統(tǒng)編版語(yǔ)文專(zhuān)題03句式轉(zhuǎn)換-2024年四升五暑期閱讀精準(zhǔn)突破（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文專(zhuān)題03句式轉(zhuǎn)換-2024年四升五暑期閱讀精準(zhǔn)突破（含答案）暑期突破專(zhuān)題03句式轉(zhuǎn)換

一、提問(wèn)方式

①下列句型轉(zhuǎn)換不正確的一項(xiàng)是？

②下列句子表達(dá)的意思與其他三句不同的一項(xiàng)是？

③按要求改寫(xiě)句子。

二、知識(shí)梳理

一、陳述句與反問(wèn)句的互換：

陳述句直接陳述所要表達(dá)的意思，語(yǔ)調(diào)比較平穩(wěn)。

反問(wèn)句則是通過(guò)反問(wèn)的語(yǔ)氣，把原來(lái)陳述的意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，更加肯定，感情強(qiáng)烈，語(yǔ)調(diào)更高。

反問(wèn)句變陳述句方法：

Step1：將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

（有不去不，沒(méi)不加不。）

Step2：將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

Step3：將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

Step4：最好加上一些表示強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。

例：我們?cè)跄苎远鵁o(wú)信呢？

在改為陳述句時(shí)，將“能"改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

我們不能言而無(wú)信。

例：歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動(dòng)呢？

在改為陳述句時(shí)，將“不令"改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動(dòng)。

陳述句變反問(wèn)句的方法：

Step1：把末尾的句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。

Step2：在中間關(guān)鍵詞前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“難道不……嗎？"

格式：（1）難道（不）……嗎？（2）怎么能（不）……呢？（3）不正是……嗎？

例：美麗的草原讓人陶醉。

在“讓人陶醉”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”

美麗的草原怎能不讓人陶醉呢？

例：中秋節(jié)，我出差在外，想念親人。

在“想念親人"前面加“怎能不……”，末尾加“呢？"

中秋節(jié)，我出差在外，怎能不想念親人呢？

例：真正的力量是人民群眾。

在“是人民群眾”前面加“難道不……”，末尾加“嗎？”

真正的力量難道不是人民群眾嗎？

二、直接敘述與間接敘述的互改：

直接敘述：把某人說(shuō)的話直接描述出來(lái)接敘述；

如：藺相如說(shuō):"秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎"(直接敘述句)

間接敘述：把某人說(shuō)的話通過(guò)第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述出來(lái)。

如：藺相如說(shuō)，秦王他都不怕,更不會(huì)怕廉將軍。(間接敘述句)

直接敘述改成間接敘述的方法：

第一步：冒號(hào)前邊的內(nèi)容照著寫(xiě)下來(lái)；

第二步：將冒號(hào)改為逗號(hào)，同時(shí)去掉引號(hào)。

第三步：將第一稱(chēng)的“我"我們”改為第三人稱(chēng)的“他"、“她”或“他們、她們"。

第四步：如果句子中還有其他的人就改成人的名字。

如：

外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！?/p>

外公對(duì)小英說(shuō)，他告訴小英，這是中國(guó)最有名的花。

間接敘述改成直接敘述的方法：

第一步：在第一個(gè)小分句“說(shuō)"字后面把逗號(hào)去掉加上“冒號(hào)”和“前雙引號(hào)”，在句子末加好“后雙引

號(hào)”。

第二步：第三人稱(chēng)的“他"或“她”應(yīng)改為第一人稱(chēng)的“我"。

第三步：將第一人稱(chēng)“我”應(yīng)改為第二人稱(chēng)的“你"。

如：

老班長(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把我們照顧好。

老班長(zhǎng)說(shuō)：“我沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好?！?/p>

