3課《雷雨》導學案（含答案）【中職專用】高一語文同步教學資源（高教版2023-2024-基礎模塊下冊）

3課《雷雨》導學案（含答案）【中職專用】高一語文同步教學資源（高教版2023-2024-基礎模塊下冊）《雷雨》導學案

基礎知識+重點突破+素材積累

一、基礎知識

目標導航

學習目標重點難點

1.梳理劇中的矛盾沖突，把握作品主題。2.揣摩人物語言的個性化、動作化特征。3.賞析劇中主要人物形象。4.理解劇中臺詞的含意，鑒賞表達效果。領會個性化的戲劇語言，分析人物形象。

知識精講

【作者簡介】

中國現(xiàn)代戲劇的泰斗

曹禺(1910—1996),原名萬家寶,杰出的劇作家、戲劇教育家。他從小愛好戲劇,1929年進南開大學,后來又轉清華大學外語系,畢業(yè)后進清華研究院,專攻歐美戲劇文學,并從文學中汲取營養(yǎng)。1933年,在即將結束大學生活時,完成處女作《雷雨》。之后,又寫出了《日出》等劇本。作者以卓越的藝術才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景,對于走向沒落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。劇作震動了當時的戲劇界。

成就:曹禺是中國現(xiàn)代話劇史上成就最高的劇作家。《雷雨》和《日出》的發(fā)表,標志著中國話劇創(chuàng)作藝術已經成熟。曹禺先生吸收了西方戲劇藝術與民族古典文學的營養(yǎng)。在他筆下,中國話劇藝術逐漸走向成熟,形成了獨特的民族個性。代表作品:《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《家》《王昭君》等。

【探尋背景】

沒有太陽的日子里的產物——《雷雨》

曹禺出生于一個沒落的封建家庭。青少年時代他就目睹了半封建半殖民地社會的黑暗現(xiàn)實,產生了強烈的反抗情緒。經過幾年醞釀、構思,1933年,他在清華大學四年級時,完成了處女作《雷雨》。

作者在談到寫作意圖時說,“《雷雨》是在‘沒有太陽的日子里的產物’,那個時候,我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟,或許是一聲呼喊"(《曹禺選集·后記》)。又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我,我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣,毀謗著中國的家庭和社會"(《雷雨》序)。

【夯基提能】

一、讀準字音

涔涔()伺()候_諦()聽

答案：céncìdì

二、辨析詞語

指使VS指示

釋義不同點

指使出主意叫別人去做某事。多指暗中進行的非正義或不正當?shù)幕顒?含貶義。

指示指給人看;上級對下級或長輩對晚輩說明處理某個問題的原則和方法;指示下級或晚輩的話或文字。中性詞,無貶義。

諦聽VS傾聽

釋義不同點

諦聽仔細地聽。指注意聽不易聽清的聲音。

傾聽細心地聽取(多用于上對下)。多指認真細心地聽取意見。

如夢初醒VS醍醐灌頂

如夢初醒醍醐灌頂

好像剛從夢中醒過來,形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。比喻灌輸智慧,使人徹底醒悟。

點撥:“如夢初醒”是自己主動覺醒,“醍醐灌頂"是使別人醒悟。

二、重點突破

（一）重點剖析

1.課文開頭的舞臺說明有什么作用本文以“雷雨”為題有什么含義

答案：(1)①交代故事發(fā)生的時間——午飯后。②渲染了氣氛，預示一場雷雨即將到來。③烘托人物煩躁不安的情緒。煩躁不安可以說是劇中主要人物共同的心理基調，而雷雨前的天氣狀況正好烘托了劇中主要人物的情緒。④感染讀者，使讀者也隨之產生壓抑感。

(2)一方面，整個故事的背景、主要情節(jié)都和雷雨有關，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的夜晚。可以這樣說，“雷雨"是整部作品的自然環(huán)境。另一方面，作者又以“雷雨”象征當時的社會環(huán)境：在當時那個半殖民地半封建社會的中國的沉悶空氣里，一場改變現(xiàn)實的“雷雨"即將來臨。作者正是通過展現(xiàn)一個封建大家庭內部錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾，反映了20世紀初期正在醞釀大雷雨般的大變動的中國社會現(xiàn)實。

2.揣摩下列語句，回答括號中的問題，體會人物語言內涵的豐富性。

(1)魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。(這句臺詞表達了魯侍萍怎樣的心情)

