《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》 教案全套 重大版 1 奇妙的人體- 20 了解學(xué)前兒童衛(wèi)生保健

《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱奇妙的人體授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)課時2授課時間授課人楊佳學(xué)情分析中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多，教學(xué)方法與中學(xué)有所不同，教學(xué)進度也比初中快，所以，不少學(xué)生難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進度，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于以上分析，我認(rèn)為必須從實際出發(fā)，注重發(fā)掘他們的潛力，注重實施因材施教，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中進步，教學(xué)過程中多用實物教具和多媒體課件進行教學(xué)；聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境；加強課堂管理以及課后監(jiān)督。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解人體的基本形態(tài)和基本結(jié)構(gòu)，熟悉人體的新陳代謝和生理功能調(diào)節(jié)。能力目標(biāo)：能歸納總結(jié)出細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)的關(guān)系，并記住八大系統(tǒng)的名稱。素養(yǎng)目標(biāo)：加深對學(xué)前兒童身體的感性認(rèn)識，萌生保護學(xué)前兒童身體正常生長發(fā)育的責(zé)任感。教學(xué)重點細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)之間的關(guān)系教學(xué)難點新陳代謝的生理功能。教學(xué)方法直觀講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)方法小組討論法、自主閱讀法教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課一、緒論思考：為什么要學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》這門課程？有什么用處？師：首先，對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》是一門重要的專業(yè)課程，也是一門基礎(chǔ)課程。與幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)及幼兒園的各領(lǐng)域活動都有著密切的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》這門課程，我們可以了解到兒童生長發(fā)育的規(guī)律，在對兒童的身體構(gòu)造有一定了解的基礎(chǔ)上，對兒童進行科學(xué)的保健。為將來在學(xué)前教育崗位上做好幼兒的保育教育工作打好基礎(chǔ)。教師通過提問導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生進行思考，對學(xué)生的回答進行梳理，肯定這門課程的重要意義，樹立職業(yè)信念。問題導(dǎo)入能很好的引導(dǎo)學(xué)生進行思考，通過討論交流并回答問題能促進課堂有效交流。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)第一章任務(wù)一：奇妙的人體--人體的基本形態(tài)認(rèn)識人體的基本形態(tài)。我們的身體主要由四部分組成，包括頭部、頸部、軀干和四肢。人體的分部及名稱：頭部：腦顱—顱腔—腦面顱：眼、耳、鼻、口、頸部軀干：胸部、腹部、腰部、背部、臀部四肢：上肢：上臂、前臂、手下肢：大腿、小腿、足二、人體的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞——組織——器官——系統(tǒng)——人體（1）細(xì)胞細(xì)胞是構(gòu)成人體的基本單位。細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)皮膚（上皮細(xì)胞）、肌細(xì)胞、血細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞不同形態(tài)的細(xì)胞功能不同如肌細(xì)胞具有收縮是功能，神經(jīng)細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮（2）組織上皮組織：保護、分泌、吸收和排泄的功能。結(jié)締組織：連接、支持、保護和營養(yǎng)，如脂肪組織、淋巴、血液、軟骨等。肌肉組織：平滑肌、骨骼肌、心肌（通過肌細(xì)胞的收縮和舒張來進行運動）神經(jīng)組織：神經(jīng)元、神經(jīng)膠質(zhì)組成（傳導(dǎo)信號）（3）器官不同的組織巧妙的搭配起來就形成了器官。（不同組織經(jīng)發(fā)育分化，并相互結(jié)合構(gòu)成特定形態(tài)和特定功能的器官）如心臟、腎臟、腦、耳、眼、血管等。（4）系統(tǒng)不同的器官結(jié)合起來，完成某一項功能就是系統(tǒng)。人體共有八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)。人體的基本生理特征和生理功能調(diào)節(jié)1、人體的基本生理特征人體具有新陳代謝、興奮性、生殖等基本生理特征，其中新陳代謝是其他特征的基礎(chǔ)。2、人體的生理功能調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)。為什么緊張時想上廁所？為什么心情不好食欲減退？說明我們的生理活動受到什么的調(diào)節(jié)。（神經(jīng)調(diào)節(jié)）為什么在青春期的時候會出現(xiàn)第二性征的發(fā)育？說明我們的生理活動還受到什么的調(diào)節(jié)。（體液/激素調(diào)節(jié)）。人體最主要的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)，依靠反射來進行，反射的途徑是反射弧。（條件反射、非條件反射）體液調(diào)節(jié)是一種比較原始的調(diào)節(jié)方式，特征是作用范圍廣泛、作用緩慢持久。（腦垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、卵巢/睪丸）。生長激素分泌不足——侏儒癥生長激素分泌過多——巨人癥。幼年時期甲狀腺激素分泌不足——呆小癥甲狀腺激素分泌過多——甲亢。由于缺碘、飲水使甲狀腺激素分泌過少——大脖子病例子：觀看籃球比賽。大腦皮層興奮——使腎上腺激素分泌——心跳加快、血壓升高、血管擴張、面紅耳赤。神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)是相互影響的，體液調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制，體液調(diào)節(jié)也影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。器官、組織、細(xì)胞的自身調(diào)節(jié)是指不依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)或體液調(diào)節(jié)二產(chǎn)生的適應(yīng)性調(diào)節(jié)。（范圍較小、不靈敏）肌肉的力量與肌肉纖維的長度是成正比的。教師結(jié)合課件直觀的引導(dǎo)學(xué)生一起回顧并大聲回答。學(xué)生認(rèn)真聆聽，并做好筆記。系統(tǒng)回顧，舊識引新思。培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、動腦的能力。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)復(fù)習(xí)：幼兒園經(jīng)常出現(xiàn)幼兒尿褲子的情況，是什么原因?qū)е碌?，怎樣去解決？請同學(xué)們討論一下。小孩子可能是玩累了忘記尿尿，或者憋尿肌控制不好都會導(dǎo)致的。小孩子如果不是太頻繁的話，就不是病。但如果經(jīng)常不分時間地點的尿褲子的話，就有可能是疾病。需要到醫(yī)院檢查。解決：主要以教育為主，可以通過訓(xùn)練糾正。讓小孩一次不要喝太多的水，或者按時去上廁所。也可以適當(dāng)?shù)谋锬騺砜刂票锬蚣?，但不要過度。課堂練習(xí)：1、構(gòu)成人體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能與生長發(fā)育的基本單位是A、腺體B、器官C、組織D、細(xì)胞2、結(jié)構(gòu)相似和功能相關(guān)的細(xì)胞與細(xì)胞間質(zhì)集合而成A．組織B.系統(tǒng)C.器官D.皮膚3、下列不屬于結(jié)締組織的是()。A．脂肪組織B.血液C.肌腱D.皮膚4、人體生命活動最基本的特征是（）。A．適應(yīng)性B.新陳代謝C.生長發(fā)育D.生殖通過案例并結(jié)合今天所學(xué)思考并回答問題。培養(yǎng)學(xué)生積極思考，善于表達的能力。課堂小結(jié)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，讓學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)。內(nèi)容：對所學(xué)的重難點知識進行串聯(lián)小結(jié)，并對學(xué)生完成的探究研討學(xué)習(xí)任務(wù)進行評價。對本次課堂做簡單的評價和總結(jié)再次鞏固所學(xué)知識。布置作業(yè)作業(yè)：1.完成知識檢測2.掃描二維碼學(xué)習(xí)相關(guān)的知識板書設(shè)計教學(xué)反思 《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)課時授課時間授課人學(xué)情分析中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多，教學(xué)方法與中學(xué)有所不同，教學(xué)進度也比初中快，所以，不少學(xué)生難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進度，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于以上分析，我認(rèn)為必須從實際出發(fā)，注重發(fā)掘他們的潛力，注重實施因材施教，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中進步，教學(xué)過程中多用實物教具和多媒體課件進行教學(xué)；聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境；加強課堂管理以及課后監(jiān)督。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：熟悉學(xué)前兒童運動系統(tǒng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的特點，并掌握基本的衛(wèi)生保健要點。能力目標(biāo)：能運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)幼兒的問題。具備解決幼兒突發(fā)事件的能力。素養(yǎng)目標(biāo)：讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中學(xué)會照顧幼兒要細(xì)心，與幼兒說話要輕柔，遇到問題要冷靜，能理解和照顧體弱的幼兒。教學(xué)重難點熟悉學(xué)前兒童運動系統(tǒng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的特點，并掌握基本的衛(wèi)生保健要點。