注：如果句中的“你、我、他"太多而弄不清楚時(shí)，可在心中暗暗把“你、我、他”還原成人名，這樣能

幫助我們理解句意。

三、陳述句改成雙重否定句的方法和步驟

1.雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來(lái)表達(dá)肯定含義的句子。

例如"不…不"、"沒(méi)有…不"、"非…不"等。

2.雙重否定句的肯定語(yǔ)氣比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉。

例如：①他不敢不去。（強(qiáng)烈）

②他不會(huì)不同情我的。（委婉）

3.書(shū)面語(yǔ)中還經(jīng)常使用"無(wú)不、無(wú)非、不無(wú)、未必不"等雙重否定詞語(yǔ)來(lái)表示肯定。

例如：①他的話不無(wú)道理。

②在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為他的精彩表演所打動(dòng)。

③我雖然年輕，但未必不是你的對(duì)手。

4.雙重否定句也就是一種語(yǔ)義大于肯定句的語(yǔ)句。

如：

我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。

①我不能不對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。

②我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。、

四、把字句和被字句的轉(zhuǎn)換技巧

1.把字句

把字句（是）現(xiàn)代漢語(yǔ)的一種句式。用介詞“把"構(gòu)成的句子。

其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。

在書(shū)面語(yǔ)言中，有時(shí)用“將”字代替“把"字，仍稱(chēng)把字句。

2.被字句

被字句（是）現(xiàn)代漢語(yǔ)的另一種句式。用介詞“被”構(gòu)成的表示被動(dòng)意義的句子。

其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲被（乙）怎么樣。

口語(yǔ)中常用“叫"、“讓”、“給"替代“被”，仍稱(chēng)被字句。

把字句、被子句的轉(zhuǎn)換方法

“把字句"的基本格式是“誰(shuí)把誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)"為主動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，而“怎

么樣"為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分

“被字句”的基本格式是“誰(shuí)被誰(shuí)怎么樣"。其中前者的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)"為主動(dòng)者，而“怎

么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分

首先找出句子中人和物的關(guān)系，再用把字句或被字句來(lái)重新描述他們之間的關(guān)系。

如：大水淹沒(méi)了莊稼。

這句說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān)系：（大水和莊稼的關(guān)系）；那誰(shuí)把誰(shuí)怎么樣了：主動(dòng)者是大水，被動(dòng)者是莊家。淹

沒(méi)了是動(dòng)作。

所以改成把字句是：(大水把莊稼淹沒(méi)了)。那是誰(shuí)被誰(shuí)怎么樣了(莊稼被大水淹沒(méi)了)。

其實(shí)“把字句"和“被字句”的互換方法很簡(jiǎn)單：首先要找出句中的"主動(dòng)者“和”被動(dòng)者”，再“主被

換位，把被互換，動(dòng)作部分照抄”即可。

注意事項(xiàng)

1.在互換中，句子中的成分不能隨意丟掉。

例：茂密的樹(shù)林把太陽(yáng)遮住了。（把字句）

變換后：太陽(yáng)被樹(shù)林遮住了。（被子句中把“茂密的"丟掉了，因此是錯(cuò)誤的。）

2.在互換中，句中的詞語(yǔ)搭配不能改變。

例：全部敵人被八路軍消滅了。（被字句）

八路軍把敵人消滅了。（把子句中把“全部”丟掉了，也是錯(cuò)誤的。）

一、句子訓(xùn)練

根據(jù)要求寫(xiě)句子。

1．“結(jié)實(shí)"這個(gè)詞有兩種意思，請(qǐng)你根據(jù)兩種解釋?zhuān)谩敖Y(jié)實(shí)”分別寫(xiě)句子。

①堅(jiān)固，牢固：

②健壯：

2．鴕鳥(niǎo)奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。（用相同的說(shuō)明方法寫(xiě)一種學(xué)習(xí)用具。）

3．仿寫(xiě)句子。

朋友，是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅。

朋友，是

4．用鄉(xiāng)親們的口吻來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話。（改為轉(zhuǎn)述句）

海力布說(shuō)：“我說(shuō)的話千真萬(wàn)確，相信我的話吧，趕快搬走！"

【答案】

1．這張凳子真結(jié)實(shí)，能放200斤重的物體。弟弟天天跑步鍛煉，長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。

2．我的書(shū)包大約有十斤重。

3．憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。

4．海力布說(shuō)，他說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信他的話，趕快搬走！

【解析】

1．本題考查詞語(yǔ)意思理解及造句。

①表示堅(jiān)固，牢固時(shí)可寫(xiě)句子：爸爸做的籠子很結(jié)實(shí)。

②表示健壯時(shí)可寫(xiě)句子：他的身體長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。

2．本題考查說(shuō)明方法的運(yùn)用。

例句中用“72千米每小時(shí)”來(lái)說(shuō)明鴕鳥(niǎo)的速度，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，據(jù)此仿寫(xiě)即可。

如：這座大樓高80米，有20多層呢。

3．本題考查仿寫(xiě)句子。

仿照“朋友，是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅。"的句式結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，做到句式一致，

修辭一致，語(yǔ)意貫通即可。

如：朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽(yáng)光的地帶。

4．本題考查引述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換。

轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為

逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)。本題可以按照方法改成：冒號(hào)改成

逗號(hào)，去掉雙引號(hào)，把“我”改成“他”，改為：海力布說(shuō)，他說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信他的話，趕快搬走！

