部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第11課《宇宙生命之謎》精美課件

宇宙生命之謎11茫茫宇宙奧秘?zé)o窮同學(xué)們都知道，我們生活在地球上，地球是我們賴以生存的星球?？赡阆脒^這樣的問題嗎？在地球之外的茫茫宇宙中，還有沒有生命存在呢？這一直是一個(gè)謎。會(huì)寫“謎、尚”等14個(gè)字，會(huì)寫“發(fā)達(dá)、理論”等22個(gè)詞語(yǔ)。能根據(jù)閱讀目的，選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法，解決問題。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。尚揭傾斑燥磁御謎漠盜氧抵素培組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：讠筆畫：11筆順：這個(gè)問題到現(xiàn)在還是一個(gè)謎。謎語(yǔ)啞謎

謎團(tuán)謎底組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：

筆畫：8筆順：現(xiàn)在說這個(gè)問題還為時(shí)尚早。高尚時(shí)尚

尚且為時(shí)尚早組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：氣筆畫：10筆順：氧氣是動(dòng)植物呼吸所必需的氣體。氧氣氧化缺氧臭氧組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：10筆順：墻上掛的畫被風(fēng)吹得傾斜了。傾斜傾向傾瀉傾盆大雨組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：12筆順：科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。揭發(fā)揭露揭開揭竿而起組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左中右部首：王筆畫：12筆順：那層層梯田，就像大山身上的綠色斑紋。雀斑

斑紋斑駁可見一斑組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：火筆畫：17筆順：這幾天沒有下雨，空氣非常干燥。干燥

燥熱枯燥口干舌燥組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：13筆順：沙漠里非常的干燥。沙漠

漠視漠然漠不關(guān)心組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：石筆畫：14筆順：他有一塊磁鐵。磁石磁場(chǎng)磁鐵組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫：8筆順：他的話前后抵觸。抵擋抵觸抵消抵足而眠組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：彳筆畫：12筆順：他身上的單衣薄褂很難抵御冬天的寒冷。抵御防御

御用御寒組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：糸筆畫：10筆順：我們能從課外讀物中積累寫作素材。素質(zhì)因素

素食素不相識(shí)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：皿筆畫：11筆順：公安機(jī)關(guān)最近又破獲了幾起盜竊案。偷盜

盜竊強(qiáng)盜掩耳盜鈴組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：土筆畫：11筆順：我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)培育培訓(xùn)栽培抵御因素斑點(diǎn)氧氣尚未磁場(chǎng)干燥傾角揭開謎語(yǔ)沙漠海盜培養(yǎng)發(fā)達(dá)理論類似猜測(cè)起源適當(dāng)氧氣提供能源晝夜神秘觀測(cè)拍攝斑點(diǎn)枯萎干燥沙漠磁場(chǎng)抵御因素考察培養(yǎng)詞語(yǔ)表挑戰(zhàn)一下

他在屋后圈

出了一塊地，用來蓋豬圈

。注意紅色字的讀音原文示例圈（圈出）（豬圈）

·地球自轉(zhuǎn)一圈（）是23小時(shí)56分4秒。多音字充足≈足夠

?缺少秋天，動(dòng)物們貯存了足夠過冬的食物。秋天，動(dòng)物們貯存了充足過冬的食物。這家小工廠因?yàn)槿鄙儋Y金而關(guān)閉了。足夠充足缺少?一起讀一讀近

反義詞觀察并測(cè)量。細(xì)致深入地觀察。推測(cè)，憑想象估計(jì)。多方尋求答案，解決疑問。從中心向各個(gè)方向沿直線伸展開去。若干有關(guān)事物或某些意識(shí)相互聯(lián)系而構(gòu)成的一個(gè)整體。觀測(cè)：考察：猜測(cè)：探索：輻射：體系：詞語(yǔ)解釋傳遞物體間磁力作用的場(chǎng)。磁體和有電流通過的導(dǎo)體周圍空間都有磁場(chǎng)存在。把一件事物、一種現(xiàn)象、一個(gè)概念分成較簡(jiǎn)單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系。形體微小，構(gòu)造簡(jiǎn)單的生物的統(tǒng)稱。絕大多數(shù)個(gè)體用顯微鏡才能看到。大海中的一粒小米。比喻極為渺小或數(shù)量很少。磁場(chǎng)：分析：微生物：滄海一粟：1.課文可分成幾個(gè)部分，各部分主要寫了什么？2.目前科學(xué)家有在地球之外找到生命嗎？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

