中學(xué)三年（2024-2027）發(fā)展規(guī)劃

XXXX中學(xué)三年（2024—2027）發(fā)展規(guī)劃第一部分規(guī)劃的依據(jù)一、學(xué)校概況XXXX中學(xué)創(chuàng)建于1956年，曾用名“XXXX中學(xué)”、“XX中學(xué)”，1987年改名為“XXXX中學(xué)”。學(xué)校是全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)模范職工之家、省級(jí)規(guī)范化學(xué)校、省級(jí)文明單位、省教學(xué)示范校、省教書(shū)育人先進(jìn)單位、省民主管理先進(jìn)單位、XX市重點(diǎn)高中。學(xué)校位于XX縣城新城路東首，占地472畝，建筑面積13萬(wàn)平方米，2004年開(kāi)工建設(shè)，2007年完成二期工程，實(shí)現(xiàn)整體搬遷。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班118個(gè)，學(xué)生6000人，教職工543名。二、發(fā)展基礎(chǔ)（一）發(fā)展優(yōu)勢(shì)1、外部環(huán)境優(yōu)勢(shì)。一是地域文化優(yōu)勢(shì)。我校地處魯中腹地的XX縣，“自強(qiáng)不息、崇尚氣節(jié)、經(jīng)世致用、厚德仁民”的齊魯文化與“艱苦創(chuàng)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)”的沂蒙精神成為學(xué)校發(fā)展的不竭力量源泉。二是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、社會(huì)各界的關(guān)注、人民群眾的期望為學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)大推力。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷，社會(huì)各界、人民群眾密切關(guān)注，對(duì)學(xué)校發(fā)展提出了更高要求。2、內(nèi)部發(fā)展優(yōu)勢(shì)。一是學(xué)校文化優(yōu)勢(shì)。學(xué)校六十多年的辦學(xué)歷史積淀了優(yōu)秀的學(xué)校文化，形成了“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的校風(fēng)、“敬業(yè)愛(ài)生、因材施教、誨人不倦、為人師表”的教風(fēng)和“立志成才、尊師重道、學(xué)而不厭、全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)，取得了輝煌業(yè)績(jī)，樹(shù)立了品牌形象?！胺椒矫婷嬷v規(guī)范、項(xiàng)項(xiàng)工作創(chuàng)一流”的辦學(xué)傳統(tǒng)成為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)勁精神動(dòng)力。二是辦學(xué)條件優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代化的校園、先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備為學(xué)校發(fā)展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，搭建了廣闊的發(fā)展空間?？茖W(xué)精細(xì)的學(xué)校管理創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)校發(fā)展環(huán)境，精良的師資隊(duì)伍為學(xué)校發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和有力保障。三是生源優(yōu)勢(shì)。學(xué)校聚集了全縣最優(yōu)秀的學(xué)生，具有較好的生源基礎(chǔ)。學(xué)生大多數(shù)比較淳樸堅(jiān)韌、吃苦耐勞，成才愿望強(qiáng)烈，勤奮刻苦，主動(dòng)性強(qiáng)，遵規(guī)守紀(jì)，發(fā)奮圖強(qiáng)，這種可貴的吃苦精神是我們?nèi)〉贸煽?jī)的重要條件。（二）發(fā)展機(jī)遇1、《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》、教育部頒發(fā)《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》等一系列文件的出臺(tái)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展，提供了政策遵循，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展提供良好機(jī)遇。2、我校是XX市重點(diǎn)高中，全市新一輪普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，必將為學(xué)校新時(shí)代發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件，更多地取得政府部門(mén)的扶持和社會(huì)支持。3、近年來(lái)，學(xué)校不斷加大教育教學(xué)管理創(chuàng)新力度，積極探索大規(guī)模學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量的模式，已形成了較為完善的教育教學(xué)管理體制和教學(xué)質(zhì)量提升機(jī)制，學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量都有了新的提升，全校師生對(duì)學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提升都充滿信心和激情。學(xué)校要有新目標(biāo)、新追求，要上新層次，需要制定規(guī)劃，為學(xué)校發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。（三）主要挑戰(zhàn)1、新高考形勢(shì)下，學(xué)校如何科學(xué)進(jìn)行師資配備、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)健提升，是學(xué)校面臨的新挑戰(zhàn)。2、素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校提出了更高的要求，如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量缺乏成功的經(jīng)驗(yàn)，需要積極探索和實(shí)踐。3、目前周邊學(xué)校抓質(zhì)量、促發(fā)展的氛圍濃厚，競(jìng)爭(zhēng)激烈，呈現(xiàn)“不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退”的局面，學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)壓力大。（四）主要問(wèn)題1、學(xué)校的管理體制機(jī)制需不斷完善，教師積極性沒(méi)有得到充分調(diào)動(dòng)。從2017級(jí)開(kāi)始實(shí)行新高考，由原來(lái)的文科、理科兩個(gè)組合的高考變成了20個(gè)選科組合的高考，教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、高考命題方向和題目類型、學(xué)生培養(yǎng)模式、教師工作評(píng)價(jià)等一系列工作都發(fā)生了全新的變化，而學(xué)校的管理體制、評(píng)價(jià)機(jī)制沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的跟進(jìn)改進(jìn)。級(jí)部、班級(jí)之間學(xué)生基礎(chǔ)差異大，年級(jí)、級(jí)部、班級(jí)、備課組、教師教學(xué)成績(jī)難以統(tǒng)一尺度評(píng)價(jià)，弱化了競(jìng)爭(zhēng)功能，影響了教師積極性的發(fā)揮。合作不足，資源共享、互助提高的少，學(xué)科組、班教育組合作機(jī)制搭建做的不夠，學(xué)校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)傳承不足，年級(jí)間、級(jí)部間、班級(jí)間優(yōu)秀資源得不到很好的借鑒，工作處在自發(fā)層面，隨意性強(qiáng)，缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性，優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到有效總結(jié)、提煉、推廣和提升。