教學(xué)方法直觀講授法、案例分析法學(xué)習(xí)方法小組探究法教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課今天我們的同學(xué)走去食堂吃早餐，爬樓梯來到教室，有些同學(xué)因為起床晚了，還一路小跑，你們知道是什么支持你們完成了這一系列動作的嗎？考案例：1、過去的中國人裹小腳，為什么年齡越小裹越好？2、五歲的一個小孩摔倒了，去把她的手一拉，她說手掉了，這是什么原因？與老師、同學(xué)們交談學(xué)生討論，個別學(xué)生代表回答問題。引出新課。學(xué)習(xí)新知一、運動系統(tǒng)人體各種姿態(tài)和運動是在神經(jīng)系統(tǒng)支配下，由運動系統(tǒng)完成。運動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成。出示人體骨骼模型和骨的形態(tài)圖片，認(rèn)識人體的骨頭與形態(tài)特點。（一）幼兒運動系統(tǒng)的特點1、柔軟的骨幼兒骨骼較軟；幼兒的骨髓全是紅骨髓；幼兒手腕負(fù)重能力差，用手做精細(xì)動作，時間不宜過長，運動員的選拔要有健康的足弓，而足弓的保護要從小開始。2、靈活的關(guān)節(jié)幼兒的關(guān)節(jié)窩較淺，牢固性差，易脫臼。3、易疲勞的骨骼肌幼兒肌肉柔嫩，含水分相對較多，易疲勞或受損傷。（二）幼兒運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健1、正確的坐、立、行姿勢2、合理的體育鍛煉和戶外活動3、充足的營養(yǎng)4、寬松適度的衣著5、預(yù)防意外事故（包括防止孩子從高處往硬地板上跳，以免發(fā)生骨盆錯位等）傾聽教師講解、設(shè)計不同的動作讓不同的肌肉收縮，在實際情境中理解運動系統(tǒng)的運作方式。傾聽教師的講解，思考并回答問題運用圖示法和講授法，讓學(xué)生掌握人體運動系統(tǒng)的基本知識。結(jié)合幼兒成長過程和幼兒園保育活動中的豐富案例，幼兒園運動系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識進行講解，要求學(xué)生掌握該內(nèi)容。課堂練習(xí)內(nèi)容：分小組完成兩個討論任務(wù)：1、幼兒是睡硬板床合適還是睡軟席夢思合適？為什么？2、扁平足是怎樣造成的？它有何害處？分小組完成兩個討論任務(wù)，并派代表回答問題。鞏固所學(xué)內(nèi)容，加深對所學(xué)知識的理解。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)結(jié)合生活經(jīng)驗，導(dǎo)入新課內(nèi)容：請學(xué)生們做深呼吸，體會吸氣和呼氣的感覺，并說說哪些器官參與了呼吸過程？運用圖示法和講授法，讓學(xué)生掌握人體呼吸系統(tǒng)的基本知識，以及幼兒呼吸系統(tǒng)的特征。內(nèi)容：1、鼻鼻是呼吸道的起始部分。幼兒鼻腔窄小，沒長鼻毛，鼻淚管特別短，易患淚囊炎、結(jié)膜炎和上呼吸道疾病。2、咽咽是呼吸道和消化道的共同通道。幼兒咽鼓管較短且平，易患中耳炎。3、喉喉是呼吸道的一部分，也是發(fā)音器官。會厭軟骨控制著喉的入口和氣管。幼兒喉腔狹窄，聲帶不夠堅韌，聲音易嘶啞，有炎癥易引起呼吸困難。4、氣管、支氣管氣管上接喉的下方，下在胸腔內(nèi)分為左、右支氣管。氣管和支氣管管壁覆蓋的黏膜分泌的黏液有抑菌和抗病毒的作用。幼兒氣管、支氣管黏膜柔嫩，黏液分泌少，易發(fā)炎。5、肺肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，氣體交換的場所。呼吸運動的頻率隨年齡和性別而異。幼兒肺容量較成人小，呼吸表淺，每次呼吸量少，因此幼兒年齡越小，呼吸頻率越快。（老師結(jié)合模型、圖示講解，學(xué)生通過自身實踐、體會加深理解和記憶。）做深呼吸。學(xué)生傾聽教師的講解，通過自身實踐、體會加深理解和記憶；思考并回答問題。引導(dǎo)學(xué)生做深呼吸，提問。老師結(jié)合模型、案例和圖示講解。學(xué)習(xí)新知結(jié)合幼兒成長過程和幼兒園保育活動中的豐富案例，幼兒園呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識進行講解，要求學(xué)生熟練掌握該內(nèi)容。內(nèi)容：幼兒呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健1、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、保持室內(nèi)空氣新鮮。3、加強幼兒的體育鍛煉和戶外活動。4、保護幼兒聲帶。5、嚴(yán)防異物進入幼兒呼吸道。傾聽教師的講解，思考并回答問題講授和解惑探究學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，加深對所學(xué)知識的理解內(nèi)容：分小組完成培養(yǎng)幼兒呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生習(xí)慣的任務(wù)單，并互相交流學(xué)習(xí)討論。分小組完成兩個討論任務(wù)，并派代表回答問題。組織學(xué)生討論，巡視并給予學(xué)生適應(yīng)性支持。課堂小結(jié)對本次課堂進行簡單的總結(jié)和評價。內(nèi)容：對學(xué)生完成的小組任務(wù)單進行評價，并強調(diào)幼兒運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健的重要性。自我總結(jié)和評價。對本堂課進行簡單的總結(jié)和評價。布置作業(yè)作業(yè)：1.完成知識檢測2.掃描二維碼學(xué)習(xí)相關(guān)的知識板書設(shè)計教學(xué)反思(不寫）（對照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時寫教學(xué)反思，記錄成長足跡，提升研究能力。）成功之處：學(xué)生亮點：欠妥之處：改進設(shè)想：《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)課時2授課時間授課人楊佳學(xué)情分析中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多，教學(xué)方法與中學(xué)有所不同，教學(xué)進度也比初中快，所以，不少學(xué)生難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進度，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于以上分析，我認(rèn)為必須從實際出發(fā)，注重發(fā)掘他們的潛力，注重實施因材施教，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中進步，教學(xué)過程中多用實物教具和多媒體課件進行教學(xué)；聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境；加強課堂管理以及課后監(jiān)督。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解幼兒循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的特點，掌握幼兒循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健措施。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨別幼兒不良飲食習(xí)慣的能力，并能在工作中指導(dǎo)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。素養(yǎng)目標(biāo)：懂得照顧體弱幼兒的生活和活動；能耐心照顧幼兒的飲食，一視同仁地關(guān)愛每一位幼兒。教學(xué)重點幼兒血液、心臟和血管的特點及衛(wèi)生保健措施；幼兒的牙齒、胃和肝臟的特點及應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點幼兒血液成分、心率與幼兒心臟健康發(fā)育的關(guān)系；幼兒消化道各器官和消化腺的功能及其相互關(guān)系。教學(xué)方法直觀講授法、案例分析法學(xué)習(xí)方法小組探究法教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課[新知內(nèi)容]第一章第二節(jié)循環(huán)系統(tǒng)幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點1、血液循環(huán)系統(tǒng)血液存在于心臟和血管中，由血漿和血細(xì)胞組成。（1）血液幼兒血液量相對較成人多，但出血時血液凝固較慢，防御能力差。（2）心臟幼兒心臟體積相對較成人大，心排出量少，心率快，脈搏節(jié)律不規(guī)律。（3）血管幼兒血管比成人短，內(nèi)徑卻相對較成人粗，供氧充足，利于幼兒的生長發(fā)育。幼兒血液、心臟和血管間的關(guān)系：幼兒年齡越小，心臟收縮的節(jié)律越不穩(wěn)定，血壓越低，脈搏越快。2、幼兒淋巴系統(tǒng)幼兒淋巴系統(tǒng)發(fā)育較快，易出現(xiàn)淋巴結(jié)腫大和扁桃體發(fā)炎。（二）、幼兒循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健1、保證幼兒營養(yǎng)，防止貧血。2、合理安排幼兒一日生活。3、組織體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。4、幼兒衣著要寬大舒適。5、要預(yù)防傳染病和放射性污染。6、預(yù)防動脈硬化應(yīng)始于幼兒。7、避免神經(jīng)刺激。教師啟發(fā)學(xué)生觀察模型和圖片，理解重點知識內(nèi)容，學(xué)生自主觀察模型和圖片，掌握知識點。理解學(xué)習(xí)知識點。課堂練習(xí)內(nèi)容：提出2個幼兒健康問題請學(xué)生思考、討論。（1）從血液成分角度考慮，幼兒抵抗力差，可能與什么因素有關(guān)？（2）兒童心率比成人快，可能是什么原因造成的？老師提問，引導(dǎo)學(xué)生自主檢索信息和思考檢索信息，學(xué)生思考并回答問題。引導(dǎo)學(xué)生思考，結(jié)合所學(xué)知識回答問題，加深印象。導(dǎo)入案例學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)[新知內(nèi)容]第一章第二節(jié)四、消化系統(tǒng)（一）幼兒消化系統(tǒng)的特點消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。提供案例：現(xiàn)在有許多幼兒牙齒長得稀疏，或排列不整齊，或患有多顆齲齒，請學(xué)生討論分析原因。牙齒功能：咀嚼、磨碎食物，使食物和消化液混合。胚胎6周開始牙齒發(fā)育，5歲出齊20顆乳牙；6歲開始換恒牙；乳牙易生齲齒；乳牙的咀嚼、咬啃對恒牙的正常萌出有重要作用。食管功能：一是推進食物入胃，二是防止食物反流。嬰幼兒食管呈漏斗狀，控制能力差；幼兒食管較短、窄，易受損傷。胃功能：暫時貯存食物，并初步消化食物。幼兒胃容量較小，伸展性和蠕動功能差，因此幼兒的消化能力較弱，需少量多餐。腸小腸的功能：將食物中的大分子有機物分解成可吸收的小分子。大腸的功能：貯存經(jīng)消化吸收后剩余的食物殘渣。幼兒腸的吸收能力比消化能力強，利于生長發(fā)育，但腸蠕動能力比成人弱，易便秘。肛門的功能：排出食物殘渣形成的糞便。唾液腺功能：消化淀粉食物，殺滅口腔細(xì)菌，保護胃黏膜。幼兒唾液分泌較少，口腔較干燥。肝臟功能:代謝、貯存養(yǎng)料和解毒的作用，及促進對脂肪的消化。幼兒肝臟相對較大，對脂肪的消化能力差，受餓易發(fā)生低血糖。幼兒肝臟的解毒能力較差，易受細(xì)菌病毒的侵害。胰腺功能：幫助消化，保持血糖相對穩(wěn)定。幼兒胰腺很不發(fā)達，易受氣候和疾病影響，引起消化不良。消化道各器官的關(guān)系及其和消化腺的相互關(guān)系：食物進入口腔經(jīng)牙齒磨碎，再由食管到胃，在胃暫時貯存并初步消化后入小腸，小腸消化吸收營養(yǎng)物質(zhì)，剩余的食物殘渣進入大腸，大腸再進一步吸收利用后形成的糞便由肛門排出。