。在帶他們軍訓的那天開始，就和他們一起在陽光下接受

考驗，同時還要記住每個學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的

名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們，期間和

每個學生都聊過天，了解他們一些學習生活習慣，對以后的工作

是很有幫助的。自己也是嚴格按照學院規(guī)定的“一日生活制度”，

經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對于經(jīng)常曠課的學生要批

評教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X自制。

我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落。

大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某

時不經(jīng)意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的

一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學

生一定要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。在這點上自己還是做得不夠，

因為有時候并不是所有的學生能夠體諒自己的苦心，難免會說一

些氣話，但是說實話都是為了他們。

雖然學生經(jīng)常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們

的父母一樣關心和幫助我們。學生犯錯時，你一定要考慮他們的

情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教

育。有些心理素質好或非常調皮的學生，他有什么不對，你可能

可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、

自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學

會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言

語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復

對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心

目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你

就想躲。所以我覺得即使是批評學生也應找個他能接受的方式，

講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。

如他不能接受你的批評，那就無法達到效果。

我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在。

雖然我們不能時刻出現(xiàn)在同學們身邊，但你應讓他們感覺到

你的關心是無處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精

神家園的引導者、守護者。在特殊的日子里和同學們感到困難和

孤獨無助的時候，你無論如何都會及時地出現(xiàn)，做他們堅強的后

盾，給予他們力量。有時，你會發(fā)現(xiàn)你所做的一些事，似乎是在

關心某個同學，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全

班同學的關注。他們在暗暗觀察你是怎樣對班上同學的。對于一

件事，你處理得好，會給其他同學傳達一種信心。處理的不好，

就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學中散播,

讓所有的同學對你喪失信心。當學生出了事情，自己第一時間要

趕到現(xiàn)場，及時處理。記得在軍訓期間，有個學生的腳踩到施工

的釘子，及時把學生送到醫(yī)務室，當時自己看到學生痛苦的樣子，

自己真的要哭了，還要安慰學生。在后來的緊急事件中，自己能

很果斷處理，做到學生放心家長放心。

我的第四個體會是：在力所能及的范圍內，多一些愛心，多

一些耐心。

自己所帶的學生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們排

除他們內心的自卑，經(jīng)常和他們聊聊天，知道他們內心活動，激

勵他們學習上的信心！發(fā)掘其特長，引導他們自力更生。讓我很

感動的是一個學生，在談過幾次之后，給我寫了一封信，這個學

生為了湊學費，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告

訴我其實這個世界上還是好人多，因為有一些人對她伸出援手。

在后來的學習生活中，發(fā)現(xiàn)她很能吃苦，推薦到學校勤工助學崗

位工作，也得到負責人的好評，在學習上認真勤奮?？吹剿某?/p>

長，自己也感到欣慰。

我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學生的思

想狀況，幫助他們走出困惑。

其實所帶的學生都有各自的特點，有一些學生是因為高考沒

有發(fā)揮好才到這里上學，有一批學生是因為學習習慣不好，自我

抑制能力比較差到這里上學。所以他們的心態(tài)就是不一樣的。特

別是專科的學生，很多人都沒有很明確的目標，以為在大學是沒

有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個大學輔導員查這查

那，感覺自己還是在高中，對于此類學生，還是要心平氣和跟其

講道理，同時要給他們打氣，說出他們的閃光點，至少還是有些

學生會了解自己的用心。

所帶的學生或多或少存在一些心理問題，這些問題，表面上

你可能根本看不出，甚至他的表現(xiàn)會給你一個錯覺。比如說，他

明明是個挺自卑的人，但他表現(xiàn)出來的是相當自傲，把很多事情

都不放在心上；有時他明明是個內心很孤獨、很封閉的人，但給

人的表象是個開朗的人。所以還是要深入到他們中間，與班委經(jīng)

