2024年中考語文二輪系列專題學(xué)案詞語理解運(yùn)用（含答案）

2024年中考語文二輪系列專題學(xué)案詞語理解運(yùn)用（含答案）

2024年中考語文二輪系列專題學(xué)案：詞語理解運(yùn)用

目錄

一、

TOC\o"1-2"\h\u【課標(biāo)要求】3

【考查重點(diǎn)】3

【主要題型】3

【命題趨勢(shì)】3

【備考策略】4

二、

考向1：成語使用的辨析5

考向2：辨析和選用近義詞7

考向3：正確使用關(guān)聯(lián)詞語8

考向4：熟語、歇后語的使用10

三、0

如何正確辨析和選用近義詞11

如何判斷成語是否誤用11

四、1

【課標(biāo)要求】

1.在社會(huì)生活中能根據(jù)字音、字形、字義三者的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確理解遇到的生字新詞。

2.發(fā)現(xiàn)并積累不同語境下具有個(gè)性化特征的詞句和段落，能根據(jù)自己的表達(dá)需要和習(xí)慣選擇使用。

3.按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類整理學(xué)過的字詞句篇等語言材料，梳理、反思自己語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，努力提高語言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4.隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識(shí)，用以幫助理解課文中的語言難點(diǎn)

5.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

【考查重點(diǎn)】

1.詞語（成語）在具體語境中的理解與運(yùn)用；

2.辨析近義詞語（成語）；

3.詞語（成語）感彩或語體色彩的恰當(dāng)運(yùn)用；

4.了解、掌握成語典故、熟語；

5.關(guān)聯(lián)詞語的正確運(yùn)用。

【主要題型】

1.客觀選擇題

2.語段綜合填空

3.語段綜合選擇

【命題趨勢(shì)】

詞語、成語題主要考查考生理解詞語、成語的含義，在具體的語言環(huán)境中正確選擇詞語、成語的能力以及運(yùn)用詞語、成語寫話的能力。考查所選用的語料涉及最新熱點(diǎn)話題、新聞時(shí)事、富含哲理的片段、優(yōu)美的散文等。成語考查一般以選擇題的形式出現(xiàn)，所考成語一般都是初中階段語文課文中出現(xiàn)過的、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的成語；詞語的考查一般以選詞填空的形式出現(xiàn)，備選的詞語一般是近義詞或者感彩不同的詞語。

根據(jù)對(duì)近幾年試題的分析，試卷中考查運(yùn)用詞語（成語）的題型大部分以選擇題的形式考查，較少部分以主觀題的考查形式。實(shí)際上，在眾多中考試卷中，許多考查點(diǎn)并不是孤立的，有時(shí)候會(huì)綜合考查多個(gè)考點(diǎn)，需要我們答題時(shí)注意。

【備考策略】

詞語運(yùn)用選擇題的備考必須注意以下三個(gè)方面：一是同義詞、近義詞的使用與辨析；二是結(jié)合語境理解詞語；三是關(guān)聯(lián)詞語的使用與辨析?？忌樌貞?yīng)對(duì)詞語的理解與運(yùn)用這一考點(diǎn)，應(yīng)注意以下幾方面：

1．注意積累，擴(kuò)大詞量。

中考中出現(xiàn)的要求考生辨別、解釋、理解的詞都是書本中學(xué)過的或日常生活中常常用到的，注意積累課前提示、課內(nèi)注釋、課后練習(xí)中的詞語和日常生活中常見詞語，詞匯量的豐富，也能增強(qiáng)語言感受力，能較好地解釋清楚詞義或辨清詞語間的細(xì)微差別，而詞義的把握是詞語理解與運(yùn)用的基礎(chǔ)。

2．聯(lián)系生活，辨別詞義。

詞語的運(yùn)用是建立在正確理解詞語含義基礎(chǔ)上的，答題時(shí)除了要養(yǎng)成依據(jù)語境，抓住整個(gè)句子，由整體到局部把握詞義的習(xí)慣，對(duì)那些稍顯陌生的詞，要注重聯(lián)系日常生活，擬一個(gè)能用得上該詞的語境，然后再細(xì)細(xì)揣摩其含義。