整個消化吸收的過程均需要消化腺分泌的消化液參與完成。（二）、幼兒消化系統(tǒng)的衛(wèi)生保健1、保護牙齒（1）定期檢查（2）做好口腔衛(wèi)生（3）不吃過冷過熱食物（4）糾正不良習(xí)慣2、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣3、飯后不做劇烈運動4、培養(yǎng)定時排便習(xí)慣集體教學(xué)，結(jié)合圖片講解新知，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，理解新知內(nèi)容，學(xué)生自主觀察圖片，掌握重點知識。通過案例討論激發(fā)學(xué)生興趣?？偨Y(jié)歸納對所學(xué)的重難點知識進行圖表形式的總結(jié)，并對學(xué)生完成的職業(yè)體驗內(nèi)容進行評價。師生共同總結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生用圖表形式總結(jié)，學(xué)生完成圖表小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。布置作業(yè)作業(yè)：1.完成知識檢測2.掃描二維碼學(xué)習(xí)相關(guān)的知識（參考）板書設(shè)計教學(xué)反思(不寫）（對照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時寫教學(xué)反思，記錄成長足跡，提升研究能力。）成功之處：學(xué)生亮點：欠妥之處：改進設(shè)想：《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱排泄系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的衛(wèi)生保健授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)課時4授課時間授課人楊佳學(xué)情分析中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多，教學(xué)方法與中學(xué)有所不同，教學(xué)進度也比初中快，所以，不少學(xué)生難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進度，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于以上分析，我認(rèn)為必須從實際出發(fā)，注重發(fā)掘他們的潛力，注重實施因材施教，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中進步，教學(xué)過程中多用實物教具和多媒體課件進行教學(xué)；聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境；加強課堂管理以及課后監(jiān)督。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：在理解的基礎(chǔ)上掌握幼兒排泄系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的特點和衛(wèi)生保健措施。能力目標(biāo)：能運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)幼兒排泄系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的問題。素養(yǎng)目標(biāo)：關(guān)心和照顧好每一位幼兒，對遺尿、遺便的幼兒不厭惡、不嫌棄。教學(xué)重點幼兒泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的特點及預(yù)防保健的措施。教學(xué)難點幼兒泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及其易引發(fā)的疾??；理解和判斷幼兒內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)及其易出現(xiàn)的問題。教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)法、案例分析法、直觀教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法學(xué)習(xí)方法小組探究法、職業(yè)體驗法、調(diào)查發(fā)現(xiàn)法教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課針對學(xué)生查找搜集的幼兒易患的排泄系統(tǒng)的疾病，及其誘因和預(yù)防措施的資料，提問：幼兒排泄系統(tǒng)有哪些特殊性？2、我們該如何促進幼兒排泄系統(tǒng)的健康？（點學(xué)生個別回答）教師檢查學(xué)生完成任務(wù)的同時，引入新課。學(xué)生結(jié)合任務(wù)資料回答問題問題導(dǎo)入能很好的引導(dǎo)學(xué)生進行思考，集中注意力。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)[新知內(nèi)容]第一章第二節(jié)五、排泄系統(tǒng)（一）幼兒排泄系統(tǒng)的特點1、泌尿系統(tǒng)（1）包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。（結(jié)合圖片認(rèn)識）（2）幼兒腎臟中不起作用和不成熟的腎單位較多，易患腎病并影響腎臟發(fā)育。（3）幼兒輸尿管長且彎，尿道短，易患尿潴留及尿路感染。（4）幼兒膀胱彈性弱，貯尿功能差，年齡越小，幼兒排尿次數(shù)越多。2、皮膚皮膚的功能：保護、調(diào)節(jié)體溫、感受刺激和排出廢物等。幼兒皮膚的保護功能和調(diào)節(jié)體溫的能力均較差，易受損傷和感染。（二）幼兒排泄系統(tǒng)的衛(wèi)生保健1、培養(yǎng)幼兒及時排尿的習(xí)慣。2、保持會陰部衛(wèi)生，預(yù)防泌尿道感染。3、保持皮膚的清潔。4、加強體育鍛煉和戶外活動。5、注意幼兒衣著衛(wèi)生。6、預(yù)防和及時處理幼兒皮膚外傷。教師下達任務(wù)單，各小組尋找不同的對應(yīng)案例，各小組學(xué)生按要求完成任務(wù)單講練結(jié)合，鞏固知識。課堂練習(xí)各小組找出的任務(wù)單案例，嘗試放到實際工作中，互相交流探討談?wù)劸唧w應(yīng)對的做法，進行職業(yè)體驗。鼓勵學(xué)生大膽體驗，談?wù)勛龇ǎ餍〗M成員合作完成體驗。學(xué)生大膽體驗。導(dǎo)入案例觀看肥胖兒童生活狀態(tài)視頻，并提問：1、結(jié)合調(diào)查，說說現(xiàn)在肥胖兒童越來越多的原因是什么？2、除肥胖會導(dǎo)致性早熟外，還有什么因素會引起兒童性早熟？導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)。教師播放視頻，結(jié)合學(xué)生的調(diào)查，提問導(dǎo)入新課，學(xué)生觀看視頻，圍繞調(diào)查回答問題案例導(dǎo)入，引發(fā)思考。[新知內(nèi)容]第一章第二節(jié)六、內(nèi)分泌系統(tǒng)（一）幼兒內(nèi)分泌系統(tǒng)的特點（二）學(xué)習(xí)內(nèi)分泌腺的特點、結(jié)構(gòu)及功能1、甲狀腺甲狀腺是人體中最大的內(nèi)分泌腺，分泌的甲狀腺素有調(diào)節(jié)機體新陳代謝，促進兒童生長發(fā)育和提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性等功能。介紹“呆小癥”和甲亢。2、垂體垂體位于大腦底部，能分泌多種激素，對幼兒生長、發(fā)育及成熟起著重要作用，并能調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動。介紹“侏儒癥”和“巨人癥”。3、胸腺幼兒期胸腺的發(fā)育會影響機體的免疫功能。（三）幼兒內(nèi)分泌系統(tǒng)的衛(wèi)生保健1、組織好幼兒的睡眠。2、安排好幼兒的膳食。3、預(yù)防性早熟。教師指導(dǎo)學(xué)生合作探究，各小組學(xué)生積極討論。請學(xué)生們將課前調(diào)查情況呈現(xiàn)，分小組互相交流討論分析，歸納總結(jié)出實際工作中出現(xiàn)的幼兒肥胖和性早熟現(xiàn)象的處理方法鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，談?wù)勛龇?。學(xué)生合作完成拓展總結(jié)歸納1、內(nèi)分泌系統(tǒng)是機體內(nèi)對行為起重要調(diào)節(jié)作用的是一個重要系統(tǒng)。2、內(nèi)分泌腺所分泌的物質(zhì)就是激素，激素分泌過多或過少，都會影響幼兒的新陳代謝，影響幼兒的生長發(fā)育。學(xué)生分小組小結(jié)所學(xué)的不同內(nèi)容，教師最后強調(diào)具備扎實的理論基礎(chǔ)，才能解決具體實踐問題。教師啟發(fā)學(xué)生集體總結(jié)，學(xué)生踴躍參與總結(jié)。知識點回顧，加深印象，查漏補缺。布置作業(yè)作業(yè)：1.完成知識檢測2.掃描二維碼學(xué)習(xí)相關(guān)的知識（參考）板書設(shè)計教學(xué)反思(不寫）（對照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時寫教學(xué)反思，記錄成長足跡，提升研究能力。）成功之處：學(xué)生亮點：欠妥之處：改進設(shè)想：《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、感覺器官授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)課時4授課時間授課人楊佳學(xué)情分析中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多，教學(xué)方法與中學(xué)有所不同，教學(xué)進度也比初中快，所以，不少學(xué)生難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進度，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于以上分析，我認(rèn)為必須從實際出發(fā)，注重發(fā)掘他們的潛力，注重實施因材施教，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中進步，教學(xué)過程中多用實物教具和多媒體課件進行教學(xué)；聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境；加強課堂管理以及課后監(jiān)督。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點，掌握它的衛(wèi)生保健措施。能力目標(biāo)：學(xué)會分析幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點，并能簡單調(diào)節(jié)幼兒心理，使幼兒保持愉快情緒。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：懂得理性照顧幼兒的生活起居，用正確情緒對待幼兒的“人來瘋”。教學(xué)重點理解幼兒高級神經(jīng)活動的特點，掌握培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的措施教學(xué)難點領(lǐng)悟幼兒左右腦開發(fā)的重要性和基本方法。教學(xué)方法直觀講授法、案例分析法學(xué)習(xí)方法合作探究法、自主體驗法教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放幼兒早期智力開發(fā)和早期教育的視頻，提問：要對幼兒早期智力開發(fā)和早期教育的根本保證是什么呢？跟我們這門學(xué)科有什么關(guān)系？從而導(dǎo)入新課教學(xué)。教師播放視頻，提問導(dǎo)入新課，學(xué)生觀看視頻，回答問題。通過提問激發(fā)學(xué)生思考，集中學(xué)生注意力。