按要求寫(xiě)句子。

5．寫(xiě)一句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句。

6．冰心從讀書(shū)中得到了做人處事要獨(dú)立思考的大道理。(縮句)

7．這兒的景色真美，使我流連忘返。

改為反問(wèn)句：

改為雙重否定句：

8．用“味道”的不同含義造句。

（1）

（2）

【答案】

5．由儉人奢易，由奢人儉難

6．冰心得到了道理。

7．這兒的景色真美，怎么能不使我流連忘返呢？這兒的景色真美，不能不使我流連忘返

8．魚(yú)湯味道真鮮美這首詩(shī)很有味道

【解析】

5．本題考查名言警句的積累。

寫(xiě)出一句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句即可，如：出自朱柏廬的《朱子家訓(xùn)》中的“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不

易；半絲半縷，恒念物務(wù)維艱。"

6．本題考查縮寫(xiě)句子。

縮句就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干"的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑迹褪?/p>

去枝減葉。本題可以去掉修飾成分“從讀書(shū)中”“做人處事要獨(dú)立思考的大”，改為：冰心得到了道理。

7．本題考查反問(wèn)句、雙重否定句的改寫(xiě)。

陳述句變反問(wèn)句方法如下：首先，加反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語(yǔ)氣

詞；最后，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。本題可以按照方法改成：加上反問(wèn)詞“怎么能”，“使"改為“不使”，句尾加上

“呢”，句號(hào)變問(wèn)號(hào)，改為：這兒的景色真美，怎么能不使我流連忘返呢？

肯定句改雙重否定句，句子中要有兩個(gè)否定詞，如：“……非……不可”“沒(méi)有……不……"……不能

不……”“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫(xiě)為雙重否定

詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本題可以加上“……不得不……”，改為：這兒的景色真美，不得不使我

流連忘返。

8．本題考查詞語(yǔ)意思的理解及造句。

味道意思是氣味時(shí)可以造句為：排骨的味道真鮮美。

味道的意思是比喻某種感受、情趣、意味時(shí)，可以造句為：這首歌很有味道。

句子練習(xí)。

9．小白蛇說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。"（改為轉(zhuǎn)述句）

10．爹媽都死了，他跟著哥嫂過(guò)日子。（改為雙重否定句）

11．當(dāng)水鳥(niǎo)站在他的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的歌聲。（用句子所用的修辭方法仿寫(xiě)）

12．有一天，海力布去深山打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)天上有呼救聲。（縮句）

13．我不怕秦王。我不怕廉將軍（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）

【答案】

9．小白蛇說(shuō)，敬愛(ài)的獵人是它的救命恩人，它要報(bào)答獵人。

10．爹媽都死了，他不得不跟著哥嫂過(guò)日子。

11．示例：小草懷著無(wú)比崇敬的心情仰望著慈眉善目的太陽(yáng)。

12．海力布聽(tīng)見(jiàn)呼救聲。

13．我既然不怕秦王，就不怕廉將軍。

【解析】

9．本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。

根據(jù)該句式變換要領(lǐng)：一提示語(yǔ)不變，二變標(biāo)點(diǎn)（冒號(hào)變逗號(hào)，去掉雙引號(hào)，末尾變句號(hào)），三改人稱(chēng)（改

變說(shuō)話內(nèi)容的名稱(chēng)）。引述句里如果有讓某人做某事的意思，要加上“讓、請(qǐng)、叫”等表示祈使的詞，最后

將句子梳理通順。

本句應(yīng)將“我"改成第三人稱(chēng)代詞“它”，再將“您"改為“獵人”，引號(hào)去掉，冒號(hào)改為逗號(hào)。本句可改

為：小白蛇說(shuō)，敬愛(ài)的獵人是它的救命恩人，它要報(bào)答獵人。

10．本題考查肯定句改為雙重否定句。

陳述句改成雙重否定句口訣：1.根據(jù)句子意思,選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；2.替換或刪去原句中“要、得、

都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定"等詞語(yǔ)；3.刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程

度深的詞語(yǔ)；4.檢查改后的句子是否讀得通順。

本句，在“他"后面加上雙重否定詞“不得不”，本句改后為：爹媽都死了，他不得不跟著哥嫂過(guò)日子。

11．本題考查仿寫(xiě)句子。

仿寫(xiě)句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式

相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

結(jié)合例句“當(dāng)水鳥(niǎo)站在他的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的歌聲。"中“歌唱”“唱和"等詞可

