《回憶我的母親課件一》原創(chuàng)課件-2021年公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

朱德圖片展

紅軍時(shí)期的朱德朱德年輕時(shí)代１９１６年秋，朱德在四川瀘州１９３７年，朱德、毛澤東、周恩來、博古在延安朱毛紅軍井岡山會(huì)師朱德同志的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴，這同他母親鐘太夫人的教育、影響和熏陶分不開。鐘太夫人寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達(dá)自己對(duì)母親的思念與敬愛之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的回憶錄。文體知識(shí)

回憶錄，是傳記的一種，屬記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。

回憶錄具有如下特點(diǎn)：

A、用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。

B、篇幅有長有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。

C、要求寫真人真事，語言簡(jiǎn)明平實(shí)。什么叫回憶錄？

三、方法指導(dǎo)（如何讀寫人的回憶錄？）1、抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。（因?yàn)榛貞涗浭且赖谝蝗朔Q敘寫人物的，在閱讀時(shí)應(yīng)沿著敘寫的主線，如作者描述了哪些具體的事件，進(jìn)而把握所寫人物的思想性格、品德、氣質(zhì)。）2、從記敘的字里行間和作者的議論中，弄清作者對(duì)人物的褒貶態(tài)度。

（回憶錄的作者常常是帶著感情來記敘的，不時(shí)還插入議論。）給下列加紅字注音

佃農(nóng)（）祖籍（）儀隴（）溺死（）勞碌（）私塾（）衙門（）橫蠻（）不輟勞作（

）飽嘗（）妯娌（）和睦（）差役（）遷徙diànjílǒngnìlùsīshúyáhèngmánchuòbǎochángzhóulimùChāiyìx?

東挪西借（）

nuó

(2)解釋下列詞語，并給加黑的字注音。①不輟勞作（chuò）：不停地勞動(dòng)（耕作）。②任勞任怨（rènyuàn）：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。③寬厚仁慈（réncí）：待人寬大厚道，仁愛慈善。④為富不仁（wéifù）：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。⑤節(jié)衣縮食（suōshí）：盡量節(jié)省。節(jié)，減?。豢s，縮減。⑥支撐門戶（zｈīchēng）：勉強(qiáng)維持家庭。⑦東挪西借（nuó）：文中指到處向人家借錢。⑧聊敘（liáｏxù）：敘談敘談，姑且談?wù)?/p>

。聊，姑且、略；敘，談。四、整體感知1、快速瀏覽全文，用圈劃法把重點(diǎn)字詞圈注出來。2、根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，找出敘事主線，并沿著敘事主線理清文章的脈絡(luò)層次。3、讀完全文，你對(duì)朱德母親的第一印象是什么？4、你能把文中有關(guān)議論性的語段找出來嗎？本文主要的表達(dá)方式是什么？你現(xiàn)在可以理清文章的層次了嗎？本文可分為幾部分？本文可分三大部分。

第一部分（第1段），抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。

第二部分（第2—13段）以時(shí)間為線索，詳實(shí)而又有重點(diǎn)地記敘了母親勤勞的一生。

第三部分（第14—17段）寫母親對(duì)作者的教育和影響，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。寄其哀述其功根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個(gè)部分總敘分?jǐn)⒖倲㈨炂涞卤疚陌磿r(shí)間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的？圍繞母親“勤勞一生”這一線索來寫中心內(nèi)容：時(shí)間與母親相關(guān)的事件段落一生“我”能記憶起“我”四五歲到八九歲“我”少年時(shí)期1895年不久1915年34養(yǎng)育八個(gè)孩子做各種農(nóng)活、家務(wù)整日勞碌、汗流滿面5

做多種飲食，紡線6第一個(gè)起床，任勞任怨，周濟(jì)親戚不許我們吸煙喝酒7面對(duì)悲慘的遭遇不灰心8節(jié)衣縮食送我讀書9慰勉我參加革命10時(shí)間與母親相關(guān)的事件段落1919年1927年后抗戰(zhàn)后111213離開了土地就不舒服獨(dú)立支持全家生活在家過著勤苦生活不輟勞作,尤喜紡綿由此可見,文章的主體部分是以時(shí)間為順序來組織材料的.文章通過哪些具體材料表現(xiàn)了朱德母親的什么優(yōu)秀品質(zhì)?朱德的母親主要有這樣一些高尚品質(zhì):1、勤勞