答案：周樸園聽出魯侍萍的無錫口音后，便問起往事，稱當時的侍萍為“梅家的一個年輕小姐”，說她“很賢惠，也很規(guī)矩"。魯侍萍聽到他的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語帶嘲諷地說“她不是小姐，她也不賢惠……”，這句臺詞表達了她內心的痛苦和對周樸園的不滿。

(2)周樸園(忽然)好!痛痛快快的!你現(xiàn)在要多少錢吧

魯侍萍什么(周樸園的發(fā)問和魯侍萍的反問，表達了雙方怎樣的情感)

答案：周樸園認為魯侍萍來到這里就是為了敲詐他，因此他急于用錢把魯侍萍打發(fā)走，以保證周、魯兩家從此以后再不會有什么聯(lián)系，他的這句問話暴露了他已習慣于以現(xiàn)實的功利思想考慮問題。魯侍萍的反問，既包含人格受到侮辱的憤怒，又包含對周樸園的失望和蔑視。

(3)魯侍萍(大哭起來)哦，這真是一群強盜!(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子(這段臺詞巧妙在哪里表現(xiàn)了魯侍萍什么樣的復雜心情)

答案：魯侍萍聽了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當她看到周樸園對魯大海的態(tài)度后，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出“這真是一群強盜”，表現(xiàn)了她在感情上受到的刺激。第二句利用同音詞語硬生生地把話頭轉過來，表明魯侍萍受到刺激后想要揭開母子關系、兄弟關系，卻馬上又意識到不能這樣做的心理變化過程，讓人鮮明地感受到她痛苦、憤怒交織的復雜心情。

3.《雷雨》中有著錯綜復雜的戲劇沖突，眾多的沖突彼此交織，相互影響，推動著劇情的發(fā)展，展現(xiàn)著人物的個性。請指出課文節(jié)選部分的主要沖突并分析其中表現(xiàn)出來的人物的個性特征。試舉一例即可。

答案：(示例)周樸園與魯大海之間的沖突。在兩人的激烈沖突中，魯大海粗獷、勇敢的性格展現(xiàn)無遺。作為一個正在成長中的無產階級代表，魯大海有思想，有個性，疾惡如仇，與周樸園水火不容，在認清周樸園的真面目后，他對周樸園破口大罵，決心與周樸園斗爭到底。周樸園雖然從魯侍萍那里知道魯大海就是自己的親生兒子，但絲毫沒有顧及父子之間的情義。周樸園利用手段成功地離間了工人階層的代表們，讓魯大海的斗爭以失敗而告終。在這場沖突里，金錢已經超越了親情，父子關系被利益掩蓋，工人階級和資本家的矛盾尖銳對立，兩個人的性格特征被展現(xiàn)得淋漓盡致。

4.如何理解魯侍萍撕碎支票的舉動

答案：魯侍萍是生活在社會底層的勞動婦女，她正直、善良，但是在周公館卻飽受凌辱和壓迫?？嚯y的生活磨煉了她，使她認清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。魯侍萍撕碎支票的舉動，表現(xiàn)了她對殘酷現(xiàn)實的清醒認識，對周樸園的蔑視和對黑暗社會的抗議，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴。她唯一的要求就是“見見我的萍兒”，這表現(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。她終于由一個單純幼稚的侍女成長為一個有骨氣、有尊嚴的女人。

5.周樸園對魯侍萍不是沒有過真情，舊襯衣袖襟處的那朵梅花就可以見證那段刻骨銘心的情感，但為什么情感最后敵不過地位、權勢、名譽請?zhí)骄恐軜銏@形象的深層意蘊。

答案：(1)周樸園是現(xiàn)實的奴隸。他前后進行了兩次選擇：三十年前他沒有能力保護自己的情感，他的追求被犧牲了；三十年后他成了家庭的主宰者，卻要以殘酷的面孔，斷絕這一切。從追求真情到追求利益，從封建家庭的被動犧牲者到主動維護者，這是三十年間周樸園完成的角色轉換，從中可以看出他的人性一點點被扭曲，他逐漸成為利益的奴隸，這是人的一種異化。周樸園的形象給人以警示：人，不應該在現(xiàn)實與利益面前喪失自我。這也是其形象在當下的意義。

