小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿10篇

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿10篇小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我將為大家分享的是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》的教學(xué)設(shè)計。這節(jié)課旨在通過生活化的情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，掌握加減法的運算技巧，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。一、教材分析《回家路上》是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的一個重要章節(jié)，它基于學(xué)生已經(jīng)掌握的20以內(nèi)的`加減法，進(jìn)一步擴(kuò)展到更復(fù)雜的情境計算。本節(jié)課通過“小明放學(xué)回家的路線”這一具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法在實際生活中的應(yīng)用，學(xué)會從問題中提取關(guān)鍵信息，建立數(shù)學(xué)模型，并準(zhǔn)確計算。二、學(xué)情分析二年級學(xué)生好奇心強，喜歡動手操作和直觀感受，但注意力易分散，邏輯思維能力正在逐步發(fā)展。因此，教學(xué)設(shè)計需注重趣味性、互動性和實踐性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在操作中理解。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握加減法在實際情境中的應(yīng)用，能準(zhǔn)確計算涉及多位數(shù)的加減法問題。2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強團(tuán)隊合作意識，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。四、教學(xué)重難點重點：理解加減法在實際情境中的意義，掌握計算方法。難點：如何從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，準(zhǔn)確提取計算所需的信息。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)小明回家的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。2.小組合作：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題。3.動手操作：使用教具模擬回家的路線，進(jìn)行加減法練習(xí)。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過故事引入小明回家的情境，激發(fā)學(xué)生興趣。2.新知學(xué)習(xí)：展示小明回家的路線圖，標(biāo)注各個地點的距離。引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如：“小明從學(xué)校到家一共要走多少米？”小組合作，討論如何計算，并嘗試解答。3.鞏固練習(xí)：設(shè)計類似情境的練習(xí)，讓學(xué)生獨立或小組合作完成。反饋評價，及時糾正錯誤，強化正確方法。4.總結(jié)提升：總結(jié)加減法在生活中的應(yīng)用。鼓勵學(xué)生分享今天的學(xué)習(xí)收獲。七、板書設(shè)計標(biāo)題：《回家路上》關(guān)鍵概念：加減法、情境應(yīng)用路線圖：標(biāo)注距離、計算過程八、作業(yè)布置設(shè)計一些與生活相關(guān)的加減法問題，讓學(xué)生回家后觀察并記錄下來，第二天分享給班級同學(xué)。九、教學(xué)反思本節(jié)課通過生活化的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加減法，既鞏固了舊知，又學(xué)習(xí)了新知。但需要注意的是，要確保每個學(xué)生都能積極參與，特別是對于那些計算能力較弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和幫助。二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好！接下來我將分享的是另一種設(shè)計思路的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》的教學(xué)方案。本方案更側(cè)重于通過游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、設(shè)計理念以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”為核心理念，通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的游戲情境，讓學(xué)生在游戲中自然習(xí)得加減法知識，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的`能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：熟練掌握加減法的基本運算，能靈活運用解決生活中的簡單問題。2.過程與方法：通過游戲和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。三、教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計1.熱身游戲：“數(shù)字接龍”：全班分成幾個小組，每組輪流說出一個數(shù)字，要求下一個數(shù)字是上一個數(shù)字加減某個特定數(shù)后的結(jié)果，以此循環(huán)。2.新知探索：“回家路線大冒險”：設(shè)計一款簡單的電子或紙質(zhì)游戲板，上面標(biāo)注小明回家的各個站點和距離。學(xué)生扮演小明，通過擲骰子決定前進(jìn)的步數(shù)，同時遇到加減法問題需正確解答才能繼續(xù)前進(jìn)?！拔沂切⌒?shù)學(xué)家”：鼓勵學(xué)生根據(jù)游戲板上的信息，自己設(shè)計加減法問題，并邀請其他同學(xué)解答。3.鞏固應(yīng)用：“家庭小調(diào)查”：讓學(xué)生回家后，調(diào)查并記錄從家到學(xué)校沿途的標(biāo)志性建筑或距離，第二天在班級內(nèi)分享，并嘗試設(shè)計加減法問題。4.總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)到的加減法知識，分享游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。鼓勵學(xué)生思考加減法在生活中還有哪些應(yīng)用，激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。