西師版六年級音樂下冊教案

通過對鳥的贊美感受人與自然是和諧的統(tǒng)，一體。人不是自然界的主宰而是自然界的看護(hù)者。人與鳥，與一切動物都是朋友。人類要關(guān)愛大自然，關(guān)愛生命，要保護(hù)生態(tài)，保護(hù)環(huán)境謀求生命與自然的內(nèi)在統(tǒng)，一與和諧發(fā)展。這一單元共設(shè)計了兩個二級標(biāo)題通過從不同側(cè)面。來表現(xiàn)大自然中美麗精靈——鳥婉轉(zhuǎn)悅耳的聲音與自由矯健，的身影，表達(dá)人們對鳥兒的喜愛，對大自然學(xué)生感受音樂旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色等要素對塑造音樂形象的作用。二內(nèi)容結(jié)構(gòu)百鳥朝鳳，鳥語花香，欣賞《晨鳥之歌》，純自然音，欣賞《空山鳥語》，二胡獨奏，欣賞《百鳥朝鳳》，嗩吶獨奏，歌曲《小鳥小》，在藍(lán)天里歌唱，歌曲《白蘭鴿》，欣賞《云雀》排簫獨奏，欣賞，《飛馳的鷹》，笛子獨奏，欣賞，《一個真實的故事》，女聲獨唱三、教學(xué)目標(biāo)1、通過本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受人類與自然是和諧的統(tǒng)一體，人類要關(guān)愛大自，然關(guān)愛生命保護(hù)生態(tài)保護(hù)環(huán)境從我做起從身2、通過樂曲欣賞感受并了解二胡、嗩吶、笛子、排簫等樂器不同的音色特點，同時感受音樂旋律、節(jié)奏、速度、力度變化對3、通過歌曲演唱進(jìn)一步掌握二聲部合唱的音準(zhǔn)培養(yǎng)合諧、均衡、統(tǒng)一的合，唱能力教學(xué)目標(biāo)1通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵學(xué)生積極主動地感受、體驗、模仿音響并指，導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的的中西樂器聽覺體驗嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言繪畫，或動作表達(dá)自己對音樂情3培養(yǎng)愛護(hù)鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。一、導(dǎo)入，師我們一起做個填空游戲好嗎，口頭古詩詞填空，春眠不覺曉處處聞啼鳥，。，學(xué)生說出答案“鳥”字。，師下面這個問題可以展示你對于鳥的了解你能說出幾種鳥的名稱試用各，種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。，學(xué)生通聯(lián)想等思維活動用聲音以及動作模仿、表演各種鳥的鳴叫和，形態(tài)。，麻雀、鸚鵡、二、教學(xué)新知識，教師手機播放一段《苗嶺的早晨》引子部分的音樂。設(shè)問這是我們上學(xué)期在，學(xué)習(xí)第四單元《綠色的夢》中欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》中的一段音樂其中就有，描寫鳥叫聲大家還記得是用什么樂器演奏的嗎，學(xué)生初步聆聽并回答問題。師其實還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫，聲，聽聽這是哪種樂器演奏的，教師播放用嗩吶演奏的音樂《百鳥鳳》中有鳥叫聲的片段。，學(xué)生聆聽音樂并猜測。師對了嗩吶屬于民樂還是西洋樂器民樂，教師向?qū)W生簡介嗩吶。師嗩吶中國民族吹管樂器又名喇叭、小嗩吶又稱海笛。是我國民間應(yīng)，用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造葦，哨—細(xì)銅管—音孔—錐型管—擴音器，學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民族吹管樂器嗩吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。，師我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富今天這節(jié)課我們就重點來欣賞嗩吶獨，奏《百鳥朝鳳》，。嗩吶用它獨具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，我們一起來，欣賞，教師播放樂曲，《百鳥聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲，學(xué)生帶著問題完整聆聽作品思考教師提出的問聲朗朗上口，十分親切仿佛在我們眼前展現(xiàn)，a)感受歌曲中八分休止符對于表現(xiàn)歌曲情緒所起b)有感情的演唱歌曲達(dá)到聲部準(zhǔn)確和諧統(tǒng)一。c)讓學(xué)生聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動物xxxx，xx，xxxx，xxxxx—3集體讀節(jié)奏。感受強弱規(guī)律。通過聽辨節(jié)奏讓②能聽出剛才模唱的旋律嗎準(zhǔn)確、和諧統(tǒng)一渴望與向往。歌曲為，4/4拍，大調(diào)式，二段體③學(xué)習(xí)二聲部。注意第二聲部的音高和音準(zhǔn)④再次欣賞。師如何讓我們的兩個聲部很好地合樂朗誦詩集，《道德之歌》，《五環(huán)夢圓--奧運金獎一九九七年獲中宣部"五個一工程"大獎一九他先后榮獲全國及全軍等創(chuàng)作獎，200多次并且反響。首先推出了"西部雄峰三唱"即歌曲《珠穆一、師生問好，二、組織教學(xué)，三、再欣3、再次欣賞歌曲并隨著音樂輕聲哼唱。，思考我能給未來留下什么，四課后延伸，發(fā)動學(xué)生以“環(huán)保小隊在行動”為主題搜集各種有關(guān)環(huán)保的相關(guān)內(nèi)容資，料、各種不同的音樂表現(xiàn)形式填詞歌唱、說唱、教學(xué)目標(biāo):2.語言講述:今天,我將給同學(xué)們介紹一位養(yǎng)鶴的4.手機播放歌曲《一個真實的故事》。通過聽,上,且熱愛，自己的家鄉(xiāng)等。，群眾演員:創(chuàng)設(shè)情A.蘆葦:用舞蹈動作來表現(xiàn)。B.風(fēng)聲:用豎笛、口②丹頂鶴出場,伴有風(fēng)聲、雷聲、蘆葦?shù)膭討B(tài),預(yù)等動作,再加以空間、方向，速度的發(fā)展變化,組⑤學(xué)生表演完畢,老師也可以來一個即興表演,增①淺談自己飼養(yǎng)小動物的經(jīng)歷。②假如你有一只可愛的小動物,你將怎樣對待它?⑨保護(hù)環(huán)境有何意義?④發(fā)出號召:請愛護(hù)你身邊的動植物,保護(hù)70，年代在任同祥演奏的基礎(chǔ)上又設(shè)計了一個呈以來，西藏就以它悠久的歷史、燦爛的文化、壯麗的自然風(fēng)光和奇特的人文景觀著稱于世。那里有巍峨的山巒，清澈的湖水，輝煌的廟宇，還有《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌，歌者唱出設(shè)計意圖：在音樂活動中感受歌曲的基本節(jié)），《格桑拉》是一首藏族民歌，唱出了對家鄉(xiāng)、對祖國、對生活的熱愛之情?！案裆！痹诓卣Z里是馬旗”，因為“隆”在藏語中是風(fēng)的