(2)《雷雨》是一部徹底的悲劇。本劇結局，魯四鳳和周沖觸電身亡，魯大海出走，周萍自殺，蘩漪和魯侍萍瘋了，最后只剩下蒼老的周樸園承受著殘酷的精神懲罰。周樸園的最大愿望是維持一個“最圓滿、最有秩序的家庭”，最后卻家破人亡。從周樸園身上，我們除了看到人的復雜之外，還看到人的扭曲、人的困境、人的悲劇，這是曹禺對人的生存狀態(tài)的發(fā)現(xiàn)，《雷雨》也因為表現(xiàn)了對人的命運

的探索和終極關懷而成了永遠的經典之作。

（二）寫法賞析

1.人物語言個性鮮明

《雷雨》中，人物的語言不僅符合人物的身份，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，用詞和語氣也都有相應的變化；劇中主要人物因地位、經歷、個性等的不同，說話的口氣和措辭的風格也有所不同。周樸園盛氣凌人，魯侍萍抑郁平緩，魯大海年輕氣盛……他們的不同語言風格在劇中也得到了充分展現(xiàn)。人物語言還和他們所處的特定環(huán)境下的心理活動相適應，這在周樸園企圖用金錢來解決他與魯侍萍的多年恩怨的情節(jié)中表現(xiàn)得非常突出，不僅揭露了周樸園作為資本家的本性，也把他急于趕走魯侍萍的心理刻畫得淋漓盡致。而魯侍萍對周樸園的控訴，不僅充分表現(xiàn)了她內心的悲憤和痛苦，也表現(xiàn)了她的剛毅和倔強。這種個性化的語言，使人物形象更加真實、鮮明。

2.舞臺說明言簡意深

(1)渲染氣氛，烘托人物形象：如課文節(jié)選部分開頭的舞臺說明。

(2)直接刻畫人物形象：如周樸園、魯侍萍對白時提示人物神態(tài)的舞臺說明。

(3)反映人物的復雜心理：如周樸園看到魯侍萍關窗時的舞臺說明；又如周樸園聽魯侍萍敘述往事時“汗涔涔地”和得知魯侍萍真實身份時“徐徐立起"等舞臺說明。

(4)為情節(jié)發(fā)展做鋪墊：如課文節(jié)選部分開頭和魯侍萍撕碎支票后“外面爭吵聲”等舞臺說明。

3.情節(jié)緊湊集中

作者靈活地運用了“回顧"與“穿插”的手法，讓魯侍萍以敘述別人故事的口吻，以“回顧"的方式，訴說自己的遭遇，從私生活的角度揭露周樸園的卑劣行徑；又以魯大海的控訴，從社會斗爭的角度揭露周樸園罪惡的發(fā)家史。這樣就把“現(xiàn)在的戲劇”與“過去的戲劇"交織起來，讓新舊矛盾，周、魯兩家的矛盾，資本家與工人階級的矛盾交匯在一起，從而有力地刻畫了人物的性格特點，推動了劇情的發(fā)展，深刻地表現(xiàn)了主題。

三、素材積累

故事梗概

《雷雨》描寫的是五四運動之后，一個極具代表性的半封建半資產階級家庭的愛恨糾葛，將舊中國社會的罪惡曝光于世人面前。個性鮮明的人物、不斷變換的場所、一天之內跌宕起伏的命運轉折，集中地表現(xiàn)出來。水火不容的階級斗爭、無奈的親情、扭曲變態(tài)的愛情，一切的一切，都在那個雷雨交加的夜晚找到了歸宿。

逝世、瘋癲、辛酸地茍活于世哪種結局更為可悲沒人說得清楚“人類的悲歡并不相通。”而關于《雷雨》的解讀更是千人千面今天，就讓茶茶帶大家一起從客觀的角度撕裂人性的外衣傾瀉道德的雷雨