3．依據(jù)語境，準(zhǔn)確推敲。

一般來說，對(duì)詞義的解釋，可依據(jù)語境，據(jù)形推義，因漢字多為形聲字，形旁有表義的功能，然后再將所推得之義(或作引申)代入詞語之中，看是否解得通，如“秉燭談"的“秉”(會(huì)意字)，是表示“用手抓一把禾”，故可引申出“拿著”之義。同時(shí)還可根據(jù)具體語境，從感彩、語體色彩、語義輕重、范圍大小、詞性異同等方面辨別同義(近義)詞。對(duì)于關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，主要是要注意關(guān)聯(lián)詞的搭配，很多關(guān)聯(lián)詞都是成對(duì)使用的，用時(shí)不可搭配錯(cuò)誤。

對(duì)于成語的理解與運(yùn)用，關(guān)鍵是其意義的理解，應(yīng)抓住其中的關(guān)鍵字，先理解其原始義，再試著揣摩它“比喻什么"或“形容什么”，同時(shí)，對(duì)一些特殊成語應(yīng)從感彩、結(jié)構(gòu)類型、使用對(duì)象等方面加以分類梳理，以便于比較、理解。

考向1：成語使用的辨析

該類試題通常以“根據(jù)語境判斷詞語使用是否正確"的方式設(shè)問，常以“選擇題”的形式出現(xiàn)。

考題中常見的成語使用的錯(cuò)誤現(xiàn)象主要有以下幾種：

1．望文生義。如“告別時(shí)，這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家。"大方之家”是指專家學(xué)者，句中誤理解為“出手大方的人"。

2．意思弄反。如“如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果?！薄笆卤豆Π?是形容花費(fèi)的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應(yīng)該改為“事半功倍”。

3．張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對(duì)他刮目相看。"刮目相看”是指用新的眼光來看待，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看"。

4．色彩不當(dāng)。如正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成績?！白悦环病币馑际亲砸詾楹芰瞬黄?，含有貶義，用在句中形容的崇高理想有誤。

【例題剖析】

【例1】．（22·23·湖北·一模）下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在課本劇比賽中，一位小演員的表演嘩眾取寵，十分精彩，獲得了大家的一致好評(píng)。

B．郭沫若借屈原的悲劇，展示了光明與黑暗，正義與邪惡的尖銳、激烈的斗爭，起到了借古諷今、古為今用的作用。

C．我躡手躡腳地從藏身的地方走出去，可在這瞬間，所有的聲音戛然而止。

D．走進(jìn)故宮博物院，滿目的雕梁畫棟，仿佛向游人訴說著當(dāng)年的繁華。

【答案】A

【詳解】本題考查成語的正確使用。

A.嘩眾取寵：用浮夸的言詞或做作的行動(dòng)去迎合群眾，以博取好感和支持。這里貶義褒用，用來形容演員的精彩表演，使用錯(cuò)誤；

B.借古諷今：利用古代人物和事件來影射諷刺現(xiàn)實(shí)的成語；這里用來形容郭沫若作品的意義，使用正確；

C.戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止；這里用來形容聲音，對(duì)象使用正確；

D.雕梁畫棟:原意指在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪，是中國古代的一種建筑藝術(shù)。后來也指房屋華麗的彩繪裝飾；這里之博物院的繁華，使用正確；

故選A。

【例2】．（22·23下·鹽城·期中）下列句中加線的詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．經(jīng)過艱難攀爬，我們終于登峰造極，站在高山之巔，盡享美麗風(fēng)景，一覽眾山小。

B．小時(shí)候長輩命我臨帖，也曾敷衍過一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂趣，也就隨聲附和了。

C．在本次主題班會(huì)活動(dòng)中，盡管主持人部分語言有些失當(dāng)，削弱了感染力度，但瑕不掩瑜，同學(xué)們對(duì)“怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣"這一主題有了更深的認(rèn)識(shí)。

