專題03 小說(shuō)寫(xiě)作技法研習(xí)-【同步作文課】高二語(yǔ)文單元寫(xiě)作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版選必上冊(cè)）

專題03小說(shuō)寫(xiě)作技法研習(xí)-【同步作文課】高二語(yǔ)文單元寫(xiě)作深度指導(dǎo)（統(tǒng)編版選必上冊(cè)）第三單元多樣文化外國(guó)小說(shuō)閱讀

寫(xiě)作實(shí)踐

小說(shuō)寫(xiě)作技法研習(xí)

一教材寫(xiě)作任務(wù)

欣賞小說(shuō)，不僅要品析作品在情節(jié)設(shè)置、形象塑造等方面的獨(dú)到之處，更

要理解作者通過(guò)作品表現(xiàn)出的對(duì)社會(huì)人生的認(rèn)識(shí)與思考。同樣，創(chuàng)作小說(shuō)，固

然需要學(xué)習(xí)典范作品的寫(xiě)作技巧，更重要的還是認(rèn)真觀察生活、思考生活。從

下列寫(xiě)作任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。

2.只要你認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在著不少“小說(shuō)元素”，或讓人感

動(dòng)，或引人深思，或令人開(kāi)懷……試著從中采擷一二，以之為基礎(chǔ)創(chuàng)作一篇小

小說(shuō)。

二教材知識(shí)再現(xiàn)

學(xué)寫(xiě)小小說(shuō)

小小說(shuō)，又稱“微型小說(shuō)”，是小說(shuō)中篇幅最短的一種。如同匠人在方寸

之間精雕細(xì)刻一般，小小說(shuō)的作者于尺幅之內(nèi)精心構(gòu)造情節(jié)，刻畫(huà)人物形象，

交代故事環(huán)境，表達(dá)自己對(duì)生活的思考，往往能取得.“以小見(jiàn)大"的效果。

人物少，情節(jié)簡(jiǎn)單，場(chǎng)景集中，構(gòu)思奇巧，立意深刻，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔洗練等，是小

小說(shuō)的特點(diǎn)。

小小說(shuō)因篇幅所限，無(wú)法展現(xiàn)情節(jié)的完整脈絡(luò)，往往抓住生活中具有典型

意義的一個(gè)瞬間或一個(gè)橫斷面，進(jìn)行深入開(kāi)掘。寫(xiě)作小小說(shuō)要注意以下幾點(diǎn)：

明確立意?！耙狻笔切⌒≌f(shuō)的靈魂，立意就是確立作品所要表達(dá)的思想。

一篇優(yōu)秀的小小說(shuō)總要以“意"為核心，或頌揚(yáng)，或諷刺，或表達(dá)對(duì)人生的思

考，或展現(xiàn)生活側(cè)面，從故事中提煉出意義。但要注意，“意”的表達(dá)應(yīng)“含

蓄其中”，切忌機(jī)械地凸顯主題。

巧于構(gòu)思。小小說(shuō)人物少，情節(jié)簡(jiǎn)單，要吸引讀者，就要“尺水興波”，

即精心構(gòu)思，巧妙展開(kāi)情節(jié)，寫(xiě)出波瀾和起伏。比如事件雖簡(jiǎn)單，讀者卻難以

預(yù)料結(jié)局。這就需要?jiǎng)?chuàng)新敘事方式，如變換敘述順序，利用“道具”，巧設(shè)懸

念，鋪設(shè)伏筆等。小小說(shuō)要注意寫(xiě)好結(jié)尾。從某種意義上說(shuō)，結(jié)尾的精彩與否

是一篇小小說(shuō)能否出彩的關(guān)鍵，優(yōu)秀作家常常能通過(guò)巧妙的構(gòu)思，在結(jié)尾處完

成既出乎意料又在情理之中的突轉(zhuǎn)。

抓住傳神之處重點(diǎn)刻畫(huà)。小小說(shuō)也要刻畫(huà)人物，塑造形象，但不求完整地展

現(xiàn)其性格，常用白描手法，以洗練的語(yǔ)言勾勒輪廓，寫(xiě)出人物傳神之處。描寫(xiě)

人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理時(shí)，要抓住最能展現(xiàn)人物性格、有利于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

的點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。刪繁去冗，留些“空白”，讓讀者去想象，往往能達(dá)到“言有盡而

意無(wú)窮"的效果。

三小說(shuō)寫(xiě)作技法研習(xí)

研習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)寫(xiě)小小說(shuō),把故事講好。

2.通過(guò)研究典型的小說(shuō)片段,體悟方法技巧,提升閱讀鑒賞和創(chuàng)作小說(shuō)的能力。

3.片段讀寫(xiě);技法、范文研習(xí),章法學(xué)習(xí);達(dá)標(biāo)寫(xiě)作,即學(xué)即用。

典例研習(xí)·技法提煉

技法提煉一巧妙構(gòu)思，掀波逐瀾

典例一:

古廟內(nèi),香火繚繞,朝拜的香客很多。一臉“慈悲”的廟祝方伯坐于一側(cè),在

為一位求姻緣的少女解析問(wèn)題:“求婚緣,放生最好,明日是觀音誕,多放生,多行

善,良緣自然會(huì)來(lái)!"