（第4段，第5段，第13段）

2、儉樸能干

（第6段，第12段）3、寬厚仁慈

（第7段）4、堅(jiān)強(qiáng)（第8段）5、有遠(yuǎn)見（第10段）6、同情革命（第11段）7、支持革命（第12段）有些段落的內(nèi)容有交叉，這里只是就主要內(nèi)容進(jìn)行歸納。母親的往事母親的品質(zhì)1、養(yǎng)大八個(gè)孩子2、不和任何人吵架3、希望中國民族解放的成功4、東挪西借，培養(yǎng)一個(gè)讀書人來5、回家繼續(xù)勞動(dòng)，一直到最后6、周濟(jì)比自己更窮的親戚支持革命寬厚仁慈有遠(yuǎn)見勤儉節(jié)約同情窮人堅(jiān)持勞動(dòng)在閱讀寫人的文章時(shí)，要通過具體的、典型的事件來分析人物性格，把握人物形象；在寫記人的文章時(shí)，要把人物放到事件中去寫，通過寫具體的、典型的事件來展現(xiàn)人物的性格，塑造人物形象。啟示（1）閱讀課文，體會(huì)文中母親的事跡和品德,用“母親是

”的句式談自己的感受。整體感知提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。記敘中穿插著議論母親是勤勞一生的人.母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人.母親是個(gè)愛勞動(dòng)的平凡的人.母親是在家庭里極能任勞任怨的人.母親是啟發(fā)了我幼年反抗壓迫追求光明的思想、使我決心尋找新的生活的人.母親是是一生不曾脫離過勞動(dòng)的人.母親是期望著中國民族解放成功的人.……歸納：閱讀課文，體會(huì)文中母親的事跡和品德,用“母親是

”的句式談自己的感受。通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了母親的一些事，知道了母親的一些特點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)具體來談?wù)劇赣H最突出的特點(diǎn)是什么？勤勞解析第一部分：母親去世，“我”的心情是：悲痛突出我和母親感情的一個(gè)詞是：愛總領(lǐng)全文，表明全文敘事線索的句子是：勤勞一生點(diǎn)明題目，引出回憶的句子是：很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的分析課文第一部分：1、本段點(diǎn)明主旨和交待寫作緣由的句子：“得到母親去世的消息，我很悲痛。”2、表明敘事線索的句子：“特別是她勤勞的一生?！?、表明全文感情基調(diào)的句子：“我很悲痛。”“我愛我母親”4、第一段在全文中有何作用？點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。.提問：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。本文寫的“很多事”寫的是片段，還是一生？

.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？

明確：勤勞。.本文敘事的線索是什么？以母親“勤勞一生”為線索。.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！边@個(gè)句子在文中起什么作用？

點(diǎn)明文章中心并引起下文。

思考下面問題。1、母親最突出的特點(diǎn)是：2、母親去世時(shí)，“我”的心情是：3、突出我對(duì)母親的感情的一個(gè)詞是：4、總領(lǐng)全文，表明全文線索的句子是：5、點(diǎn)明題目，引出回憶的句子是：勤勞悲痛愛勤勞一生很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的課文第二部分：1、作者回憶了母親哪幾方面的事？（勤勞儉樸，寬厚仁慈，對(duì)革命的支持）2、回憶母親勤勞儉樸，寬厚仁慈這兩方面品質(zhì)的有哪些段落？勤勞儉樸：4、5、6、12、13

寬厚仁慈：7課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材

盡選一些日常生活中的瑣碎小事？

①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日常瑣事；②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。解析第三部分：這部分寫了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括抒寫了作者的哀痛之情，指出了母親對(duì)自己的教育和影響，表達(dá)了自己報(bào)答母親的決心。提問：1、文中的“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換？談?wù)勀愕睦碛伞?、作者將如何報(bào)答自己的母親？3、第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好處？“創(chuàng)造了”是指已經(jīng)創(chuàng)造的歷史，說的是過去；“創(chuàng)造著”是指正在創(chuàng)造的歷史，說的是現(xiàn)在，兩者有時(shí)間上的先后，故不能互換。盡忠于民族、人民、中國共產(chǎn)黨突出作者堅(jiān)定的信心放聲朗讀第十六、十七段。體驗(yàn)真情感受偉大1、開頭一句有何表達(dá)作用？2、作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？

