棒棒的我大班教案6篇

第第頁棒棒的我大班教案6篇棒棒的我大班教案篇1活動目標：1、了解并認得幾種常見的環(huán)保標志，知道它們所表達的意思。2、通過各種參加活動，把幼兒的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。3、在看看、聽聽、講講、做做中發(fā)展幼兒的察看力和分析本領?；顒訙蕚洌?、多媒體課件2、圖片兩幅，記錄表三張，記號筆三支。3、視頻錄像一段。4、各種垃圾若干，垃圾桶，幼兒人手一條小毛巾、邀請卡每人一張?；顒舆^程：一、評比衛(wèi)生城市，培養(yǎng)環(huán)保意識。1、引導幼兒察查看圖片，說說自身所選擇的城市及其選擇它的原因。2、說說白兔市的一些環(huán)保標志。（禁止吸煙、禁止鳴號、垃圾入箱）3、整治灰兔市，看看灰兔市的更改。4、說說我們在日常生活中應當怎樣保護環(huán)境，美化我們的家園。二、了解我們四周的一些標志，幫忙幼兒取得環(huán)保知識和方法。1、中國節(jié)水標志⑴、你在這個標志中瞧到了什么？它表示什么意思？⑵、我們?yōu)槭裁匆?jié)省用水？平常我們應當怎樣節(jié)水？⑶、看視頻了解生活中基本的節(jié)水方法。拓展經(jīng)驗：⑷、平常我們除了節(jié)省用水之外，在生活中還可以怎樣節(jié)省資源？2、循環(huán)再利用標志⑴、你在什么地方看到過這個標志？⑵、幼兒分組依據(jù)標志圖片進行選擇記錄。⑶、呈現(xiàn)記錄表并進行驗證。三、爭當環(huán)保小衛(wèi)士：集體操作——進行垃圾分類投放入箱。四、拓展活動：邀請客人老師加入環(huán)保小衛(wèi)士的隊伍。棒棒的我大班教案篇2一、活動目標1、有序的閱讀畫面，正確感知和理解故事中顯現(xiàn)的反義詞，比較“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長、短”。2、學習使用上述反義詞來描述事物的外表，大膽的在集體面前敘述。3、在游戲中進一步體驗反義詞的不同，產(chǎn)生對閱讀識字活動的興趣。二、活動準備1、幼兒用書人手一冊。2、“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、?。簧?、下；長、短”漢字卡片。三、活動過程1、引導幼兒打開幼兒用書，鼓舞幼兒自身閱讀故事《棒棒和胖胖》，初步了解圖書的基本內(nèi)容。（1、老師：小伙伴，你見過身上長翅膀的小天使嗎？今日我們一起來看一本有趣味味的《棒棒和胖胖》。（2、老師巡回察看了解幼兒的閱讀情況，提示幼兒一頁接著一頁的往下看，鼓舞幼兒邊閱讀邊大膽的講出故事的內(nèi)容。2、率領幼兒進一步閱讀圖書。（1、師幼共同閱讀畫面。（2、老師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差別。如：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、??；上、下；長、短”。3、引導幼兒正確運用七對反義詞。（1、通過對話說反義詞的方式，鞏固對“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、?。簧?、下；長、短”七對反義詞的認得。引導幼兒邊拍手邊進行對話游戲。例如，老師說：我說上；幼兒說：我說下；老師說：我說胖；幼兒說：我說瘦；……（2、出示漢字卡片：“高、矮；胖、瘦；輕、重；多、少；大、小；上、下；長、短”，老師：你認得哪些反義詞，率領幼兒一起認讀。（3、啟發(fā)幼兒說一說還可以用這些反義詞表示什么？如：高樓房、矮樓房；大汽車、小汽車等。4、師生閱讀幼兒用書，較連貫的敘述故事。5、開展游戲〈看誰變得快〉，體驗活動的樂趣，產(chǎn)生對閱讀識字的興趣。