知，本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿寫(xiě)時(shí)需要注意。

示例：風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)兒把那朵悠閑的云趕得滿(mǎn)天跑，還不斷變化她的面具；一會(huì)兒卷起地上的落葉，

讓她們打著旋舞蹈。

12．本題考查縮寫(xiě)句子。

縮句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子簡(jiǎn)明?？s寫(xiě)時(shí)句中的“著”“了"過(guò)”字眼保留，注

意不能改變句子核心意思和語(yǔ)氣。縮句可以借助“誰(shuí)＋干什么"或“誰(shuí)＋怎么樣”快速抽取句子主干，即

“主＋謂（＋賓）"。

根據(jù)縮句方法，本句中保留主語(yǔ)“海力布”、謂語(yǔ)“聽(tīng)見(jiàn)"、賓語(yǔ)“呼救聲”，其他的都可去掉，縮句為：海

力布聽(tīng)見(jiàn)呼救聲。

13．本題考查關(guān)聯(lián)詞合并句子的能力。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是指用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、因果

等八種。解答此題時(shí)，首先熟讀句子，弄清兩個(gè)句子之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并為一

個(gè)句子，使句子前后連貫。

本題中前后兩個(gè)分句前句表因，后句表果，構(gòu)成因果關(guān)系，應(yīng)使用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如“既然……

就……”，合并一句話為：我既然不怕秦王，就不怕廉將軍。

按要求寫(xiě)句子。

14．鴕鳥(niǎo)應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍。（改為反問(wèn)句）

15．?huà)寢寣?duì)我說(shuō)：“天要下雨了，你出門(mén)記得帶上雨傘?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

16．我們不要把時(shí)間白白地徒然浪費(fèi)掉。（修改病句）

17．海力布利用寶石從鳥(niǎo)兒那里聽(tīng)到了一個(gè)可怕的消息。（縮句）

【答案】

14．鴕鳥(niǎo)難道不算是奔跑的世界冠軍嗎？

15．?huà)寢寣?duì)我說(shuō)，天要下雨了，讓我出門(mén)記得帶上雨傘。

16．我們不要把時(shí)間徒然浪費(fèi)掉。/我們不要把時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。

17．海力布聽(tīng)到了消息。

【解析】

14．本題考查陳述句改為反問(wèn)句。

將原句改為反問(wèn)句時(shí)，需要在句子中添加表示反問(wèn)的詞語(yǔ)，如“難道”，以表達(dá)相反的意思?！皯?yīng)該”改為

否定詞“不”，句末添加表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞“嗎”，句尾句號(hào)改問(wèn)號(hào)。

改為：鴕鳥(niǎo)難道不算是奔跑的世界冠軍嗎？

15．本題考查的是轉(zhuǎn)述句。

句子變?yōu)檗D(zhuǎn)述句，把句中的第一人稱(chēng)（我、我們）改為第三人稱(chēng)（他、他們、她、她們）。把句中“說(shuō)"字

后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，句中的雙引號(hào)去掉。

改為：媽媽對(duì)我說(shuō)，天要下雨了，讓我出門(mén)記得帶上雨傘。

16．本題考查修改病句。

例句中的“白白地”與“徒然地"語(yǔ)意重復(fù)，刪掉其中一個(gè)即可。

修改為：我們不要把時(shí)間徒然浪費(fèi)掉?；蛘撸何覀儾灰褧r(shí)間白白地浪費(fèi)掉。

17．本題考查的是縮寫(xiě)句子。

所謂的“縮寫(xiě)句子”就是去掉句子中的修飾成分，只保留句子主干。例句中主語(yǔ)是“海力布”，謂語(yǔ)是“聽(tīng)

到”，賓語(yǔ)是“消息"。

改為：海力布聽(tīng)到了消息。

按要求完成下列句子。

18．海力布犧牲自己。海力布救鄉(xiāng)親們。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

19．同學(xué)們迎著清晨的朝陽(yáng)，認(rèn)真地做廣播體操。（修改病句）

20．花生的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就

生愛(ài)慕之心。（照樣子用相同的修辭手法寫(xiě)一寫(xiě)你熟悉的事物）

21．進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺

左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。（這幾句話的中心思想是什

么？）

22．強(qiáng)強(qiáng)對(duì)東東說(shuō)：“小坦克是我的寶貝，你一定要拿東西來(lái)?yè)Q，我才會(huì)把小坦克給你?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