四、教學(xué)評價采用過程性評價和表現(xiàn)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的參與度、解決問題的能力、創(chuàng)新思維的發(fā)展以及團(tuán)隊合作的表現(xiàn)。五、教學(xué)反思本方案通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握加減法知識，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。但在實施過程中，要注意平衡游戲的趣味性和教育的有效性，確保每位學(xué)生都能在游戲中學(xué)到知識，獲得成長。小學(xué)數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿一、教材分析《回家路上》是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)中的一節(jié)內(nèi)容，主要涉及到加減法的實際應(yīng)用。本節(jié)課通過模擬學(xué)生放學(xué)回家的情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，理解加減法的意義，掌握加減法的計算方法，并培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。二、學(xué)情分析二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對加減法有了初步的認(rèn)識。但是，他們的注意力容易分散，對抽象概念的理解能力有限。因此，本節(jié)課采用情境導(dǎo)入法，通過模擬學(xué)生放學(xué)回家的'情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握加減法的計算方法，能夠正確解決與回家路上相關(guān)的加減法問題。2.過程與方法：通過模擬情境，理解加減法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。四、教學(xué)重難點1.重點：掌握加減法的計算方法，能夠正確解決與回家路上相關(guān)的加減法問題。2.難點：理解加減法的意義，將加減法應(yīng)用于實際問題中。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過播放一段學(xué)生放學(xué)回家的視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引出本節(jié)課的主題。2.講授新知：通過模擬情境，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的意義，并學(xué)習(xí)加減法的計算方法。3.鞏固練習(xí)：設(shè)計一系列與回家路上相關(guān)的加減法問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的知識點，引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提升學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計簡潔明了，包括加減法的計算方法、注意事項以及典型例題等，方便學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過情境導(dǎo)入法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)難度。但是，在教學(xué)過程中，還需要注意以下幾點：一是要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教；二是要加強與學(xué)生的互動，提高學(xué)生的參與度；三是要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿一、教材分析《回家路上》是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)中的一節(jié)內(nèi)容，主要涉及到加減法的實際應(yīng)用。本節(jié)課通過游戲化教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握加減法知識，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。二、學(xué)情分析二年級學(xué)生活潑好動，喜歡玩游戲。因此，本節(jié)課采用游戲化教學(xué)法，通過設(shè)計一系列與回家路上相關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握加減法的計算方法，能夠正確解決與回家路上相關(guān)的加減法問題。2.過程與方法：通過游戲化教學(xué)法，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握加減法知識，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識。四、教學(xué)重難點1.重點：掌握加減法的計算方法，能夠正確解決與回家路上相關(guān)的加減法問題。2.難點：將加減法應(yīng)用于實際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過講述一個學(xué)生放學(xué)回家的故事，引出本節(jié)課的主題。2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一系列與回家路上相關(guān)的游戲，如“加減法接龍”、“回家路上尋寶”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握加減法知識。3.鞏固練習(xí)：通過設(shè)計一些與回家路上相關(guān)的加減法問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的知識點，引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提升學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源本節(jié)課需要準(zhǔn)備一些與回家路上相關(guān)的游戲道具和圖片，如加減法卡片、地圖、寶藏箱等，以便更好地開展游戲化教學(xué)活動。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過游戲化教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。但是，在教學(xué)過程中，還需要注意以下幾點：一是要合理設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，確保游戲與教學(xué)內(nèi)容的.緊密結(jié)合；二是要加強與學(xué)生的互動，提高學(xué)生的參與度；三是要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時，還需要關(guān)注游戲過程中的安全問題，確保學(xué)生的安全。小學(xué)數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿尊敬的評委老師、各位同仁：大家好！