朗讀本課時(shí)，要用探索、求知的語(yǔ)氣告訴人們宇宙中存在無窮的奧妙。激發(fā)聽眾愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。朗讀指導(dǎo)第一部分（1、2）通過古代人對(duì)“天上的世界”的向往引出太空中是否存在生命這一問題。第二部分（3）寫宇宙中生命存在必須具備的條件。1.課文可分成幾個(gè)部分，各部分主要寫了什么？第三部分（4-8）寫人類對(duì)太陽(yáng)系的探索及得出的結(jié)論。第四部分（9、10）寫人類相信太空中存在生命并一直探索。2.目前科學(xué)家有在地球之外找到生命嗎？

目前科學(xué)家在地球之外沒有找到生命。宇宙生命之謎11茫茫宇宙奧秘?zé)o窮宇宙是如此神秘，讓人類忍不住向往與追隨，而科學(xué)家目前都沒有在地球之外發(fā)現(xiàn)生命。今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文，看一看人類探索的具體過程吧！讀課文，思考：為什么說“地球絕不是有生命存在的唯一天體”？作者是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？讀第1、2自然段，找一找。地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系對(duì)宇宙來說又是滄海一粟。整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽(yáng)系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星。宇宙（還在膨脹）銀河系河外星系太陽(yáng)系其他天體系統(tǒng)地球其他行星……這些也只是很小很小的一部分呢！怎么會(huì)沒有！問題一：哪些天體上可能有生命存在呢？因此科學(xué)家們提出了怎樣的問題？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹械?自然段找出。問題二：這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？①適合的溫度。②必要的水分。③適當(dāng)成分的大氣。④要有足夠的光和熱。天體想要有生命的存在就必須要具備一定的條件，哪些條件呢？讀第4、5自然段說一說：根據(jù)生命存在的條件，在圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的八大行星中，哪些行星不可能有生命存在？哪些行星可能有生命存在？太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的行星是火星。水星：表面溫度太高。金星：缺氧、缺水、表面溫度高。木星、土星、天王星、海王星：表面溫度太低?！痢痢痢袒鹦桥c地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近，而且也有四季更替。科學(xué)家是怎樣得出“火星可能存在生命”這一假設(shè)的？請(qǐng)?jiān)谡n文中找到相關(guān)語(yǔ)句。作者用了作比較、列數(shù)字這兩種說明方法。告訴我們火星與地球的相似點(diǎn)。1：自轉(zhuǎn)時(shí)間相似。2：有晝夜，有四季?；鹦恰值厍蛴蛇@兩種比較得出的相似點(diǎn)，又引出了科學(xué)家的兩種猜測(cè)，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句用自己的話總結(jié)一下。1：火星表面的黑色線條是運(yùn)河。2：火星表面顏色隨季節(jié)變化而變化，認(rèn)為那是植物在變色。讀課文第6-8自然段，找出科學(xué)家為了證實(shí)這個(gè)猜測(cè)，做了哪些事情？結(jié)果怎么樣呢？①對(duì)火星作近距離的觀測(cè)，1971年發(fā)射一艘探測(cè)器給火星拍攝了大量的照片?？茖W(xué)家為進(jìn)一步證實(shí)火星是否有生命,做了兩件事情。②對(duì)火星進(jìn)一步考察，1975年發(fā)射兩艘探測(cè)器，登錄火星進(jìn)行一系列的分析和測(cè)試?！斑\(yùn)河”是暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)；“四季變化”也只是塵土被風(fēng)吹來吹去的結(jié)果。