【答案】

18．海力布只有犧牲自己，才能救鄉(xiāng)親們。

19．同學(xué)們迎著朝陽(yáng)，認(rèn)真地做廣播體操。

20．茶樹(shù)的葉子翠綠且富含清香，不像咖啡樹(shù)那樣，咖啡豆香濃，讓人一試難忘；也不像可可樹(shù)那樣，可

可豆醇厚，讓人沉醉其中。茶樹(shù)枝葉舒展且清香襲人，讓人心曠神怡，品茗間洗凈心靈。

21．介紹什么是搭石。

22．強(qiáng)強(qiáng)對(duì)東東說(shuō)，小坦克是他的寶貝，東東一定要拿東西來(lái)?yè)Q，他才會(huì)把小坦克給東東。

【解析】

18．本題考查關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。

例句中“海力布犧牲自己"和“海力布救鄉(xiāng)親們。這兩句子存在條件關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)義可以選“只有……

才……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞。改為：海力布只有犧牲自己，才能救鄉(xiāng)親們。

19．本題考查病句辨析。

例句中的成分贅余?！俺?yáng)"的意思是早晨的太陽(yáng)，與“清晨的”意思重復(fù)，應(yīng)刪除“清晨的"。

修改為：同學(xué)們迎著朝陽(yáng)，認(rèn)真地做廣播體操。

20．本題考查仿寫(xiě)句子。

這句話使用了對(duì)比的修辭手法，將花生與桃子、石榴、蘋(píng)果進(jìn)行對(duì)比，突出了花生默默奉獻(xiàn)、不張揚(yáng)的特

點(diǎn)。

仿寫(xiě)的句子：竹子的葉子細(xì)長(zhǎng)且翠綠，不像松樹(shù)那樣，針葉細(xì)密，給人一種堅(jiān)韌不拔的感覺(jué)；也不像柳樹(shù)

那樣，枝葉柔軟，給人一種柔弱的感覺(jué)。竹子堅(jiān)硬且柔韌，給人一種沉靜而堅(jiān)韌的感覺(jué)。

21．本題考查概括文本的中心思想。

根據(jù)最后一句話“這就是搭石”可知這段話主要是介紹什么是搭石。

22．本題考查的是引述句改為轉(zhuǎn)述句。

首先要改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)，再改人稱(chēng)。

例句中把引號(hào)里的“我"改為“他”，“你"改為“冬冬”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。

改為：強(qiáng)強(qiáng)對(duì)東東說(shuō)，小坦克是他的寶貝，東東一定要拿東西來(lái)?yè)Q，他才會(huì)把小坦克給東東。

按要求寫(xiě)句子。

23．①根據(jù)“實(shí)在"的意思造句（形容性格誠(chéng)實(shí)，不虛假）：

②根據(jù)“漂亮”的意思造句（指好看，美觀）：

24．白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）

25．聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。（運(yùn)用該句所運(yùn)用的說(shuō)明方法寫(xiě)一句話）

26．前后十幾家鄰居沒(méi)有不浸在桂花香里的。（換一種說(shuō)法）

27．生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活；生活是_________________。（將句子補(bǔ)充完整）

【答案】

23．你這人倒實(shí)在，叫你來(lái)你就來(lái)了。朝陽(yáng)初升，天邊的彩霞真是漂亮，讓人驚嘆！

24．白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。

25．我們學(xué)校的大門(mén)寬大約是8米，高大約是6米。

26．前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里。

27．是一本書(shū)，蘊(yùn)涵著深刻的哲理一盞燈，閃爍出無(wú)盡的光明

【解析】

23．本題考查詞語(yǔ)造句。

①“實(shí)在"形容性格誠(chéng)實(shí)，不虛假時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際造句即可，如：農(nóng)民伯伯太實(shí)在了，這一箱葡萄有20

多斤吧，只收我20塊錢(qián)。

②“漂亮”形容好看，美觀時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際造句即可，如：看到這漂亮而清澈的小溪，我的心里非常快

樂(lè)。

24．本題考查將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換為陳述句。

可分為四步：①將反問(wèn)句中肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞

（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的反問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。④將句子梳理通

順。

將句中的否定詞“不就是"改為肯定詞“就是”，反問(wèn)助詞“嗎"去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。句子改為：白鷺本

身就是一首很優(yōu)美的歌。

25．本題考查仿寫(xiě)句子。

例句用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理。如：這座塔占地300平方米，高100米。

26．本題考查雙重否定句與肯定句的互換。

首先要找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語(yǔ)。將雙重否定詞“沒(méi)有不”改為肯定詞“都”，句子可改