2、教師的教育教學(xué)理念需進(jìn)一步更新。部分教師不能很好地適應(yīng)新時(shí)代對(duì)學(xué)校提出的新要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，突出以學(xué)生發(fā)展為本，需要我們提升教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法?！百|(zhì)量意識(shí)”不夠牢固，思想不夠統(tǒng)一。2020年上半年開(kāi)始，學(xué)校接連出現(xiàn)學(xué)生極端事件，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)心理壓力大，“抓教學(xué)”“抓質(zhì)量”“從嚴(yán)管理”等思想在老師、家長(zhǎng)層面出現(xiàn)分化，有的教師對(duì)嚴(yán)格管理學(xué)生有所顧忌，放松了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，一定程度上影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。3、教師專業(yè)成長(zhǎng)任務(wù)繁重。學(xué)校青年教師比重大，部分學(xué)科教師配備不能滿足新高考要求，部分教師教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變慢，專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平、教科研能力還不能適應(yīng)新的發(fā)展要求，不能及時(shí)學(xué)習(xí)吸納新思想、新要求。教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，學(xué)科建設(shè)不均衡，出現(xiàn)薄弱學(xué)科。青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，而部分中老年教師缺乏改革的魄力，工作激情有所弱化。如何優(yōu)化師資配備，如何使老、中、青教師的優(yōu)勢(shì)得到互補(bǔ)，智慧得到共享，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到共同提高成為隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。4、學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。中考錄取分?jǐn)?shù)與市同類學(xué)校差距較大。學(xué)生知識(shí)視野和社會(huì)閱歷狹窄，社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)不強(qiáng)，不能完全適應(yīng)高考新情景、新材料、新題型。學(xué)生之間基礎(chǔ)懸殊大，給教學(xué)與管理等工作增加了難度。第二部分規(guī)劃的目標(biāo)與指導(dǎo)思想堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，發(fā)展素質(zhì)教育，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀念，以改革創(chuàng)新、提升質(zhì)量、特色發(fā)展為主線，結(jié)合新高考改革方案要求，大力實(shí)施教育教學(xué)改革創(chuàng)新，落實(shí)“嚴(yán)細(xì)實(shí)”工作要求，狠抓工作落實(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力提升學(xué)校辦學(xué)層次，推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。一、辦學(xué)目標(biāo)繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，以“辦現(xiàn)代化學(xué)校、育創(chuàng)新型人才”為目標(biāo)，不斷深化內(nèi)涵發(fā)展，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力把學(xué)校辦成“市內(nèi)領(lǐng)先、全省一流、全國(guó)知名”的優(yōu)質(zhì)高中。二、育人目標(biāo)以“培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”為指導(dǎo)思想，精心培育道德高尚、學(xué)識(shí)厚實(shí)、興趣高雅、身心健康、自主發(fā)展、求實(shí)創(chuàng)新的一中學(xué)子，使我校學(xué)子成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的有用人才。三、辦學(xué)理念堅(jiān)持“以人為本、科學(xué)發(fā)展、追求卓越”的辦學(xué)理念。以人為本：以教師發(fā)展為本，以學(xué)生成長(zhǎng)為本。以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，塑造學(xué)生大愛(ài)、和諧的心靈?？茖W(xué)發(fā)展：學(xué)校教育教學(xué)工作要符合新時(shí)代發(fā)展的要求，符合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)人才的要求，要尊重學(xué)校發(fā)展規(guī)律，尊重教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，充分發(fā)揮師生自我能動(dòng)性，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)方式，促進(jìn)學(xué)校、師生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。追求卓越：精益求精，不斷超越，臻于至善，打造學(xué)校新亮點(diǎn)，彰顯新特色，探索先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出；教干教師爭(zhēng)做教育專家；學(xué)生要得到最大程度發(fā)展；力爭(zhēng)學(xué)校名師薈萃，名生輩出，美譽(yù)在外。第三部分規(guī)劃的具體目標(biāo)和主要舉措一、黨建工作目標(biāo)：以辦人民滿意教育為宗旨,以貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng),以深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為主線,強(qiáng)化兩個(gè)工作要求,即黨建基礎(chǔ)工作規(guī)范扎實(shí),黨建特色工作體現(xiàn)明顯;發(fā)揮三方面作用,即引領(lǐng)作用、核心作用、促進(jìn)作用。舉措：1、進(jìn)一步加強(qiáng)思想建設(shè),提高黨員素質(zhì)和教職工師德水平。發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。各黨支部將學(xué)校的具體工作、活動(dòng)與政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,制定、安排好教職工政治學(xué)習(xí)的計(jì)劃和內(nèi)容,并積極營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,提高教職工參與理論學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效。進(jìn)一步發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用。組織黨員立足自身崗位實(shí)際開(kāi)展黨性鍛煉活動(dòng),創(chuàng)建“五星"級(jí)先進(jìn)黨支部、爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。建設(shè)黨員活動(dòng)室和抓好黨建工作信息化建設(shè)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)組織建設(shè),促進(jìn)黨建工作科學(xué)性和民主性。建立健全黨員目標(biāo)管理制度,落實(shí)黨員經(jīng)常性教育、民主評(píng)議活動(dòng)等管理長(zhǎng)效機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理。