今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《回家路上》這一課時。以下是我的教學(xué)設(shè)計及思路。一、說教材《回家路上》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)方向與位置的相關(guān)知識，包括認(rèn)識方向、描述位置和路線等。同時，它也涉及到2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與運用。本課以生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步提高運算能力。二、說學(xué)情二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識和部分乘法口訣，對乘法的意義有了一定的理解，能夠進(jìn)行簡單的乘法計算。但他們對于乘法口訣的運用還不夠熟練，尤其是在解決實際問題時，可能還不能準(zhǔn)確地找到相關(guān)的數(shù)學(xué)信息并運用合適的口訣進(jìn)行計算。此外，這個階段的學(xué)生以形象思維為主，具有較強的好奇心和求知欲，但注意力容易分散。三、說教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識東、南、西、北四個方向，并能用這些方向描述物體的位置；能夠讀懂簡單的路線圖，并能用語言描述行走的路線；能熟練運用乘法口訣解決情境中的實際問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實踐能力；經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的完整過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。四、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：準(zhǔn)確運用乘法口訣解決情境圖中的實際問題；培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析情境圖中數(shù)學(xué)信息的能力。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解乘法在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運用乘法解決復(fù)雜問題的能力。五、說教學(xué)方法1.創(chuàng)設(shè)情境法：創(chuàng)設(shè)小動物回家路上的情境，將數(shù)學(xué)知識融入到生動有趣的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。2.問題引導(dǎo)法：通過提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖、分析數(shù)學(xué)信息、提出問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.直觀演示法：對于一些較難理解的數(shù)學(xué)概念或問題，通過直觀的教具或多媒體演示，幫助學(xué)生更好地理解。4.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中交流、討論、分享自己的想法和經(jīng)驗，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。六、說教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：通過多媒體展示一幅美麗的森林場景，森林里有各種各樣的小動物。然后說：“小朋友們，小動物們玩了一天，現(xiàn)在要回家啦，我們一起去看看它們回家路上的有趣景象吧?！边@樣的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，如動物的數(shù)量、每組動物的排列方式等。組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享自己找到的數(shù)學(xué)信息。對學(xué)生提出的問題進(jìn)行整理和分類，將相似的問題放在一起，為后面的解答做好準(zhǔn)備。3.鞏固練習(xí)：針對學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的乘法口訣來解決，并關(guān)注學(xué)生的計算過程，及時糾正錯誤。讓學(xué)生將自己解答問題的.過程和結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流，分享思路和方法。出示一些與情境圖類似的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘法口訣的運用。4.拓展延伸：出示一些稍微復(fù)雜一點的練習(xí)題，如在情境圖的基礎(chǔ)上增加一些條件或者改變問題的形式，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用乘法知識解決問題的能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作完成拓展練習(xí)，鼓勵互相交流、討論，共同解決問題。5.課堂總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己總結(jié)學(xué)到了什么，有哪些收獲。教師對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補充和完善，強調(diào)本節(jié)課的重點知識。6.布置作業(yè)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書面作業(yè)和實踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識并提高實踐能力。七、說板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計主要圍繞“回家路上”這一主題，通過圖形、文字和符號的有機結(jié)合，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，注重色彩搭配和版面布局，使板書更加美觀、易讀。八、說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)探究、合作交流等教學(xué)方法的運用，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，及時給予反饋和指導(dǎo)。但在實際教學(xué)中，仍存在一些問題和不足，如部分學(xué)生對乘法口訣的運用還不夠熟練等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿6尊敬的各位評委、老師：大家好！我今天說課的題目是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《回家路上》這一課時。