作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化文章的主題?；貞浗Y(jié)束，回到現(xiàn)實(shí)概括文章主題：1、本文圍繞哪幾個(gè)特點(diǎn)寫母親的？勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。2、通過這些小事可以看出母親對(duì)我有哪些影響？

教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；給我強(qiáng)健的身體，勤勞的習(xí)慣；

教給我生產(chǎn)知識(shí)和革命意志；鼓勵(lì)我以后走上革命道路。3、表現(xiàn)我怎樣的感情和決心？表現(xiàn)我對(duì)母親的懷念和崇敬的感情；表現(xiàn)我盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心?？偨Y(jié)全文文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？

明確：愛母親，并把這種愛擴(kuò)大到愛廣大勞動(dòng)人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。

寫作特點(diǎn)：1、以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、語言樸素，簡(jiǎn)潔，字里行間卻流露出一種真摯深沉的愛。文中沒有用華麗的辭藻和慷慨激昂的詞句去敘寫、贊頌?zāi)赣H。但是，總司令回憶的是自己親歷親見親聞的母親的生活經(jīng)歷。在那平實(shí)的敘寫中，在那簡(jiǎn)潔、樸素的字里行間，充滿了對(duì)母親的真摯深沉的愛。品味語言質(zhì)樸而富有深情“我愛我母親”，“她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”“我將永不能再見她一面了”，“我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢”了解本文的語言特色：語言質(zhì)樸、感情真摯在看似平靜的敘述中蘊(yùn)含至愛深情，流露出一種真摯深沉的愛。細(xì)讀下列句子，用心體會(huì)這一特點(diǎn)：1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。2、她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。3、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。4、母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。1、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。將“這類地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做得使一家人吃起來有滋味”對(duì)比著平靜道出，體現(xiàn)出了母親的勤勞聰慧能干，善持家務(wù)，表達(dá)了對(duì)母親巧于持家的敬佩之情。2、她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。兒子做了部司令，母親卻依然做農(nóng)婦，這是一件頗為感人的事。作者將這件事不經(jīng)意的道出，并用最簡(jiǎn)單的話說明之所以會(huì)這樣是因?yàn)槟赣H“知道我們黨的困難”，平鋪直敘中母親情懷革命，了解革命的形象躍然紙上。3、母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。以讓人震驚的事實(shí)“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯”，來說明母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離勞動(dòng)，這樣的話語雖無溢美之詞，但母親勤勞堅(jiān)強(qiáng)的形象卻十分生動(dòng)感人。4、母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。以可感的形象“強(qiáng)壯身體”“勤勞習(xí)慣”等來表達(dá)母親對(duì)自己的教育和影響，真切、真實(shí)。在虛實(shí)結(jié)合、實(shí)實(shí)在在的敘述中，充滿了對(duì)母親的深深的敬愛和懷念之情。5、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。生活中，人們表達(dá)對(duì)親人的感情都是無須多加修飾的，同時(shí)又是最生動(dòng)的。此段平白如話的語言，把一個(gè)兒子在失去母親以后的悲痛表達(dá)得愈發(fā)深切。總結(jié)全文選材：語言：語言簡(jiǎn)潔，質(zhì)樸無華

選材典型，以小見大

要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時(shí)間為序（緯線）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)線）進(jìn)行布局謀篇的巧妙的組材方法。

游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。想一想，朱德同志愛母親，母親勤勞一生中的那么多日?，嵤?，他記得那么真切、清晰。你愛你的父母嗎？你認(rèn)為愛自己的親人與愛人民、愛祖國有聯(lián)系嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀課文第七自然段，按要求答題。反饋練習(xí)1.選文的中心句是：

母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。2.文中說“祖父是一個(gè)中國標(biāo)本式的農(nóng)民”，“標(biāo)本式”的意思是?典型3.選文開頭的四個(gè)句子是圍繞“勤勞的家庭是有規(guī)律有組織”來寫的，那么它們是否偏離了中心句?為什么？沒有偏離中心句，為寫母親的勤勞做鋪墊。4.比較原句和改句，說明畫線處的表達(dá)效果。

