第14課 《背影》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含答案）

第14課《背影》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含答案）

第14課《背影》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1.了解與作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，理清文章線索，整體感知課文。（重點(diǎn)）

2.感知父親“背影"這一形象，把握文中“我”的情感態(tài)度的變化。（重點(diǎn)）

3.體會(huì)文中真摯的父子之情，感受父愛(ài)的偉大。（難點(diǎn)）

一、知作者、明背景

1.作者介紹

朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。原籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過(guò)教師，故自稱“揚(yáng)州人"。朱自清是“文學(xué)研究會(huì)”的早期成員，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他的散文素樸縝密，意境雋永，語(yǔ)言洗練，文筆清麗。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《綠》《背影》《匆匆》《你我》，詩(shī)集《雪朝》（與人合作），詩(shī)文集《蹤跡》等。

2.寫作背景

1917年冬天，作者的祖母去世，當(dāng)時(shí)任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)的作者的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。朱鴻鈞沒(méi)有積蓄，兩手空空，還欠下五百元外債，文中的“禍不單行"正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)哲學(xué)系讀書，得知祖母去世的噩耗，便從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。到了揚(yáng)州，父親將金銀首飾都拿出來(lái)，又當(dāng)了一件狐皮袍，才還上欠債。又借錢辦了喪事。辦完喪事后，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子二人在浦口車站惜別。本文寫于1925年，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。作者曾說(shuō)：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信里那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌……”于是，作者想起了8年前父親在浦口車站為自己送別的那一幕，提筆寫下了這篇文章。

3.理清父子關(guān)系

1915年，朱自清父親包辦朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子關(guān)系開始生隙。

1916年，朱自清上北大后自作主張改“朱自華"為“朱自清”，父親很生氣。

1917年，父親失業(yè)，祖母去世，家庭經(jīng)濟(jì)陷入困頓。朱自清二弟幾乎失學(xué)。《背影》的故事

就發(fā)生在這一年。

1921年，朱自清北大畢業(yè)參加工作，父親為了緩解家庭經(jīng)濟(jì)緊張私自扣留了朱自清工資。父子發(fā)生劇烈矛盾。朱自清離家出走。

1922年，朱自清帶兒子回家，父親不準(zhǔn)他進(jìn)門，朱自清只能悵然離開。父子開始長(zhǎng)達(dá)多年的冷戰(zhàn)。

1925年，朱自清父親寫信給兒子：大約大去之期不遠(yuǎn)矣。朱自清在淚水中完成了《背影》。

1928年，朱自清父親讀到《背影》。父子冷戰(zhàn)解凍。

1945年，朱自清父親去世。

4.相關(guān)故事

朱自清寧死不領(lǐng)救濟(jì)糧

1948年6月，“為反對(duì)美國(guó)政府的扶日政策”，為抗議美國(guó)官員“對(duì)中國(guó)人民的誣蔑和侮辱”，“為表示中國(guó)人民的尊嚴(yán)和氣節(jié)”，朱自清在身患重病的情況下，在《抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》上簽名，寧可餓死也不愿領(lǐng)取美援面粉。同年8月，朱自清因患嚴(yán)重的胃病，不幸逝世，年僅50歲。臨終前，朱自清用顫抖的手抓住妻子陳竹隱斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“要記住，我是在拒絕美援面粉的文件上簽過(guò)名的，我們家以后不買美國(guó)面粉。”這表現(xiàn)了一位中華民族優(yōu)秀知識(shí)分子的氣節(jié)。

朱自清的氣節(jié)和骨氣，贏得了毛澤東同志的高度評(píng)價(jià)。他在《別了，司徒雷登》一文中寫道：“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’。……我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。"

二、文體知識(shí)

記敘性散文

以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘性散文。其敘事較完整，人物形象鮮明，景物描寫中傾注了作者的情感。根據(jù)該類散文內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的不同，可分為記事散文和寫人散文。偏重于記事的散文以事件發(fā)展為線索，偏重對(duì)事件的敘述。在敘事中傾注真摯的感情是記事散文敘事與小說(shuō)敘事最顯著的區(qū)別。偏重于寫人的散文，全篇以人物刻畫為中心。它偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌。另外，記敘性散文中還包括一種偏重于描寫景物的游記性散文。它的內(nèi)容十分廣泛，山川景色、風(fēng)俗民情、名勝古跡等，都在記游范圍。