D．麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，我市農(nóng)業(yè)部門組織了近百名農(nóng)機(jī)具修理能手奔赴田間地頭，在這些修理能手的妙手回春之下，一批受損收割設(shè)備重新恢復(fù)了麥?zhǔn)兆鳂I(yè)。

【答案】C

【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。

A.登峰造極：意思是登上頂峰，指到達(dá)最高點(diǎn)；比喻學(xué)問、技藝等已達(dá)到最高的境界。不能用于登山；

B.隨聲附和：形容沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。不能用于寫敷衍；

C.瑕不掩瑜：意思是玉上的疵點(diǎn)掩蓋不了美玉的光彩。比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)。正確；

D.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。不能用于寫修理能手，對(duì)象錯(cuò)誤；

故選C。

考向2：辨析和選用近義詞

“辨析和選用近義詞”類試題所考查的近義詞大多是日常使用頻率較高的近義詞，也是課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生必須掌握的詞語。

題目通?？疾椤霸~語意義、詞義輕重、感彩、使用范圍"等幾個(gè)方面。

【例題剖析】

【例1】．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好？我們要用__________的頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意，用__________的理想布局，用__________的信念寫作，用奮斗的精神修改，用__________的追求出版！

A．崇高智慧執(zhí)著堅(jiān)定B．執(zhí)著堅(jiān)定崇高智慧

C．智慧崇高堅(jiān)定執(zhí)著D．堅(jiān)定執(zhí)著智慧崇高

【答案】C

【詳解】本題考查詞語的理解與選用。作答時(shí)根據(jù)詞義、詞語的搭配習(xí)慣及語境分析。

第一空：結(jié)合“頭腦”分析，應(yīng)該用“智慧"；

第二空：結(jié)合“理想”分析，應(yīng)該用“崇高"；

第三空：結(jié)合“信念”分析，應(yīng)該用“執(zhí)著"；

第四空：結(jié)合“追求”分析，應(yīng)該用“堅(jiān)定"；

故選D。

【例2】．（2023·東營·三模）依次填入下面句子中劃線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

青春的舞蹈就是宣告：的青春是死水，我們不要；的青春是萎靡，我們不要；的青春是敵人，我們不要；的青春是墮落，我們不要。

A．停滯單調(diào)偏激無夢(mèng)

B．單調(diào)無夢(mèng)偏激停滯

C．停滯無夢(mèng)單調(diào)偏激

D．單調(diào)停滯無夢(mèng)偏激

【答案】A

【詳解】本題考查詞義辨析。

停滯：因受阻礙而長時(shí)間停止或前進(jìn)極慢，不能順利發(fā)展。

單調(diào)：單一、重復(fù)而又缺少變化。

偏激：情緒、主張等過火。

無夢(mèng)：沒有夢(mèng)想。

結(jié)合句子來看，第一空，“死水”對(duì)應(yīng)的顯然是“停滯"而非“單調(diào)”；第二空，青春本是多彩多姿，從“萎靡"可辨析，空格處為“單調(diào)”；第三空，青春是充滿活力的時(shí)候，但過于“偏激"卻往往使人走向歧途；第四空，沒有夢(mèng)想的青春，顯然與“墮落”相應(yīng)；

故選A。

考向3：正確使用關(guān)聯(lián)詞語

關(guān)聯(lián)詞語要適應(yīng)語句表達(dá)的具體內(nèi)容，語句結(jié)構(gòu)所表達(dá)的是怎樣的意義關(guān)系，就選取與之相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語。在運(yùn)用和填充關(guān)聯(lián)詞語時(shí)要注意關(guān)聯(lián)詞語常成對(duì)成套的特點(diǎn)，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞語，就會(huì)引起意義和關(guān)系上的混亂。

【例題剖析】

【例1】．（22·23·沈陽·三模）依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

它古老而現(xiàn)代，內(nèi)斂而奔放，充滿活力又獨(dú)具_(dá)_________。春日的鴨綠江，微風(fēng)輕拂，江水浩渺；夏日的千山，草木葳蕤，綠意盎然；秋日的本溪，__________，霜葉丹紅；冬日的沈陽，萬里雪飄，城裹銀裝……這片土地__________女真族人的鐵騎，駛出了遼寧艦和國產(chǎn)航母，涌現(xiàn)過一個(gè)個(gè)奧運(yùn)冠軍。它__________是遼寧，振興在途，宏圖可塑。