常聯(lián)系，與其父母溝通，要把潛在的危險扼殺在搖籃中。

總之，我認為想要做一個好的大學輔導員，就必須首先熱愛

這個職業(yè)，這樣才會以最大的熱情投入到這份工作中。

過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經(jīng)屬于過去，

我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會

不斷總結經(jīng)驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，

在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導

的希望和同事的信任。

大學輔導員年度工作總結篇4

本人自從—月份來我院—工程系任一級模具專業(yè)輔導員以來,

在系黨總支、分團委的直接領導下，嚴格要求自己，工作積極主

動，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，取得了不錯的成績，現(xiàn)將20_年來的

工作總結如下：

一、思想上積極要求進步

作為一名大學輔導員，應該是具備高尚的人格，高度的社會

責任感和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，講求為人師表。雖然我還不是一名黨

員，但是從一進校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，每個

月還定期向黨組織遞交思想?yún)R報，在我們系里還有三位黨員同事,

特別是系主任，她是一個有多年黨齡的老黨員，我主動向她們學

習，向她們看齊。在我?guī)У膶W生中還有一名是黨員，我總是在課

余找她聊天，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點查找自己的不足，學生比老師進步對

我來說壓力不小，這也是促進我自我提高的動力所在。在平時的

工作中，也就十分注重對個人素質的全面提高，積極參加學校組

織的各項培訓學習和自我學習，給學生做一個好榜樣。

在此同時，我還積極做好學生的思想政治工作，平時的學習

生活中，通過自己和其他同學的不斷觀察，及時了解每位學生的

情緒和思想狀況，發(fā)現(xiàn)同學有思想波動及時找他們談話，盡早解

決他們的思想問題。在班上，給同學們做出各種正面教育，號召

同學們學習黨的各項方針、政策，對思想上要求進步的同學給予

積極支持和鼓勵，幫助這些同學不斷改進，使他們能夠全面發(fā)展

自己，提高自己，縮短差距。

二、注重學習業(yè)務知識和培養(yǎng)工作能力

能夠和學院一起成長，并成為學院第一屆學生的輔導員，我

感到無比光榮！想想剛到學校來的時候，我們的第一項工作是新

生接待，當時看到來自各地的新生由父母和家長陪同送到學校，

望著他們由于天氣的炎熱和路途的疲憊，每個人一身的汗水不說,

一到學校顧不上休息就開始為孩子忙前忙后，說實話我心里很不

踏實，我怕自己帶不好他們，不僅給學校丟臉，更辜負了這些望

子成龍、望女成鳳的家長們，我感到自己的雙肩無比沉重，責任

無比重大。從那時起，我就暗下決心，無論如何我一定要盡自己

所能，認真地去做好這項工作，決不能辜負了學校和家長們的期

望！

經(jīng)過了一年的學習和摸索，自己已逐步積累了一些經(jīng)驗，能

夠比較從容的處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，不論是管理能力、

綜合分析能力、協(xié)調能力還是語言表達能力等方面都因為實際工

作中的操作而有了很大的提高，我認為在學生工作中，主要是兩

方面的內容，即管理育人和服務育人。

1、管理育人

作為一名班主任，我深知管理對于一個班級和每個學生的重

要性，其中最關鍵的就是怎么去管。同時帶三個班，經(jīng)過一年時

間的磨合，我已經(jīng)清楚地了解到它們之間的不同，各班有各班的

優(yōu)點，各班有各班的劣勢。對于個人來說更是如此，每個學生都

有自己的特點，根據(jù)不同的情況采取不同的管理方法?？梢?，如

何掌握正確的管理方法是因對象而定的，沒有一成不變的方法，

也沒有普遍適用的方法，只有根據(jù)它們的不同特點才能找到最合

適的管理方法。

特別是對學生的批評教育，一定要掌握一定的技巧，現(xiàn)在的

大學生大多是獨生子女，不管家里是窮還是富，都是家庭的中心

和寵兒，而對于大多數(shù)學生來說又都是第一次離開家，突然要獨

自一個人去面對周圍的一切，去處理發(fā)生在自己身上的很多事情,

大多數(shù)學生會覺得很茫然或是失落，就會變得更加多疑和敏感。

不掌握一定的方式方法很容易在不經(jīng)意間中傷到學生的自尊，結

果必定是適得其反。

我采取通過對學生檔案的了解以及課余聊天的方式，基本掌

握了班上同學的情況，我把學生分為三種類型，對于那些一直在

父母嚴加管教下成長，還不成熟的幼兒型學生，我的對策是要嚴

格要求，不時敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張的氛圍一下子放