總特點(diǎn)：熔敘事、議論、抒情于一爐。

三、寫作特點(diǎn)

構(gòu)思精巧，抓住人物形象的特征組織材料。

本文作者以新穎獨(dú)特的視角，截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動(dòng)人的瞬間——背影來(lái)構(gòu)建文章。“背影”是課文的閃光點(diǎn)，也是聚光點(diǎn)。父親的慈愛(ài)和執(zhí)著、艱難和努力、困頓和掙扎，都聚集在這一點(diǎn)上；父子之間深深的愛(ài)也傾注在這一點(diǎn)上。從這個(gè)角度描寫，不僅可以看到父親“形"的特點(diǎn)，還可以洞察到父親“神”的特征。作者集中筆墨描繪背影，別開生面，新穎獨(dú)特，留給讀者廣闊的想象空間。

細(xì)節(jié)描寫，感人至深。

作者描寫的精彩瞬間撥弄著每一位讀者的心弦，尤其是描寫父親買橘子時(shí)的幾個(gè)動(dòng)詞“探、穿、爬、攀、縮、傾”，細(xì)致傳神地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，讀來(lái)如身臨其境，讓我們深切地體會(huì)到了一個(gè)慈愛(ài)的父親對(duì)兒子的關(guān)懷與體貼。

四、課文內(nèi)容解讀

《背影》一文主要以父親的“背影”為線索，追憶了作者幾年前和父親在浦口火車站分別的情景，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)感人至深的慈父形象，表達(dá)了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對(duì)父親的深切思念之情。

五、文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析

第一部分（第1段）：開篇點(diǎn)題,寫“我"思念父親,最難忘懷他的背影。

第二部分（第2-6段）：追憶與父親在車站離別的情景，具體寫“背影”，表現(xiàn)父親的愛(ài)子之情。

第一層（第2-3段）：寫送別時(shí)的家境，為寫“背影"渲染悲涼的氣氛。

第二層（第4-5段）：寫離別前父親對(duì)“我”的細(xì)心關(guān)照，為寫“背影"作鋪墊。

第三層（第6段）：描寫父親過(guò)鐵道買橘子時(shí)的“背影”，表現(xiàn)父親的愛(ài)子深情。

第三部分（第7段）：寫別后思念，再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情。

結(jié)構(gòu)圖解

四次寫背影

第一次(第1段)：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（思念背影）

第二次(第6段)：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（刻畫背影）

第三次(第6段)：等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。（離別背影）

第四次(第7段)：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（再現(xiàn)背影）

四次寫流淚

文中寫到四次流淚，鮮明地凸顯了“我”對(duì)父親的態(tài)度。

第一次：（第2段），“到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。"（難過(guò)的淚）

第二次：（第6段）在離別的車站，“這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！保ǜ屑さ臏I）

第三次：（第6段）在離別的車站，“等他的背影混人來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。"（惜別的淚）

第四次：（第7段）“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！保ㄋ寄畹臏I）

一、預(yù)習(xí)案。

1.文學(xué)常識(shí)填空。

（1）《背影》的作者是________，字________，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代________家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有詩(shī)文集___________，散文集等。我們學(xué)過(guò)他的散文名篇_________________。

（2）全文以為線索，開頭提及“背影"表達(dá)的是之情，第二描繪“背影”突出的是之情；然后尋找“背影"流露出的是之情，最后回憶“背影”則集中抒發(fā)了對(duì)父親的之情。

2.給下列加點(diǎn)字注音

迂腐（）擦拭（）游逛（）滿院狼藉（）

交卸（）簌簌（）蹣跚（）禍不單行（）

攙扶（）馬褂（）躊躇（）不能自已（）

賦閑（）頹唐（）瑣屑（）觸目傷懷（）

3.根據(jù)下面句子的意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。

（1）（把財(cái)產(chǎn)、衣物）典當(dāng)、抵押出去。典，當(dāng)。質(zhì)，抵押。()

（2）失業(yè)在家。()

（3）因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。()