積極探索不斷完善考核方案，以《黨建工作考核方案》《黨員考評(píng)方案》等為抓手,努力促進(jìn)學(xué)校黨建各項(xiàng)工作的落實(shí)。圍繞目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的黨建活動(dòng)。認(rèn)真做好組織發(fā)展工作,壯大師生黨員隊(duì)伍。認(rèn)真做好黨費(fèi)收繳工作。3、以監(jiān)督為抓手,進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè),樹(shù)立清正廉潔公仆形象。堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、預(yù)防為主的方針,加強(qiáng)以保持持人民群眾血肉聯(lián)系為重點(diǎn)的作風(fēng)建設(shè),認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,加強(qiáng)廉政文化建設(shè),推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園。4、加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),形成共建合力。支持群團(tuán)工作,健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,積極支持群團(tuán)工作,切實(shí)把工、青、婦工作納入黨建工作的整體格局,通盤(pán)考慮,協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮工、青、婦在促進(jìn)我校發(fā)展、穩(wěn)定工作中的重要作用,全力營(yíng)造和諧教育新環(huán)境。二、德育工作目標(biāo)：健全立德樹(shù)人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制，構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的德育體系。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。培養(yǎng)學(xué)生以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，樹(shù)立國(guó)家觀念、公民意識(shí)、道德觀念、法制觀念，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明的生活方式和科學(xué)的思想方法，具有自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)、開(kāi)拓進(jìn)取等心理品質(zhì)和創(chuàng)新能力。學(xué)生的思想品德合格率達(dá)100%。創(chuàng)立1--2項(xiàng)在全省有影響的德育品牌。舉措：1、健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制。健全學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步健全德育領(lǐng)導(dǎo)小組，完善德育管理體制，完善“校長(zhǎng)——政教處——班主任”、“校長(zhǎng)——教務(wù)處——任課教師”、“書(shū)記——團(tuán)委——學(xué)生會(huì)”、三個(gè)年級(jí)組“三縱三橫”的學(xué)生德育網(wǎng)絡(luò)，保證各項(xiàng)工作渠道的暢通。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)一支敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，提高全體教職工的育人功能，使人人成為德育工作者，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。推行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，做到全過(guò)程育人。完善“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”三位一體的立體德育模式。加強(qiáng)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮社區(qū)教育、家庭教育對(duì)學(xué)校教育的滲透和互補(bǔ)作用。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流與溝通，形成“全員德育、全程德育、全方位德育”的工作機(jī)制。2、重視德育課程開(kāi)發(fā)，豐富德育內(nèi)容。做到德育內(nèi)容系列化。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生，科學(xué)定位德育目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)德育內(nèi)容、途徑、方法，使德育層層深入、有機(jī)銜接，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。深入開(kāi)展理想信念教育、道德教育、社會(huì)責(zé)任教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化教育、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育的基礎(chǔ)上，高一年級(jí)以生涯規(guī)劃教育為主，高二年級(jí)以內(nèi)化教育為主，高三年級(jí)以自我教育為主，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、生命意識(shí)、法制意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使每位學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。充分發(fā)揮課堂德育的主渠道作用。根據(jù)德育大綱，充分挖掘?qū)W科德育資源，滲透德育工作，增強(qiáng)德育工作的合力。充分發(fā)掘各門(mén)課程中的德育內(nèi)涵，加強(qiáng)德育課程、思政課程。創(chuàng)新思想政治教育方式方法，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、育德與育心相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，不斷增強(qiáng)親和力和針對(duì)性。積極開(kāi)發(fā)學(xué)校德育課程。在發(fā)揮好思政課關(guān)鍵課程基礎(chǔ)上，用好自然資源、紅色資源、文化資源、體育資源、科技資源、國(guó)防資源和企事業(yè)單位資源的育人功能，發(fā)揮英雄模范人物、名師大家、學(xué)術(shù)帶頭人等的示范引領(lǐng)作用。做好《齊魯文化與沂蒙精神》學(xué)校課程開(kāi)發(fā)；編印《優(yōu)秀文化進(jìn)校園讀本》，提升學(xué)校文化品味；積極開(kāi)設(shè)社會(huì)實(shí)踐課程，組織學(xué)生青年志愿者活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)；積極開(kāi)發(fā)德育活動(dòng)課程，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展各種主題教育月活動(dòng)，利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日及重大歷史事件紀(jì)念日，組織慶祝紀(jì)念活動(dòng)，建立覆蓋課內(nèi)外的德育課程體系。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)省市文化名校。挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的教育作用，修改完善學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”，并在校園顯要位置呈現(xiàn)，通過(guò)多種形式組織師生學(xué)習(xí)，逐步讓辦學(xué)理念、“三風(fēng)一訓(xùn)”內(nèi)化為師生的自覺(jué)行為。3、創(chuàng)新德育方法，提高德育實(shí)效。