為：前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里。

27．本題考查補(bǔ)充句子。

結(jié)合生活帶給你的幫助，寫(xiě)比喻句，并且寫(xiě)出它帶給你的感受，如：生活是一幅畫(huà)，色彩斑斕，令人陶

醉；生活是一首歌，旋律優(yōu)美，動(dòng)人心弦。

按要求完成句子練習(xí)。

28．根據(jù)“結(jié)實(shí)”的不同意思寫(xiě)句子。

（1）健壯：

（2）堅(jiān)固，牢固：

29．牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？（改為陳述句）

30．體會(huì)下面兩個(gè)詞語(yǔ)的相同和不同之處，選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

興高采烈得意忘形

31．給下面的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

這天山上有的是成群的野羊()草鹿()野牛和野駱駝()

【答案】

28．外婆雖然已經(jīng)八十多歲了，但身體卻很結(jié)實(shí)。這把椅子很結(jié)實(shí)。

29．牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，對(duì)不起它。

30．國(guó)慶節(jié)到了，同學(xué)們都興高采烈地來(lái)到學(xué)校的大操場(chǎng)上觀看演出。

31．_____________、_____________、_________________。

【解析】

28．本題考查詞語(yǔ)造句。

（1）“結(jié)實(shí)"表示健壯的意思時(shí)，可形容身材高大威猛，也可以說(shuō)人的身體結(jié)實(shí)。如：這個(gè)小伙子身體很

結(jié)實(shí)。

（2）“結(jié)實(shí)”表示堅(jiān)固，牢固時(shí)，可形容一個(gè)東西非常堅(jiān)固和牢固。如：這所房子很結(jié)實(shí)，不會(huì)倒塌。

29．本題考查反問(wèn)句改陳述句。

反問(wèn)句改為陳述句的方法是：將句中的肯定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞，把句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞

（怎，怎能，怎么，難道等）去掉，把句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，把問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

句子中“對(duì)得起"改為“對(duì)不起”，去掉“怎么"和“呢”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

改為：牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，對(duì)不起它。

30．本題考查詞語(yǔ)造句。

興高采烈：形容興致勃勃，情緒熱烈的樣子；

得意忘形：高興得控制不住自己，失去常態(tài)。

相同點(diǎn)：都含有高興的意思；不同點(diǎn)：前者指人興致高，非常高興，后者是高興得忘乎所以。前褒后貶。

結(jié)合詞語(yǔ)意思選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子，如：有的人，一受表?yè)P(yáng)就得意忘形，一挨批評(píng)就垂頭喪氣。

31．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

結(jié)合所給句子，“野羊"草鹿”“野牛"是并列的詞語(yǔ)，中間使用頓號(hào)，“野牛和野駱駝”一句話結(jié)束，句

子末尾使用句號(hào)。

按要求完成句子練習(xí)。

32．請(qǐng)用“驕傲"的貶義和褒義各寫(xiě)一句話。

貶義:

褒義:

33．前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。(換一種說(shuō)法)

34．藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）

35．我們不要把時(shí)間白白地徒然浪費(fèi)掉。（修改病句）

【答案】

32．明明考了一百分，就驕傲得到處?kù)乓?。我驕傲，我是中?guó)人。

33．前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。

34．藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。

35．我們不要把時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。

【解析】

32．本題考查了用詞語(yǔ)造句。

“驕傲"表示貶義時(shí)，意思是自高自大，看不起別人；表示褒義時(shí)，意思是自豪。

示例：

貶義：驕傲使人落后。

褒義：看著飄揚(yáng)的五星紅旗，我為我是一名中國(guó)人而感到無(wú)比驕傲。

33．本題考查了改肯定句。

雙重否定句改肯定句，只要把否定詞找出來(lái)，將雙重否定詞替換為肯定詞。語(yǔ)氣不太強(qiáng)烈，無(wú)可奈何的

“不得不”，可以改成“只好"或者“只能”“只得"；語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈的“非……不可”“不能不"不要

不”，就改成“一定"肯定”“必須"等詞語(yǔ)。

本句把“沒(méi)有不……的”改成“都”，可改為：前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。

34．本題考查了改轉(zhuǎn)述句。

直述句改轉(zhuǎn)述句的方法：（1）去掉雙引號(hào)和語(yǔ)氣詞；（2）把冒號(hào)改成逗號(hào)；（3）把第一人稱(chēng)“我”改成

第三人稱(chēng)“他"或“她”；把第二人稱(chēng)應(yīng)改為第一人稱(chēng)，或者具體人稱(chēng)。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不

變，提示語(yǔ)不變。

句中將“我"改為“他”，冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉。還要注意將反問(wèn)語(yǔ)氣改為陳述，將“還會(huì)"改成“更