（4）衰退敗落。()

（5）不幸的事接連發(fā)生。()

（6）看到某種情況而內(nèi)心傷悲。文中指看到家庭敗落的情況心里感到悲傷。()

（7）自己控制不住自己的感情。已，停止。這里是控制的意思。()

4.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A．差使（chà）簌簌柵欄觸目傷懷(chù)

B．奔喪（sàng）交御擦拭情郁于中(yù)

C．蹣跚(pán)馬褂惦記禍不單行(xíng)

D．典質(zhì)(diǎn)渡江矚咐不能自已(yǐ)

5．下文中空格處詞語(yǔ)選擇正確的一項(xiàng)是（）

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢___身下去，尚不大難?？墒撬^(guò)鐵道，要上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上-----；他肥胖的身子向左微_____________，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

A．探穿爬抓提傾___B．摸穿爬攀縮歪

C．探穿爬攀縮傾___D．探越爬攀提傾

6.下列句子運(yùn)用了修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

B．我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。

C．在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

D．總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。

7.下列對(duì)句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！(表現(xiàn)了作者對(duì)自己當(dāng)時(shí)不理解父親的自責(zé))

B.我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。(表現(xiàn)了父子相互的體諒和照顧，尤其是父親對(duì)兒子的關(guān)懷)

C.于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。(父親認(rèn)為自己盡到了做父親的責(zé)任，心里覺(jué)得滿足)

D.進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。(與上文的“你就在此地，不要走動(dòng)"相呼應(yīng)，表現(xiàn)父親對(duì)社會(huì)世態(tài)的不滿和無(wú)奈)

8.“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，感情也有所不同。請(qǐng)把感情寫在橫線上。

（1）開篇點(diǎn)題“背影”，使一種的感情氣氛籠罩全文。

（2）在車站送別的場(chǎng)面中出現(xiàn)“背影”是表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的感情。

（3）父親和兒子告別后，兒子望著父親的“背影"是表達(dá)的感情。

（4）在淚光中再次出現(xiàn)“背影”是表達(dá)的感情。

9.指出下列句子運(yùn)用的人物描寫方法。

（1）我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托!()

（2）他往車外看了看說(shuō):“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。"()

（3）我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。()

（4）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。()

10.學(xué)習(xí)了《背影》一課后，班級(jí)擬開展“讀《背影》，悟親情”的語(yǔ)文活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)你參加。

（1）［見(jiàn)字如面］書法小組書寫了“父愛(ài)如山"四幅書法作品，其中屬于楷書的一項(xiàng)是（）

A．___B．

C．___D．

（2）［話劇表演］表演小組要演出如下一幕，請(qǐng)結(jié)合《背影》一文，給該幕擬一個(gè)標(biāo)題，同時(shí)在演員、服裝安排上提出合理建議。

（3）［親情禮贊］寫作小組搜集了一段禮贊父愛(ài)的話，請(qǐng)你仿照畫線句子，再補(bǔ)寫一句。

父愛(ài)是一盞明燈，讓你的腳步即使在黑暗的夜里也能夠勇往直前；父愛(ài)是一首歌曲，讓你的身心即使歷經(jīng)磨難也依然樂(lè)觀積極；父愛(ài)___，___。

二、探究案

（一）課內(nèi)閱讀理解。

背影（節(jié)選）

到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。①（批注第一次流淚，是傷心。作者見(jiàn)到那“滿院狼藉的東西”，觸目傷懷，才不禁潸然淚下。）

……

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他A過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手B著上面，兩腳再向上C；他肥胖的身子向左微D，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了，我趕緊拭干了淚。②（批注第二次流淚，看到年邁體胖的父親為自己買橘子時(shí)的艱難，內(nèi)心非常感動(dòng)，所以留下眼淚。）怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！"我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。③（批注第三次流淚，____________。）

……

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，④（批注第四次流淚，是懷念。以在晶瑩淚光再現(xiàn)的父親的“背影"結(jié)篇，與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)年邁的父親無(wú)限思念，凄切動(dòng)人。）又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

1.為空白處填出準(zhǔn)確動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)詞的作用是什么？

A_________B_________C_________D________

作用_________

2.“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！睂懜赣H心里輕松與寫父親艱難地過(guò)鐵道為兒買橘是否矛盾？為什么？