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)七、神經(jīng)系統(tǒng)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點1、腦的重量變化快為幼兒實施早期教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。2、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不均衡脊髓和延髓發(fā)育較早，小腦發(fā)育較晚。3、容易興奮，容易疲勞幼兒高級神經(jīng)活動的特點是：興奮過程強于抑制過程。自主神經(jīng)發(fā)育不完善如幼兒腸胃消化能力易受情緒影響。（二）幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健1、制定和執(zhí)行合理的幼兒生活制度。2、保證幼兒充足的睡眠。3、提供合理的營養(yǎng)。4、使幼兒保持愉快的情緒。5、開發(fā)右腦，協(xié)調(diào)左右腦。八、生殖系統(tǒng)1、性心理發(fā)展的關(guān)鍵時期性別自我認(rèn)同，防范性侵害。保持外生殖器的衛(wèi)生培養(yǎng)良好習(xí)慣。系統(tǒng)化的梳理知識點，并結(jié)合直觀的圖片加深學(xué)生的記憶。能夠幫助學(xué)生理清思緒，在腦海中形成清晰地思維結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)1、學(xué)生分小組合作交流，結(jié)合幼兒園觀察幼兒的“人來瘋”現(xiàn)象所做的觀察筆記和分析記錄，討論幼兒園老師的處理方法，拿出學(xué)生自己的想法，并進行模擬體驗。2、匯總學(xué)生查找的幼兒左右腦開發(fā)的資料，互相探究討論，共同整理出有效的方法。鼓勵學(xué)生積極探究體驗,小組學(xué)生合作完成模擬體驗.講練結(jié)合更有助于學(xué)生對本節(jié)課知識點的把握。導(dǎo)入案例生殖系統(tǒng)案例導(dǎo)入：內(nèi)容：案例——豆豆老是愛蹲在馬桶前看女生小便，老師問他在看什么，豆豆說：老師，為什么女生是蹲著小便呀，她們的小雞雞呢？遇到這種情況應(yīng)該如何處理？啟發(fā)學(xué)生的思考，解答問題。用案例引入，激發(fā)學(xué)生對本次課題的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)新知內(nèi)容：一、生殖系統(tǒng)的主要功能二、生殖系統(tǒng)的組成老師結(jié)合模型、案例和圖示講解，學(xué)生傾聽教師的講解運用圖示法和講授法，讓學(xué)生掌握人體生殖系統(tǒng)的特點。學(xué)習(xí)新知結(jié)合幼兒成長過程和幼兒園保育活動中的豐富案例，幼兒園生殖系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識進行講解，要求學(xué)生熟練掌握該內(nèi)容。一、注意生殖器衛(wèi)生二、正確引導(dǎo)性的相關(guān)問題避免性早熟講授和解惑，傾聽教師的講解，思考并回答問題激發(fā)學(xué)生求知欲。學(xué)習(xí)新知通過對性教育繪本的學(xué)習(xí)，了解在幼兒園中性教育的方式內(nèi)容：性教育繪本——《小威向前沖》《小雞雞的故事》《乳房的故事》解讀繪本，組織學(xué)生講故事，閱讀性教育繪本，模擬給幼兒講故事學(xué)科之間有機融合，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。學(xué)習(xí)新知九、感覺器官呈現(xiàn)搜集的“小眼鏡”的照片和兒童醫(yī)院眼、耳科的診療照片，請學(xué)生們談?wù)効戳苏掌蟮母邢耄纱藢?dǎo)入新知學(xué)習(xí)。教師出示直觀照片導(dǎo)入新課,學(xué)生觀看照片思考談?wù)撨M入學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新知幼兒視覺器官的特點一、視覺器官（眼）幼兒眼球的前后徑較短，易出現(xiàn)生理性遠(yuǎn)視和調(diào)節(jié)性近視，若不及時矯治，會形成真性近視。二、聽覺器官（耳）耳分外耳、中耳和內(nèi)耳。幼兒的外耳道狹窄，還沒完全骨化，咽鼓管又短且平，所以幼兒易患中耳炎和腦膜炎等疾病。（一）幼兒感覺器官的衛(wèi)生保健1、眼的衛(wèi)生保健（1）養(yǎng)成幼兒良好的用眼習(xí)慣。（2）注意科學(xué)采光。（3）加強安全教育，防止眼外傷。（4）定期調(diào)換座位，以防斜視。（5）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（6）定期給幼兒測查視力。2、耳的衛(wèi)生保?。?）禁止用銳利的工具為幼兒挖耳。（2）預(yù)防中耳炎。（3）減少噪音，發(fā)展幼兒的聽力。教師提供相關(guān)案例，指導(dǎo)學(xué)生分組交流討論,學(xué)生針對案例分析探究。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實經(jīng)驗進行思考，并嘗試完整的表達。課堂練習(xí)將學(xué)生調(diào)查的幼兒視力情況進行簡單分析，分組交流討論，總結(jié)出防護的方法，并進行簡單的模擬操作練習(xí)。2、分小組完成課堂練習(xí)：教材“思考與練習(xí)”中的第9題。引導(dǎo)學(xué)生分組探究完成課堂練習(xí),學(xué)生合作完成討論分析及操作練習(xí)。講練結(jié)合，鞏固新知?？偨Y(jié)歸納對學(xué)生的準(zhǔn)備工作和探究學(xué)習(xí)的表現(xiàn)進行充分肯定和評價，強調(diào)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健措施和突出幼兒右腦開發(fā)的重要性?？偨Y(jié)本次課程，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)1、各小組派代表小結(jié)課堂練習(xí)和操作練習(xí)的情況，教師再引導(dǎo)學(xué)生進行集體評議和回顧所學(xué)，強調(diào)幼兒眼、耳的衛(wèi)生保健措施的重要性。2、引導(dǎo)學(xué)生回顧本章學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)的重點。內(nèi)容：對學(xué)生充分的準(zhǔn)備工作和探究學(xué)習(xí)的表現(xiàn)進行充分肯定和評價，強調(diào)幼兒生殖系統(tǒng)衛(wèi)生保健措施的重要性。教師啟發(fā)學(xué)生集體總結(jié)并肯定,學(xué)生積極參與總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。布置作業(yè)作業(yè)：1.完成知識檢測2.掃描二維碼學(xué)習(xí)相關(guān)的知識（參考）板書設(shè)計教學(xué)反思(不寫）（對照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時寫教學(xué)反思，記錄成長足跡，提升研究能力。）成功之處：學(xué)生亮點：欠妥之處：改進設(shè)想： 《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱學(xué)前兒童的生長發(fā)育及健康評價授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時√授課時間授課人學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.了解學(xué)前兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律和特點。2.掌握學(xué)前兒童各年齡階段的生長發(fā)育特點、健康評價的標(biāo)準(zhǔn)。3.提高學(xué)生對學(xué)前兒童生長發(fā)育問題的識別和應(yīng)對能力。教學(xué)重點學(xué)前兒童生長發(fā)育的規(guī)律、年齡特點、以及生長發(fā)育的重要性和影響因素。學(xué)前兒童健康評價的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點如何促進學(xué)前兒童生長發(fā)育。教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法等學(xué)習(xí)方法實操、討論教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.案例導(dǎo)入小明，男，4歲，就讀于某幼兒園中班。最近，老師發(fā)現(xiàn)小明在班級中的身高和體重都明顯低于同齡兒童，而且他在日常生活中的食欲也不佳，經(jīng)常挑食、偏食。同時，小明的父母也反映他晚上睡眠不好，容易驚醒。問題：（1）請分析小明可能存在哪些生長發(fā)育問題？（2）針對小明的情況，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施來促進他的生長發(fā)育？學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)2.知識講解一、學(xué)前兒童生長發(fā)育概述（一）概念界定生長發(fā)育是指兒童從出生到成熟期身體各組織、器官、系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能特征以及心理、智力、行為等方面所發(fā)生的質(zhì)和量的變化。這一過程是連續(xù)且有序的，反映了兒童體內(nèi)外環(huán)境的相互作用。（二）生長發(fā)育的年齡特點1.胎兒期特點與保健胎兒期是指從受精卵形成到出生前的階段。在這個階段，胎兒的各器官系統(tǒng)逐漸分化形成，營養(yǎng)需求和母體環(huán)境對胎兒的生長發(fā)育具有重要影響。2.新生兒期特點與護理新生兒期是指出生后的第一個月。在這個階段，新生兒需要適應(yīng)外界環(huán)境，逐漸建立自己的生物鐘和飲食習(xí)慣。3.嬰兒期生長發(fā)育特點嬰兒期是指出生后的第一年到滿兩歲。在這個階段，嬰兒的生長發(fā)育迅速，學(xué)會了抬頭、翻身、爬行等基本動作，并開始發(fā)展語言和社交能力。保育人員應(yīng)根據(jù)嬰兒的特點和需求，提供適當(dāng)?shù)耐婢吆陀螒颍龠M嬰兒的全面發(fā)展。4.幼兒期生長發(fā)育特點幼兒期是指滿兩歲到入學(xué)前的階段。在這個階段，幼兒的身體機能逐漸完善，學(xué)會了跑、跳等基本運動技能，語言表達能力也得到提高。保育人員應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的自理能力和社交技能，為入園做好準(zhǔn)備。5.學(xué)前期生長發(fā)育特點學(xué)前期是指幼兒入園后到入學(xué)前的階段。在這個階段，兒童的智力發(fā)展迅速，好奇心強，喜歡探索和學(xué)習(xí)新事物。保育人員應(yīng)提供豐富的教育資源和環(huán)境，滿足兒童的求知欲和探索欲，促進兒童的全面發(fā)展。（三）生長發(fā)育的重要性1.奠定健康基礎(chǔ)2.影響智力發(fā)展3.塑造性格品質(zhì)4.增強適應(yīng)能力5.促進社交能力6.培養(yǎng)運動習(xí)慣7.預(yù)防疾病風(fēng)險8.形成良好習(xí)慣（四）影響學(xué)前兒童生長發(fā)育的因素遺傳因素營養(yǎng)因素3.環(huán)境因素4.運動因素5.睡眠因素6.情緒因素7.疾病因素二、學(xué)前兒童生長發(fā)育的規(guī)律1.連續(xù)性與階段性2.各器官發(fā)育不均衡性3.生長發(fā)育順序性4.個體差異性三、促進學(xué)前兒童生長發(fā)育措施（一）合理營養(yǎng)（二）適當(dāng)運動（三）良好作息（四）心理關(guān)懷（五）社會交往（六）定期監(jiān)測（七）安全教育學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí) 《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱學(xué)前兒童的生長發(fā)育及健康評價授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時√授課時間授課人學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.