突出學(xué)生德育主體地位，充分體現(xiàn)學(xué)生德育的自主性，讓學(xué)生的自我教育成為德育的主導(dǎo)，建立健全學(xué)生自主管理體系，明確目標(biāo)任務(wù)和分工，強(qiáng)化監(jiān)督和評(píng)價(jià)。積極開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)。提倡學(xué)生每年讀5至10本名著，讀1至2部名人傳記，讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中凈化心靈，升華人格，讓學(xué)生認(rèn)同、融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化。做好對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等工作。建設(shè)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)。聚焦過(guò)程性記錄與評(píng)價(jià)，通過(guò)智能化寫(xiě)實(shí)、知識(shí)學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)等方式，自動(dòng)化生成學(xué)生專屬成長(zhǎng)手冊(cè)。為學(xué)生打造“一生一手冊(cè)，一冊(cè)一成長(zhǎng)”的伴隨式成長(zhǎng)檔案.完善評(píng)價(jià)內(nèi)容，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等，客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況。嚴(yán)格評(píng)價(jià)程序，記錄能體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的具體活動(dòng)，嚴(yán)格規(guī)范材料收集、整理、遴選、審核、公示、入檔等程序。強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)切實(shí)成為管理學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生的重要途徑。選樹(shù)典型，榜樣引領(lǐng)。做好“優(yōu)秀班集體”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)選。評(píng)選以“個(gè)人申報(bào)——民主評(píng)議”的程序進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性；挖掘和宣傳學(xué)生的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。充分發(fā)揮知名校友的示范帶動(dòng)作用。定期邀請(qǐng)知名校友來(lái)校作報(bào)告，聘請(qǐng)知名校友做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，幫助學(xué)生做好人生發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。建立和完善學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度。積極爭(zhēng)取社會(huì)和校友支持，設(shè)立“育英助困”基金，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。三、課程與教學(xué)工作目標(biāo)：依據(jù)國(guó)家課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《XX省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點(diǎn)方案》，科學(xué)規(guī)劃好三個(gè)年級(jí)的課程體系；優(yōu)化課堂教學(xué)，打造生態(tài)高效課堂；做好新高考下的選課走班教學(xué)，力爭(zhēng)出經(jīng)驗(yàn)、出成效；加大校本研訓(xùn)力度，用現(xiàn)代教育理念武裝教師頭腦，使每位教師都具備推進(jìn)新課程改革的素質(zhì)；教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，基礎(chǔ)年級(jí)優(yōu)生鞏固率達(dá)75%以上，高一、高二全市各大次考試成績(jī)要不斷提高，在全市名次要不斷超越；學(xué)業(yè)水平考試一次性合格率達(dá)98%以上；高考成績(jī)保持全市前列，文化課特殊類招生線過(guò)線、一段線、“雙一流”高校錄取人數(shù)逐年增長(zhǎng)；每年高考，保證清華、北大榜上有名，力爭(zhēng)3人以上。學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)逐年提高，位居全市前列、省內(nèi)先進(jìn)水平；藝體教學(xué)形成特色，各級(jí)各類比賽要?jiǎng)?chuàng)一流成績(jī)；市縣教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估總評(píng)居前列。舉措：1、深化課程改革，完善課程體系。立足“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，全面加強(qiáng)基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、探究性課程“三類一體”的課程體系建設(shè)，開(kāi)全開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家課程，豐富完善校本課程。規(guī)范藝術(shù)、體育、勞動(dòng)、心理健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程開(kāi)設(shè)。規(guī)范開(kāi)設(shè)藝術(shù)鑒賞、體育與健康課，開(kāi)展好“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)，全面落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》；將勞動(dòng)教育納入課程方案，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育，依托學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地，常態(tài)化開(kāi)展勞動(dòng)課；加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，規(guī)范開(kāi)設(shè)心理健康教育課，將心理健康教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容，加強(qiáng)組織與管理，確保實(shí)效。2、加強(qiáng)課程資源整合和利用。認(rèn)真研究教材，在實(shí)施課程教學(xué)時(shí)，能準(zhǔn)確把握國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件，創(chuàng)造性地使用教材，全面落實(shí)課程目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)校課程資源建設(shè)，購(gòu)買優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)網(wǎng)站，豐富課程資源，供教師教學(xué)選用。建立學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源傳承和利用。3、加強(qiáng)新高考研究，提高教學(xué)質(zhì)量。處理好合格考試和等級(jí)考試的關(guān)系，完善和落實(shí)選科教學(xué)制度，全面做好高校統(tǒng)一考試招生、強(qiáng)基計(jì)劃和綜合評(píng)價(jià)招生研究，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制，打好學(xué)校團(tuán)體戰(zhàn)、年級(jí)團(tuán)體戰(zhàn)、學(xué)科團(tuán)體戰(zhàn)和班教育組團(tuán)體戰(zhàn)，努力提高統(tǒng)一考試科目和等級(jí)考試科目成績(jī)。落實(shí)三年一體化備考，高一要求：理想、興趣、習(xí)慣、基礎(chǔ)，重點(diǎn)抓“初高中銜接與習(xí)慣養(yǎng)成”，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高二要求：目標(biāo)方向、追求均衡、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)持精神，重點(diǎn)抓“知能拓展與拼搏精神”。