3.文中對(duì)父親的外貌描寫是“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，你認(rèn)為這樣寫有什么作用？

4.文中“我”四次流淚，這四次流淚的含義有所不同，請(qǐng)仿照①②④處寫法，在③處也加上恰當(dāng)批注。

5.生活中，你有過(guò)為父親而流淚的經(jīng)歷嗎？認(rèn)真閱讀下面文段，在空白處補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作一把雨傘，為父親遮住外面的風(fēng)雨，讓這淚化作___，___。

（二）課外閱讀理解。

父親的背影

望著父親拖著沉重的步子，顫顫地下樓，我心頭一酸，那挺拔的背影，只能在記憶里重現(xiàn)了。

那是一個(gè)初秋，新學(xué)期剛開始，父親幫我交上學(xué)費(fèi)，我上了兩周課，但是頭仍然撕裂般疼痛，無(wú)奈之下，只得繼續(xù)休學(xué)。父親在校辦公室?guī)臀肄k理手續(xù)，我心情極差，淚水順著臉流了下來(lái)，好在長(zhǎng)發(fā)遮住了多半的臉。父親沉沉地說(shuō)學(xué)費(fèi)僅退了一半，看我一臉憂愁，他欲言又止，轉(zhuǎn)而說(shuō)：“身體恢復(fù)好，仍可繼續(xù)上。"那時(shí)剛分責(zé)任田，生活很拮據(jù)。

父親用自行車載我回家，他偉岸的背影，像一棵大樹，罩住我，讓我感到風(fēng)雨再大也很安然。

去年，父親半夜醒來(lái)，欲翻身，卻感覺(jué)右半身麻木，母親焦灼地打來(lái)電話，我立即將父親送往醫(yī)院，找熟識(shí)的醫(yī)生，做了系列檢查，發(fā)現(xiàn)心臟出了毛病。住院以后，醫(yī)生囑咐我每天務(wù)必陪著父親去檢查，還要細(xì)心觀察父親的病情變化，以免出現(xiàn)意外。

我每天編完稿，就匆匆往醫(yī)院趕。父親說(shuō)：“我自己能去，你好好工作?！蔽艺f(shuō)沒(méi)事，他眼里仍是擔(dān)憂。但倔強(qiáng)的父親，堅(jiān)持自己慢慢下樓，我跟在后面，望著他臃腫有點(diǎn)笨拙的背影，走路后腳跟抬起的艱難，一步一步扶著樓梯挪移著下樓，顫巍巍地落地，似乎腳下踩著海綿，我的心酸酸的。這一刻，我才意識(shí)到父親老了。

終于，父親自己從三樓走到一樓，大口喘著粗氣，一臉勝利的微笑。

令人欣慰的是，幾周后父親的病情好轉(zhuǎn)，然后慢慢恢復(fù)，我揪緊的心總算松緩了下來(lái)。

昨晚父親打來(lái)電話，他要來(lái)我家。我中午下班回家，見(jiàn)父親坐在樓前的臺(tái)階上，頂著一頭灰白的頭發(fā)，朝我回來(lái)的方向張望，電動(dòng)三輪車?yán)?，載著母親菜園里的東西，蘋果、梨子、眉豆、苦瓜、豆角……父親源源不斷地送來(lái)，是父母綿延不盡的愛(ài)。

父親上樓后，喜歡半躺在床上，戴上老花鏡找報(bào)紙看，他一張一張翻得極慢，一字一字地尋，像尋寶似的，我問(wèn)父親是否在找健康知識(shí)，他頭也不抬，低聲笑著嘟囔：“我怎么沒(méi)找到你寫的文章？"

我心頭一熱，忙捧上一沓裝有樣刊的信件，找出幾份自臺(tái)灣寄來(lái)的報(bào)紙，父親眼神異外欣喜：“這都是你寫的？”我點(diǎn)頭。父親高興地瞇著眼睛讀著，說(shuō)：“我還記得你小時(shí)候我給你扎羊角辮的情景。"