松，一旦發(fā)現(xiàn)他有什么錯誤時，毫不留情，嚴厲批評；對于那些

各方面表現(xiàn)平平，但事事又有自己獨到見解的那種成長型學生，

我采取多人談話，以對其他人進步的表揚或對錯誤者的批評，側

面鼓勵或教育他；而對于那種自尊心特別強的成熟型學生，我不

批評，只是表示對其所為很關心的詢問式談話，讓其自己悟出其

中的道理。

進入大學以后，很多學生一旦適應了新的環(huán)境和學習、生活

方式，便放松了學習，為了不讓同學們掉隊，不論是平時還是考

試前，我都嚴格要求，并讓學習委員采取各種形式多幫助成績差

的同學。

2、服務育人

雖然管理是學生工作中非常重要的一項內容，可是在我看來,

僅僅做好管理是不夠的，服務學生也同樣也是必不可少的。作為

一名大學輔導員，除了管理好學生，還要服務好學生。在和學生

的相處中，我也謹記這一點，這也使得我在處理學生問題時，排

除總是單一以管為主，不論什么事情我總是以引導學生為主，突

出一種個性化、親情化的管理模式，在平時的工作中不僅指導他

們學習，還指導他們的生活，“親其師，樂其友而信其道”，使

我自己與學生之間建立起了是老師亦是朋友的關系，從而拉近了

我和學生之間的距離。平時，只要學生給我反映的情況，無論事

情大小我都把它們記下來，并想辦法幫助解決，很多時候都是站

在他們的立場替他們著想，現(xiàn)在班上的學生中有很多同學都和我

談過心里話，甚至有些話是連父母都不愿意說的，我也特別尊重

這些同學，能夠給予幫助的我盡力而為，讓他們從內心信任我，

愿意和我交流，在潛移默化中實現(xiàn)了教育的目的。

回首過去一年的工作，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多方面做的不夠，

工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時刻銘記一定要給學生樹

立一個積極、正面的榜樣，過去的一年是學院也是我們每個老師

探索的一年，經(jīng)過這一年的工作，我相信我們一定能夠在工作中

更加完善自己，管理好自己的學生。

大學輔導員年度工作總結篇5

生活好像萬花筒，大學輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜

苦辣咸，五味俱全。大學輔導員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是

每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處

理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很

容易流于簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住

了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮

的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y大學輔導員工作，感慨良多，

我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷

前進，大學輔導員除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，

把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把

你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生

作為一名大學輔導員，要尊重學生人格，并善于進行“心理

移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變

化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對大

學輔導員產(chǎn)生一種親切感、安全感。大學輔導員信任學生，尊重

學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)

勝困難，產(chǎn)生強大的內在動力。相反，如果大學輔導員不信任、

不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去

刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于

做學生朋友的大學輔導員，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關

系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不

兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上

九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為大學輔導員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力