A．魅力層林盡染馳騁就B．魄力層林盡染奔跑才

C．魅力桃紅柳綠奔跑就D．魄力桃紅柳綠馳騁才

【答案】A

【詳解】本題考查詞義辨析。

第一空，魅力：很能吸引人的力量。魄力：指臨事的膽識(shí)和果斷作風(fēng)；也指氣魄，氣勢(shì)。結(jié)合“充滿活力"可知，此處應(yīng)用“魅力”更恰當(dāng)；

第二空，層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。桃紅柳綠：桃花嫣紅，柳枝碧綠。形容花木繁盛、色彩鮮艷的春景。根據(jù)“秋日"可知，此處應(yīng)填“層林盡染”；

第三空，馳騁：騎馬快速奔跑。奔跑：快速地跑。由“鐵騎"可知，此處應(yīng)用“馳騁”更恰當(dāng)；

第四空，就：表示加強(qiáng)肯定。才：表示只有在某種條件下然后怎樣。前面是對(duì)遼寧的介紹，最后應(yīng)是強(qiáng)調(diào)肯定，故用“就"；

故選A。

【例2】．（22·23·丹東·二模）選出填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

70多年過去了，時(shí)光的________并沒有漂白那段記憶，________讓抗美援朝的每一個(gè)細(xì)節(jié)、故事、人物都更加刻骨銘心、________。我們用各種方式回到歷史，回到記憶深處，為的是________來路、找尋初心。

A．流逝而是經(jīng)久不衰追求

B．流逝反而歷久彌新追溯

C．流失反而經(jīng)久不衰追求

D．流失而是歷久彌新追溯

【答案】B

【詳解】本題考查詞語辨析。

第一空：流逝：像流水一樣迅速消逝；流失：指有用的物質(zhì)或人員流失。這里形容“時(shí)光”，應(yīng)該用“流逝"；

第二空：反而：意思是表示跟意思（思想）相反或出乎意料。在句中起轉(zhuǎn)折作用；而是：通常與“不是”連用，構(gòu)成“不是……而是"的關(guān)聯(lián)詞，表示并列關(guān)系。這里與前面“并沒有”呼應(yīng)，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“反而"；

第三空：經(jīng)久不衰：意思是精神飽滿的狀態(tài)，身體健壯的外表；形容某事或某人經(jīng)歷很長時(shí)間仍舊保持較高的旺盛狀態(tài)；歷久彌新：指經(jīng)歷長久的時(shí)間而更加鮮活，更加有活力，更顯價(jià)值?？姑涝募?xì)節(jié)、故事等應(yīng)該隨著時(shí)間而更加鮮活，有活力，有價(jià)值，故用“歷久彌新”；

第四空：追求：指盡力尋找、探索；追溯：比喻回首往事、探尋淵源?！皝砺?應(yīng)該是“追溯”；

故選B。

考向4：熟語、歇后語的使用

熟語，指常用的固定短語。如亂七八糟、不管三七二十一、死馬當(dāng)作活馬醫(yī)等。熟語用詞固定、語義結(jié)合緊密、語音和諧，是語言中獨(dú)立運(yùn)用的詞匯單位，它包括成語、諺語、歇后語和慣用語。熟語一般具有兩個(gè)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性、意義上的整體性。

【例題剖析】

【例】（22·23上·北京·期中）下列各句中加點(diǎn)的熟語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．我們要展現(xiàn)老一輩“綠色先驅(qū)"篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)歷程，大力宣傳他們的精神，勉勵(lì)新一代林場(chǎng)人矢志不渝地傳承。

B．《中國好聲音》是當(dāng)下最火爆的娛樂節(jié)目之一，其年度總冠軍借此契機(jī)，走上商業(yè)舞臺(tái)，一時(shí)間炙手可熱。

C．率隊(duì)贏球后，主教練接受采訪，他振振有詞地說：“這是場(chǎng)很艱難的比賽，所幸我們拼到了最后。”