棒棒的我大班教案篇3活動目標：1、感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張、有趣味味的形象，初步感知意思相反的詞。2、愛好欣賞繪本，樂意在集體面前敘述自身的發(fā)現(xiàn)和感受?；顒訙蕚洌豪L本人手一本、匹配字卡、大書一本、圖片活動過程：（一）導入師：今日我們來閱讀，書中有兩個好伙伴，一個叫胖胖天使一個叫棒棒天使，你們猜猜誰是棒棒天使，誰是胖胖天使？為什么？（二）幼兒自主閱讀1、老師介紹書名字《棒棒天使》。常規(guī)要求：a、兩腿要并攏；b、一頁一頁的翻書（老師示范）師：把你最感興趣的或覺得最有趣味味的講給大家聽聽。2、幼兒閱讀，老師巡察引導。（三）敘述溝通師：誰樂意來介紹一下，你愛好哪一頁到哪一頁？常規(guī)要求：講的小伙伴聲音要嘹亮，其他小伙伴要認真聽，一會兒要你增補奧。（幼兒翻完老師要巡察一下），追問：“還有誰有不同看法嗎？”（快捷處理）備注：幼兒講完一頁，出示與這頁有關的反義詞。初步引發(fā)幼兒對文字的興趣。a、溝通三幅圖。老師總結(jié)：“我們看看棒棒天使和胖胖天使他們玩的游戲，這些詞真有心思，剛好相反，我們給他們起個好聽的名字，叫反義詞。棒棒天使和胖胖天使還做了好多相反動作的游戲，我們再去找一找呢。b、幼兒有目的地閱讀。c、溝通。師：你找到了哪些相反動作的游戲？d、小結(jié)。棒棒天使和胖胖天使玩了這么多有趣味味的游戲，我們一起來讀讀這本書吧。（三）集體閱讀師：我們一起來讀一遍。介紹規(guī)定：閱讀時，要一頁一頁的翻，聽到“嗒”的聲音我們就翻一頁。師小結(jié)：棒棒天使、胖胖天使玩了這么多有趣味味的相反游戲，在我們的生活中還有好多的反義詞，回去以后和父親媽媽一起找一找，下次閱讀課時我們一起來玩一玩你們找到的相反游戲。棒棒的我大班教案篇4教材分析：中班幼兒懂得要幫忙別人的道理，但日常生活中容易忽視別人的情緒，缺乏關懷、體諒、幫忙他人的方法。本次活動利用發(fā)生在幼兒的身邊事，結(jié)合實際情境，提示幼兒關注他人的情緒，了解他人的需要，鼓舞幼兒予以他人適當?shù)年P懷和幫忙?；顒幽繕耍?、能關注四周人的情緒，有關懷、體諒的表現(xiàn)。2、擅長發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例，能用基本完整的語言介紹給同伴。3、體驗幫忙別人的歡快?；顒訙蕚洌?、“幼兒學習料子”操作料子2、提前收集幼兒幫忙四周人的照片，布置圖片展。活動建議：一、播放課件，請幼兒欣賞《迷路的小花鴨》，激發(fā)幼兒關懷、幫忙別人的愿望。提問：歌曲里面唱了一件什么事？小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的？誰幫忙了它？找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的？小伙伴的心情是怎樣的？引導幼兒了解小花鴨遇到困難及被人幫忙后心情更改的過程，感知幫忙別人和被別人幫忙都是歡快的。請幼兒圍繞“歌曲中的小伙伴是個怎樣的孩子”打開討論。小結(jié)：有愛心的小伙伴會用關懷、幫忙別人的方法讓自身的愛心像小天使一樣插上翅膀，傳播到每一個角落。二、請幼兒參觀照片展，了解生活中同伴是如何相互關懷、相互體諒的。1、請幼兒自主察查看照片，說說誰是“愛心小天使”，鼓舞幼兒說明理由。2、請個別幼兒敘述，可依據(jù)實在情況請被幫忙的小伙伴談談自身的感受。小結(jié)：愛心可以給別人帶來歡快和溫暖。3、為照片中關懷和幫忙別人的小伙伴頒發(fā)“愛心小天使”徽章（操作料子）。4、鼓舞幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗敘述自身身邊的愛心事件。