費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。大學輔導員

與學生畢竟是兩代人，更何況大學輔導員與學生所具有的學識不

相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差

異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產(chǎn)生

思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，

于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自

己是他們那個年齡時，面對大學輔導員的教誨是怎樣一種心態(tài)，

樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不

會埋怨了。大學輔導員應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧

視，沒有偏愛，有足夠的‘耐心和寬容心，能夠放得下大學輔導員

的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同

承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中

的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎,

這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿

望。一方面，大學輔導員要把學生當作與自己地位平等的人來看

待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的

批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害

學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，大學輔導員應尊重學生應

有的權利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能

力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動

會、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊

重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

如果一切都由大學輔導員一手包辦，不尊重學生的意見，不

給學生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對

大學輔導員產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的形成，不利于師

生間的情感溝通。

尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，

這時大學輔導員若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力

所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良

好效應一一學生對大學輔導員的感激，進而是尊敬，師生間的情

感會更加貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊

重學生的人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。

如何才能做到理解學生呢？行之有效的辦法就是要與學生交

朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進行心理

換位，從學生需要和期望價值來考慮問題，而不能想當然，不能

用自己當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法。否則

就會引起學生的反感，而堵塞了大學輔導員進一步了解學生獲得

學生信任的道路。大學輔導員只有與學生交知心朋友，用真情去

打動學生，學生才愿意向大學輔導員吐露心底秘密，大學輔導員

才能窺測到學生的內心世界，獲得教育學生的最好契機。二、民

主地處理問題，給學生“辯護”的權利

一個班那么多學生，那么多事情，大學輔導員不可能樣樣事

情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若

事實并非如大學輔導員了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅

是學生受委屈，而且大學輔導員也將面臨著信任危機。民主不僅

容易贏得學生，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學生的民主

意識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風，你永遠

正確，但在學生心里永遠與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽

誰的呢？學生首先是人，也有自己的自尊?！稗q護”不僅能讓大學

輔導員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學生維

護自己的權利和自尊的手段。做人，很重要的一點就是要自尊，

學生懂得自尊，大學輔導員應當高興。當然，也不否認有些學生

思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何

不讓他充分表現(xiàn)？大學輔導員反而可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根

源，以便對癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓斥學生，甚至

將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤、改正錯

誤無益，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師

生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過的一個學生就是一個較

為典型的例子。這個學生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與

人相處往往以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響

較壞。來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許

許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯能力非常強。對此，我多次

耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病

從小就有，從小學到初中，只要大學輔導員一教育他，他的逆反

心理馬上就出來。可以說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了

一年，但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，

但我每次都認真聽完，再從多方面反復教育他，與他分析問題的

所在，探討他之所以沒能取得應有的成績的原因，幫助他克服心

理的障礙，當學期即將結束時，在馬路上遇到他，我第一次看見

他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果

這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去考慮他

實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢？實際上，正是他的狡辯

反映了問題的本質。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心

地聽他講完要講的話，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看

待學生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機會把自己的所思所想說出來，

再努力尋找解決問題的辦法，為了學生今后少走彎路，我們就應

多做耐心細致的工作，這是一個大學輔導員最基本的責任心。

三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，大學輔導

員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要知

道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一

樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪

氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于

實現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。

鼓勵學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當

然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更

要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一

個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們

應當時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成

果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工作中應及時地發(fā)現(xiàn)

學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興

趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學習成績

等各方面都表現(xiàn)很好的學生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊,

不要浪費了自己這塊好材料。對于學習較差的同學，也不要歧視

他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他

們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進步，就

及時地給予表揚，使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學

生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個大學輔導員

的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學生充滿失敗感。

大學輔導員年度工作總結篇6

輔導員是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從

事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健

康成長的指導者和引路人。雖然輔導員工作很繁瑣，但細中見大。

一年以來，本著"以人為本，為學生服務"的宗旨，以學生的思想

教育，學風建設為工作重點開展工作。通過一學期的磨合與了解，

我已經(jīng)基本了解了學生的思想狀況與學習，生活情況。同時也使

學生了解了我的工作思路與方式方法，較好完成了工作的交接。

現(xiàn)將20_年的具體工作總結如下：

一，抓好自身思想政治理論學習，提升自身理論素養(yǎng)。輔導

員，一個引導者的角色，自身思想素質理論水平是從事這項工作

的理論基礎。在日常工作中我力爭多學多看，堅持以"三個代表"