了解學(xué)前兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律和特點。2.掌握學(xué)前兒童各年齡階段的生長發(fā)育特點、健康評價的標(biāo)準(zhǔn)。3.提高學(xué)生對學(xué)前兒童生長發(fā)育問題的識別和應(yīng)對能力。教學(xué)重點學(xué)前兒童生長發(fā)育的規(guī)律、年齡特點、以及生長發(fā)育的重要性和影響因素。學(xué)前兒童健康評價的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點如何促進學(xué)前兒童生長發(fā)育。教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法等學(xué)習(xí)方法實操、討論教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入案例學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)案例：小紅是一名5歲的學(xué)前兒童，她最近參加了一次幼兒園組織的健康檢查。在這次檢查中，醫(yī)生對小紅的身高、體重、視力、聽力等方面進行了全面的評估，并給出了相應(yīng)的評價和建議。請根據(jù)以下情況，對小紅的健康檢查結(jié)果進行分析，并給出合理的生長發(fā)育評價。身高和體重：小紅的身高為105厘米，體重為18千克。根據(jù)同齡兒童的生長發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，小紅的身高和體重均在正常范圍內(nèi)。視力：醫(yī)生發(fā)現(xiàn)小紅的視力稍微有些下降，左眼視力為0.8，右眼視力為0.9。醫(yī)生建議家長注意調(diào)整小紅的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少長時間使用電子設(shè)備，并定期進行視力復(fù)查。聽力：小紅的聽力正常，無異常表現(xiàn)。牙齒：小紅的乳牙已經(jīng)基本長齊，但有幾顆牙齒排列不整齊。醫(yī)生建議定期進行口腔檢查，并注意培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。問題：(1)根據(jù)上述信息，對小紅的生長發(fā)育情況進行評價。(2)針對小紅的視力問題，你認(rèn)為家長應(yīng)該采取哪些措施？(3)除了視力問題外，小紅在健康檢查中還存在哪些潛在的健康風(fēng)險？請?zhí)岢鱿鄳?yīng)的建議。(4)你認(rèn)為幼兒園在組織健康檢查時應(yīng)該注意哪些方面，以確保檢查的準(zhǔn)確性和有效性？學(xué)前兒童的健康檢查學(xué)前兒童健康檢查的概念學(xué)前兒童健康檢查是指對學(xué)齡前兒童進行的系統(tǒng)性身體檢查與評估，旨在了解兒童的生長發(fā)育狀況、營養(yǎng)狀況、感知能力、智力發(fā)展以及潛在的健康問題。通過健康檢查，可以及時發(fā)現(xiàn)并干預(yù)可能影響兒童健康成長的因素，為兒童的全面發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。（二）健康檢查內(nèi)容與方法1.健康檢查內(nèi)容身體檢查心理行為營養(yǎng)狀況評估2.健康檢查方法（1）身體檢查：采用專業(yè)的測量工具和方法，對兒童的身體各項指標(biāo)進行測量和評估。如使用身高尺測量身高，體重秤測量體重等。（2）心理行為評估：通過觀察、問詢、問卷等方式，了解兒童的心理行為狀況。如通過游戲、繪畫等活動觀察兒童的情緒穩(wěn)定性和社交能力。（3）營養(yǎng)狀況評估：結(jié)合兒童的飲食習(xí)慣和體格檢查結(jié)果，評估其營養(yǎng)狀況是否均衡。如有需要，可進行血液檢測或膳食調(diào)查等。（三）學(xué)前兒童生長發(fā)育評價的標(biāo)準(zhǔn)與策略1.生長發(fā)育評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)前兒童生長發(fā)育評價的標(biāo)準(zhǔn)通?；趪倚l(wèi)生部門制定的兒童生長發(fā)育參考標(biāo)準(zhǔn)。通過比較兒童的實際測量值與標(biāo)準(zhǔn)值，可以評估其生長發(fā)育水平。2.生長發(fā)育評價策略（1）定期監(jiān)測（2）綜合評價（3）及時反饋（四）健康檢查及生長發(fā)育評價的意義及時發(fā)現(xiàn)兒童生長發(fā)育過程中的問題，為早期干預(yù)提供依據(jù)。促進兒童健康成長，提高其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。加強家園合作，共同關(guān)注兒童的健康成長。為幼兒園衛(wèi)生保健工作提供科學(xué)依據(jù)，促進幼兒園衛(wèi)生保健工作的規(guī)范化和專業(yè)化。總結(jié)歸納布置作業(yè)作業(yè)：1.完成知識檢測2.完成一份關(guān)于學(xué)前兒童常見傳染病及預(yù)防的手抄報或電子小報。板書設(shè)計教學(xué)反思(不寫）（對照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時寫教學(xué)反思，記錄成長足跡，提升研究能力。）成功之處：學(xué)生亮點：欠妥之處：改進設(shè)想：說明：本課程提供的教案以介紹教學(xué)內(nèi)容為主，教學(xué)策略、案例與練習(xí)題、以及實施過程均需要授課教師根據(jù)實際情況加以設(shè)計和完善。建議大家長期堅持寫學(xué)情分析和教學(xué)反思。模塊三學(xué)前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟悉人體所需的六大營養(yǎng)素的概念，以及它們的功能、獲取方式和缺乏癥都有哪些。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會運用理論知識分析實際案例,對幼兒的營養(yǎng)攝入進行監(jiān)控。3、關(guān)注并重視學(xué)前兒童的營養(yǎng)狀況,以促進幼兒的健康成長為己任模塊三（學(xué)前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生）二、案例導(dǎo)入呈現(xiàn)現(xiàn)在幼兒營養(yǎng)過剩和營養(yǎng)不良的照片，請學(xué)生們談?wù)効戳苏掌蟮母邢?，由此?dǎo)入新知學(xué)習(xí)。三、知識積累本節(jié)概述：營養(yǎng)是學(xué)前兒童健康的物質(zhì)基礎(chǔ)，營養(yǎng)不僅能補充生命活動和生活、游戲、學(xué)習(xí)過程中消耗的能量，還能保證學(xué)前兒童正常發(fā)育的需要，因此保持平衡良好的營養(yǎng)狀況是學(xué)前兒童最重要的保健措施，幼兒園必須科學(xué)、合理、衛(wèi)生的安排學(xué)前兒童的膳食，以促進他們的健康成長。四、內(nèi)容一、關(guān)于營養(yǎng)概念：營養(yǎng)是指機體攝取、消化、吸收和利用食物的整個過程。二、營養(yǎng)素及其作用（一）人體所需的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、無機鹽、維生素和水。（二）營養(yǎng)素的作用1、修補組織，增生新組織。2、供給能量。3、調(diào)節(jié)生理活動。三、能量概念：能量是人體進行生理活動和生活活動所需的動力來源。人體所需的能量主要用1、人體熱能的消耗包括基礎(chǔ)代謝、食物的特殊動力作用、活動所需、生長發(fā)育所需、排泄的消耗。2、幼兒所需熱能蛋白質(zhì)供應(yīng)的能量應(yīng)占總能量的12%-14%脂肪供應(yīng)的能量應(yīng)占總能量的25%-30%糖類供應(yīng)的能量應(yīng)占總能量的55%-60%。四、營養(yǎng)與學(xué)前兒童的生長發(fā)育（一）營養(yǎng)不良影響學(xué)前兒童的身體發(fā)育發(fā)育遲緩，生長低下。（二）營養(yǎng)不良影響學(xué)前兒童的智力和行為營養(yǎng)不良會造成幼兒大腦發(fā)育的不良并導(dǎo)致智力障礙，嚴(yán)重的還可造成幼兒永久性的智力障礙。五、學(xué)前兒童需要的營養(yǎng)素（一）蛋白質(zhì)（二）脂肪（三）糖類（碳水化合物）（四）無機鹽（五）維生素（六）水五、思考與練習(xí)二維碼(習(xí)題與答案） 《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱幼兒的膳食及飲食衛(wèi)生授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時4授課時間授課人學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：熟悉膳食與平衡膳食的概念與烹調(diào)的衛(wèi)生，掌握幼兒膳食的特點、膳食配置的原則。2.能力目標(biāo)：在保育工作中，能夠運用配置原則合理的搭配食譜。3.職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：能夠認(rèn)識到飲食安全的重要性，養(yǎng)成科學(xué)的飲食觀念。教學(xué)重點掌握幼兒膳食的特點、膳食配置的原則教學(xué)難點在保育工作中，能夠運用配置原則合理的搭配食譜教學(xué)方法講授法、案例法學(xué)習(xí)方法討論法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課案例導(dǎo)入大班的月月從小愛吃甜食，對面包、餅干、漢堡等尤為喜歡，對水果蔬菜不感興趣。不到6歲，他的體重已經(jīng)30多千克，成了一個十足的小胖墩。但是月月的體質(zhì)不太好，經(jīng)常感冒生病，為此家長十分苦惱。教師提問：月月的飲食習(xí)慣正確嗎？怎么樣培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生思考問題學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)一、膳食與平衡膳食膳食指人類日常食用的飯菜。平衡膳食又稱合理膳食或健康膳食，是指全面達到營養(yǎng)素供給量的膳食，即選擇多種食物，經(jīng)過適當(dāng)搭配做出的膳食，這種膳食能滿足人們對各種營養(yǎng)素及能量的需求。二、幼兒膳食特點和健康膳食環(huán)境（一）幼兒膳食的特點1.幼兒因地域、環(huán)境差異對膳食喜好的影響2.不同年齡階段幼兒膳食心理特點有區(qū)別（二）健康膳食環(huán)境物質(zhì)環(huán)境：衛(wèi)生舒適精神環(huán)境：輕松愉快三、幼兒膳食的配置原則（1）合理搭配，滿足幼兒的營養(yǎng)需求（2）膳食搭配適合幼兒的消化能力，增進幼兒的食欲（3）注意食品衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒四、注意幼兒膳食衛(wèi)生，預(yù)防食物中毒烹調(diào)的衛(wèi)生要求1.注意減少食物中營養(yǎng)素的流失2.去除不利于健康的有害因素3.烹調(diào)方法要適合幼兒的消化能力預(yù)防食物中毒1.細(xì)菌性食物中毒2.有毒動植物食物中毒3.化學(xué)性食物中毒五、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣（1）家長和教師做好榜樣示范作用；要求幼兒規(guī)律進食，定時、定量、定點進食，細(xì)嚼慢咽；做到不偏食、不挑食、不撒飯、不剩飯；每次進餐時間不超過30分鐘；（5）少喝碳酸飲料，少吃洋快餐，少吃零食。*出示平衡膳食寶塔圖分析平衡膳食六大類食品。出示幼兒食物圖片并提問：幼兒平時喜歡吃什么樣的食物？有什么特點？大家喜歡的都一樣嗎？出示幼兒園一日食譜并小組討論分析：搭配合理嗎？為什么？觀看視頻，了解烹調(diào)衛(wèi)生要求。分組分析案例，討論幼兒的飲食習(xí)慣?？偨Y(jié)歸納對學(xué)生的課堂紀(jì)律以及任務(wù)完成情況進行評價總結(jié)，再一次引起學(xué)生對幼兒園保育工作的重視，以及對保育工作的認(rèn)同感。布置作業(yè)作業(yè)：1.