原句：接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬、砍柴的砍柴；挑水的挑水。

改句：接著大家都離開床鋪，喂豬、砍柴、挑水。

原句中的畫線句子更能表現(xiàn)家庭成員的勤勞和有規(guī)律有秩序的生活。②記敘母親儉樸的句子：每天天還沒亮，母親就第一個(gè)起身。

她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒，母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。5.按要求寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句。①記敘母親勤勞的句子：

她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。

③記敘母親寬厚仁慈的句子：聯(lián)系自己的經(jīng)歷，說說母親做了哪些讓你感動(dòng)、難忘的事情。六、課堂作業(yè)

1、以《我的母親》或《我的父親》為題，寫一篇短文，用一個(gè)小事例來表現(xiàn)母親或父親的一個(gè)特點(diǎn)。2、作文《話說母親》或《話說父親》，字?jǐn)?shù)300字。3、預(yù)習(xí)《小巷深處》文章哪引地方寫了母親對(duì)“我”的教育、影響？母親對(duì)“我”的影響很早就開始了?！拔摇彼奈鍤q時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙；八九歲能挑能背，還會(huì)種地；一到農(nóng)忙便整日在地里跟著母親勞動(dòng)；這時(shí)期母親教給了“我”許多生產(chǎn)知識(shí)，教給“我”與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在“我”心中留下深刻的印象。母親的階級(jí)意識(shí)，啟發(fā)了“我”尋找光明的愿望，使“我”外出求學(xué)、參加革命、獻(xiàn)身于抗戰(zhàn)事業(yè)。寫母親對(duì)“我”的影響，實(shí)際上也是從側(cè)面來刻畫母親的形象。

找出作者評(píng)價(jià)母親優(yōu)秀品格的關(guān)鍵性語句，并說說它們的作用。評(píng)價(jià)母親優(yōu)秀品格的關(guān)鍵性語句有：“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“母親同情貧苦的人”“她能自己很節(jié)省的”“寬厚仁慈”“母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉”“她期待著中國民族解放的成功”“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)”。這些語句像一根絨線貫穿在各個(gè)段落中，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了母親的品質(zhì)，與文章中具體的事件共同塑造了母親的完整形象。1.請(qǐng)同學(xué)們積累有關(guān)“母愛”主題的詩文。2.請(qǐng)同學(xué)們抓住生活中母親愛我們的一個(gè)或幾個(gè)細(xì)節(jié)來觀察，體悟，寫一篇不少于500字的作文。布置作業(yè)

時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)母親的美德作者小時(shí)候(2-7)1885－1900前后(8)1905年(9)1908年(10)1919年(10-11)1924－1927年(12)1937年(12)1944年(12)

時(shí)間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)母親的美德作者小時(shí)候(2-7)天不亮就起床，煮飯，種田，養(yǎng)蠶，挑水，有桐子榨油點(diǎn)燈，親手紡線織布，不打罵孩子，周濟(jì)窮人，不許“我們”吸煙喝酒等事

勤勞儉樸、任勞任怨聰明能干、寬厚仁慈1885－1900前后(8)遭遇退佃、搬家、天災(zāi)沒有灰心、堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明1905年(9)節(jié)衣縮食，借債供“我”讀書。有遠(yuǎn)見、擺脫貧困和壓迫的愿望1908年(10)支持、慰勉作者參加革命深明大義1919年(10-11)離開家鄉(xiāng)勤勞一生1924－1927年(12)獨(dú)立支持一家人生活勤儉持家、深明大義1937年(12)過著勤勞的農(nóng)婦生活理解黨的困難、期望革命成功1944年(12)86高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動(dòng)《世說新語》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。以短篇為主。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36篇?！对佈愤x自《言語》篇，這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因?yàn)槠湔Z言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。第二課時(shí)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮因風(fēng)起。”公大笑/樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。把家里人聚集在一起。文章的義理。不久，一會(huì)兒。大體可以相比。差，大體。擬，相比。趁、乘。急子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟侄兒侄女談?wù)撐恼碌牧x理。一會(huì)兒雪下得急，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠褐x道韞說：“不如比作柳絮乘風(fēng)而滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。謝道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子?！爸x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了：時(shí)間地點(diǎn)

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