重要思想為指導，以"以人為本"的科學發(fā)展觀為宗旨，熟悉國家

政策和學校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎。在

作風上我努力做到"嚴，實，精"三字方針。對工作，個人要求嚴，

對學生工作不馬虎，不松懈，不拖拉；工作實實在在，表里如一,

按客觀規(guī)律辦事；對工作精益求精，不應付。不斷加強個人修養(yǎng),

所謂"上梁不正下梁歪"，作為輔導員我首先要做到光明磊落，正

大光明，要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。

二，堅持以學生為本的思想政治教育。思想是行動的先導，

因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。當前青少年學生的

個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思

想教育工作的針對性和實效性，更多的體現(xiàn)學生個體的地位和價

值，使學生得到尊重和重視。為了使這項工作更好的落到實處，

我非常重視了解學生的內心需要和興趣愛好，本著"先疏后導”的

原則去對學生進行思想教育。為了消除他們思想上產(chǎn)生我在工作

上和感情上會產(chǎn)生"厚此薄彼”的想法，從開學初我分班召開了班

會，走訪宿舍，找學生談心以及通過電子郵件等方式加強彼此的

溝通和了解。采取集體教育和個別教育相結合的方法，有點到面

力爭使每一位同學在思想上能又一個健康，穩(wěn)定的發(fā)展方向。充

分發(fā)揮媒體宣傳的作用，以班為單位訂閱了大量的報刊，雜志使

學生們及時了解國內，外各項時事，利用政治學習時間進行討論，

分析，形成一個良好的班機思想氛圍。

三，注重學風，班風，舍風建設。學生質量的好與壞直接關系

到學校的長遠發(fā)展。優(yōu)良的學風，班風，舍風正是培養(yǎng)高素質學

生的無形的重要因素。班會學風問題成為必講的重要內容，將培

養(yǎng)學生"學習能力"的重要思想貫穿整個的教育工作之中。本學期

還明確了規(guī)范的考勤制度，每堂課學習委員點名后必須由任課老

師核實簽名，這在很大程度上控制了學生上課的出勤率。鼓勵舍

長發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，實施舍長點名制度，凡是夜不歸宿外出

者無論什么原因都要在舍長處簽名。此外通過開展一系列的活動

凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學生都有"宿舍是我家

"的意識，都有與宿舍共榮辱的觀念。

四、關注關心貧困生，提供及時必要的實際幫助。目前我所

帶學生中有家庭經(jīng)濟比較困難的，學校實施了給貧困生每月按不

同等級發(fā)放生活補助的新政策，這使貧困生能相對集中的受到生

活資助。在貧困生的評定過程中，我一方面聽取廣大學生的推薦

意見，另一方面親自深入學生中調查，同時在各個班級成立"貧困

生調查小組”成員由各宿舍長及部分學生組成，其目的就是能長期

深入的在學生中了解學生的生活狀況。在全面了解的基礎上經(jīng)過

初評，復評，最后公示，保證"公平，公開，公正"的原則，爭取將

國家，學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。在

物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助，經(jīng)常與貧困生面對

面的交流，談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不

掉隊，使他們能振奮精神，安心學習。

回首過去一年的工作，在院系領導的大力支持下，鼓勵下，

在同事的幫助下，我取得了一點點的成績，但是也確實存在著不

足。在以后的工作中我會積極進取，優(yōu)化工作方法，提高工作效

率，力爭把我院的學生工作做到更好，力爭辦好學生滿意的輔導

工作。

大學輔導員年度工作總結篇7

來學校工作已滿一年，在院系各位領導、老師和同事的關心

指導下，自己盡快的從學生轉變?yōu)槔蠋煹慕巧?，使自己的各方?/p>

都有了很大的提高。作為一名普通輔導員，日常工作是瑣碎的，

是平凡的，但不可否認的是，輔導員工作是高校工作的重要組成

部分，責任更是重大的，輔導員工作的好壞可以說影響到一個學

生將來的發(fā)展。所以這就需要我們有理性的思維、正確處理問題

的方法和技巧，同時也要求我們對學生要有滿腔的熱情，對工作

要有強烈的責任心?，F(xiàn)結合本人20——20_學年的工作情況進行

總結。

一、關注學生的思想動態(tài)

同學們剛踏入大學的校門，對學院的各個方面都是好奇的、

憧憬的，但是又存在著很多的不適應，經(jīng)過幾個月的生活，大家

逐漸找到了屬于自己的學習方法，對一些還在迷茫及不適應中的

同學，我找他們進行單獨談話，講解各種道理，鼓勵他們找到自

己的興趣點，是直接就業(yè)還是參加專升本，做好自己在學校的規(guī)