完成知識檢測2.掃描二維碼學(xué)習(xí)相關(guān)的知識板書設(shè)計幼兒膳食的配制及飲食衛(wèi)生一、膳食合平衡膳食二、幼兒膳食特點和健康膳食環(huán)境三、幼兒膳食的配置原則四、注意幼兒膳食衛(wèi)生，預(yù)防食物中毒五、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣教學(xué)反思(不寫）（對照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時寫教學(xué)反思，記錄成長足跡，提升研究能力。）成功之處：學(xué)生亮點：欠妥之處：改進設(shè)想：說明：本課程提供的教案以介紹教學(xué)內(nèi)容為主，教學(xué)策略、案例與練習(xí)題、以及實施過程均需要授課教師根據(jù)實際情況加以設(shè)計和完善。建議大家長期堅持寫學(xué)情分析和教學(xué)反思。 《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱學(xué)前兒童傳染病及預(yù)防授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時√授課時間授課人學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生了解學(xué)前兒童常見的傳染病種類及其癥狀，掌握預(yù)防傳染病的基本知識和方法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和處理學(xué)前兒童常見傳染病的能力，以及在幼兒園等學(xué)前教育機構(gòu)中實施預(yù)防措施的能力。3.職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：增強學(xué)生的公共衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛學(xué)前兒童健康、維護學(xué)前兒童生命安全的責(zé)任感。教學(xué)重點學(xué)前兒童常見傳染病的種類、癥狀及預(yù)防措施。教學(xué)難點如何在幼兒園等學(xué)前教育機構(gòu)中有效實施預(yù)防傳染病的措施。教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法、實踐操作法等學(xué)習(xí)方法實操、討論教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入新課通過展示一些傳染病圖片、視頻等，引起學(xué)生對傳染病的關(guān)注和興趣。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)2.知識講解重點講解手足口病、水痘等幾種常見傳染病的預(yù)防知識。手足口疾病表現(xiàn)足口病是一種常見于嬰幼兒的傳染病，其癥狀明顯且具有一定的傳染性大多數(shù)患兒在發(fā)病初期會出現(xiàn)發(fā)熱，體溫可達38℃以上，持續(xù)時間一般為2-7天.患兒口腔內(nèi)可見散在的小潰瘍或皰疹，主要分布在舌、頰黏膜及口唇內(nèi)側(cè)。潰瘍可導(dǎo)致患兒疼痛、拒食、流涎等癥狀。手掌、足底及臀部等部位可見米粒至黃豆大小的水皰，周圍有紅暈，水皰內(nèi)液體較少。皰疹一般不癢，但可伴有疼痛。部分患兒軀干部位可見紅色斑丘疹，可迅速轉(zhuǎn)為皰疹。部分患兒還可能出現(xiàn)咳嗽、流涕、食欲不振等全身癥狀。手足口疾病病因手足口病的病因主要由腸道病毒引起。這些病毒主要通過消化道、呼吸道或密切接觸等途徑傳播。嬰幼兒由于免疫系統(tǒng)尚未完全發(fā)育，對病毒的抵抗力較弱，因此更容易感染手足口病。擁擠的環(huán)境、衛(wèi)生條件差、個人衛(wèi)生習(xí)慣不良等因素也可能增加感染風(fēng)險。水痘疾病表現(xiàn)感染水痘-帶狀皰疹病毒后，并不會立刻產(chǎn)生癥狀，一般會經(jīng)過9~21天的潛伏期，平均為14~16天。皮疹是水痘的主要癥狀。皮疹首先出現(xiàn)在軀干部，然后蔓延到面部及四肢。皮疹剛開始為紅色的斑疹，幾小時后變?yōu)榍鹫?，并發(fā)展為皰疹。皰疹內(nèi)的液體含有大量病毒，具有極強的傳染性。經(jīng)過2—3天的干燥、結(jié)痂過程后，皮疹最終恢復(fù)并留下痕跡。水痘患者常常受到黏膜的侵犯，例如口腔、眼結(jié)膜、咽喉、外陰及肛門等部位的黏膜會出現(xiàn)皰疹性病變。水痘疾病病因水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒引起的急性傳染病。水痘病毒主要通過飛沫傳播，也可以通過患者的皰液或者被皰液污染過的物體傳播。免疫功能不全、新生兒、孕婦及長期口服皮質(zhì)類固醇等人群是水痘病毒感染的高危人群。麻疹表現(xiàn)麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要表現(xiàn)為發(fā)熱、咳嗽、流涕等上呼吸道炎癥癥狀，以及眼結(jié)膜炎為特征，口腔粘膜斑及全身斑丘疹為其特征性表現(xiàn)。麻疹的潛伏期大約10天左右，期間可能出現(xiàn)輕度體溫上升。在發(fā)疹前期，其癥狀類似上呼吸道感染，包括中度以上的發(fā)熱、咳嗽、流涕、流淚、咽部充血等，結(jié)膜發(fā)炎、眼瞼水腫、眼淚增多、畏光等眼部癥狀突出。通常在發(fā)熱后3～4天開始，出疹順序為耳后、發(fā)髻、頸部、額部、頰部，然后逐漸延及軀干、上下肢。皮疹為暗紅色斑丘疹，疹間皮膚正常，出疹時體溫可能高達40℃以上。可能出現(xiàn)頸部淋巴結(jié)腫大。疹退后可能遺留色素沉著伴糠麩樣脫屑。麻疹病因麻疹病毒的感染。麻疹病毒通過呼吸道分泌物飛沫傳播，具有高度的傳染性。未接種疫苗的人如果與麻疹患者密切接觸，感染的風(fēng)險非常高。麻疹病毒對干燥、日光、高溫敏感，但在低溫中可長期存活。流行性腮腺炎表現(xiàn)流行性腮腺炎，也稱為痄腮或炸腮，是由腮腺炎病毒引起的急性自限性呼吸道傳染病。腮腺腫脹是流行性腮腺炎的主要癥狀。可能會引起高熱，體溫可能達到40℃。食管狹窄，會引起吞咽困難。如果治療不及時，病情持續(xù)加重，還有可能會累積到頸部淋巴結(jié)，從而導(dǎo)致淋巴結(jié)腫大或疼痛。流行性腮腺炎病因流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的。腮腺炎病毒經(jīng)口、鼻侵入機體，在局部繁殖后侵入血液，進而擴散到腮腺，甚至其他腺器官或系統(tǒng)（如神經(jīng)系統(tǒng)、睪丸、卵巢、胰腺等）。該病毒在患者的腮腺腫大前6天到發(fā)病后9天具有強烈的傳染性。主要通過呼吸道飛沫、人與人之間的直接接觸，或者母嬰傳播方式傳播。可能并發(fā)病毒性腦炎、心肌炎等嚴(yán)重并發(fā)癥時才有可能造成生命危險。猩紅熱表現(xiàn)猩紅熱是一種A組乙型溶血性鏈球菌感染引起的急性呼吸道傳染病。猩紅熱的潛伏期通常為1至12天，可能出現(xiàn)發(fā)熱，體溫可達39℃，伴有頭痛、全身不適等全身中毒癥狀。起病后一般1-2日出疹，開始于耳后、頸部以及上胸部，之后可迅速蔓延至全身。典型皮損為全身彌漫性紅斑，其上有針尖樣隆起的皮疹，并融合成片。皮膚皺褶處常因摩擦導(dǎo)致皮下出血，形成紫紅色線條，稱為帕氏線。面部潮紅而無皮疹，口周不充血，形成環(huán)口蒼白圈。皮疹一般按出疹順序消退，通常2-4日內(nèi)退盡，然后開始脫屑。對于皮疹嚴(yán)重的患者，脫屑會比較早，并且比較重。猩紅熱還可能引起咽峽炎，表現(xiàn)為扁桃體紅腫并有灰白色滲出性膜。，軟腭充血，存在點狀出血點，稱為黏膜疹?；純旱纳嗳轭^充血肥大，可形成楊梅舌。（10）猩紅熱病因猩紅熱的主要病因是A組β型溶血性鏈球菌，也稱為釀膿鏈球菌，是革蘭染色陽性球菌。猩紅熱患者和帶菌者是主要傳染源，通過空氣飛沫傳播，也可通過密切接觸、皮膚傷口或產(chǎn)道感染。冬春季和溫帶地區(qū)是猩紅熱的主要流行季節(jié)，兒童是主要的易感人群學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)3.案例分析案例：在一個幼兒園中，3歲的小明突然出現(xiàn)了低熱、紅色丘疹和皰疹的癥狀。這些癥狀首先出現(xiàn)在他的軀干部位，然后迅速蔓延到四肢和面部。小明的母親帶他去看醫(yī)生，醫(yī)生診斷為水痘。問題：1.根據(jù)上述描述，小明的癥狀符合哪種疾病的典型表現(xiàn)？2.水痘的病原體是什么？其傳播途徑有哪些？3.作為家長和保育員，應(yīng)采取哪些措施來預(yù)防水痘的傳播？導(dǎo)入案例學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)1.案例導(dǎo)入在某幼兒園中，多名兒童相繼出現(xiàn)了發(fā)熱、口腔潰瘍、手部、足部及臀部皰疹的癥狀。這些癥狀嚴(yán)重影響了孩子們的日常生活和學(xué)習(xí)。經(jīng)過醫(yī)生診斷，這些孩子均患有手足口病。問題：（1）手足口病的主要癥狀有哪些？其病原體是什么？（2）手足口病的主要傳播途徑是什么？如何在日常生活中進行預(yù)防？學(xué)習(xí)新知學(xué)前兒童常見傳染性疾病的預(yù)防措施接種疫苗保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣增強自身預(yù)防疾病的意識避免接觸傳染源加強營養(yǎng)和鍛煉總結(jié)歸納布置作業(yè)作業(yè)：1.完成知識檢測2.完成一份關(guān)于學(xué)前兒童常見傳染病及預(yù)防的手抄報或電子小報。板書設(shè)計教學(xué)反思(不寫）（對照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時寫教學(xué)反思，記錄成長足跡，提升研究能力。）成功之處：學(xué)生亮點：欠妥之處：改進設(shè)想：說明：本課程提供的教案以介紹教學(xué)內(nèi)容為主，教學(xué)策略、案例與練習(xí)題、以及實施過程均需要授課教師根據(jù)實際情況加以設(shè)計和完善。建議大家長期堅持寫學(xué)情分析和教學(xué)反思。 《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱學(xué)前兒童常見非傳染病、寄生蟲病及其預(yù)防授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時√授課時間授課人學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)了解學(xué)前兒童常見非傳染性疾病、寄生蟲病的表現(xiàn)、病因。掌握非傳染性疾病的預(yù)防措施。增強公共衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛學(xué)前兒童健康、維護學(xué)前兒童生命安全的責(zé)任感。教學(xué)重點學(xué)前兒童常見非傳染病的、寄生蟲病種類、癥狀及預(yù)防措施。教學(xué)難點如何有效實施預(yù)防傳染病的措施。教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法、實踐操作法等學(xué)習(xí)方法實操、討論教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課案例導(dǎo)入案例描述：小明，男，3歲，最近一個月出現(xiàn)面色蒼白、乏力、食欲減退等癥狀。家長注意到他比其他同齡兒童更為易感疲憊，并且體重增長明顯緩慢。家長帶小明去醫(yī)院檢查，診斷為缺鐵性貧血。問題：1.根據(jù)案例描述，小明的癥狀有哪些？這些癥狀與缺鐵性貧血有何關(guān)聯(lián)？2.分析小明缺鐵性貧血的可能病因。3.我們應(yīng)該如何預(yù)防學(xué)前兒童缺鐵性貧血的發(fā)生？學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)（一）維生素D缺乏性佝僂?。ㄜ浌遣。?.佝僂病表現(xiàn)維生素D缺乏性佝僂病，又叫骨軟化癥，是一種由于維生素D缺乏導(dǎo)致的鈣、磷代謝紊亂和骨骼鈣化障礙的疾病。多見于3個月以內(nèi)的嬰兒，主要表現(xiàn)為神經(jīng)興奮性增高的非特異性癥狀，如易激惹、煩鬧、汗多刺激頭皮而搖頭等。6個月以內(nèi)的嬰兒可能會出現(xiàn)乒乓球樣的顱骨改變，逐漸出現(xiàn)方顱、肋骨外翻、“雞胸樣”畸形。可能會形成膝內(nèi)翻（“O”形）或膝外翻（“X”形）2.