人物簡評

周樸園

周樸園曾經是一位封建家庭的大少爺，幼稚單純，朝夕相處間被溫柔美麗的侍女魯侍萍吸引，二人擦出了愛情的火花。彼時他們的愛情還是值得歌頌稱贊的，它不摻有絲毫的功利色彩，有的只是年輕人之間純真美好的情感沖動。然而，周樸園迫于家庭的壓力，最終還是拋棄了魯侍萍。但此后，許是出于愧疚，許是余情未了，他始終保留著魯侍萍的房間、記得她的小習慣，這不失為一種補償。但三十年后，當曾經的愛人再次站在他面前時，他卻沒能認出，且試圖用金錢使其離開，不愿讓她打破自己此刻平靜的生活。這段情節(jié)頗富爭議：周樸園真的愛魯侍萍嗎？是與否都有其道理。唯一值得肯定的是，魯侍萍在周樸園心中的確占有一席之地，但與其說是愛情，倒不如說是一種向往之情，這種向往可能是對曾經那個美好的少女的向往，可能是對曾經的那種真摯情感的向往，還有可能是對三十年前那個尚存光明的社會的向往（盡管不過是粉飾太平，但仍舊值得回憶）所以說，周樸園種種看似矛盾的行為實際上都出自對過去的向往和留戀，至于向往和留戀的對象，大概見仁見智，不過在這其中魯侍萍無疑充當著精神寄托的角色，時光荏苒，從前的美好少女早已不復存在，那么就像桃花源之于陶淵明一樣，當桃花源不再是過去的樣子，“后遂無問津者"究竟是尋者的大意還是桃源本身的消失，恐怕就沒人說得清楚了。

總結：良心未泯真誠也好，偽善也罷，曹禺筆下的周樸園最為貼近一個活生生的人，他的情感世界繁復錯雜，不是簡單的善惡觀念能夠詮釋的。資本家的世界里只有金錢，那么客觀來講，周樸園并非一位純粹的資本家，畢竟他為自己心愛的女人保留了一份溫情，幾十年未曾改變。單憑這一點，便足以說明他的人性中尚有一絲愛意存在，他的良心也沒有完全泯滅。

適用話題：良知/人性的弱點/精神歸宿/信仰

拓展名言：

王爾德

每一個圣人都有過去，

每一個罪人都有未來。

三毛

一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。

心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。

魯侍萍

作為一位在文中受欺侮，受壓迫的婦女形象，魯侍萍將“堅強”二字寫得鏗鏘有力。三十年前，在大年三十的晚上，剛誕下小兒子才三天，她就被逼冒著大雪離開周家的大門。三十年后，當她又一次出現(xiàn)在周公館，面對曾經的愛人，她敢于當面控訴；面對多年未見的兒子，她甘愿隱忍掙扎。那個雷雨交加的夜晚，她失去了自己的孩子，卻找回了尊嚴。物質的貧困不是精神淪喪的理由。面對背叛者，她表現(xiàn)得不卑不亢；面對親骨肉，她又充滿了母性的光輝。愛憎分明，展現(xiàn)了做人的志氣。___

總結：窮且益堅在魯侍萍的身上，我們能夠看到一位女性對命運發(fā)出挑戰(zhàn)，改變自我完成蛻變的全過程；看到了一顆由脆弱逐漸變得堅強的心。魯侍萍是舊社會女性的代表，帶給我們的卻是對人生的思考。

適用話題：苦難/堅強/尊嚴

拓展名言：

陀思妥耶夫斯基

生活，在為我們設置障礙與坎坷的同時，也會給我們留下命運的出口。

張嘉佳

所有人的堅強，都是柔軟生的繭。

蘩漪

這是魯迅著名的“鐵屋子”，他隱晦地告訴我們，清醒的人不僅要直面清醒所帶來的痛苦，還要被那些熟睡的人們誅殺。

蘩漪，作為文中一位個性極其鮮明的人物，她是具有新思想的舊時代“新女性”，是知識女性的代表，是少數(shù)的“清醒者"。

年輕時，她具有強烈的反對封建主義，追求個性解放的民族精神；嫁到周公館后，她得到了一切用來滿足女人虛榮心的東西，她享受嗎？答案是肯定的。但在精神方面，卻極度空虛；周萍的出現(xiàn)使她義無反顧地與自己名義名義上的兒子墜入愛河。

這件事情的發(fā)生，與其說是荷爾蒙作祟，倒不如說是腦中的清醒和血液里的叛逆反抗造成的。

后人因此對她的評價莫衷一是，有人說她果敢，有人說她偏激；有人說她魅惑，有人說她野性。

在此我們不好多作品評，茶茶僅希望將這個有魅力的女人的積極的一面展現(xiàn)給大家。

面對世人的愛憎褒貶，她所做的都只是沉靜一笑，將那團熊熊燃燒的積郁烈火藏在內心深處。

復雜的身份，讓她的內心經歷了無盡的痛苦與掙扎，這些從她的決絕中可見一斑。然而，她的決絕也表明了她那雷雨般爆裂激蕩的性格。

蘩漪醒了，但她要往何處去？

鐵屋子實則還有后續(xù)，魯迅并沒有表明，卻被后世的學者總結了出來：“清醒的少數(shù)人喚醒了所有人，大家合力沖破了鐵屋子，但是鐵屋子之外是更大的鐵屋子，是綿綿不盡的黑暗?！?/p>