以下是我的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析《回家路上》這一課時是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣后，安排的一節(jié)練習(xí)課，旨在鞏固和梳理這些乘法口訣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握乘法口訣的運用，提高計算速度和準(zhǔn)確性。二、學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和計算能力，但乘法口訣的`運用對于他們來說仍然是一個難點。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣的意義，幫助他們掌握正確的計算方法和技巧。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運用乘法口訣解決情境中的實際問題，提高乘法運算能力。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、思考、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：準(zhǔn)確運用乘法口訣解決情境中的實際問題。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們靈活運用乘法口訣解決問題的能力。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。六、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的乘法口訣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示一幅回家路上的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息。3.提出問題：根據(jù)情境圖提出一系列與乘法口訣相關(guān)的問題，如“一共有多少只小鳥？”“一共有多少朵花？”等。4.解決問題：引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣解決問題，并鼓勵他們分享自己的解題方法和思路。5.鞏固練習(xí)：出示一些與情境圖類似的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固乘法口訣的運用。6.課堂總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和體會。七、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計簡潔明了，主要包括課題、乘法口訣、情境圖、問題和答案等部分。通過板書，學(xué)生可以清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點。八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極發(fā)言，鼓勵他們提出問題并嘗試解決問題。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，讓他們在觀察、思考和交流中不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。但在實際教學(xué)中，仍存在一些問題和不足，如部分學(xué)生的計算能力有待提高等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和綜合素質(zhì)。以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿7教材分析：教材內(nèi)容及目標(biāo)分析：教材內(nèi)容分析：《回家路上》是新北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教學(xué)內(nèi)容。這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過的25的乘法口訣解決數(shù)學(xué)實際問題的練習(xí)課，教材由看圖講故事、練一練兩部分組成，看圖講故事主要是通過小動物放學(xué)回家的這一情境，為學(xué)生提供了大量的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題、解決問題；練一練這一環(huán)節(jié)設(shè)計了形式各異有趣的算一算、填一填等練習(xí)加深學(xué)生對乘法口訣的記憶與應(yīng)用。目標(biāo)確定分析：本課是學(xué)生學(xué)習(xí)了2---5乘法口訣的基礎(chǔ)上而設(shè)計的一節(jié)練習(xí)鞏固課，教材為學(xué)生提供了一個小動物放學(xué)回家的生活情境圖，目的是讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，獨立獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并且能將獲取的數(shù)學(xué)信息重新整合而提出有用的數(shù)學(xué)問題來，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，這是教學(xué)目標(biāo)之一；其二，就是引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，并且比較熟練地用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算；目標(biāo)三是在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識。教法學(xué)法：本節(jié)課在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都有效地運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。利用多媒體，讓學(xué)生在積極主動參與活動中獲取知識，讓學(xué)生自愿互相合作、互相交流，并感受合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計思路：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路為：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣提供機會，主動參與實際操作，深化理解實踐應(yīng)用，形成本領(lǐng)完善認(rèn)識，體驗成功。學(xué)生通過說一說，算一算，讓學(xué)生親自感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。學(xué)生對枯燥的訓(xùn)練往往不感興趣，但對以看圖講故事的形式呈現(xiàn)信息比較感興趣。所以我先創(chuàng)設(shè)了小動物放學(xué)回家的情境，提供了比較豐富的有關(guān)乘法數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)信息，并通過3個問題，給學(xué)生提供機會，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步深化學(xué)生對學(xué)過的乘法口訣的理解與應(yīng)用。