不會(huì)”，去掉疑問(wèn)詞“嗎"和“？”。改為：藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。

35．本題考查了病句的辨析。

語(yǔ)意重復(fù)，“白白地"和“徒然”意思相近，可刪去“徒然"。

按要求完成句子練習(xí)。

36．牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？（改成陳述句）

37．冀中人民在廣闊平原的地底下挖了不計(jì)其數(shù)的地道。（縮句）

38．前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（換一種說(shuō)法，意思不變）

39．根據(jù)詞語(yǔ)“生氣”的不同意思寫(xiě)句子。

生命力，活力：

因不合心意而不愉快：

40．展開(kāi)聯(lián)想，把成語(yǔ)“喋喋不休"的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。

【答案】

36．牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，對(duì)不起它。

37．冀中人民挖了地道。

38．前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。

39．這里剛經(jīng)歷了一場(chǎng)大火，土地毫無(wú)生氣。我的父親總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而生氣。

40．?huà)寢屢贿厧偷艿苁帐皶?shū)桌，一邊念叨：“你看看你，這么大的人了，也不會(huì)收拾書(shū)包，看著桌子上亂

糟糟的。你的語(yǔ)文書(shū)呢？作業(yè)本放哪了？……”

【解析】

36．本題考查反問(wèn)句改陳述句。

反問(wèn)句改成陳述句可分為四步：①將反問(wèn)句中的否定詞改為肯定詞。②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、怎

么、難道等)去掉。③將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。④將句子梳理通順。

本句中應(yīng)去掉反問(wèn)詞“怎么……呢”，把表示肯定的詞“對(duì)得起”改為表示否定的詞“對(duì)不起”，去掉句末

疑問(wèn)助詞“嗎”，將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即：牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，對(duì)不起它。

37．本題考查縮寫(xiě)句子。

縮寫(xiě)句子就是把句中相應(yīng)的修飾語(yǔ)去掉，保留句子的主干即可。本句中應(yīng)去掉修飾語(yǔ)“在廣闊平原的"地

底下”“不計(jì)其數(shù)的”，即：冀中人民挖了地道。

38．本題考查雙重否定句改陳述句。

改為陳述句，其方法：去掉雙重否定詞，檢查句子是否通順合理即可。句中雙重否定詞是“沒(méi)有不”，將雙

重否定詞去掉即可，為了使句子通順合理，在“浸在桂花香里"前加上“都”。即：前后左右十幾家鄰居，

都浸在桂花香里。

39．本題考查用詞造句。

結(jié)合詞語(yǔ)的不同意思來(lái)造句，只要語(yǔ)句通順即可。

如：生氣（生命力，活力）：花兒在陽(yáng)光的照耀下，顯得很有生氣。

生氣（因不合心意而不愉快）：你的這種錯(cuò)誤做法讓我非常生氣。.

40．本題考查情景寫(xiě)話。

結(jié)合題干可知，通過(guò)想象，把“喋喋不休"的意思用具體的情景寫(xiě)出來(lái)，結(jié)合生活中的場(chǎng)景，組織語(yǔ)言描

述出來(lái)即可。

喋喋不休：嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。

如：晚飯時(shí)，媽媽不停地說(shuō)著：“吃飯別這么急，細(xì)嚼慢咽有助于消化和吸收，吃完飯快去做作業(yè)，寫(xiě)完

作業(yè)早點(diǎn)休息，明天還要上學(xué)呢……”

按要求完成句子練習(xí)。

41．我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)。（用加點(diǎn)字造句）

42．幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。（改為肯定句）

43．難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？（給句子換個(gè)說(shuō)法，保持意思不變）

44．我的詩(shī)寫(xiě)得很糟糕。母親一直鼓勵(lì)我。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）

【答案】

41．她既聰明又伶俐。

42．幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，承認(rèn)父親是對(duì)的。

43．世界上糟糕的詩(shī)夠多了。

44．雖然我的詩(shī)寫(xiě)得很糟糕，但是母親一直鼓勵(lì)我。

【解析】

41．本題考查的是造句。

“既……又……"是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，句子之間各部分的關(guān)系是相互并列的。因此，造句時(shí)注意前

后部分的關(guān)系。造句：這個(gè)西瓜既新鮮又便宜。

42．本題考查的是否定句改成肯定句。

原句是雙重否定句，表達(dá)的是肯定的意思。改成肯定句時(shí)，可以刪去雙重否定詞“不得不”。

43．本題考查的是反問(wèn)句改陳述句。

把反問(wèn)句改成陳述句可以分成以下步驟：首先將反問(wèn)句中否定詞“不夠"改為肯定詞“夠”，然后將反問(wèn)句

中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞“難道"去掉，最后將句末的疑問(wèn)助詞“嗎”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。改成后的句子是世界