我想起陳凜在父親陳逸飛百日祭祀后，對(duì)記者唏噓感嘆：“當(dāng)你終于獲得成功時(shí)，你所要證明給他看的那個(gè)人卻離開人世，永遠(yuǎn)也看不到你的輝煌……人生最大的遺憾莫過(guò)于此！”

雖是小小的成功，但卻給予父親莫大的欣慰，于我很滿足了。父親開著電動(dòng)單車緩緩離開小區(qū)，有點(diǎn)佝僂的背影，藏著無(wú)言的父愛(ài)。

1．通讀全文，說(shuō)說(shuō)文中主要寫了與父親有關(guān)的哪些事情。

2．“我跟在后面，望著他臃腫有點(diǎn)笨拙的背影，走路后腳跟抬起的艱難，一步一步扶著樓梯挪移著下樓，顫巍巍地落地，似乎腳下踩著海綿，我的心酸酸的"句中的“一步一步”能否改成“一步步"？為什么？

3．文中畫線句主要運(yùn)用了哪些描寫方法？有何表達(dá)效果？

4．文章結(jié)尾處引用陳凜的感嘆，有什么作用？

5．本文與朱自清的《背影》都寫了背影，兩文的寫法有何異同？

第14課《背影》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含答案）

一、預(yù)習(xí)案。

1.文學(xué)常識(shí)填空。

（1）《背影》的作者是________，字________，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代________家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有詩(shī)文集___________，散文集等。我們學(xué)過(guò)他的散文名篇_________________。

（2）全文以為線索，開頭提及“背影”表達(dá)的是之情，第二描繪“背影"突出的是之情；然后尋找“背影”流露出的是之情，最后回憶“背影"則集中抒發(fā)了對(duì)父親的之情。

【答案】（1）朱自清佩弦散文《蹤跡》《歐游雜記》《春》

（2）①背影②懷念③感激④惜別⑤思念

【解析】（1）本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號(hào)實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》等。

（2）此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答時(shí)，抓住題中的提示信息，根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文內(nèi)容，先判斷“線索”，再根據(jù)各部分情節(jié)從表達(dá)人物的情感角度來(lái)概括。

2.給下列加點(diǎn)字注音

迂腐（）擦拭（）游逛（）滿院狼藉（）

交卸（）簌簌（）蹣跚（）禍不單行（）

攙扶（）馬褂（）躊躇（）不能自已（）

賦閑（）頹唐（）瑣屑（）觸目傷懷（）

【答案】yūshìguàngjíxièsùpánshānhuòchānguàchóuchúyǐfùtuísuǒxièchù

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。

3.根據(jù)下面句子的意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。

（1）（把財(cái)產(chǎn)、衣物）典當(dāng)、抵押出去。典，當(dāng)。質(zhì)，抵押。()

（2）失業(yè)在家。()

（3）因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。()

（4）衰退敗落。()

（5）不幸的事接連發(fā)生。()

（6）看到某種情況而內(nèi)心傷悲。文中指看到家庭敗落的情況心里感到悲傷。()

（7）自己控制不住自己的感情。已，停止。這里是控制的意思。()

【答案】典質(zhì)賦閑蹣跚頹唐禍不單行觸目傷懷不能自已

【詳解】學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，結(jié)合所給意思寫出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。

4.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A．差使（chà）簌簌柵欄觸目傷懷(chù)

B．奔喪（sàng）交御擦拭情郁于中(yù)

C．蹣跚(pán)馬褂惦記禍不單行(xíng)

D．典質(zhì)(diǎn)渡江矚咐不能自已(yǐ)

【答案】C

【解析】A．差chāi。B．喪sāng，御→卸。D．矚→囑。

5．下文中空格處詞語(yǔ)選擇正確的一項(xiàng)是（）

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢___身下去，尚不大難?？墒撬^(guò)鐵道，要上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上-----；他肥胖的身子向左微_____________，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