高三要求：目標(biāo)清晰、自信執(zhí)著、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，要集中精力，全力抓好“升學(xué)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練”，讓學(xué)生心無(wú)雜念、信心百倍為了高考而沖刺。4、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益。構(gòu)建適應(yīng)新課標(biāo)、新高考的教育教學(xué)模式，打造基于學(xué)科素養(yǎng)下的高效課堂。大力推行情景教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、單元教學(xué)等新課堂教學(xué)模式。一是注重構(gòu)建知識(shí)體系，避免碎片化教學(xué)，提倡多使用思維導(dǎo)圖，把知識(shí)構(gòu)成網(wǎng)，讓學(xué)生明白本節(jié)課知識(shí)在整個(gè)知識(shí)體系中的地位、價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)解構(gòu)之后的結(jié)構(gòu)化。二是注重學(xué)情，基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)教學(xué)，要在充分了解的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的"最近發(fā)展區(qū)"，包括學(xué)生整體的最近展區(qū)和個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，講解學(xué)生真正想聽(tīng)的，更加有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和一對(duì)一幫扶指導(dǎo)，幫助學(xué)生跳一跳摘到"桃子"。三是注重能力培養(yǎng)，避免無(wú)效的重復(fù)刷題，一定數(shù)量的做題是必要的，但不加選擇、不問(wèn)結(jié)果、缺少層次性、缺少思維提升的低效甚至無(wú)效的刷題嚴(yán)重降低了教和學(xué)的效率。定期召開(kāi)課堂教學(xué)創(chuàng)新的研討活動(dòng)，及時(shí)組織開(kāi)展各種總結(jié)交流活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的作用，確立新授課、復(fù)習(xí)課和講評(píng)課的教學(xué)模式。注重研究學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，積極探索教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，重塑課堂教學(xué)模式與方法，創(chuàng)新內(nèi)容呈現(xiàn)方式，由“直接呈現(xiàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴g接呈現(xiàn)”，“全部呈現(xiàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安糠殖尸F(xiàn)”，“肯定呈現(xiàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蓡?wèn)呈現(xiàn)”，“當(dāng)下呈現(xiàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂罄^呈現(xiàn)”，形成“指明問(wèn)題、多向互動(dòng)”多維互動(dòng)方式。5、積極推進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)精細(xì)化管理。以精心制定教學(xué)計(jì)劃、精心備課、精心編制學(xué)案、精心作業(yè)教學(xué)、精心測(cè)試與評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)“周查月結(jié)”制度、大型考試后的質(zhì)量分析會(huì)制度、每月一次的學(xué)生評(píng)教制度，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量階段性推進(jìn)策略，實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理的日常化、規(guī)范化和精細(xì)化。6、科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)、合理改建我校信息化教育環(huán)境，創(chuàng)建XX一中智慧校園。按照需求購(gòu)置信息化基礎(chǔ)硬件設(shè)備，搭建無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建云計(jì)算平臺(tái)，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)字化校園進(jìn)行升級(jí)改造，形成一個(gè)功能比較完善，富有本校特色的信息化教育系統(tǒng)；實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)運(yùn)行狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與管理、行政辦公自動(dòng)化，推動(dòng)大數(shù)據(jù)個(gè)性化教與學(xué)，為學(xué)校、各級(jí)部提供決策依據(jù)；融合校內(nèi)、校外高質(zhì)量、更實(shí)用的優(yōu)質(zhì)課程資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源動(dòng)態(tài)整合與共享，實(shí)現(xiàn)家?；ヂ?lián)，有效支撐教育教學(xué)創(chuàng)新、提高教育教學(xué)效率、提升教育教學(xué)質(zhì)量。7、因材施教，分類推進(jìn)。堅(jiān)持不懈抓好一段線（本科生）學(xué)生和特殊類招生線（重本生）學(xué)生培養(yǎng)。一是科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)籌謀劃，打好基礎(chǔ)。二是實(shí)施任課教師承包學(xué)生制度，查細(xì)節(jié)、找問(wèn)題、定措施、補(bǔ)漏洞，精準(zhǔn)幫扶，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升。三是突出一對(duì)一面對(duì)面的個(gè)性化輔導(dǎo)，提高課堂輔導(dǎo)的效益。重視尖子生培養(yǎng)。一是增強(qiáng)教師的培優(yōu)意識(shí)，“優(yōu)生是培養(yǎng)出來(lái)的，不是自然生長(zhǎng)出來(lái)的”。二是要提升優(yōu)生的自我意識(shí)，尤其是責(zé)任意識(shí)和精英意識(shí)。三是培養(yǎng)優(yōu)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“習(xí)慣決定命運(yùn)”。四是打好生源基礎(chǔ)，從高一開(kāi)始就組建尖子生隊(duì)伍。五是搞好課外補(bǔ)弱輔導(dǎo)和奧賽輔導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合能力。六是高端引智，強(qiáng)化尖子生的拔高輔導(dǎo)。七是大力開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)招生、農(nóng)村專項(xiàng)招生、強(qiáng)基計(jì)劃等研究，充分挖掘尖子生加分的潛力。在2025年前，力爭(zhēng)在奧賽獲獎(jiǎng)、強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)招生、高考尖子生培養(yǎng)等方面有重大突破。8、充分發(fā)揮教科室督導(dǎo)、引領(lǐng)作用，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。在新高考、新課改形勢(shì)下，新的課堂教學(xué)模式須以新課程理念為指導(dǎo)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，不唯“模式”，遵循實(shí)際，旨在高效。