請幼兒回顧敘述生活中自身的小故事，師幼共同進行評價，頒發(fā)“愛心小天使”徽章。請幼兒觀看課件“愛在行動”，了解在我們的四周還有很多人在沉默地關懷、幫忙別人，如為沒帶雨傘的老人打傘、自動扶起摔倒的人、幫忙老奶奶過道路、撿拾公共場合的垃圾、為有需要的人讓座等。活動延長：1、請幼兒回家和父親、媽媽一起閱讀《我的想象》第6一7頂，推斷圖片中哪些小伙伴可以得到“愛心小天使”徽章，說明原因。2、連續(xù)運用“愛心小天使”徽章激勵幼兒平日在幼兒園、家里關注別人的情緒，自動幫忙、關懷別人。棒棒的我大班教案篇5一、設計意圖：繪本《棒棒天使》是一個描述相反的有趣味味故事,它借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使,以及他們之間發(fā)生的相反的事,引領孩子進入精彩的相反詞的世界,引導孩子認得高矮、胖瘦、上下、長短、輕重、多少、大小等相反詞。畫家勾畫的棒棒和胖胖兩個相對的形象，具有特別生動幽默的特征，能讓孩子一看就會產(chǎn)生滑稽好玩的感覺，更有助于孩子對故事內(nèi)容的認得理解。幫忙孩子理解相反的概念,感受相反的幽默。中班幼兒漸漸產(chǎn)生了比較的意識，如運動時,孩子會說“我跑得快，某某跑得慢”；排隊時，孩子會說“我排在某某前面，他在后面”；當老師說“多吃飯長得高、氣力大”,孩子們會趕忙說“不吃飯長得矮、氣力小”；諸如此類的言語時常會顯現(xiàn)在孩子的生活中。我們選擇這一內(nèi)容進行教學，旨在將幼兒的生活經(jīng)驗借助故事進行梳理提升，轉(zhuǎn)化為知識經(jīng)驗,同時激起孩子對故事的關注，產(chǎn)生閱讀的興趣。二、活動目標：1.認真察看畫面，體會“高矮、大小、胖瘦、輕重”等詞的對比關系，并試驗用短句表達。2.初步理解繪本內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使夸張有趣味味的形象，并樂意用動作表演。三、活動準備：圖片、ppt四、活動過程：（一）出示2位主人公，激發(fā)興趣。1.今日老師請來一位客人。這位小客人長得很特別，她什么地方很特別呢？（身體長長的、特別高，很瘦）身體像什么呀？（像根棒）小結(jié)：這個身體長長的，長的有點像小棒的小家伙，她有一個好聽的名字，叫棒棒天使！我們一起來跟她打個招呼吧！（棒棒天使?。?.這是個高棒棒，也是個瘦棒棒，棒棒天使有一位好伙伴。這位好伙伴和棒棒比一比，他有什么特點呢？（胖、矮，）那你們知道它叫什么名字嗎？猜猜看。他的名字叫胖胖天使。這是個矮胖胖，胖胖胖。3.誰樂意來做一做，矮矮胖胖的胖胖？誰又樂意來學一學高高瘦瘦的棒棒?。ㄕ堄變荷吓_來學一學棒棒和胖胖）過渡：孩子們，你們看！棒棒長得又高又瘦，而胖胖正好相反，長得又矮又胖，盡管如此，但它們兩個是好伙伴，它們總是在一起玩，還發(fā)生了很多有趣味味的事呢，我們一起來看一看吧。（二）分塊呈現(xiàn)圖片，理解繪本內(nèi)容。畫面一：天空飛（上、下）1.它們在干什么？還有誰有更認真的發(fā)現(xiàn)呢？在哪里飛？你怎么知道？（有云，還有小鳥）2.棒棒在云的上面飛？胖胖在云的下面……（動作）小結(jié)：一個在上，一個在下，剛好相反，真有趣味味呀！3.我們來學它們飛（用手勢動作來表示兩個好伙伴飛的動作）畫面二：做大象和烏龜（多、少）1.棒棒天使和胖胖天使飛過來嘍。天上的白云是他們的玩具。他們可以用白云來變魔術，你們猜他們會把白云變成什么？讓我們看看他們分別把白云變成了什么？胖胖把白云變成了什么？這只大象好大呀！變這么大的大象要用多少云?。?.棒棒呢，它用白云變了什么？我找都找不到，請一個小伙伴來前面來找一找。哦！原來是只小烏龜，真的好小哦！難怪我們不容易發(fā)現(xiàn)。胖胖變大象用的云朵怎么樣？棒棒呢？3.大象為什么會變得這么大？烏龜為什么這么小呢？