A．探穿爬抓提傾___B．摸穿爬攀縮

C．探穿爬攀縮傾___D．探越爬攀提傾

【答案】C

【解析】此題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。此題作答，可結(jié)合對(duì)課文的記憶結(jié)合語(yǔ)境辨析作答，結(jié)合“鐵道邊"在前方，所以可選“走”這一動(dòng)作；“探"字符合動(dòng)作發(fā)出者的實(shí)際；“父親”要過(guò)鐵道那一邊，所以“穿"最恰當(dāng)；月臺(tái)相比鐵道要高，所以用“爬”；人站在下面，向上去，第一個(gè)動(dòng)作是先用手“攀”，同時(shí)兩腳要“縮”；“傾"則表現(xiàn)了用力的樣子。故選C。

6.下列句子運(yùn)用了修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

B．我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。

C．在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

D．總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。

【答案】B

【解析】B項(xiàng)運(yùn)用了修辭手法?！拔椰F(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”其中的“聰明"一詞是運(yùn)用了反語(yǔ)。說(shuō)是“聰明”其實(shí)未必聰明，沒(méi)有理解到父親深沉的父愛(ài)。

7.下列對(duì)句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！(表現(xiàn)了作者對(duì)自己當(dāng)時(shí)不理解父親的自責(zé))

B.我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。(表現(xiàn)了父子相互的體諒和照顧，尤其是父親對(duì)兒子的關(guān)懷)

C.于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。(父親認(rèn)為自己盡到了做父親的責(zé)任，心里覺(jué)得滿足)

D.進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。(與上文的“你就在此地，不要走動(dòng)"相呼應(yīng)，表現(xiàn)父親對(duì)社會(huì)世態(tài)的不滿和無(wú)奈)

【答案】D

【解析】D項(xiàng)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。故選D。

8.“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，感情也有所不同。請(qǐng)把感情寫在橫線上。

（1）開篇點(diǎn)題“背影”，使一種的感情氣氛籠罩全文。

（2）在車站送別的場(chǎng)面中出現(xiàn)“背影”是表現(xiàn)了父親愛(ài)兒子的感情。

（3）父親和兒子告別后，兒子望著父親的“背影"是表達(dá)的感情。

（4）在淚光中再次出現(xiàn)“背影”是表達(dá)的感情。

【答案】（1）濃厚（2）深厚（3）依戀（4）思念

【解析】試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文共寫父親的四次背影，第一次在第一段中，我最不能忘記的是他的背影，開篇點(diǎn)題，奠定文章懷念和思念的感情基調(diào)，并引出下文。第二次在第六段中，看見(jiàn)的是父親為我買橘的背影，表現(xiàn)父親愛(ài)子的深情厚意。第三次在第段末，父親和兒子告別后，兒子望著混入來(lái)來(lái)往往的人里的父親的“背影”，表達(dá)對(duì)父親的依戀的感情。第四次在第七段中，是讀了父親的來(lái)信，回憶起父親“青布棉袍黑布馬褂”的背影，表達(dá)了對(duì)父親思念之情。據(jù)此填寫作答。

9.指出下列句子運(yùn)用的人物描寫方法。

（1）我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托!()

（2）他往車外看了看說(shuō):“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。"()

（3）我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。()

（4）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。()

【答案】(1)心理描寫(2)語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫(3)外貌描寫(4)動(dòng)作描寫

【解析】本題考查刻畫人物形象的手法，人物形象主要借助人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫手法來(lái)表現(xiàn)。從“我心里暗笑”可知，第（1）句運(yùn)用了心理描寫；第（2）句中“往車外看了看"是動(dòng)作描寫，“說(shuō)”后面的內(nèi)容是語(yǔ)言描寫；從“戴著……穿著……"可知，第（3）句對(duì)人物進(jìn)行了外貌描寫；從“攀”“縮"傾”可知，第（4）句是對(duì)人物的動(dòng)作描寫。

10.學(xué)習(xí)了《背影》一課后，班級(jí)擬開展“讀《背影》，悟親情"的語(yǔ)文活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)你參加。

（1）［見(jiàn)字如面］書法小組書寫了“父愛(ài)如山”四幅書法作品，其中屬于楷書的一項(xiàng)是（）

A．___B．

C．___D．

（2）［話劇表演］表演小組要演出如下一幕，請(qǐng)結(jié)合《背影》一文，給該幕擬一個(gè)標(biāo)題，同時(shí)在演員、服裝安排上提出合理建議。