這就要求我們加強(qiáng)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程理念；定期組織學(xué)校和年級(jí)組織內(nèi)教研活動(dòng)，研討新教學(xué)模式；適時(shí)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)以致用，提高高效課堂的應(yīng)用能力；定期開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽、展示、觀摩、匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)；每學(xué)期總結(jié)提升，專家論證，形成研究成果。力爭(zhēng)在三年內(nèi)，形成我校簡(jiǎn)單易行且行之有效的高效課堂教學(xué)模式。9、精心指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與生活。把指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作的重要組成部分，納入教學(xué)工作計(jì)劃。每學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展一定數(shù)量的學(xué)科實(shí)踐性教育教學(xué)活動(dòng)。幫助學(xué)生制定節(jié)假日、雙休日學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間開(kāi)展基于興趣與愛(ài)好的讀書(shū)、學(xué)科拓展和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)成長(zhǎng)、自然觀察、社會(huì)考查、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等課外自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)、體育、科技等興趣小組和專業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)?？茖W(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排，防止加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，不斷提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的實(shí)效性。10、完善與課程體系相匹配的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。學(xué)生評(píng)價(jià)要突出“以人為本”，實(shí)行形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在過(guò)程性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，建立和完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面標(biāo)志性成果等過(guò)程性資料的積累，多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向、診斷、矯正功能。具體做好學(xué)分認(rèn)定、學(xué)業(yè)水平測(cè)試和基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)等工作，填寫(xiě)好學(xué)生發(fā)展報(bào)告。11、精心進(jìn)行教育教學(xué)反思。定期對(duì)課程資源開(kāi)發(fā)、教案設(shè)計(jì)、上課、作業(yè)教學(xué)、考試、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)等教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，開(kāi)展以教學(xué)反思和教育敘事為主要內(nèi)容的微小課題研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，明確方向，在不斷實(shí)踐與反思中，明確和形成自己的教育教學(xué)特色。堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)日志。12、探索初高中聯(lián)合培養(yǎng)模式。積極響應(yīng)國(guó)家“基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)”的號(hào)召，圍繞省市縣“品質(zhì)提升年”文件要求，提出各階段協(xié)同培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)和創(chuàng)新培養(yǎng)的新思路。自2022年起推出品牌教育創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，建立“初高中聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制”，打造我縣第一個(gè)“基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)基地”，初高中聯(lián)合行動(dòng)探索全新的“育人方式”。建立1+4聯(lián)合培養(yǎng)基地。1是指一處高中，4是指四所初中學(xué)校。高中設(shè)在XX一中，初中分別設(shè)在歷山中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、沂河源學(xué)校、振華實(shí)驗(yàn)學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生分四組分別安排到這四所學(xué)校。實(shí)行學(xué)科教師制、導(dǎo)師制、學(xué)分制，實(shí)行初高中貫通式人才培養(yǎng)，解決專家名師不集中、優(yōu)生輔導(dǎo)不全面、初高中銜接跨度大、城鄉(xiāng)資源不均衡的難題。四、教職工隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，完善有利于發(fā)展和提升教師專業(yè)化水平發(fā)展的機(jī)制、措施，造就一支政治過(guò)硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、激情創(chuàng)新的學(xué)者型、專家型教職工隊(duì)伍，爭(zhēng)做“四有好老師”。班主任培養(yǎng)：有80%以上班主任成為學(xué)校優(yōu)秀班主任，涌現(xiàn)出大批市縣級(jí)優(yōu)秀班主任，力爭(zhēng)培養(yǎng)出全省乃至全國(guó)有影響的優(yōu)秀班主任。班主任德育理論水平大幅提高，管理技能顯著增強(qiáng)，班集體管理形成特色，并在省市有較大影響。高層次教師培養(yǎng)和引進(jìn)：力爭(zhēng)3年培養(yǎng)出數(shù)名省市特級(jí)教師、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、齊魯名師、XX名師。引進(jìn)一定數(shù)量的高層次人才。教師專業(yè)成長(zhǎng)：實(shí)現(xiàn)“一年入門(mén)、三年合格、五年骨干”目標(biāo)，學(xué)校每年培養(yǎng)教壇新秀8人、骨干教師70人、名師15人。青年教師每學(xué)期要上好一次匯報(bào)課。培養(yǎng)一批在全省乃至全國(guó)有一定影響的“科研型”教師；取得更多的有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和推廣應(yīng)用價(jià)值的科研成果。教師學(xué)歷及專業(yè)技術(shù)職務(wù)：全校45歲以下教師在合格學(xué)歷的基礎(chǔ)上提高一個(gè)學(xué)歷層次的比例達(dá)到20%；高級(jí)教師占整個(gè)教師隊(duì)伍的比例逐年提高。教學(xué)服務(wù)崗位：教輔工作人員隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化，服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量明顯提高。80%教學(xué)服務(wù)人員獲校級(jí)以上優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)；每年至少培養(yǎng)出1名縣優(yōu)秀教育工作者。舉措：1、提高思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)理想信念教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。