小結(jié)：原來胖胖用很多很多的云變了一頭大象，棒棒用很少的云變了一只小烏龜。一個多，一個少，剛好相反；他們變出的動物一個大，一個小，這也剛好相反。這實在是太有趣味味了！過渡：孩子們你們看，大象長長的鼻子像什么？（滑滑梯）我們一起來滑一下吧。爬爬爬，嗚～這可真好玩呀！它們還會玩些什么呢？我們一起來瞧一瞧吧！畫面三：彩虹（長、短）1.哇！好美的彩虹？這是誰變的彩虹？（棒棒）那胖胖變的彩虹在哪里呢？你來指出來。哇！這么隱匿都被你發(fā)現(xiàn)啦！你真厲害！2.那胖胖變的彩虹和棒棒變的彩虹比有什么不一樣？小結(jié)：棒棒的彩虹長，而胖胖的彩虹短。他們兩個的彩虹剛好相反。過渡：你們想不想變一條長長的彩虹？誰樂意來做一下胖胖，它變的彩虹怎么樣？誰來做一下棒棒，它變的彩虹又怎么樣？（請幼兒上來表演）一個棒棒變的彩虹不足長，那能不能合作變，讓棒棒變的彩虹變的更長？假如你有這條長長的彩虹你會用來做什么呢？那兩個小天使會用長長的彩虹做什么？畫面四：彩虹船1.你們看，這是哪里？你瞧到了什么？（小魚）有魚的地方是哪里？那他們把彩虹當成了什么？你們看像不像一條彎彎的彩虹船？2.彩虹船在水中搖呀搖，瞧，船的一頭往上翹，另外一頭往下沉？誰坐的一頭往上翹？誰坐的往下沉？為什么會這樣？誰來說說看？3.原來棒棒天使輕，胖胖天使重。那假如我們班的xx和xx都坐上彩虹船，誰的那頭會往下沉，誰坐的那頭會往上翹？（請2個孩子）為什么？4.你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們做的事情都怎么樣??？（相反）過渡：是呀，這可真有趣味味??！那我們在一起來看一看她們都做了哪些相反的事吧?。ㄈ┩暾蕾p故事。1.你們愛好這個故事嗎？兩位天使做了哪些相反的事？2.你和你的好伙伴做過哪些相反的事情嗎？結(jié)束語：我們的生活中還藏著很多有趣味味的相反的事情呢，我們一起去和其他小伙伴說一說、找一找吧。故事內(nèi)容：棒棒天使的身體，就像一根棒球棒，那么細！那么長！棒棒天使的好伙伴，名叫胖胖天使，他們倆個在一起，就像球棒和棒球。棒棒天使瘦，胖胖天使胖，棒棒天使高，胖胖天使矮。他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯。棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們競賽變魔術，棒棒天使手一揮，變出一條長長的彩虹，胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。他們把彩虹放在水中，認作一條彩虹船，棒棒天使的身體輕，船的這頭往上翹，胖胖天使的`身體重，船的那頭往下沉。他們玩累了，兩人都想睡了，棒棒天使說：“晚安，胖胖！”胖胖天使說：“晚安，棒棒！”棒棒的我大班教案篇6設計意圖：在山城重慶特殊的地理環(huán)境下孕育出了"棒棒"這一帶有濃厚巴渝文化特點的職業(yè)。棒棒的工作緊要依靠一根棒棒幫忙人們走街串巷，爬坡上坎搬運物品得以謀生，在生性豪爽的重慶人眼中，棒棒不但是日常生活中不行或缺的一項職業(yè)，同時也是重慶人勤勞堅韌德行的最好體現(xiàn)。幼兒在生活中具有模仿的天性，對生活中常見的棒棒快捷運用勞動工具"棒子"的行為有試驗的愿望，同時在日常生活的耳濡目染中對棒棒千練、堅韌的作風也有確定感受。時常自發(fā)地模仿棒棒的言行。為讓幼兒敬重勞動者，激發(fā)他們作為重慶人的自負感，同時在活動中圍繞"棒棒"這一器械實現(xiàn)身體運動的各項目標，設計了該活動。在活動中選擇充氣的空氣棒作為活動器械，安全且便于幼兒運動。