佝僂病病因日光照射不足維生素D攝入不足鈣含量過低或鈣磷比例不當(dāng)需要量增多疾病和藥物影響3.維生素D缺乏佝僂病的預(yù)防措施充足日曬母乳喂養(yǎng)補充維生素D均衡飲食定期體檢增強戶外活動避免長期室內(nèi)活動注意營養(yǎng)補充（二）缺鐵性貧血1.缺鐵性貧血表現(xiàn)學(xué)前兒童缺鐵性貧血的常見臨床表現(xiàn)包括煩躁不安、精神不振、不愛活動、食欲減退、皮膚及黏膜蒼白等。皮膚黏膜的蒼白或蒼黃尤為明顯，特別是在口唇黏膜、口腔黏膜、甲床和手掌等部位?？赡艹霈F(xiàn)身高、體重增長速度減慢或停滯，以及異食癖，如吃墻皮、吃土等現(xiàn)象。2.缺鐵性貧血病因出生時機體鐵的含量不足飲食缺鐵生長速度過快長期少量失血其他原因：如急性和慢性感染時，患兒食欲減退，胃腸道吸收不好；長期嘔吐和腹瀉、腸炎、脂肪痢等，影響營養(yǎng)的吸收，也可能導(dǎo)致鐵缺乏。缺鐵性貧血預(yù)防堅持母乳喂養(yǎng)添加含鐵輔食補充維C食物使用鐵鍋鐵鏟煮沸牛奶再喂按時增加輔食定期檢查血色素注意營養(yǎng)搭配(三）腹瀉1.腹瀉表現(xiàn)學(xué)前兒童腹瀉的主要癥狀表現(xiàn)為大便次數(shù)增多和大便性狀改變。大便次數(shù)增多大便性狀改變有時大便中還可能含有未消化的食物殘渣或少量血液。腹瀉患兒可能伴有嘔吐、發(fā)熱、食欲不振、精神萎靡等癥狀?？赡艹霈F(xiàn)脫水癥狀，如口渴、尿量減少、皮膚彈性降低等。2.腹瀉病因感染：病毒和細(xì)菌感染是學(xué)前兒童腹瀉最常見的病因。飲食不當(dāng)：學(xué)前兒童的消化系統(tǒng)尚未完全發(fā)育成熟，飲食不當(dāng)容易引起腹瀉。氣候變化其他因素：某些藥物、腸道寄生蟲感染、免疫系統(tǒng)疾病等因素也可能導(dǎo)致學(xué)前兒童腹瀉。3.腹瀉預(yù)防合理喂養(yǎng)注意食品衛(wèi)生增強體質(zhì)避免不良刺激加強體弱兒護理避免交叉感染接種疫苗避免濫用抗生素（四）鵝口瘡1.鵝口瘡表現(xiàn)鵝口瘡，又稱為雪口病，是學(xué)前兒童中常見的一種口腔疾病，主要由白色念珠菌感染引起。在口腔黏膜上，特別是舌、頰、唇內(nèi)側(cè)黏膜上，出現(xiàn)乳白色、微高起的斑膜，周圍無炎癥反應(yīng)，形似奶塊。兒童可能會出現(xiàn)食欲下降，甚至拒食的情況。流涎現(xiàn)象。會伴有低熱。2.鵝口瘡病因白色念珠菌感染：鵝口瘡的主要病因是白色念珠菌感染。免疫力降低口腔衛(wèi)生不良母嬰傳播其他因素：長期使用抗生素、患有慢性疾?。ㄈ缣悄虿?、免疫功能低下等）、長期使用激素類藥物等，也可能增加兒童感染鵝口瘡的風(fēng)險。3.鵝口瘡預(yù)防措施注意衛(wèi)生習(xí)慣保持乳房清潔消毒奶具積極治療陰道霉菌病餐具清洗蒸煮清洗乳暈、勤洗澡定期拆洗晾曬被褥玩具戶外活動增強抵抗力幼兒園用具分開醫(yī)生指導(dǎo)下使用抗生素（五)嬰幼兒肥胖1.表現(xiàn)體重超出標(biāo)準(zhǔn)：嬰幼兒的體重明顯超過同齡、同性別兒童的正常體重范圍，且生長速度過快。身體形態(tài)改變：身體顯得較為肥胖，尤其是腹部、臀部、大腿等部位的脂肪堆積明顯。運動能力受限：肥胖的嬰幼兒可能表現(xiàn)出運動能力低下，如爬行困難、行走不穩(wěn)等。呼吸困難：肥胖可能導(dǎo)致嬰幼兒呼吸不暢，容易出現(xiàn)氣喘、打呼嚕等癥狀。2.病因遺傳因素飲食不當(dāng)缺乏運動環(huán)境因素嬰幼兒肥胖的預(yù)防措施合理飲食母乳喂養(yǎng)規(guī)律飲食增加運動定期監(jiān)測心理健康學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)導(dǎo)入案例學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)案例導(dǎo)入：在一個幼兒園中，有幾個學(xué)前兒童表現(xiàn)出了一些不尋常的癥狀。這些孩子出現(xiàn)了食欲不振、輕度腹痛、夜間睡眠質(zhì)量差以及容易疲勞等癥狀。家長和教師們對這些癥狀感到困惑，于是尋求幫助。問題：1.根據(jù)學(xué)前兒童的癥狀，你認(rèn)為他們可能患有哪些寄生蟲病？2.分析這些學(xué)前兒童寄生蟲病的可能病因是什么？3.作為保育老師，你應(yīng)該如何預(yù)防學(xué)前兒童寄生蟲??？知識講解：（一）學(xué)前兒童常見的寄生蟲病蛔蟲?。夯紫x是一種常見的腸道寄生蟲，兒童感染后可能出現(xiàn)腹痛、食欲不振、體重下降等癥狀。蟯蟲?。合u蟲寄生于腸道，可引起肛門瘙癢、腹痛等癥狀，嚴(yán)重時可能影響兒童的睡眠和日常生活。鉤蟲?。恒^蟲幼蟲侵入皮膚后，可能引起局部炎癥和過敏反應(yīng)，成蟲寄生于小腸，可引起貧血、營養(yǎng)不良等癥狀。絳蟲?。航{蟲寄生于腸道，可引起腹部不適、食欲不振、營養(yǎng)不良等癥狀。肺吸蟲?。悍挝x幼蟲侵入皮膚后，可進入肺部引起炎癥反應(yīng)，表現(xiàn)為咳嗽、胸痛等癥狀。賈第蟲?。嘿Z第蟲寄生于小腸，可引起腹瀉、腹痛、惡心等癥狀，嚴(yán)重時可能導(dǎo)致脫水。（二）、癥狀與體征學(xué)前兒童寄生蟲病的癥狀因寄生蟲種類和感染程度而異，常見的癥狀包括腹痛、腹瀉、食欲不振、體重下降、肛門瘙癢、咳嗽、胸痛等。此外，寄生蟲感染還可能引起貧血、營養(yǎng)不良等全身癥狀。（三）、預(yù)防與護理個人衛(wèi)生飲食衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生定期體檢家庭護理總結(jié)歸納布置作業(yè)作業(yè)：1.完成知識檢測2.完成一份關(guān)于學(xué)前兒童常見非傳染病及預(yù)防的手抄報或電子小報。板書設(shè)計教學(xué)反思(不寫）（對照教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)情況及時寫教學(xué)反思，記錄成長足跡，提升研究能力。）成功之處：學(xué)生亮點：欠妥之處：改進設(shè)想：說明：本課程提供的教案以介紹教學(xué)內(nèi)容為主，教學(xué)策略、案例與練習(xí)題、以及實施過程均需要授課教師根據(jù)實際情況加以設(shè)計和完善。建議大家長期堅持寫學(xué)情分析和教學(xué)反思。 《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱項目二：學(xué)前兒童意外事故的急救1授課課型新課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時2課時授課時間授課人學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：熟悉學(xué)前兒童意外事故的傷情判斷、急救原則；掌握兒童心肺復(fù)蘇的操作步驟及注意事項。能力目標(biāo)：能正確實施兒童心肺復(fù)蘇術(shù)。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：樹立安全意識，具有沉著冷靜處理問題的態(tài)度與職業(yè)精神，加強責(zé)任感。教學(xué)重點兒童心肺復(fù)蘇術(shù)的實施步驟和注意事項教學(xué)難點兒童心肺復(fù)蘇術(shù)的實施步驟教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組合作法、演示法教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）情景案例：某幼兒園，某天幼兒園老師觀察到平素活潑好動、身體較好的3歲小花，上午精神較差，不愛活動，因老師知曉小花一周前得了感冒，經(jīng)吃藥治療感冒癥狀消失后剛返回托育園，誤以為小花仍在康復(fù)中而未重視。中午小花突然倒地，且呼之不應(yīng)。請思考：小花發(fā)生了什么？如果你在現(xiàn)場，會采取什么措施來挽救小花的生命？通過情景案例導(dǎo)入新課--學(xué)前兒童意外事故的急救，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并積極思考。學(xué)習(xí)新知（一）（10分鐘）一、判斷傷情（一）評估現(xiàn)場環(huán)境安全（二）檢查意識與反應(yīng)（三）觀察呼吸與脈搏（四）檢查有無外傷出血（五）評估四肢活動情況（六）注意有無特殊癥狀1.提問：判斷傷情應(yīng)從哪些方面進行？通過教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生從自身生活經(jīng)驗出發(fā)結(jié)合已學(xué)知識積極思考，探尋答案。學(xué)習(xí)新知（二）（10分鐘）二、急救原則（一）搶救生命1.先重傷后輕傷2.先止血后包扎3.先呼救后急救4.先急救后送醫(yī)（二）防止殘疾（三）減少痛苦1.導(dǎo)語：急救的重要性。2.提問：假設(shè)幾種意外情況，學(xué)生判斷對其施救的先后順序。3.總結(jié)急救的原則。通過教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生從自身生活經(jīng)驗出發(fā)結(jié)合已學(xué)知識積極思考，探尋答案。學(xué)習(xí)新知（三）（30分鐘）三、心肺復(fù)蘇術(shù)（一）兒童心肺復(fù)蘇概述（二）兒童心肺復(fù)蘇實施1.確認(rèn)環(huán)境安全2.判斷患兒意識3.呼救4.判斷患兒呼吸、脈搏5.實施胸外按壓若無呼吸、心跳，立即進行胸外心臟按壓，步驟為:C-A-B。在CPR步驟中所指的A、B、C，即A--開放氣道；B--人工呼吸；C--胸外按壓。（1）準(zhǔn)備：將患兒仰臥于硬實的平面上，身體平直，手放于身體兩側(cè)，松解衣褲；（2）胸外按壓定位：患兒兩乳頭連線中點按壓深度：約5cm按壓頻率：為100-120次/分6.開放氣道7.人工呼吸方法：口對口或口對鼻，吹氣時間持續(xù)約1秒，確保通氣時可見胸廓隆起。8.持續(xù)重復(fù)胸外按壓與人工呼吸。單人按壓/吹起比為30:2，即每組胸外按壓30下，人工呼吸吹氣2次。雙人按壓/吹起比為15:2，即每組胸外按壓15下，人工呼吸吹氣2次。每完成5組后，評估CPR是否生效，即檢查脈搏、呼吸、意識、瞳孔和黏膜面色等變化，如患兒自主呼吸、心跳恢復(fù)，有反應(yīng)或呻吟，散大的瞳孔恢復(fù)，面色、口唇、甲床顏色恢復(fù)紅潤則復(fù)蘇成功，停止實施CPR；若未恢復(fù)，則繼續(xù)實施CPR，直到醫(yī)務(wù)人員到場接替。提問：1.心肺復(fù)蘇的操作步驟是什么？2.胸外心臟按壓，C、A、B分別代表什么？3.胸外按壓怎樣定位？4.怎樣進行人工呼吸？5.心肺復(fù)蘇什么時候停止？通過教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步推導(dǎo)出心肺復(fù)蘇的操作步驟及操作中的注意事項。課堂練習(xí)（30分鐘）教師完整示教兒童心肺復(fù)蘇術(shù)學(xué)生分組練習(xí)教師示教，學(xué)生學(xué)習(xí)后分小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)做中學(xué)總結(jié)歸納（5分鐘）總結(jié)心肺復(fù)蘇的注意事項及學(xué)生易錯點采用提問的方式，師生共同總結(jié)歸納積極反思，不斷改進，加深印象布置作業(yè)1.識記本課重點內(nèi)容2.掃描二維碼練習(xí)相關(guān)習(xí)題附：習(xí)題二維碼板書設(shè)計一、判斷傷情二、急救原則三、心肺復(fù)蘇術(shù)實施1.確認(rèn)環(huán)境安全2.判斷患兒意識3.呼救4.判斷患兒呼吸、脈搏5.實施胸外按壓6.開放氣道7.人工呼吸8.持續(xù)重復(fù)胸外按壓與人工呼吸教學(xué)反思成功之處：學(xué)生亮點：欠妥之處：改進設(shè)想：《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱項目一：學(xué)前兒童意外事故的急救2授課課型新課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時2課時授課時間授課人學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握氣道異物梗阻的表現(xiàn)、急救的注意事項。能力目標(biāo)：能正確實施海姆立克急救術(shù)。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：樹立安全意識，具有沉著冷靜處理問題的態(tài)度與職業(yè)精神，加強責(zé)任感。