D．漢雅典奧運(yùn)會(huì)冠軍李珊被委以重任，無獨(dú)有偶，江蘇擊劍名將肖愛華不久后也獲履新職。

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。

A.“篳路藍(lán)縷”，意思是說駕著柴車，穿著破衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱難與辛苦。也作蓽路藍(lán)縷。選項(xiàng)形容老一輩的創(chuàng)業(yè)歷程，成語使用正確；

B.“炙手可熱”，指手一靠近就覺得熱；比喻氣焰權(quán)勢(shì)之盛。含貶義。選項(xiàng)是說《中國好聲音》的受歡迎程度，“炙手可熱"用在這里不符合語境，感彩也不恰當(dāng)，使用錯(cuò)誤；

C.“振振有詞”，意思是理直氣壯的樣子，形容自以為理由很充分，說個(gè)不停。貶義詞。感彩與語境“率隊(duì)贏球后，主教練接受采訪"不符；

D.“無獨(dú)有偶”，意思是雖然罕見，但是不止一個(gè)，還有可以配對(duì)的，表示兩件事或兩個(gè)人十分相似。多含貶義。選項(xiàng)是說奧運(yùn)會(huì)冠軍李珊被委以重任和江蘇擊劍名將肖愛華不久后也獲履新職，這兩件事是好的方面，成語的感彩不恰當(dāng)，使用錯(cuò)誤；

故選A。

如何正確辨析和選用近義詞

1.從意義方面進(jìn)行辨析

（1）詞義的輕重不同。如“激動(dòng)"比“感動(dòng)”更強(qiáng)烈。

（2）同義但著重點(diǎn)不同。如“詭辯"的著重點(diǎn)在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯"就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù)；“狡辯”的著重點(diǎn)在“狡”，即不老實(shí)、?；ㄕ?，“狡猾”就是歪曲事實(shí)，為自己的錯(cuò)誤言行辯解。

（3）詞的范圍大小不同。如“戰(zhàn)爭"戰(zhàn)役”“戰(zhàn)斗"三個(gè)詞所表示的規(guī)模和范圍由大到小。

2.從色彩方面進(jìn)行辨析

（1）感彩不同。如“愛護(hù)”是褒義詞，“包庇"是貶義詞。

（2）語體色彩不同。如“出租車”適用于書面語，“的士"適用于口語。

3.從用法方面進(jìn)行辨析

（1）搭配對(duì)象不同。如“愛戴”一般用于晚輩對(duì)長輩、下級(jí)對(duì)上級(jí)，“愛護(hù)"一般用于長輩對(duì)晚輩、上級(jí)對(duì)下級(jí)。

（2）語法功能不同。如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入"；“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開"公開的秘密”。

如何判斷成語是否誤用

1.語意重復(fù)類

成語使用中的意義重復(fù)是指句中已含有與成語意義相互重疊或重復(fù)的部分，進(jìn)而造成使用失當(dāng)。語意重復(fù)，尤其是那種比較隱蔽的語意重復(fù)，是成語使用中常見的錯(cuò)誤類型。

2.望文生義類

考查成語使用時(shí)，試題常利用望文生義的現(xiàn)象來增加考生的失誤。成語的意義一般較為穩(wěn)定，其中某些語素仍保持著文言色彩，如果我們簡單地從字面上理解其意義，或只從現(xiàn)代漢語的角度去理解，就容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。

3.色彩失當(dāng)類

成語的色彩可以分為感彩和語體色彩。感彩中的褒貶誤用是考查的重點(diǎn)，感彩的變化則是難點(diǎn)。如“想入非非”，很多人認(rèn)為它是貶義詞，可實(shí)際上它是中性詞，可用于修飾“神話和傳說”。類似的成語還有“如虎添翼"高視闊步”“旁若無人"等。

4.對(duì)象與范圍失當(dāng)