“運(yùn)河”到底是什么？“四季變化”又是怎么回事呢？飛船觀測(cè)后找到了怎樣答案？

大氣層稀薄，沒有臭氧層溫度很低火星水汽含量極少?zèng)]有磁場(chǎng)近距離觀測(cè)結(jié)論：生命難已存在進(jìn)一步考察結(jié)論：著陸地區(qū)表面沒有生命存在1.土壤中沒有有機(jī)分子。2.未發(fā)現(xiàn)微生物的存在?；鹦桥c地球如此相似的火星得到這樣的結(jié)論后，人們?yōu)槭裁慈匀幌嘈胚b遠(yuǎn)的太空存在著生命？1.科學(xué)家認(rèn)為火星表面不可能，那巖層中會(huì)不會(huì)存在生命呢？2.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機(jī)分子，說明太空可能存在生命。地球之外是否有生命存在,是人類一直探索的宇宙之謎。說明人類一直沒有停止探索宇宙的腳步。在老師的帶領(lǐng)下分析完課文，你知道文章是按照什么順序介紹的嗎？提出問題分析問題探求結(jié)論前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。本文是一篇說明文，文中使用了哪些常用的說明方法？舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較本文是一篇說明文，文中使用了哪些常用的說明方法？關(guān)于宇宙你還知道哪些小知識(shí)？把你知道的說出來和大家分享一下吧！示例：為什么星星有不同的顏色？這是因?yàn)樾切堑念伾珱Q定于它的溫度。不同的顏色代表著不同的表面溫度：發(fā)藍(lán)的星星表面溫度高，發(fā)紅的星星表面溫度低。溫度水分大氣光和熱本文是一篇說明文，告訴我們宇宙上生命存在的四個(gè)條件：適合生物生存的、必要的、適當(dāng)成分的、足夠的，分析了其他星球不存在生命的原因。激發(fā)我們的興趣。探索大自然、探索太空奧秘宇宙生命之謎古人的向往：嫦娥奔月、蟠桃盛會(huì)……人們猜測(cè)：地球不是生命存在的唯一天體生命存在的條件：溫度、水分、大氣、光和熱。人們的探索：火星與地球有相似之處，暫未發(fā)現(xiàn)生命，有待進(jìn)一步探索。奧秘?zé)o窮探索不停太陽(yáng)系八大行星水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星11宇宙生命之謎六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)嫦娥奔月仙女下凡蟠桃盛會(huì)地球之外是否存在生命？尚shànɡ氧yǎnɡ傾qīnɡ字音燥zào磁cí素sù字音bēn奔bèn（奔跑）（投奔）字音揭jiē下面是“∟”不是“ㄩ”形近字組詞：揭（）喝（）渴（）字形表示科學(xué)概念的詞語(yǔ)太陽(yáng)系、銀河系、恒星、行星蛋白質(zhì)、核酸、厭氧菌、氧氣、二氧化碳磁場(chǎng)、臭氧層、紫外線、宇宙線有機(jī)分子、微生物、隕石詞語(yǔ)太陽(yáng)系、銀河系、恒星、行星蛋白質(zhì)、核酸、厭氧菌、氧氣、二氧化碳磁場(chǎng)、臭氧層、紫外線、宇宙線有機(jī)分子、微生物、隕石大氣層的平流層中臭氧濃度高的層次。來自外太空的帶電高能次原子粒子。組成有機(jī)物的分子，含碳元素的化合物形體微小、構(gòu)造簡(jiǎn)單的生物的統(tǒng)稱，例如：細(xì)菌、病毒。臭氧層宇宙線有機(jī)分子微生物詞語(yǔ)太陽(yáng)系、銀河系、恒星、行星蛋白質(zhì)、核酸、厭氧菌、氧氣、二氧化碳磁場(chǎng)、臭氧層、紫外線、宇宙線有機(jī)分子、微生物、隕石大氣層的平流層中臭氧濃度高的層次。來自外太空的帶電高能次原子粒子。組成有機(jī)物的分子，含碳元素的化合物形體微小、構(gòu)造簡(jiǎn)單的生物的統(tǒng)稱，例如：細(xì)菌、病毒。臭氧層宇宙線有機(jī)分子微生物詞語(yǔ)太陽(yáng)系、銀河系、恒星、行星蛋白質(zhì)、核酸、厭氧菌、氧氣、二氧化碳磁場(chǎng)、臭氧層、紫外線、宇宙線有機(jī)分子、微生物、隕石地球宇宙太陽(yáng)系銀河系詞語(yǔ)朗讀課文，讀讀旁注，尋找閱讀方法，開展有目的地閱讀。課文尋找中心句法瀏覽課文法圈畫關(guān)鍵詞法提取關(guān)鍵信息法比對(duì)篩選法查找資料法