（3）［親情禮贊］寫作小組搜集了一段禮贊父愛(ài)的話，請(qǐng)你仿照畫線句子，再補(bǔ)寫一句。

父愛(ài)是一盞明燈，讓你的腳步即使在黑暗的夜里也能夠勇往直前；父愛(ài)是一首歌曲，讓你的身心即使歷經(jīng)磨難也依然樂(lè)觀積極；父愛(ài)___，___。

【答案】（1）D（2）（示例）望父買橘。在演員安排上，找一個(gè)長(zhǎng)得偏胖的男生；在服裝安排上，準(zhǔn)備一頂黑布小帽、一件黑布大馬褂、一件深青布棉袍。（3）（示例）是一座高山讓你的征途即使步履維艱也能夠找到依靠

【解析】（1）A．篆書；B．草書；C．行書；D.楷書；故選D。

（2）本題考查擬標(biāo)題和方案設(shè)計(jì)能力。答題時(shí)，可以緊扣《背影》課文內(nèi)容和所給出的圖片，如“父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些"我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，在此基礎(chǔ)上作答。

（3）本題考查仿寫句子的能力。答題時(shí)，可以緊扣“父愛(ài)"的話題，做到句式一致、修辭一致、話題一致。示例：父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使陰暗也能夠找到溫暖。父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

二、探究案

（一）課內(nèi)閱讀理解。

背影（節(jié)選）

到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。①（批注第一次流淚，是傷心。作者見(jiàn)到那“滿院狼藉的東西”，觸目傷懷，才不禁潸然淚下。）

……

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬鸄過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手B著上面，兩腳再向上C；他肥胖的身子向左微D，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了，我趕緊拭干了淚。②（批注第二次流淚，看到年邁體胖的父親為自己買橘子時(shí)的艱難，內(nèi)心非常感動(dòng)，所以留下眼淚。）怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！"我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。③（批注第三次流淚，____________。）

……

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，④（批注第四次流淚，是懷念。以在晶瑩淚光再現(xiàn)的父親的“背影"結(jié)篇，與開頭呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)年邁的父親無(wú)限思念，凄切動(dòng)人。）又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

1.為空白處填出準(zhǔn)確動(dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)詞的作用是什么？

A_________B_________C_________D________

作用_________

2.“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”寫父親心里輕松與寫父親艱難地過(guò)鐵道為兒買橘是否矛盾？為什么？

3.文中對(duì)父親的外貌描寫是“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，你認(rèn)為這樣寫有什么作用？

4.文中“我”四次流淚，這四次流淚的含義有所不同，請(qǐng)仿照①②④處寫法，在③處也加上恰當(dāng)批注。

5.生活中，你有過(guò)為父親而流淚的經(jīng)歷嗎？認(rèn)真閱讀下面文段，在空白處補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作一把雨傘，為父親遮住外面的風(fēng)雨，讓這淚化作___，___。

【答案】一、1.A穿B攀C縮D傾體現(xiàn)父子深情，體現(xiàn)父親攀爬月臺(tái)的艱難，表達(dá)了父親對(duì)兒子無(wú)比關(guān)愛(ài)。

【解析】此題考查的是詞語(yǔ)運(yùn)用。一空應(yīng)為“穿”，“穿過(guò)鐵道”即通過(guò)鐵道，二空應(yīng)為“攀”，“攀”是抓住東西向上爬，這里寫父親兩手抓著上面。三空用“縮”，“縮”意思是收縮，這里寫父親爬月臺(tái)時(shí)腳部的用力動(dòng)作。四空用“傾”，“傾”的意思是歪，斜，這里寫父親身體的傾斜?！按?攀”“縮"傾”等詞語(yǔ)細(xì)致地刻畫了“父親"買橘的過(guò)程，表現(xiàn)了父親穿過(guò)鐵道爬上月臺(tái)買橘子的艱辛，突出了父親對(duì)兒子深切的愛(ài)。

2.不矛盾。因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到很輕松。

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。不矛盾。父愛(ài)如山，“艱難”是指父親通過(guò)鐵道為兒子買到了橘子的艱辛，“輕松"是父親的心理感受。雖然艱難的通過(guò)鐵道爬過(guò)月臺(tái)才為兒子買到了橘子，但是父親的心里是高興的，買到了橘子，父親顯得心里很輕松。通過(guò)行動(dòng)的艱難與父親心里的輕松的強(qiáng)烈對(duì)比，體現(xiàn)出了父親對(duì)兒子的深厚的愛(ài)。