而蘩漪顯然身處其中。

但她畢竟反抗過，如此，倒也算無悔。

總結：鏗鏘玫瑰

在精神的桎梏中苦苦掙扎的蘩漪，用其所作所為告訴我們一個真理：“我的命運由我主宰，靈魂之海由我掌舵。"

我們不得不承認，很多時候我們并不能完全掌握自己的命運，而是被動的任人宰割。

故事的結尾，蘩漪的反抗勝利了嗎？顯然沒有。她沒能得到自己的愛情和自由，但從另一個角度來講，她收獲了做人的尊嚴，僅憑這一點，便足以贏得我們的尊重。

適用話題：女性/與命運抗爭/淡漠

拓展名言：

魯迅

中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，

壓抑至數(shù)千年，而始終沒有消亡。

魯迅

我決不是一個振臂一呼應者云集的英雄

韓愈

因循二字，向來誤盡英雄。

魯迅說過：“悲劇是將人生的有價值的東西毀滅給人看。”如此，《雷雨》便是悲劇無疑，但更確切的來講，是無辜的“小人物"被社會大環(huán)境裹挾并毀滅帶來的悲劇。結局表現(xiàn)出來的是“青年一代的毀滅和衰老一代的孤獨”，愛情和親情都被寫作“命運”，讀作“社會”擊垮。但歸根結底，在《雷雨》中，所有人性中美好的東西，都是承載在無辜人身上的，也正是如此，他們的悲劇性才更強烈，這正是曹禺寫作的高明之處，將易卜生的“無辜悲劇性"發(fā)揮到了極致——如果一個人物的毀滅是合情合理的，那么這只能算作懲罰，而懲罰是無法觸動人心的。因為無辜，所以更能襯托出被捉弄后連反抗的理由都沒有的絕望與痛苦。我想，這也正是《雷雨》久經歲月洗禮卻依舊能夠打動人心的原因吧?！独子辍穼W案

基礎知識+重點突破+素材積累

一、基礎知識

目標導航

學習目標重點難點

1.梳理劇中的矛盾沖突，把握作品主題。2.揣摩人物語言的個性化、動作化特征。3.賞析劇中主要人物形象。4.理解劇中臺詞的含意，鑒賞表達效果。領會個性化的戲劇語言，分析人物形象。

知識精講

【作者簡介】

中國現(xiàn)代戲劇的泰斗

曹禺(1910—1996),原名萬家寶,杰出的劇作家、戲劇教育家。他從小愛好戲劇,1929年進南開大學,后來又轉清華大學外語系,畢業(yè)后進清華研究院,專攻歐美戲劇文學,并從文學中汲取營養(yǎng)。1933年,在即將結束大學生活時,完成處女作《雷雨》。之后,又寫出了《日出》等劇本。作者以卓越的藝術才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景,對于走向沒落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。劇作震動了當時的戲劇界。

成就:曹禺是中國現(xiàn)代話劇史上成就最高的劇作家?！独子辍泛汀度粘觥返陌l(fā)表,標志著中國話劇創(chuàng)作藝術已經成熟。曹禺先生吸收了西方戲劇藝術與民族古典文學的營養(yǎng)。在他筆下,中國話劇藝術逐漸走向成熟,形成了獨特的民族個性。代表作品:《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《家》《王昭君》等。

【探尋背景】

沒有太陽的日子里的產物——《雷雨》

曹禺出生于一個沒落的封建家庭。青少年時代他就目睹了半封建半殖民地社會的黑暗現(xiàn)實,產生了強烈的反抗情緒。經過幾年醞釀、構思,1933年,他在清華大學四年級時,完成了處女作《雷雨》。

作者在談到寫作意圖時說,“《雷雨》是在‘沒有太陽的日子里的產物’,那個時候,我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?或許是一聲呼喊”(《曹禺選集·后記》)。又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要"仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我,我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣,毀謗著中國的家庭和社會”(《雷雨》序)。