成語的適用對(duì)象和范圍通常是比較固定的。如成語“汗牛充棟”僅用于物（書），不能指人；“相提并論"可用于人，也可用于事物；“栩栩如生”一般用來形容藝術(shù)形象，而不能用來形容人或動(dòng)物。如果對(duì)成語所表達(dá)的習(xí)慣對(duì)象或范圍缺乏了解，便容易出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。

1．（22·23上·北京·期中）下列各句中加點(diǎn)的熟語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．大部分這樣的改革試驗(yàn)，開始時(shí)轟轟烈烈，隨著時(shí)間的推移，逐漸為人淡忘，最后大都無疾而終。

B．辯論會(huì)上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場(chǎng)面贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣掌聲。

C．曾幾何時(shí)，國際體育賽事贊助商一直被國外品牌壟斷，如今，越來越多的中國運(yùn)動(dòng)品牌開始在各大賽場(chǎng)嶄露頭角。

D．紀(jì)檢委從黨政機(jī)關(guān)內(nèi)部挖出了一批與走私分子沆瀣一氣的蛀蟲，這得到了廣大人民群眾的好評(píng)。

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.“無疾而終”，比喻事情沒有什么特別的原因而終止，含有不了了之的意思，也指沒有病而去世，指老年人自然死亡。這里指改革試驗(yàn)最后都不了了之，使用符合語境；

B.“巧舌如簧”，舌頭靈巧，能言善辯，形容能說會(huì)道，善于狡辯。說辯論會(huì)上的選手們能說會(huì)道，褒貶失當(dāng)；

C.“曾幾何時(shí)”，指才過了沒多少時(shí)間，即時(shí)間沒過多久。結(jié)合語境“如今，越來越多的中國運(yùn)動(dòng)品牌”可知沒過多久國際體育賽事贊助商被國外品牌壟斷的局面就改變了，使用正確；

D.“沆瀣一氣”，泛指臭味相投的人結(jié)合在一起。語境為黨政機(jī)關(guān)內(nèi)部的蛀蟲與走私分子結(jié)合，使用正確；

故選B。

2．（2023·葫蘆島·二模）選出依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語（）

人生旅途中，最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上。所以，別畏懼暫時(shí)的困頓，無人鼓掌，要為夢(mèng)想全情投入。真正改變命運(yùn)的，并不是等來的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。你了怎樣的人生態(tài)度，就將會(huì)收獲怎樣的生命高度和寬度。想要做自己生命的主角，而不是別人生命中的看客，就要做到身處逆境時(shí)，堅(jiān)守希望。人生，本就是一次永不止步的遠(yuǎn)行。

A．雖然但是播種居安思危

B．即使也播撒居安思危

C．雖然但是播撒安之若素

D．即使也播種安之若素

【答案】D

【詳解】本題考查詞語。

第一、二空：

“即使……也……”，表示假設(shè)關(guān)系；

“雖然……但是……”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；

根據(jù)“無人鼓掌，要為夢(mèng)想全情投入”可知，前后是表示假設(shè)關(guān)系，可知，這里應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞“即使……也……"；第一空填“即使”；第二空填“也"；

第三空：

播種：指撒布種子；

播撒：一般指把作物種子拋到田地里；

根據(jù)“你了怎樣的人生態(tài)度，就將會(huì)收獲怎樣的生命高度和寬度”中的“收獲”，可知，播種了，才會(huì)有收獲；第三個(gè)空應(yīng)該填“播種”；

第四空：

“安之若素"的意思是：遇到不好的情況或異常情況毫不在意，跟平常一樣對(duì)待；

“居安思?！钡囊馑际牵涸谄桨驳臅r(shí)候也會(huì)考慮到危害的發(fā)生；

根據(jù)“想要做自己生命的主角，而不是別人生命中的看客，就要做到身處逆境時(shí)，堅(jiān)守希望"可知，這里強(qiáng)調(diào)用平常心對(duì)待逆境；所以，第四空填“安之若素”更恰當(dāng)；