標(biāo)上段號(hào)，運(yùn)用“尋找中心句法”快速了解課文每個(gè)自然段的內(nèi)容，如果自然段里沒有關(guān)鍵句，還可以采用“圈畫關(guān)鍵詞法”“提取關(guān)鍵信息法”去概括段落的意思。請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，思考一下。課文①?gòu)纳裨捯?，提出地球之外是否有生命存在。②從理論上猜測(cè)地球不是有生命存在的唯一天體，但人類至今未找到另外一顆具有生命的星球。③有生命存在的天體必須具備的條件。④經(jīng)分析，水星、金星、木星、土星、天王星、海王星都不可能有生命存在。⑤猜測(cè)火星可能有生命存在?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)火星和地球有很多相似之處，同時(shí)發(fā)現(xiàn)火星表面的黑色條紋像運(yùn)河，火星表面的顏色隨季節(jié)變化。課文⑥發(fā)現(xiàn)火星表面的黑色條紋是暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)，火星表面的顏色變化是風(fēng)把火星表面的塵土吹來吹去。⑦發(fā)現(xiàn)火星的特點(diǎn)是干燥、空氣稀薄、溫度低、沒有磁場(chǎng)和臭氧層，說明生命在火星上難以存在。⑧進(jìn)一步考察發(fā)現(xiàn)在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子，在火星表面取樣的培養(yǎng)中未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。⑨科學(xué)家從隕石中找到了有機(jī)分子，大家相信地球以外的太空中存在生命。⑩總結(jié)地球之外是否有生命存在仍然是一個(gè)需要不斷探索的謎。課文說明文常見的寫作順序：提出問題——分析問題——探究結(jié)論。宇宙生命之謎提出問題（自然段）：地球之外的太空中是否有生命存在分析問題（自然段）生物存在的必備條件推測(cè)太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的行星是火星研究表明，火星上沒有發(fā)現(xiàn)生命存在探究結(jié)論（自然段）：地球之外是否有生命存在仍是未解之謎第12-89-10

課文學(xué)生質(zhì)疑：課文的第一部分，也就是第1自然段，對(duì)了解地球之外是否有生命沒有幫助，這段話是不是多余的？能否刪除呢？增加文章的趣味性，引發(fā)讀者閱讀興趣；從古至今，強(qiáng)調(diào)時(shí)間之久遠(yuǎn)，人們一直對(duì)地球之外的太空中是否有生命感興趣，可見這個(gè)問題實(shí)在是一個(gè)吸引人的問題；用了對(duì)比的手法，古代科學(xué)不發(fā)達(dá)，只能用神話來解釋，而如今科學(xué)發(fā)達(dá)了，卻依然沒有確切的答案，可見這個(gè)問題確實(shí)是個(gè)“謎”，自然過渡到下文的探究。課文

本文是一篇說明文，信息量很大，還有一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，初讀下來，同學(xué)們可能覺得有點(diǎn)難，但是只要運(yùn)用書上介紹的一些閱讀方法，像“瀏覽法”“尋找中心句法”“圈畫關(guān)鍵詞法”“提取關(guān)鍵信息法”，了解了全文按“提出問題——分析問題——得出結(jié)論”的順序來說明，我們就能很清楚地把握這篇課文的主要內(nèi)容了。小結(jié)閱讀自己喜歡的科普書籍。課后作業(yè)11宇宙生命之謎

