蘇少版小學(xué)音樂四年級上冊教案全冊

教目標哥去踏青及談情的故事。語言生動，旋律優(yōu)美而歡快，給人以美的享受。全曲為ABA三疆，也到過古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老師就要和同學(xué)們一起到祖國的－－師：曲譜作為音樂的一種技能，我們還是要捕魚等生產(chǎn)活動。其二為生活歌。它包括了情歌、舞歌、酒事歌。它多以傳說、故事為歌唱的內(nèi)容。在上述四類民師：大家今天表現(xiàn)真不錯，我不禁要為大家教標標教學(xué)重難點欣賞葫蘆絲曲《月光下的風(fēng)尾竹》揭示課題：師：這就是我們今天要欣賞的樂曲——《月光下的鳳尾竹》的片段，下面讓我教標標光下的風(fēng)尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一師：這節(jié)課我們感受了豐收的歡樂，但在豐人們在從事繁重的勞動時，為了使大家在同一時六、欣賞“落水天”教目標播放歌曲《落水天》帶領(lǐng)學(xué)生讀讀歌詞，感受歌曲——捉泥鰍；你們？（：（？（呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷電閃”時，趕快捂起你的耳朵！這是一個夏日的清再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的教是中同，都要在小時候就養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)，天教目標起解決較難的樂句跟琴唱譜小組比一比誰唱得更準——提問導(dǎo)入師：既能在天上飛又能在水里游的動物）（力。因為它既能唱出悠揚如詩般的曲調(diào)，又教標標教學(xué)重難點讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂四、欣賞“鱒魚”教標標三、欣賞"火車向著韶山跑"教標標——？（師：你們的耳朵真靈，一下就分辨出來了，接師：對啊，加了漸強孩子們的這種期盼更加三、欣賞"火車向著韶山跑"教學(xué)二、多方位調(diào)動學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動中，用歌聲去感受和標標三、通過學(xué)唱《中華人民共和國國歌》和介紹[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)歡樂活潑的音樂課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中教學(xué)做良好的鋪墊。][設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的知識入手，用考考你的方式引導(dǎo)學(xué)生進入世界潛移默化得受到了感染和熏陶。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國旗、國歌的真摯感情。]為學(xué)生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。]教目標[設(shè)計意圖：在營造音樂氣氛的同時，讓學(xué)生自然感受到進行曲雄壯鋪墊。]大家知道^電景彡《閃閃的紅星》中的冬子嗎？——[設(shè)計意圖：通過按節(jié)拍傳遞紅星，讓學(xué)生感受了歌曲二拍子的特點律的機會。][設(shè)計意圖：在聆聽歌曲時，讓學(xué)生更多了解歌曲中所包含的樂理知[設(shè)計意圖：用“LU”來模唱，達到了熟悉旋律的目的；找相同歌詞不同旋律特點中所起到的作用；通過表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生感受音樂記號在音樂作品里的重要性。]邊唱邊做隊形的變化，感受節(jié)拍的同時，走出五角星的形狀），感：能夠理解歌曲所表達的情感和意境，開教教學(xué)重難點對樂曲意境的理解和情感的表達女孩——小英子為主人公，紀錄了她的所見、所聞、來說本應(yīng)像海跟天那般美好單純，然而，在當時的的現(xiàn)實，但這些并不妨礙她結(jié)識許多朋友。只是，大多為借景抒情之作，填配的文辭依永秀麗，聲轍抑揚頓挫有致，意境深遠而富于韻人，清新流暢，詞曲的結(jié)合貼切順達，相得益彰，歌詞以長短句結(jié)構(gòu)寫成，語言精練，感情真摯，意境聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。第二樂段第一樂句與前柳笛聲殘，夕陽山外山……”淡淡的笛音吹出了離愁，幽美段情感：能夠理解歌曲所表達的情感和意境教標標世界潛移默化得受到了感染和熏陶。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國旗、國歌的真摯感情。]為學(xué)生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。][設(shè)計意圖：認識“上行”知識這個環(huán)節(jié)的時候，挖掘出一些音樂要素，讓學(xué)受、演唱中初步認識歌曲旋律的走向，獲得音高的感受。][設(shè)計意圖:通過討論、對比演唱，以動情的語言來激發(fā)學(xué)生探究，加深了學(xué)生對歌曲教學(xué)2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、節(jié)奏感及二部節(jié)奏的配合能(1)歌曲的節(jié)奏是歡快活潑的還是優(yōu)美舒緩的？(2)描寫了“我們”坐在雪撬上怎樣的心情？學(xué)生回答，老師加以肯定、小結(jié)。3、復(fù)聽音樂、強調(diào)每段歌詞字數(shù)不同，根據(jù)減時線的提示演唱，輕聲跟唱。4、練唱第一段歌詞。5、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準音程、附點音符、十六分音符。6、練唱第二、三段。8、復(fù)習(xí)鞏固、進行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段1、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請每位同學(xué)創(chuàng)編1—2小節(jié)節(jié)奏。請四個同學(xué)展示作品，選2、老師給出兩個節(jié)奏，進行單聲部、二聲部節(jié)奏練習(xí)。3、講解三連音，進行三連音二部節(jié)奏練習(xí)。全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當教目標[設(shè)計意圖：在營造音樂氣氛的同時，讓學(xué)生自然感受到進行曲雄壯鋪墊。]大家知道^電景彡《閃閃的紅星》中的冬子嗎？——[設(shè)計意圖：通過按節(jié)拍傳遞紅星，讓學(xué)生感受了歌曲二拍子的特點律的機會。][設(shè)計意圖：在聆聽歌曲時，讓學(xué)生更多了解歌曲中所包含的樂理知[設(shè)計意圖：用“LU”來模唱，達到了熟悉旋律的目的；找相同歌詞不同旋律特點中所起到的作用；通過表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生感受音樂記號在音樂作品里的重要性。]邊唱邊做隊形的變化，感受節(jié)拍的同時，走出五角星的形狀），感：能夠理解歌曲所表達的情感和意境，開教教學(xué)重難點對樂曲意境的理解和情感的表達女孩——小英子為主人公，紀錄了她的所見、所聞、來說本應(yīng)像海跟天那般美好單純，然而，在當時的的現(xiàn)實，但這些并不妨礙她結(jié)識許多朋友。只是，大多為借景抒情之作，填配的文辭依永秀麗，聲轍抑揚頓挫有致，意境深遠而富于韻人，清新流暢，詞曲的結(jié)合貼切順達，相得益彰，歌詞以長短句結(jié)構(gòu)寫成，語言精練，感情真摯，意境聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。第二樂段第一樂句與前柳笛聲殘，夕陽山外山……”淡淡的笛音吹出了離愁，幽美