【夯基提能】

一、讀準字音

涔涔()伺()候_諦()聽

二、辨析詞語

指使VS指示

釋義不同點

指使出主意叫別人去做某事。多指暗中進行的非正義或不正當?shù)幕顒?含貶義。

指示指給人看;上級對下級或長輩對晚輩說明處理某個問題的原則和方法;指示下級或晚輩的話或文字。中性詞,無貶義。

諦聽VS傾聽

釋義不同點

諦聽仔細地聽。指注意聽不易聽清的聲音。

傾聽細心地聽取(多用于上對下)。多指認真細心地聽取意見。

如夢初醒VS醍醐灌頂

如夢初醒醍醐灌頂

好像剛從夢中醒過來,形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。比喻灌輸智慧,使人徹底醒悟。

點撥:“如夢初醒"是自己主動覺醒,“醍醐灌頂”是使別人醒悟。

二、重點突破

（一）重點剖析

1.課文開頭的舞臺說明有什么作用本文以“雷雨"為題有什么含義

2.揣摩下列語句，回答括號中的問題，體會人物語言內涵的豐富性。

(1)魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。(這句臺詞表達了魯侍萍怎樣的心情)

(2)周樸園(忽然)好!痛痛快快的!你現(xiàn)在要多少錢吧

魯侍萍什么(周樸園的發(fā)問和魯侍萍的反問，表達了雙方怎樣的情感)

(3)魯侍萍(大哭起來)哦，這真是一群強盜!(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子(這段臺詞巧妙在哪里表現(xiàn)了魯侍萍什么樣的復雜心情)

3.《雷雨》中有著錯綜復雜的戲劇沖突，眾多的沖突彼此交織，相互影響，推動著劇情的發(fā)展，展現(xiàn)著人物的個性。請指出課文節(jié)選部分的主要沖突并分析其中表現(xiàn)出來的人物的個性特征。試舉一例即可。

4.如何理解魯侍萍撕碎支票的舉動

5.周樸園對魯侍萍不是沒有過真情，舊襯衣袖襟處的那朵梅花就可以見證那段刻骨銘心的情感，但為什么情感最后敵不過地位、權勢、名譽請?zhí)骄恐軜銏@形象的深層意蘊。

（二）寫法賞析

1.人物語言個性鮮明

《雷雨》中，人物的語言不僅符合人物的身份，而且隨著劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，用詞和語氣也都有相應的變化；劇中主要人物因地位、經歷、個性等的不同，說話的口氣和措辭的風格也有所不同。周樸園盛氣凌人，魯侍萍抑郁平緩，魯大海年輕氣盛……他們的不同語言風格在劇中也得到了充分展現(xiàn)。人物語言還和他們所處的特定環(huán)境下的心理活動相適應，這在周樸園企圖用金錢來解決他與魯侍萍的多年恩怨的情節(jié)中表現(xiàn)得非常突出，不僅揭露了周樸園作為資本家的本性，也把他急于趕走魯侍萍的心理刻畫得淋漓盡致。而魯侍萍對周樸園的控訴，不僅充分表現(xiàn)了她內心的悲憤和痛苦，也表現(xiàn)了她的剛毅和倔強。這種個性化的語言，使人物形象更加真實、鮮明。

2.舞臺說明言簡意深

(1)渲染氣氛，烘托人物形象：如課文節(jié)選部分開頭的舞臺說明。

(2)直接刻畫人物形象：如周樸園、魯侍萍對白時提示人物神態(tài)的舞臺說明。

(3)反映人物的復雜心理：如周樸園看到魯侍萍關窗時的舞臺說明；又如周樸園聽魯侍萍敘述往事時“汗涔涔地”和得知魯侍萍真實身份時“徐徐立起"等舞臺說明。

(4)為情節(jié)發(fā)展做鋪墊：如課文節(jié)選部分開頭和魯侍萍撕碎支票后“外面爭吵聲”等舞臺說明。

3.情節(jié)緊湊集中

作者靈活地運用了“回顧"與“穿插”的手法，讓魯侍萍以敘述別人故事的口吻，以“回顧"的方式，訴說自己的遭遇，從私生活的角度揭露周樸園的卑劣行徑；又以魯大海的控訴，從社會斗爭的角度揭露周樸園罪惡的發(fā)家史。這樣就把“現(xiàn)在的戲劇”與“過去的戲劇"交織起來，讓新舊矛盾，周、魯兩家的矛盾，資本家與工人階級的矛盾交匯在一起，從而有力地刻畫了人物的性格特點，推動了劇情的發(fā)展，深刻地表現(xiàn)了主題。