故選D。

3．（22·23上·撫順·期末）選出依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

文化是民族精神的。古往今來，一個(gè)國家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛總是以文化興盛為的。中華民族歷經(jīng)磨難而、飽受挫折而不斷浴火重生，其中一個(gè)很重要的原因就在于擁有獨(dú)具特色、的中華文化。

A．根脈支持生生不息源遠(yuǎn)流長B．根脈支撐連綿不絕源遠(yuǎn)流長

C．命脈支持連綿不絕博大精深D．命脈支撐生生不息博大精深

【答案】D

【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。

第一空：根脈：根是根須，樹賴以吸收水份，汲取營養(yǎng)；脈的本義是指分布在人和動(dòng)物周身內(nèi)的血管，引申為像血管那樣連貫而自成系統(tǒng)的東西，如山脈、葉脈、礦脈等等；命脈：生命和血脈，比喻關(guān)系重大的事物；在此用來形容文化的重要地位，強(qiáng)調(diào)文化和民族精神的重大關(guān)系，命脈強(qiáng)調(diào)關(guān)系重大的事物，應(yīng)使用“命脈"；

第二空：支持：表示鼓勵(lì)或援助；支撐：抵抗住壓力使東西不倒塌；在此“民族的強(qiáng)盛”以“文化興盛"為支撐，且倒塌，應(yīng)使用“支撐”；

第三空：生生不息：孳生繁衍而不停止；連綿不絕：意思是連續(xù)而不中斷；在此用來形容“中華民族歷經(jīng)磨難而"還在不斷繁衍，應(yīng)使用“生生不息”；

第四空：源遠(yuǎn)流長：水源很遠(yuǎn)，水流很長。比喻歷史悠久；博大精深：形容思想和學(xué)識(shí)廣博高深；在此用來形容中華文化，“中華民族"能“飽受挫折而不斷浴火重生”，是因?yàn)橹腥A文化的博大精深，應(yīng)使用“博大精深"；

故選D。

4．（22·23下·鹽城·期中）下列句中加線的詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．經(jīng)過艱難攀爬，我們終于登峰造極，站在高山之巔，盡享美麗風(fēng)景，一覽眾山小。

B．小時(shí)候長輩命我臨帖，也曾敷衍過一陣子，既是敷衍，當(dāng)然嘗不到什么樂趣，也就隨聲附和了。

C．在本次主題班會(huì)活動(dòng)中，盡管主持人部分語言有些失當(dāng)，削弱了感染力度，但瑕不掩瑜，同學(xué)們對(duì)“怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”這一主題有了更深的認(rèn)識(shí)。

D．麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，我市農(nóng)業(yè)部門組織了近百名農(nóng)機(jī)具修理能手奔赴田間地頭，在這些修理能手的妙手回春之下，一批受損收割設(shè)備重新恢復(fù)了麥?zhǔn)兆鳂I(yè)。

【答案】C

【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。

A.登峰造極：意思是登上頂峰，指到達(dá)最高點(diǎn)；比喻學(xué)問、技藝等已達(dá)到最高的境界。不能用于登山；

B.隨聲附和：形容沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。不能用于寫敷衍；

C.瑕不掩瑜：意思是玉上的疵點(diǎn)掩蓋不了美玉的光彩。比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)。正確；

D.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。不能用于寫修理能手，對(duì)象錯(cuò)誤；

故選C。

5．（2022·金華·模擬預(yù)測(cè)）根據(jù)下面文字，完成下面小題。

有時(shí)候，承認(rèn)自己的趣味、正視自己的“俗"并非那么不堪。但是如果完全安于“俗”也是不可取的，那么便真成了“俗不可耐"。高飄在上的非煙火氣，多少得有點(diǎn)，七分俗氣，三分仙氣，個(gè)人的身上也就同時(shí)兼容了俗味與趣味。要知道，馬伯庸雖然將自己的“俗”渲染得淋漓盡致，但他照樣是個(gè)能玩轉(zhuǎn)“雅"的人，如此，他筆下的文字才能兼具情趣與理趣?？傊?，雅俗兼具，是一個(gè)良好的狀態(tài)。（甲）用一種去掩飾另一種，難免（1）▲：用一種去否定另