引導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)價(jià)值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2、加強(qiáng)師德建設(shè)。健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理全過(guò)程。推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化。實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，開(kāi)展豐富多彩的師德建設(shè)活動(dòng)，大力宣傳師德先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正能量。強(qiáng)化師德考評(píng)，完善師德評(píng)價(jià)制度，推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師個(gè)人信用記錄，完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制。同時(shí)，建立學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)和評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)決杜絕有償補(bǔ)課、體罰變相體罰學(xué)生等違法師德行為發(fā)生。3、建立健全校本培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)新高考方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定《XX一中教師三年培養(yǎng)規(guī)劃》和年度培訓(xùn)計(jì)劃，教師個(gè)人制定自我發(fā)展規(guī)劃。采取集中培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)交流相結(jié)合的方式，確保培訓(xùn)工作的順利有效進(jìn)行。培訓(xùn)內(nèi)容以新課程理念、現(xiàn)代教育理論、師德修養(yǎng)、班主任工作、學(xué)科教學(xué)理論和實(shí)踐、教育科學(xué)研究和現(xiàn)代教育技術(shù)等方面為主。走教研即培訓(xùn)的路子，進(jìn)一步健全教科研網(wǎng)絡(luò)，在做好省市立項(xiàng)課題的基礎(chǔ)上，落實(shí)教學(xué)中“問(wèn)題即課題”的要求，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)、典型培養(yǎng)、活動(dòng)帶動(dòng)等策略，鼓勵(lì)教師熱衷教研、主動(dòng)發(fā)展。4、加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)，積極爭(zhēng)創(chuàng)省市學(xué)科基地。制定《XX一中學(xué)科組建設(shè)三年規(guī)劃》，按照“一科一品有特色，學(xué)科發(fā)展成體系”的思路，以嚴(yán)促教大幅度提升教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聘任制和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)制，樹(shù)立學(xué)科領(lǐng)軍人物，努力培養(yǎng)學(xué)科組核心引領(lǐng)者與“范式定稿人”，落實(shí)好學(xué)科引領(lǐng)工作。成立教師發(fā)展中心，設(shè)9個(gè)學(xué)科中心組，具體負(fù)責(zé)教學(xué)研究、課程研究、學(xué)術(shù)研究、奧賽輔導(dǎo)、階段性考試命題、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)等；定期組織教研活動(dòng)、外出培訓(xùn)、示范課觀摩課、講課比賽、學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng)，帶領(lǐng)教師以研究的態(tài)度對(duì)待教育教學(xué)工作，以專精的要求沿著計(jì)劃——行動(dòng)——反思——再行動(dòng)這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程不斷業(yè)務(wù)水平。5、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。按照教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等多個(gè)方面，切實(shí)體現(xiàn)班主任在學(xué)校教育教學(xué)中的重要地位；落實(shí)班主任工作條例，加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，舉辦班主任工作論壇，組織好每年的“班主任節(jié)”，做好學(xué)校優(yōu)秀班主任評(píng)選，使班主任崗位成為教師羨慕的崗位。6、實(shí)施名師工程帶動(dòng)戰(zhàn)略。支持優(yōu)秀教師參加專業(yè)會(huì)議、學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)業(yè)進(jìn)修。成立“名師工作室”，對(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)深厚的老教師在工作量、年度考核等方面給予適當(dāng)傾斜，充分發(fā)揮老教師示范帶動(dòng)作用，讓他們成為學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)軍人物。每年至少組織一次突出貢獻(xiàn)者、功勛教師、骨干教師、名師、教壇新秀、名班主任評(píng)選，舉辦一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、組織一次青年教師拜師活動(dòng)、組織一次論文評(píng)選，開(kāi)展一次教案、學(xué)案展評(píng)。7、實(shí)施“走出去”培訓(xùn)戰(zhàn)略。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名高校、中學(xué)、教研機(jī)構(gòu)的交流學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)，加強(qiáng)與對(duì)標(biāo)學(xué)校的溝通學(xué)習(xí)與交流。每年組織優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、領(lǐng)導(dǎo)干部到國(guó)內(nèi)名校學(xué)習(xí)。構(gòu)建學(xué)科教研共同體，借助全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源，與省內(nèi)外知名高中學(xué)校建立“學(xué)校聯(lián)盟”，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名全家名師擔(dān)任學(xué)科發(fā)展顧問(wèn)，定期召開(kāi)學(xué)科指導(dǎo)講座，集體研討，資源共享，努力提升教師教育理念和業(yè)務(wù)水平。8、搭建網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源傳承。積極參加省教育廳組織的新課程網(wǎng)上培訓(xùn)；依托XX教師研修網(wǎng)，開(kāi)通網(wǎng)上工作室，組織“案例研討”、“名師導(dǎo)教”、“課例研討”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學(xué)跟進(jìn)研修活動(dòng)；購(gòu)買優(yōu)質(zhì)教育網(wǎng)站，加強(qiáng)與知名教育教學(xué)網(wǎng)站的聯(lián)系，讓教師便捷地下載優(yōu)秀教案、學(xué)案、課件、習(xí)題和材料等資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。9、建立督導(dǎo)評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系。