九年級(jí)物理全冊(cè)第二十章電與磁第5節(jié)磁生電第2課時(shí)發(fā)電機(jī)教案新版新人教版

Page1第2課時(shí)發(fā)電機(jī)【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問(wèn)與技能1.知道發(fā)電機(jī)的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象，能說(shuō)動(dòng)身電機(jī)為什么能發(fā)電.2.初步了解發(fā)電機(jī)的構(gòu)造、工作過(guò)程，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程.3.知道什么是溝通電，我國(guó)運(yùn)用的溝通電主要參數(shù)，能把溝通電和直流電區(qū)分開.二、過(guò)程與方法視察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的，提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題的實(shí)力.三、情感、看法與價(jià)值觀通過(guò)了解電磁感應(yīng)應(yīng)用于發(fā)電機(jī)這一科學(xué)技術(shù)事例，提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的愛好，相識(shí)倉(cāng)撕在科學(xué)方法中的重要性.【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)試驗(yàn)知道發(fā)電機(jī)的工作原理.【教學(xué)難點(diǎn)】應(yīng)用原理分析發(fā)電機(jī)的工作過(guò)程.【教具打算】手搖發(fā)電機(jī)、小燈泡、電流表、導(dǎo)線、多媒體課件等.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)（老師可針對(duì)性地選擇部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固.【新課引入】師上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，這一現(xiàn)象的發(fā)覺進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系，導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的獨(dú)創(chuàng)，這一節(jié)我們就來(lái)詳細(xì)了解發(fā)電機(jī).【進(jìn)行新課】學(xué)問(wèn)點(diǎn)1發(fā)電機(jī)師下面我們來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)電機(jī).出示課本P139頁(yè)圖20.5-3的手搖發(fā)電機(jī)，讓學(xué)生視察.學(xué)生視察發(fā)電機(jī)的構(gòu)造，說(shuō)動(dòng)身電機(jī)由一對(duì)磁體和線圈框構(gòu)成.師讓學(xué)生搖動(dòng)發(fā)電機(jī)，使小燈泡發(fā)光.提問(wèn)：小燈泡消耗的電能從何而來(lái)？生:機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?師若把小燈泡換成一個(gè)電流表，電流表的指針將怎樣運(yùn)動(dòng)？學(xué)生思索，而后讓學(xué)生試驗(yàn)得到現(xiàn)象:指針左右搖擺.師出現(xiàn)上述現(xiàn)象的緣由是什么？提示:課本P139頁(yè)圖20.5-2是最簡(jiǎn)潔的發(fā)電裝置的示意圖，比照示意圖（或掛圖）進(jìn)行思索.學(xué)生思索、爭(zhēng)論得出：由于磁感線方向不變，導(dǎo)線AB運(yùn)動(dòng)方向變更，造成感應(yīng)電流方向變更、電流表指針左右搖擺.師上述現(xiàn)象表明，在磁場(chǎng)中，感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向有關(guān).師把導(dǎo)線彎成一個(gè)線圈框，增加線圈的圈數(shù)，使發(fā)電機(jī)產(chǎn)生更強(qiáng)的電流、更高的電壓.實(shí)際的發(fā)電機(jī)就是這樣構(gòu)造的，分析發(fā)電機(jī)的原理，可取其中一匣線圈進(jìn)行分析，如圖.思索：1.假如ab邊中的感應(yīng)電流從b→a，那么cd的方向是______ ，通過(guò)燈泡的電流將向_______.2.線圈轉(zhuǎn)過(guò)180?后，ab向______運(yùn)動(dòng)，cd向______運(yùn)動(dòng)，其中電流方向______,燈泡中電流方向______.生:通過(guò)以上分析，可知溝通發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流方向是______的，這樣的電流與電池供出的電流是______的.學(xué)生體驗(yàn)1:當(dāng)漸漸轉(zhuǎn)動(dòng)搖把，線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，電流表中指針搖擺，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，指針來(lái)回?fù)u擺兩次.