圍繞"棒棒"這一勞動工具，引導幼兒試驗發(fā)揮創(chuàng)意使用棒子，結(jié)合開展多種形式的評價以激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，在不絕的評價與調(diào)整中完善創(chuàng)意，促進幼兒養(yǎng)成良好的游戲態(tài)度。活動目標：1、了解“棒棒”的職業(yè)特點，體會“棒棒”的辛苦：2、能夠與同伴合作完成創(chuàng)意行進，提高走、跑、跳、平衡的本領，并通過評價不絕完善創(chuàng)意成績；3、感受與同伴合作創(chuàng)意行進的愉快，并能在活動中獲得發(fā)揮創(chuàng)意的自我效能感?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：空氣棒（棒棒）每人一根，立柱4個、器械收納筐4個（帶輪）、幼兒依據(jù)隨機發(fā)放的分組標志（棒棒工作證）自然分成4組、活動背景音樂。經(jīng)驗準備：初步了解“棒棒”的工作內(nèi)容和形式?；顒舆^程：1、回顧棒棒的工作內(nèi)容，明確棒棒的工作特點與要求師：在我們山城重慶有一種幫忙別人搬運東西的人叫什么棒棒的工作需要做些什么呢2、了解活動中啟程的口令，感受棒棒的豪邁與熱誠師：我們重慶人爬坡上坎搬運東西時要請棒棒來幫忙，都會高聲喊“棒棒!”幼：“來咯!”今日就請小伙伴們和老師一起來體驗一下當棒棒的感覺。3、在創(chuàng)意熱身活動中熟識活動場合，初步感受創(chuàng)意行進中重創(chuàng)意而非速度的規(guī)定師：棒棒的工作需要敏捷的動作，所以我們在活動中要看看誰的創(chuàng)意最好哦!（1）第一輪：依據(jù)棒棒工作證的顏色自然地分為四隊，四隊幼兒依次接力往還跑。（2）第二輪：用和上次不一樣的方式往還。（3）第三輪：引導幼兒察看同伴的行進方式，并再次用自身新的方法往還。老師在幼兒行進中將空氣棒以一根、兩根并列的方式橫放在行進路徑中，幼兒想方法越過棒子。4、單人創(chuàng)意使用棒棒，并在多種評價方式中完善創(chuàng)意成績（1）幼兒將棒棒放在自身小組隊伍前面的收納筐中，要求幼兒在每輪運動結(jié)束后都將棒棒放到隊首的收納筐中。（2）單人創(chuàng)意使用棒棒往還行進一次并溝通創(chuàng)意，結(jié)合老師評價的方法引導幼兒提煉出創(chuàng)意行進包含的兩個元素：使用不同身體部位，用身體某一部位做不同動作，激發(fā)幼兒更多創(chuàng)意。師：請你來表演一下你是怎么使用棒棒行進的，你使用了什么方法（握、扛、夾等動作）你的方法可以用到身體的××部位，我們還可以用到哪些其他的身體部位你還和棒棒一起做了什么動作想一想我們還可以用身體部位和棒棒做哪些動作再來試一試吧!（3）再次單人創(chuàng)意使用棒棒往還行進一次，結(jié)合自評的方式請個別幼兒敘述自身的創(chuàng)意，小結(jié)出創(chuàng)意行進的第三個元素：使用不同的動作完成往還（走、跑、雙腳跳、跨跳等），并引導幼兒察看學習同伴的優(yōu)點為之后的同伴互評做好準備。師：你是怎么玩棒棒的你覺得自身這個創(chuàng)意怎么樣好在哪里用到了身體的哪個部位做的什么動作你是用什么方式完成往還的除了這樣還可以用什么其他方式行進呢請你來試試看。大家一起再次呈現(xiàn)新的創(chuàng)意，請留意你同伴的創(chuàng)意，學習別人的優(yōu)點。（4）單人創(chuàng)意使用棒棒試驗用不同的行進方式完成往還，結(jié)合互評的方式引導幼兒關注同伴的創(chuàng)意并提出自身的建議，收到建議的幼兒要對別人的幫忙表示感謝。師：“說一說你覺得誰的創(chuàng)意比較好他的創(chuàng)意好在哪里用了身體哪個部位，做了什么動作怎么前進的你覺得怎么做可以更好請你試一試。5、兩人合作創(chuàng)意使用兩根棒棒，并能正確清楚的評價自身與同伴的創(chuàng)意（1）兩人