建立教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案，對(duì)教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學(xué)實(shí)績(jī)等進(jìn)行考核,并作到培訓(xùn)、考核、使用和待遇相結(jié)合。積極爭(zhēng)取上級(jí)和社會(huì)資金支持，加大教師獎(jiǎng)勵(lì)力度。五、管理體制與管理隊(duì)伍目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校辦學(xué)實(shí)際和新的發(fā)展形勢(shì)，不斷完善科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)、民主、法制、高效的管理機(jī)制。建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神，有較高教育科學(xué)理論水平，有創(chuàng)新意識(shí)，有創(chuàng)辦現(xiàn)代化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能力的專家型領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?；敬胧?、優(yōu)化學(xué)校組織結(jié)構(gòu)，完善精細(xì)化管理體制。強(qiáng)化教學(xué)年級(jí)在整個(gè)學(xué)校運(yùn)營(yíng)中心的核心位置，職能部門(mén)協(xié)調(diào)服務(wù)好教學(xué)年級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)。進(jìn)一步探討大規(guī)模學(xué)校精細(xì)化管理的有效模式，建立“條塊結(jié)合、雙向評(píng)價(jià)”高效運(yùn)行機(jī)制，充分發(fā)揮“校長(zhǎng)—分管校長(zhǎng)—處室主任”在學(xué)校層面的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)職能，優(yōu)化“一級(jí)三部”管理體制，搭建年級(jí)組內(nèi)和年級(jí)組間的平等競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，優(yōu)化年級(jí)合作機(jī)制，以競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)活力，以合作實(shí)現(xiàn)共贏。降低管理重心，減少管理層級(jí)，轉(zhuǎn)變部門(mén)職能（尤其要從行政走向研究，從管理走向服務(wù)）。實(shí)行“專家治學(xué)”，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在教師考核、評(píng)價(jià)和聘任過(guò)程中的作用。健全管理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化三級(jí)督查機(jī)制，加大學(xué)校層面工作檢查、調(diào)度力度，建立起生態(tài)高效的管理系統(tǒng)。2、完善學(xué)校民主運(yùn)行機(jī)制：建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。加強(qiáng)教代會(huì)規(guī)范化建設(shè)，落實(shí)民主集中制，引導(dǎo)教職工參與學(xué)校管理；關(guān)心教職工生活和身心健康，積極開(kāi)展教職工文體活動(dòng)，不斷提高教職工福利待遇，保持好“全國(guó)模范職工之家”榮譽(yù)稱號(hào)；堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，密切與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，營(yíng)造“民主、開(kāi)放、和諧”的管理氛圍。3、加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)：深化人事制度和分配制度改革，營(yíng)造公平公正的發(fā)展環(huán)境。根據(jù)國(guó)家事業(yè)單位聘用制有關(guān)規(guī)定，修改學(xué)?！度耸轮贫雀母锓桨浮?，規(guī)范崗位設(shè)置，實(shí)行“分層聘任、雙向選擇”制，落實(shí)校長(zhǎng)職級(jí)制和教職工“縣管校聘”，落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制；完善學(xué)?？荚u(píng)、職級(jí)評(píng)聘、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資等改革方案，建立“能者上、平者讓、庸者下”的用人機(jī)制和多勞多得、優(yōu)質(zhì)厚酬的分配機(jī)制，營(yíng)造積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。堅(jiān)持依法治校、依制治校。不斷健全學(xué)校德育、教學(xué)等系列規(guī)章制度，提高學(xué)校管理的規(guī)范化、制度化水平。4、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)。牢固樹(shù)立“以人為本”、“管理即服務(wù)”的管理思想，全心全意為師生服務(wù)；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，建立“高站位決策、低重心運(yùn)行、走動(dòng)式管理、近距離服務(wù)”的管理運(yùn)行機(jī)制。干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教育教學(xué)規(guī)律，深入教育教學(xué)一線，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，把準(zhǔn)“脈搏”，科學(xué)“施策”，增強(qiáng)工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，不斷提升決策、領(lǐng)導(dǎo)和管理水平，提高教學(xué)科學(xué)引領(lǐng)、宏觀把控和微觀指導(dǎo)的能力，做教育教學(xué)管理的行家里手；干部要切實(shí)增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，一切以學(xué)校發(fā)展大局為重，以身作則，帶頭搞學(xué)習(xí)，帶頭搞研究，帶頭落實(shí)工作，帶頭提升工作標(biāo)桿，帶頭維護(hù)學(xué)校公平公正的發(fā)展環(huán)境，做好表率；干部要牢固樹(shù)立“管理即服務(wù)”的觀念，走動(dòng)式、近距離服務(wù)教育教學(xué)一線，充分尊重教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的主體性，關(guān)心師生生活，做到“老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著師生轉(zhuǎn)”，盡全力幫助師生解決實(shí)際困難，使教師幸福地工作、學(xué)生幸福地成長(zhǎng)。六、加強(qiáng)智慧校園建設(shè)目標(biāo)：加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，滿足師生個(gè)性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求，積極爭(zhēng)創(chuàng)省市信息化特色學(xué)校。基本措施：1.建設(shè)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)。聚焦過(guò)程性記錄與評(píng)價(jià)，通過(guò)智能化寫(xiě)實(shí)、知識(shí)學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)等方式，自動(dòng)化生成學(xué)生專屬成長(zhǎng)手冊(cè)。為學(xué)生打造“一生一手冊(cè)，一冊(cè)一成長(zhǎng)”的伴隨式成長(zhǎng)檔案，全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、家校共育、學(xué)校發(fā)展。2.全方位打造智慧課堂。通過(guò)構(gòu)建“云-臺(tái)-端”整體架構(gòu)，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)智能化學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)線上線下一體化、課內(nèi)課外一體化