學(xué)生體驗(yàn)2:發(fā)電機(jī)中線圈轉(zhuǎn)動(dòng)越快，小燈泡越亮.師同學(xué)們做得特別仔細(xì)，回答得也很好，值得表?yè)P(yáng).下面我們看屏幕（多媒體播放關(guān)于發(fā)電機(jī)的內(nèi)容），看看從中獲得什么信息？生1:實(shí)際發(fā)電機(jī)也是由轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動(dòng)部分）和定子（固定部分)組成.生2:大型發(fā)電機(jī)一般實(shí)行線圈不動(dòng)，磁極旋轉(zhuǎn)的方式來(lái)發(fā)電.生3:發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.實(shí)際的發(fā)電機(jī)比模型發(fā)電機(jī)困難得多，但仍由轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動(dòng)部分)和定子（固定部分)兩部分組成.大型發(fā)電機(jī)一般實(shí)行線圈不動(dòng)，磁極旋轉(zhuǎn)的方式來(lái)發(fā)電，為了得到較強(qiáng)的磁場(chǎng)，還要用電磁鐵代替永久磁體.老師用多媒體播放文件“發(fā)電機(jī)與電動(dòng)機(jī)的區(qū)分”，并對(duì)學(xué)生講解.學(xué)問(wèn)點(diǎn)2交變電流師從發(fā)電機(jī)工作過(guò)程我們能看出，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，電流方向變更兩次.周期性變更方向的電流叫交變電流，簡(jiǎn)稱溝通電.在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變更的次數(shù)叫做頻率.頻率的單位是赫茲，線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫周期.周期和頻率是用來(lái)表示溝通電特點(diǎn)的兩個(gè)物理量.我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的溝通電周期是0.02秒，頻率是50赫茲.[拓展延長(zhǎng)](1)動(dòng)圈式話筒師當(dāng)你唱卡拉OK時(shí)，要用到話筒（麥克風(fēng)），話筒的種類許多，有一種動(dòng)圈式話筒，由永久磁體、線圈、膜片組成，你知道它的工作原理嗎？生:思索完成課本P142頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第4題.老師用多媒體播放文件“動(dòng)圈式話筒”，并對(duì)學(xué)生講解.(2)磁記錄課下閱讀課本P141頁(yè)STS“磁記錄”.【老師結(jié)束語(yǔ)】這節(jié)課我們了解了發(fā)電機(jī)的構(gòu)造、原理和工作過(guò)程，知道了溝通電的一些基本常識(shí).磁生電是有條件的，即當(dāng)導(dǎo)體切割磁感線時(shí)能產(chǎn)生感應(yīng)電流，這時(shí)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能;發(fā)電機(jī)就是依據(jù)這樣的原理而制成的，發(fā)電機(jī)由磁體、線圈、滑環(huán)、電刷組成.當(dāng)線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，線圈兩邊的導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，則線圈中就產(chǎn)生了感應(yīng)電流，由于線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，線圈產(chǎn)生的電流大小和方向都在變更，這樣的電流我們叫做溝通電，把這樣的電流干脆輸送出來(lái)的發(fā)電機(jī)就是溝通發(fā)電機(jī)，假如輸出時(shí)通過(guò)一個(gè)換向器，那么就成了直流發(fā)電機(jī).課后作業(yè)完成本課時(shí)的習(xí)題.1.這節(jié)課的內(nèi)容比較多，但教材中明顯地去掉了原來(lái)抽象難理解的發(fā)電機(jī)的工作原理，代之的是對(duì)原理的簡(jiǎn)潔介紹，我們?nèi)绾翁幚磉@個(gè)問(wèn)題也是關(guān)鍵，實(shí)踐證明：不過(guò)深地追究工作過(guò)程的完整性，只是對(duì)課本P140頁(yè)圖20.5-5作一個(gè)簡(jiǎn)潔的描述、趨勢(shì)分析即可.2.教材沒(méi)提到交直流發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)換，將換向器的學(xué)問(wèn)再次運(yùn)用一下，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不算太大，對(duì)他們的學(xué)習(xí)還有幫助，培育了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，使之對(duì)發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)換有了清楚的相識(shí).3.話筒的工作原理是在課后習(xí)題中出現(xiàn)的，把它與上節(jié)課所講的揚(yáng)聲器結(jié)合起來(lái)，學(xué)