三、素材積累

故事梗概

《雷雨》描寫的是五四運動之后，一個極具代表性的半封建半資產階級家庭的愛恨糾葛，將舊中國社會的罪惡曝光于世人面前。個性鮮明的人物、不斷變換的場所、一天之內跌宕起伏的命運轉折，集中地表現(xiàn)出來。水火不容的階級斗爭、無奈的親情、扭曲變態(tài)的愛情，一切的一切，都在那個雷雨交加的夜晚找到了歸宿。

逝世、瘋癲、辛酸地茍活于世哪種結局更為可悲沒人說得清楚“人類的悲歡并不相通。”而關于《雷雨》的解讀更是千人千面今天，就讓茶茶帶大家一起從客觀的角度撕裂人性的外衣傾瀉道德的雷雨

人物簡評

周樸園

周樸園曾經是一位封建家庭的大少爺，幼稚單純，朝夕相處間被溫柔美麗的侍女魯侍萍吸引，二人擦出了愛情的火花。彼時他們的愛情還是值得歌頌稱贊的，它不摻有絲毫的功利色彩，有的只是年輕人之間純真美好的情感沖動。然而，周樸園迫于家庭的壓力，最終還是拋棄了魯侍萍。但此后，許是出于愧疚，許是余情未了，他始終保留著魯侍萍的房間、記得她的小習慣，這不失為一種補償。但三十年后，當曾經的愛人再次站在他面前時，他卻沒能認出，且試圖用金錢使其離開，不愿讓她打破自己此刻平靜的生活。這段情節(jié)頗富爭議：周樸園真的愛魯侍萍嗎？是與否都有其道理。唯一值得肯定的是，魯侍萍在周樸園心中的確占有一席之地，但與其說是愛情，倒不如說是一種向往之情，這種向往可能是對曾經那個美好的少女的向往，可能是對曾經的那種真摯情感的向往，還有可能是對三十年前那個尚存光明的社會的向往（盡管不過是粉飾太平，但仍舊值得回憶）所以說，周樸園種種看似矛盾的行為實際上都出自對過去的向往和留戀，至于向往和留戀的對象，大概見仁見智，不過在這其中魯侍萍無疑充當著精神寄托的角色，時光荏苒，從前的美好少女早已不復存在，那么就像桃花源之于陶淵明一樣，當桃花源不再是過去的樣子，“后遂無問津者"究竟是尋者的大意還是桃源本身的消失，恐怕就沒人說得清楚了。

總結：良心未泯真誠也好，偽善也罷，曹禺筆下的周樸園最為貼近一個活生生的人，他的情感世界繁復錯雜，不是簡單的善惡觀念能夠詮釋的。資本家的世界里只有金錢，那么客觀來講，周樸園并非一位純粹的資本家，畢竟他為自己心愛的女人保留了一份溫情，幾十年未曾改變。單憑這一點，便足以說明他的人性中尚有一絲愛意存在，他的良心也沒有完全泯滅。

適用話題：良知/人性的弱點/精神歸宿/信仰

拓展名言：

王爾德

每一個圣人都有過去，

每一個罪人都有未來。

三毛

一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。

心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。

魯侍萍

作為一位在文中受欺侮，受壓迫的婦女形象，魯侍萍將“堅強”二字寫得鏗鏘有力。三十年前，在大年三十的晚上，剛誕下小兒子才三天，她就被逼冒著大雪離開周家的大門。三十年后，當她又一次出現(xiàn)在周公館，面對曾經的愛人，她敢于當面控訴；面對多年未見的兒子，她甘愿隱忍掙扎。那個雷雨交加的夜晚，她失去了自己的孩子，卻找回了尊嚴。物質的貧困不是精神淪喪的理由。面對背叛者，她表現(xiàn)得不卑不亢；面對親骨肉，她又充滿了母性的光輝。愛憎分明，展現(xiàn)了做人的志氣。___

總結：窮且益堅在魯侍萍的身上，我們能夠看到一位女性對命運發(fā)出挑戰(zhàn)，改變自我完成蛻變的全過程；看到了一顆由脆弱逐漸變得堅強的心。魯侍萍是舊社會女性的代表，帶給我們的卻是對人生的思考。

適用話題：苦難/堅強/尊嚴

拓展名言：

陀思妥耶夫斯基

生活，在為我們設置障礙與坎坷的同時，也會給我們留下命運的出口。

張嘉佳

所有人的堅強，都是柔軟生的繭。

蘩漪

這是魯迅著名的“鐵屋子”