劃，使自己的大學生活更加充實，而不是虛度年華，浪費青春，

在開主題班會時，盡量找一些正能量的話題，不斷的引導他們多

考慮以后的生活，就是所謂的理想，做好現(xiàn)在的，安排好以后的，

不至于讓自己迷失方向，失去動力。

利用多種渠道與班里的每位同學進行溝通，談心，根據(jù)各自

不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級

中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請勤工儉學的崗位，

讓他們申請國家助學金，緩解學費壓力；對于對專業(yè)沒有興趣的，

打算換專業(yè)的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學

習也可以實現(xiàn)自己的目標。對于他們的感情生活，我會適時的引

導，對于戀愛持不鼓勵也不壓制的態(tài)度，從目前的情況來看還算

平穩(wěn)，對于遇到感情問題的同學，跟他們進行交流，指導他們樹

立正確的戀愛觀，樹立“遇事不驚，處事不亂，不急不躁”的心

態(tài)。

二、積極做好系部的學生資助工作和就業(yè)工作

(1)嚴格按照省教育廳和學院關于大學生資助工作的相關要

求，堅持公平公正的原則，和我系負責資助的老師們順利完成了

20_年度年國家獎學金、國家助學金、國家勵志獎學金以及大江

校友愛心助學金和“光清”愛心助學金的評選活動，所有評選都

面向全院師生公開公示，沒有學生投訴現(xiàn)象的發(fā)生。

(2)嚴格按照各級領導的要求完成我系20—屆畢業(yè)生的就

業(yè)率統(tǒng)計匯報工作；完成了20_屆畢業(yè)生的就業(yè)證明函的收集整

理工作和20—屆畢業(yè)生就業(yè)派遣及報到證發(fā)放登記工作以及

20_屆畢業(yè)生就業(yè)單位滿意度調查統(tǒng)計匯報工作；完成了20—屆

畢業(yè)生頂崗實習就業(yè)單位的落實、畢業(yè)生就業(yè)雙選會的舉辦，畢

業(yè)生頂崗實習離校手續(xù)辦理等工作。

三、班級活動組織參加情況

(1)堅持學院的主題班會制度，增進了與學生們的感情。鼓

勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養(yǎng)他們獨立思考問題

的能力。

(2)能積極組織本班同學認真參加學校和學院組織的各項活

動。并且每次的活動都給予參與。包括運動會，元旦晚會，社團

活動等。

(3)針對本班學生性格偏內向，不善于表現(xiàn)自己的特點，在

主題班會開展時，鼓勵大家展示自己的另一面，進一步增強了學

生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強了班級凝聚力。

四、積極推進文明宿舍建設

宿舍是學生主要的生活場所，也是我們關系學生，開展思想

教育的陣地。本學期來，我經(jīng)常深入學生公寓，關心學生生活狀

況，了解學生的思想動態(tài)，研究學生身心特點，關心困難學生，

會找一些學生了解學生的家庭背景及思想狀況，及時幫助學生解

決思想學習生活等方面存在的困難和問題。

五、配合學校活動，鼓勵學生積極參加提升自身素質

從入學以來積極配合學校、學院各項活動的開展，包括新生

軍訓匯演、宿舍寢室的評比、運動會的展開等一系列活動，另外，

汽車系舉辦了元旦晚會等聯(lián)誼活動，這些活動為不同專業(yè)的同學

們提供了學習交流平臺，而且在收獲友誼的同時也培養(yǎng)了他們的

團隊合作意識，很好地提升了學生們的自身素質。

六、工作中存在的不足

1、理論知識素養(yǎng)還有待提高

雖然本人積極學習，并請教有經(jīng)驗的老師。但參加工作時間

較短，理論水平還很低，難以確定研究方向，研究能力還處于較

低層次，倍感自身知識積累的有限，需要自己繼續(xù)嚴格要求，并

進行持之以恒的學習。

2、工作經(jīng)驗不足，工作能力有待進一步提高

工作中，由于自己工作經(jīng)驗的缺乏，對一些剛接手的工作還

完成的不到位，只能一步一步地摸索前進。在日常工作上，還有

很多缺陷。還有待于更進一步的改進。

以上是我對上一學年的工作進行的總結，在以后的工作中，

我會繼續(xù)努力，進行踏實細致的工作，不斷的積累經(jīng)驗，堅持學

習與進步，進一步提高、鍛煉、完善自己，從而更好的勝任工作。

大學輔導員年度工作總結篇8

生活好像萬花筒，輔導員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣

咸，五味俱全。輔導員工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日應對

那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不一樣的學生，處理他們

各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流

于簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們

（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花

樣”，使你疲于奔命。

總結輔導員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的

班風，有強大的凝集力，一向不斷前進，輔導員除了做好一些常

規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自我真正融入學生中間，多理解

他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多

方面地交流思想。

一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生

作為一名輔導員，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，

設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴

進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對輔導員產(chǎn)生

一種親切感、安全感。輔導員信任學生，尊重學生，就能喚起他

們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大

的內在動力。

相反，如果輔導員不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪

怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去

了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的輔導員，有哪個學生

不喜歡他呢？當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴

出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬

處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為輔導員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神

卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。輔導員與學生畢

竟是兩代人，更何況輔導員與學生所具有的學識不相同，人生閱

歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多

樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產(chǎn)生思想觀點的不

一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多

矛盾便產(chǎn)生了。

此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自我是他們那個年齡時，

應對輔導員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意理解什么樣的教育方式,

厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。輔導員就應用一顆

真誠的心去對待學生。

沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下

輔導員的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一齊迎接歡笑，

一同承受苦惱，這樣才能真正把自我放在學生的位置上，成為他

們中的一員。誰都明白“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受

歡迎，這證明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的

良好愿望。

輔導員要把學生當作與自我地位平等的人來看待，對待學生

的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和

幫忙，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和

做人的尊嚴。

二、尊重學生應有的權利

要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的潛力。班

級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班

干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同

時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

如果一切都由輔導員一手包辦，不尊重學生的意見，不給學

生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學生便會對輔導

員產(chǎn)生不信任感，進而導致逆反心理的構成，不利于師生間的情

感溝通。

尤其是學生在遇到失敗、受到挫折時，更期望有人去理解他，

這時輔導員若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能

及地幫忙學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效

應一一學生對輔導員的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加

貼近。學生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學生的

人格在建立師生融洽關系中顯得尤為重要。

如何才能做到理解學生呢？行之有效的辦法就是要與學生交

朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進行心理

換位，從學生需要和期望價值來思考問題，而不能想當然，不能

用自我當中學生時的想法來簡單地代替當今中學生的想法。否則

就會引起學生的反感，而堵塞了輔導員進一步了解學生獲得學生

信任的道路。輔導員只有與學生交知心朋友，用真情去打動學生，

學生才愿意向輔導員吐露心底秘密，輔導員才能窺測到學生的內

心世界，獲得教育學生的最好契機。

三、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利。

一個班那么多學生，那么多事情，輔導員不可能樣樣事情都

了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自我的主觀色彩，倘若事實

并非如輔導員了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅僅是學生

受委屈，而且輔導員也將面臨著信任危機。民主不僅僅容易贏得

學生，使他們樂于與你交流，而且能夠培養(yǎng)學生的民主意識。

而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威風，你永遠正

確，但在學生心里永遠與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰

的呢？學生首先是人，也有自我的自尊。“辯護”不僅僅能讓輔

導員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也能夠是學生維護

自我的權利和自尊的手段。

做人，很重要的一點就是要自尊，學生懂得自尊，輔導員應

當高興。當然，也不否認有些學生思想認識并不正確，總是掩蓋

自我錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？輔導員反而

可從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，如果不

管青紅皂白地訓斥學生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么

不僅僅對學生認識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴重地挫傷學生的

自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。

例如我曾教過的一個學生就是一個較為典型的例子。這個學

生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中

心。

四、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

每個人都是期望得到別人的贊揚。學生也是一樣，輔導員為

什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢？要明白,

學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，

是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，

會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)

自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵

學生的每一個優(yōu)點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。

當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差