宇宙中，除了地球以外，其他星球上是否也有生命的存在呢？有目的地閱讀運(yùn)用了一些方法。有哪些？尋找中心句法瀏覽課文法圈畫關(guān)鍵詞法提取關(guān)鍵信息法比對(duì)篩選法查找資料法

宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？生命存在的前提條件是什么？請(qǐng)重點(diǎn)研讀第3自然段，通過“圈畫關(guān)鍵詞法”的閱讀方法，快速找出生命存在必須具備四個(gè)條件！請(qǐng)按下暫停鍵，圈畫關(guān)鍵詞。第一，適合生物生存的溫度；第二，必要的水分；第三，適當(dāng)成分的大氣；第四，有足夠的光和熱。“圈畫關(guān)鍵詞法”

太陽(yáng)系中除地球、火星之外的其他行星有無生命存在呢？是如何得出這一結(jié)論的？請(qǐng)重點(diǎn)研讀第4自然段，用上“提取關(guān)鍵信息法”，按下暫停鍵，完成下面的表格。行星信息表名稱水星金星木星、土星、天王星、海王星有無生命存在

如何得出結(jié)論

行星信息表名稱水星金星木星、土星、天王星、海王星有無生命存在無無無如何得出結(jié)論離太陽(yáng)最近，向陽(yáng)時(shí)表面溫度達(dá)到300～400℃，不符合生命存在的溫度條件。缺氧、缺水，有著濃厚的云層，陽(yáng)光輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”使其表面溫度極高，不符合生命存在的溫度、水分、大氣條件。離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，表面溫度一般都低于-140℃，不符合生命存在的溫度條件?！疤崛￡P(guān)鍵信息法”辯題：火星上是否有生命存在？正方：第一小組；反方：第二小組

第5—8自然段，重點(diǎn)分析了火星上是否有生命存在。讓我們來仔細(xì)讀一讀，辯一辯。我們將分成兩組，分組思考下面的問題：“圈畫關(guān)鍵詞法”和“提取關(guān)鍵信息法”

關(guān)于火星的最新研究成果，學(xué)生快速閱讀，了解相關(guān)知識(shí)。

資料一：截止2018年，火星上有兩架陸地探測(cè)器，其中“好奇號(hào)”火星探測(cè)器是最有實(shí)力的，它于2011年11月發(fā)射，在火星上工作，拍攝回非常多火星地表圖片，人類對(duì)火星有了更深入的了解?！昂闷嫣?hào)”火星探測(cè)器在火星的兩項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)：一是“好奇號(hào)”火星探測(cè)器在接近火星地表處一塊有30億年歷史的沉積巖中發(fā)現(xiàn)了有機(jī)分子，說明火星上曾經(jīng)可能存在遠(yuǎn)古生命；二是發(fā)現(xiàn)火星大氣中的甲烷含量存在季節(jié)性波動(dòng)現(xiàn)象，或與現(xiàn)代火星生命有關(guān)。雖然這些發(fā)現(xiàn)不足以說明火星上一定存在生命，但對(duì)未來的火星表面和地下探索任務(wù)而言，這些發(fā)現(xiàn)無疑是個(gè)好兆頭。

關(guān)于火星的最新研究成果，學(xué)生快速閱讀，用上閱讀方法，了解相關(guān)知識(shí)?！安檎屹Y料法”

資料二：2018年7月25日晚間，來自意大利宇航局的團(tuán)隊(duì)日前在火星南極附近冰層的地下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)液態(tài)水湖。這一發(fā)現(xiàn)刊登在《科學(xué)》期刊上。這個(gè)湖約20公里寬，在一個(gè)巨大的極地冰川下，位于火星地表下方約1.5公里處。根據(jù)刊登在《科學(xué)》期刊上的相關(guān)研究來看，這個(gè)湖的溫度非常低，預(yù)計(jì)在零下90華氏度，遠(yuǎn)低于水的冰點(diǎn)，并且水體充滿了鹽和其他礦物質(zhì)混合物。研究人員做出判斷——它可能是一個(gè)冰下湖，一個(gè)含水