教學(xué)重點海姆立克急救術(shù)的實施步驟和注意事項教學(xué)難點識別氣道異物梗阻教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組合作法、演示法教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）情景案例：某幼兒園在進食午餐時，3歲的明明正在啃排骨，身旁的牛牛悄悄地說著什么，只見明明噗嗤一下笑了，很快明明小臉憋得通紅，說不出話來，面色紫紺。大家都驚呆了，不知所措。請思考：如果你是帶班老師在現(xiàn)場該怎么辦？通過情景案例導(dǎo)入新課—氣道異物梗阻的現(xiàn)場急救，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并積極思考。學(xué)習(xí)新知（一）（10分鐘）氣道異物梗阻的表現(xiàn)1.不完全阻塞：患兒咳嗽或咳嗽無力，喘息，呼吸困難，吸氣時可以聽到高調(diào)聲音，皮膚、甲床、口唇、面色紫紺。2.完全阻塞：較大的異物完全堵住喉部或氣管，患兒面色青紫，不能說話、不能咳嗽、不能呼吸，很快發(fā)生窒息，失去知覺、呼吸心跳停止。1.氣道異物梗阻的表現(xiàn)有哪些？通過教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生從自身生活經(jīng)驗出發(fā)結(jié)合已學(xué)知識積極思考，探尋答案。學(xué)習(xí)新知（二）（10分鐘）二、現(xiàn)場急救原則1.輕度的氣道梗阻癥狀：鼓勵繼續(xù)咳嗽，不要馬上實施叩擊背部、沖擊腹部和胸部等損傷性措施，因為有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的并發(fā)癥，或?qū)е職獾拦Ｗ韪訃?yán)重，但應(yīng)嚴(yán)密觀察是否發(fā)生嚴(yán)重的氣道梗阻。2.嚴(yán)重的氣道梗阻癥狀，意識清楚者：進行背部叩擊法解除梗阻，最多5次；如無效，改用腹部沖擊法5次。如果梗阻仍未解除，繼續(xù)交替進行5次背部叩擊和5次腹部沖擊，每次背部叩擊及腹部沖擊后都要檢查是否解除了梗阻，如果解除了梗阻，即可停止。3.如果患兒開始意識不清或已無意識：支撐住幼兒小心平放在地上，立即啟動急救系統(tǒng)，并進行CPR。1.導(dǎo)語：氣道異物梗阻急救的重要性。2.提問：氣道異物梗阻輕度、中度、重度的情況分別怎樣就行急救？3.總結(jié)急救的原則。通過教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生從自身生活經(jīng)驗出發(fā)結(jié)合已學(xué)知識積極思考，探尋答案。學(xué)習(xí)新知（三）（20分鐘）三、急救方法1.背部叩擊法適用于意識清醒，有嚴(yán)重氣道梗阻癥狀的患兒。（1）施救者站到患兒一邊，稍靠近患兒身后。（2）患兒前傾，使異物能從口中出來，而不是順呼吸道下滑，用一只手支撐胸部。（3）用另一只手的掌根部在兩肩胛骨之間進行5次大力叩擊。（4）背部叩擊法最多進行5次，但如果通過叩擊減輕梗阻，不一定要做滿5次。2.腹部沖擊法適用于意識清醒，伴嚴(yán)重氣道梗阻癥狀，5次背部叩擊法不能解除氣道梗阻的患兒。

（1）患兒立位或坐位。

（2）施救者站在患兒身后，雙臂環(huán)繞患兒腰部，讓患兒彎腰，頭部前傾。

（3）施救者一手握空心拳，握拳手的拇指側(cè)緊抵患兒劍突和臍之間（臍上兩橫指）。

（4）另一手緊包住此拳頭，用力快速向內(nèi)，向上沖擊。最多重復(fù)5次，如果梗阻沒有解除，繼續(xù)交替進行5次背部叩擊和5次腹部沖擊。3.胸部按壓法適用于無意識或在腹部沖擊時發(fā)生意識喪失的氣道梗阻患兒。操作方法同心肺復(fù)蘇術(shù)。

（1）患兒仰臥位，施救者位于患兒一側(cè)。

（2）按壓部位與心肺復(fù)蘇時胸外按壓部位相同。4.注意事項（1）正確判斷氣道異物梗阻是否解除：明確看見異物出來并清理或患兒自己感覺異物出來的同時救護者也看見異物出來；患兒呼吸恢復(fù)，能夠有進出氣流表現(xiàn)，胸廓有明顯起伏，呼吸恢復(fù)正常。（2）操作過程中觀察幼兒意識，如果沒有反應(yīng)，立即進行心肺復(fù)蘇。（3）有效預(yù)防氣道異物梗阻，如;避免吞咽過量或體積過大食物；進食時避免大笑；將果凍、豆類、糖果、藥丸、藥片放在安全地方，避免幼兒誤服。提問，請同學(xué)演示：1.背部叩擊法怎么做？2.腹部沖擊法怎么做？通過教師提問引導(dǎo)，學(xué)生演示教師糾正，學(xué)生學(xué)會操作方法及操作中的注意事項。課堂練習(xí)（30分鐘）教師完整示教海姆立克急救術(shù)學(xué)生分組練習(xí)教師示教，學(xué)生學(xué)習(xí)后分小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)做中學(xué)總結(jié)歸納（15）學(xué)生展示海姆立克急救術(shù)，同學(xué)糾錯，教師總結(jié)。教師、學(xué)生共同糾錯、總結(jié)，加深印象。積極反思，不斷改進布置作業(yè)1.識記本課重點內(nèi)容2.掃描二維碼練習(xí)相關(guān)習(xí)題附：習(xí)題二維碼板書設(shè)計一、氣道異物梗阻的表現(xiàn)二、現(xiàn)場急救原則三、急救方法1.背部叩擊法2.腹部沖擊法腹部沖擊法3.胸部按壓法四、注意事項教學(xué)反思成功之處：學(xué)生亮點：欠妥之處：改進設(shè)想：《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱項目一：學(xué)前兒童意外事故的急救3授課課型新課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時2課時授課時間授課人學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握外傷出血的處理措施及注意事項；骨折固定的注意事項。熟悉骨折固定的目的。能力目標(biāo)：能正確實施兒童外傷出血的止血方法及骨折固定的正確方法。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：樹立安全意識，具有沉著冷靜處理問題的態(tài)度與職業(yè)精神，加強責(zé)任感。教學(xué)重點兒童外傷出血的止血方法及骨折固定的正確方法。教學(xué)難點兒童外傷出血的各種包扎方法。教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組合作法、演示法教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）情景案例：貝貝，3歲，在操場上和幾個小朋友一起踢小皮球，正在玩兒的高興時，貝貝奔跑中腳下一滑，重重跌倒在地上，患兒哭鬧不止，右前臂皮膚略隆起，腫脹明顯，按壓局部疼痛劇烈，不能活動。請思考：如果你是帶班老師在現(xiàn)場該怎么辦？通過情景案例導(dǎo)入新課--學(xué)前兒童意外事故的急救，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并積極思考。學(xué)習(xí)新知（一）（40分鐘）一、外傷出血（一）外傷出血的類型（二）嚴(yán)重出血的止血方法1.直接壓迫止血法2.加壓包扎止血法3.包扎方法：環(huán)形包扎、螺旋形包扎、8字包扎1.提問：外傷出血時止血的方法有哪些？通過教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生從自身生活經(jīng)驗出發(fā)結(jié)合已學(xué)知識積極思考，探尋答案。學(xué)習(xí)新知（二）（30分鐘）二、骨折（一）四肢骨折病情判斷1.安撫幼兒，消除緊張恐懼心理，避免因哭鬧、不配合而加重傷情。2.幼兒年齡較小，傷情檢查需要其他老師的配合，保護傷肢，避免幼兒本能地活動傷肢，加重傷情。3.觀察幼兒意識、精神狀態(tài)、生命體征、面色等情況。4.評估傷肢有無傷口、腫脹情況、疼痛程度、畸形程度、有無骨擦音或骨擦感，有無肢體功能障礙，肢體末端血液循環(huán)、感覺、運動情況等。5.評估受傷方式，注意排查還有無除骨折之外的其他傷害。（二）骨折固定的目的1.制動，減輕疼痛2.避免損傷周圍神經(jīng)、血管

3.減少出血和腫脹4.避免傷口由閉合性變?yōu)殚_放性5.便于搬運時防止二次損傷（三）骨折夾板固定注意事項1.夾板應(yīng)超過骨折端相鄰的兩個關(guān)節(jié)。2.先固定骨折端近心端，再固定遠(yuǎn)心端。3.夾板與與皮膚、關(guān)節(jié)、骨突出的部位需加襯墊。4.位置：上肢屈肘，下肢伸直。5.露出指(趾)端，便于檢查感覺、運動、末稍血液循環(huán)情況。6.骨折部位不復(fù)位、不涂藥、不沖洗，及時就醫(yī)。1.導(dǎo)語：骨折急救的重要性。2.提問：骨折應(yīng)該怎樣固定。3.總結(jié)固定中的注意事項。通過教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生從自身生活經(jīng)驗出發(fā)結(jié)合已學(xué)知識積極思考，探尋答案。課堂練習(xí)（10分鐘）現(xiàn)場問答教師提問，學(xué)生搶答通過搶答方式檢查學(xué)生知識掌握情況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)歸納外傷出血和骨折的現(xiàn)場急救方法及注意事項。教師、學(xué)生共同總結(jié)有總結(jié)，加深學(xué)生印象。布置作業(yè)1.識記本課重點內(nèi)容2.掃描二維碼練習(xí)相關(guān)習(xí)題附：習(xí)題二維碼板書設(shè)計外傷出血1.出血的類型2.嚴(yán)重出血的止血方法二、骨折1.四肢骨折病情判斷2.骨折固定的目的3.骨折夾板固定注意事項教學(xué)反思成功之處：學(xué)生亮點：欠妥之處：改進設(shè)想： 《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱項目三：學(xué)前兒童意外事故的處理授課課型新課授課班級幼兒保育專業(yè)**級**班課時2課時授課時間授課人學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握輕微外傷、異物入體、動物或蟲咬傷、燒燙傷、脫臼、驚厥、鼻出血等意外事故的處理方法及注意事項。能力目標(biāo)：能正確對輕微外傷、異物入體、動物或蟲咬傷、燒燙傷、脫臼、驚厥、鼻出血等意外事故進行現(xiàn)場處理。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：樹立安全意識，具有沉著冷靜處理問題的態(tài)度與職業(yè)精神，加強責(zé)任感。教學(xué)重點輕微外傷、異物入體、動物或蟲咬傷、燒燙傷、脫臼、驚厥、鼻出血等意外事故的處理方法及注意事項。教學(xué)難點動物或蟲咬傷、燒燙傷、驚厥等意外事故的處理方法及注意事項。教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組合作法、演示法教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）情景案例：豆豆，3歲，幼兒園組織在公園游玩時看見有人遛狗，豆豆伸手去逗狗狗玩，被狗咬傷手臂，豆豆嚎啕大哭。請思考：如果你是帶班老師在現(xiàn)場該怎么辦？通過情景案例導(dǎo)入新課--學(xué)前兒童意外事故的急救，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并積極思考。學(xué)習(xí)新知（一）（10分鐘）一、輕微外傷的處理1.擦傷處理方法：根據(jù)傷口的深淺進行處理。若僅蹭破了表皮，只需將傷口處的泥沙清理干凈后消毒即可，無須包扎。如果傷口較深有出血，先用生理鹽水清潔傷口，再用消毒液消毒，并止血。若傷勢較嚴(yán)重，需在加壓止血處理后送醫(yī)院進行處理。2.刺傷處理方法：將傷口用生理鹽水清洗。用消毒過的針或鑷子順著刺的方向把刺或異物全部挑、拔出來。擠出瘀血，隨后再用消毒液消毒傷口。如果刺扎在了指甲里或難以拔除，應(yīng)送醫(yī)院處理。

3.切割傷處理方法：用干凈的紗布按壓傷口止血。止血后，用75%的酒精由里向外消毒，覆蓋無菌紗布后繃帶包扎。如果是玻璃器皿割傷，應(yīng)先清潔傷口，再用鑷子清除碎玻璃片，消毒后進行包扎。4.扭傷處理方法：（1）讓患兒停止活動，抬高傷處，以減少出血和組織液滲出。（2）冷敷：皮膚沒有破損時，用冷毛巾或冰袋冷敷傷處，減輕皮下出血和滲液，達到止血、消腫、止痛的目的。每次冷敷15-20分鐘，每隔一