問題1：說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。在具體的情境圖中能夠迅速而全面地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，對于正確解題是非常重要的。這里讓學(xué)生看圖找出數(shù)學(xué)信息，并用自己的語言描述出來。老師適時加以引導(dǎo)，使信息更加明確化，為后面的列乘法算式打下基礎(chǔ)。問題二：你能根據(jù)圖中的信息提出用乘法解決的問題？在此，先讓同桌互相說一說，再提名匯報交流，讓學(xué)生在說自己的.問題聽同伴的問題的過程中，進(jìn)一步提高提出問題的能力。問題三：你能解決這些問題嗎？讓學(xué)生根據(jù)問題列出乘法算式，并說出問什么這么列式，計算時應(yīng)用了哪句口訣？使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了2--5的乘法口訣，提高了解決問題的能力，發(fā)展了應(yīng)用意識。之后的練一練通過故事串將這些不同形式的練習(xí)題串聯(lián)起來，讓學(xué)生在故事中始終以飽滿的精神、濃厚的興趣投入到練習(xí)中更深一步提高利用乘法解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時形成自己的本領(lǐng)。存在問題：本節(jié)課由于教室光線有點亮，多媒體課件效果并不好，學(xué)生的課堂積極性沒有完全的提起來，再由于實際把握的不好，課后的練習(xí)題處理的較少。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿8教材分析：我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第四單元中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課，是對2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能主動提出數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，并能正確熟練地計算，從而提高學(xué)生的提出問題和解決問題的能力。因此，我根據(jù)本節(jié)課的特點，將教學(xué)目標(biāo)確定為。1、知識目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會主動提出問題，并運用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進(jìn)一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計算。2、能力目標(biāo)：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。本課的教學(xué)重點，難點為：根據(jù)題意提出問題，并運用乘法口訣解決問題。教學(xué)教法：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，行之有效的教法是取得良好教學(xué)效果的保證。根據(jù)教材及學(xué)生的特點，我主要采用小組合作學(xué)習(xí)與啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中采取扶--半扶半放--放的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動體系。教學(xué)學(xué)法：教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動。在教學(xué)活動中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，真正做到課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)以下幾點。1、在具體的情景中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，理解問題和初步解決問題的過程，體驗探索的成功，學(xué)習(xí)的快樂。2、在小組合作交流活動中，來完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。3、通過靈活，有趣的練習(xí)，鞏固計算方法，提高計算技能。教學(xué)過程：本節(jié)課是本單元的總體回顧課，也是綜合復(fù)習(xí)課，我從以下幾方面設(shè)計此課。1、通過學(xué)生背誦2、3、4、5的乘法口訣來了解學(xué)生對口訣的掌握程度。2、出示一組口算題，要求學(xué)生說出結(jié)果的同時，說出對應(yīng)的乘法口訣，以此來鞏固乘法口訣的應(yīng)用。3、出示書中圖畫，并用講故事的形式，創(chuàng)設(shè)情境，這樣就會引起學(xué)生的.興趣，接著讓學(xué)生觀察圖畫，說說知道的信息(在這里采用自己說，同桌說，全班交流并補充的形式)，這樣，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，并且培養(yǎng)了學(xué)生勤于動腦，善于觀察的能力。4、根據(jù)信息提出乘法計算的問題，并解答這些問題。在這里采用小組合作的形式邊提問題邊計算，然后同桌合作一人問問題一人回答，這樣能夠提高學(xué)生的解題能力，同時學(xué)生在交流的過程中，培養(yǎng)了有條理地表明自己看法的能力。5、最后做幾組練習(xí)題來鞏固所學(xué)的乘法口訣?？傊@節(jié)課的設(shè)計，我嘗試運用多種教學(xué)策略力圖營造一種積極愉快而又富有智慧的教學(xué)環(huán)境，更好地將學(xué)生的情感與認(rèn)知，感受與理解，學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)有機地結(jié)合起來，從而通過教學(xué)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)智能整體而和諧地發(fā)展。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿9教學(xué)地位：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)充分掌握了2-5的乘法口訣，能熟練地用2-5的乘法口訣計算，并且在本單元的《做家務(wù)》、《需要幾個輪子》、《可愛的小青蛙》等課中，已初步接觸了乘法口訣的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能(1)結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。(2)在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固2-5的乘法口訣。能比較熟練地用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算。(3)體會口訣的優(yōu)越性。2.過程與方法(1)采用小組合作探究的方法，讓學(xué)生提問題、解決問題。(2)運用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣。3.情感態(tài)度與價值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生有條理地說明自己想法的能力。教學(xué)重點：會用2-5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：提高運用數(shù)學(xué)解決問題的能力和有條理地說明自己想法的能力。教學(xué)關(guān)鍵：通過小組合作和采用多媒體輔助手段，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的教學(xué)重點，突破難點，達(dá)成目標(biāo)。教學(xué)教法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的`有關(guān)特點及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知基礎(chǔ)和接受能力;充分發(fā)揮學(xué)具和教具的作用;遵循教學(xué)的規(guī)律和原則;本節(jié)課特采用了講解法、談話法、實驗法、激趣法和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué);以體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”的課堂教學(xué)“八字”要求;達(dá)到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)指導(dǎo)思想。促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。教學(xué)學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的年齡特點及學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在小組合作中，觀察、比較、分析、歸納的學(xué)習(xí)方法;教學(xué)過程：為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，落實素質(zhì)教育;根據(jù)以上的分析，本節(jié)課的教學(xué)，設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(一)與學(xué)生共同完成幾個繞口令一張桌子，四條腿;兩張桌子，八條腿;……師：其實這是應(yīng)用了?生：4的口訣。一雙筷子，有兩根;兩雙筷子，有四根;……師：這是應(yīng)用了?生：2的口訣。一只手，五根手指;兩只手，十根手指;……師：這是應(yīng)用了?生：5的口訣。(二)自然過渡其實在我們的生活周圍，很多地方都能應(yīng)用到這些乘法口訣。你看，動物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，瞧!他們在回家路上多高興!師課件出示情境圖，并板書：回家路上。二、小組合作，探究問題(一)問題一：你在回家路上看到了什么?1.分組討論2.小組代表匯報在這個環(huán)節(jié)中為了后面的提問題做鋪墊，故要引導(dǎo)學(xué)生說出：在回家路上，我們看到了河里面有四艘小船，每艘船上有四只小動物……(二)問題二：根據(jù)你們觀察到的內(nèi)容提出與乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。1.小組合作：1人提問，1人回答，1人記錄。2.小組匯報展示。3.師板書整理。船上共有多少只小動物?4乘4=16(只)路上共有多少只小動物?3乘3=9(只)草地上共有多少朵花?2乘5=10(朵)一共有多少只小鳥?3乘5=15(只)河里有多少條魚?3乘4=12(條)三、練習(xí)鞏固，實踐應(yīng)用1.師出示口算卡片(開小火車的形勢)2.看圖填空。(指名回答)引導(dǎo)學(xué)生說出“我為什么這樣列式?！?.游戲：搶凳子。三輪，共六人參加，淘汰三人，剩下三人獲勝，派發(fā)小禮品。準(zhǔn)備六道算式，五把椅子，椅子上貼好數(shù)字：12,12,24,24,18六道算式是：2乘6=3乘4=4乘6=3乘8=3乘6=2乘9=音樂起第一次撤掉數(shù)字24的椅子，第二次撤掉數(shù)字12的椅子，第三次，找到座位的三人獲勝!后師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：同學(xué)們?在游戲的過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師設(shè)計這個游戲的小秘密?生：有兩道算式的得數(shù)是一樣的。師補充：在乘法口訣表中，還有很多這樣的口訣不同，但結(jié)果也就是乘法算式中的積是一樣的口訣。我們在后面還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、談?wù)勈斋@，總結(jié)評價好，同學(xué)們!我們今天的課就先上到這里，大家今天玩得開心嗎?開心之余，你又有什么收獲呢?課堂總結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分，起畫龍點睛的作用;本課的總結(jié)采用了引導(dǎo)回憶歸納的方法，這樣總結(jié)，既突出教學(xué)重點，又使知識系統(tǒng)化、條理化，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《回家路上》說課稿10教材分析：《回家路上》是北師大版教材第三冊第五單元的內(nèi)容。教授的內(nèi)容是用乘法口訣解決問題。同時是在學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課，是對2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能主動提出數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，并能正確熟練地計算，從而提高學(xué)生的提出問題和解決問題的能力。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《課標(biāo)》的理念，在教學(xué)中，把計算教學(xué)與解決簡單的實際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的意識和能力教學(xué)地位：本節(jié)課是在學(xué)生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習(xí)乘法口訣的起始階段，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運算的'基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：結(jié)合小動物回家的具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。2、能力目標(biāo)：在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固2、3、4、5的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法