上糟糕的詩(shī)夠多了。

44．本題考查的是關(guān)聯(lián)詞。

“我的詩(shī)寫(xiě)得很糟糕"和“母親一直鼓勵(lì)我”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此可以使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖

然……但是……"連起來(lái)。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀選段，按要求做題。

《將相和》（節(jié)選）

趙王到了澠池與秦王會(huì)見(jiàn)。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭（），鼓了一段。秦王就叫人記錄下

來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，趙王為秦王鼓瑟。

藺相如看秦王這樣侮辱（）趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊缶。”秦王

拒絕了。藺相如再次要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼

了！"秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。

45．給文中加點(diǎn)的詞換個(gè)詞語(yǔ)，意思不變。

46．按要求改寫(xiě)句子。

（1）秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）

（2）藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”（改成轉(zhuǎn)述句）

47．藺相如為什么逼秦王擊缶？

48．“澠池之會(huì)"寫(xiě)出了藺相如是個(gè)怎樣的人？

【答案】

45．拒絕欺侮

46．秦王被逼得沒(méi)法，不得不敲了一下缶。

藺相如說(shuō)，秦王離他只有五步遠(yuǎn)。秦王不答應(yīng)，他就跟秦王拼了。

47．藺相如看到秦王侮辱趙王，他為了維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，所以逼秦王擊缶。

48．藺相如是個(gè)勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴的人。

【分析】

45．本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意

思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。

推辭的近義詞有：拒絕、退卻、回絕等。侮辱的近義詞有：欺辱、欺壓、羞辱等。

46．本題考查的是肯定句改成雙重否定句?？隙ň涓碾p重否定句，句子中要有兩個(gè)否定詞，如：“……

非……不可”“沒(méi)有……不……"……不能不……”“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意

思，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫(xiě)為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?？隙ň涓碾p重否定句，變換

前一定要先找出肯定詞，然后根據(jù)要求把肯定詞改寫(xiě)為雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

該題的肯定詞為“只好”。改成雙重否定詞“不得不"。

47．考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)

容，分析寫(xiě)法，領(lǐng)悟情感，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。

藺相如為什么逼秦王擊缶?；卮疬@個(gè)問(wèn)題，可通過(guò)通讀全文和對(duì)本語(yǔ)段內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上來(lái)回答。通過(guò)通

讀全文，我們了解到藺相如是一個(gè)以大局為重，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的人。藺相如看到秦王侮辱趙王，他為了維

護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，所以逼秦王擊缶。

48．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信

息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。

聯(lián)系語(yǔ)段內(nèi)容來(lái)回答，從文中的“秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)

在澠池會(huì)上，趙王對(duì)秦王鼓瑟?！边@句話可看出這是秦王對(duì)趙王的侮辱。從這幾句話“藺相如看秦王這樣侮

辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊。秦王拒絕回絕。藺相如再要求，秦王還是拒

絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了!秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。

藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。"可看出藺相如是一個(gè)勇敢機(jī)智，不畏強(qiáng)暴的

人。

（二）課外閱讀

我的一位國(guó)文老師

文/梁實(shí)秋

我在十八九歲的時(shí)候，遇見(jiàn)一位國(guó)文先生，姓徐，名錦澄。他給我的印象最深，使我受益也最多，我

至今不能忘記他。

徐先生最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語(yǔ)“清通”“尚可"氣盛言宜”，他是不用的。他最檀長(zhǎng)的是

用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁(yè)整頁(yè)的勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無(wú)幾了。

我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺(jué)得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來(lái)的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹

了。但是他鄭重地給我解釋一會(huì)，他說(shuō)：“你拿了去細(xì)細(xì)體味，你的原文是軟爬爬的，冗長(zhǎng)，我給你勾掉

了一大半，你再讀讀看，原來(lái)的意思并沒(méi)有失，但是筆筆都立起來(lái)了，虎虎有生氣了。"我仔細(xì)一揣摩，果

然。他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見(jiàn)出他的工

夫。如果我以后寫(xiě)文章還能不多說(shuō)廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割?lèi)?ài)”的道理，就不

能不歸功于我這位老師的教誨。

徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過(guò)多的虛字。"該轉(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，

硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，要一針見(jiàn)血，才

能引人入勝，不必兜圈子