3.對(duì)父親的外貌描寫突出三個(gè)“布”字，反映家時(shí)生活艱難、滲淡，在如此困難的情況下為“我"定做昂貴的紫毛大衣，反襯出父親對(duì)兒子的關(guān)懷與慈愛(ài)。

【解析】本題考查外貌描寫的作用?！按髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”是對(duì)父親的外貌描寫，三個(gè)“布"字重復(fù)出現(xiàn)，突出家境的艱難、滲淡，結(jié)合原文“我將他給我的紫毛大衣鋪好座位”可知，在如此困難的情況下為“我"定做昂貴的紫毛大衣，反襯出父親對(duì)兒子的關(guān)懷與慈愛(ài)。

4.第三次流淚，因?yàn)橄e（答理解、感激、同情、憂慮、懺悔等復(fù)雜心緒均可）表明作者領(lǐng)悟到了父親深沉的父愛(ài)，增添了淡淡的哀愁別緒，也增添了背影的感人力量。

【解析】本題考查做批注。結(jié)合“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下”可知，第三次流淚，是惜別之淚；結(jié)合上文父親穿過(guò)鐵道爬上月臺(tái)為自己買橘子的事件，叮囑茶房等無(wú)微不至地照顧自己的事件可知，作者領(lǐng)悟到了父親深沉的父愛(ài)，“我的眼淚又來(lái)了"增添了淡淡的哀愁別緒，也增添了背影的感人力量，突出了文章的主旨，即父子間的濃濃親情。

5.例：一陣清風(fēng)吹干父親額頭上的汗滴

【解析】本題考查仿寫句子。圍繞“生活中，你有過(guò)為父親而流淚的經(jīng)歷嗎？”結(jié)合生活實(shí)際擬寫。示例：讓這淚化作一盞明燈，為父親照亮夜行的路。

（二）課外閱讀理解。

父親的背影

望著父親拖著沉重的步子，顫顫地下樓，我心頭一酸，那挺拔的背影，只能在記憶里重現(xiàn)了。

那是一個(gè)初秋，新學(xué)期剛開始，父親幫我交上學(xué)費(fèi)，我上了兩周課，但是頭仍然撕裂般疼痛，無(wú)奈之下，只得繼續(xù)休學(xué)。父親在校辦公室?guī)臀肄k理手續(xù)，我心情極差，淚水順著臉流了下來(lái)，好在長(zhǎng)發(fā)遮住了多半的臉。父親沉沉地說(shuō)學(xué)費(fèi)僅退了一半，看我一臉憂愁，他欲言又止，轉(zhuǎn)而說(shuō)：“身體恢復(fù)好，仍可繼續(xù)上。"那時(shí)剛分責(zé)任田，生活很拮據(jù)。

父親用自行車載我回家，他偉岸的背影，像一棵大樹，罩住我，讓我感到風(fēng)雨再大也很安然。

去年，父親半夜醒來(lái)，欲翻身，卻感覺(jué)右半身麻木，母親焦灼地打來(lái)電話，我立即將父親送往醫(yī)院，找熟識(shí)的醫(yī)生，做了系列檢查，發(fā)現(xiàn)心臟出了毛病。住院以后，醫(yī)生囑咐我每天務(wù)必陪著父親去檢查，還要細(xì)心觀察父親的病情變化，以免出現(xiàn)意外。

我每天編完稿，就匆匆往醫(yī)院趕。父親說(shuō)：“我自己能去，你好好工作?！蔽艺f(shuō)沒(méi)事，他眼里仍是擔(dān)憂。但倔強(qiáng)的父親，堅(jiān)持自己慢慢下樓，我跟在后面，望著他臃腫有點(diǎn)笨拙的背影，走路后腳跟抬起的艱難，一步一步扶著樓梯挪移著下樓，顫巍巍地落地，似乎腳下踩著海綿，我的心酸酸的。這一刻，我才意識(shí)到父親老了。

終于，父親