少女面呈喜色:“我要放生!”

“那好,"方伯說(shuō):“我們這里每逢菩薩圣誕都有舉行放生會(huì),廟外賣(mài)鳥(niǎo)雀

的攤子很多,你可以買(mǎi)些放生!”

“須放多少只呢"少女問(wèn)。

“當(dāng)然愈多愈好,先發(fā)一個(gè)愿,五百只,一千只,隨你意。你也聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧‘救

人一命,勝造七級(jí)浮屠’,鳥(niǎo)雀也是生靈,與人一樣,它們也需要自由呀?！?/p>

廟門(mén)外,幾攤?cè)肛湐[著鳥(niǎo)籠在賣(mài)鳥(niǎo),可愛(ài)的小鳥(niǎo)擠在籠內(nèi)發(fā)出求救的叫聲:

“救,救救!"一小堆被悶死或擠死的鳥(niǎo)尸被揀出棄在一旁。

方伯匆匆步出廟門(mén)?！拔子鼓亍彼e目四顧,回頭向其中一位鳥(niǎo)販問(wèn)

巫庸是捕雀的“高手"?！皼](méi)見(jiàn)他來(lái),想是在家里睡懶覺(jué)!”一個(gè)說(shuō)。

“這家伙!"方伯焦急地罵:“袋子有兩個(gè)錢(qián)便貪懶了,明天是觀音誕,缺少

鳥(niǎo)雀可不行啊,大家在等著放生哩!”

他踱前兩步,倏地抬頭對(duì)鳥(niǎo)販道:“你們回去動(dòng)員村里的小孩,多捕幾籠來(lái),

明日大家要放生,要行善呀……"

“好好好……”鳥(niǎo)販連連點(diǎn)頭。

方伯反身離去,才踱出幾步,又回頭道:“記得,明天大家要行善呀……"

(選自金梅子《廟內(nèi)廟外》)

【點(diǎn)撥】小說(shuō)片段在構(gòu)思上有何特點(diǎn)

我的感悟______________

【示例】選取廟內(nèi)和廟外兩個(gè)生活場(chǎng)景:廟內(nèi),廟祝教育少女放生,“救人一命,

勝造七級(jí)浮屠”;廟外,廟祝無(wú)視生靈的悲切呼喊與慘死,尋人多捕鳥(niǎo)雀。兩處場(chǎng)

景構(gòu)成鮮明對(duì)比,構(gòu)思巧妙,讓讀者從短文中感受其褒貶意蘊(yùn),可謂波瀾迭起,富

有表現(xiàn)力。

技法提煉二以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著

典例二:

一列火車緩緩駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的

男子。在一節(jié)車廂里，坐著一個(gè)頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是

個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽(tīng)到她在數(shù)“一、

二、三”，聲音蓋過(guò)了車輪的“轟隆轟隆”聲。停頓了一會(huì)兒，她又開(kāi)始重復(fù)

起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫(huà)腳，不假思索地嗤笑起來(lái)。一

個(gè)老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。

“一、二、三”，這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著，兩個(gè)小姑娘再次傻

笑起來(lái)。這時(shí)那個(gè)灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開(kāi)口了，“小

姐，”他說(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)

再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的?，F(xiàn)在輪到我上前

線了。在我走之前，我總得把他們的母親送到瘋?cè)嗽喊。?

車廂里一片寂靜，靜得可怕。

(選自?shī)W萊爾《在柏林》)

【點(diǎn)撥】小說(shuō)怎樣在有限的篇幅里，通過(guò)比較小的窗口去展現(xiàn)大千世界的一個(gè)

側(cè)面，挖掘具有深刻思想內(nèi)容的主題？

我的感悟:______________

【示例】這篇小說(shuō)篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，出場(chǎng)的人物連姓名也沒(méi)有交代，

除了那個(gè)后備役老兵之外，其他人物都沒(méi)有語(yǔ)言，也未作細(xì)致的描寫(xiě)，但就是

這車廂一角的鏡頭，相當(dāng)集中地揭露了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，蘊(yùn)含

的意義可以說(shuō)是豐富而深刻的。

技法提煉三細(xì)節(jié)描寫(xiě),增色生輝

典例三:

五年前的花白的頭發(fā),即今已經(jīng)全白,全不像四十上下的人;臉上瘦削不堪,

黃中帶黑,而且消盡了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪,

還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的;一手拄著一支

比她更長(zhǎng)的竹竿,下端開(kāi)了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

(選自魯迅《祝?！?

【點(diǎn)撥】小說(shuō)選段寫(xiě)到哪些細(xì)節(jié)有什么樣的表達(dá)效果

我的感悟:______________

【示例】細(xì)致刻畫(huà)了祥林嫂的外貌,尤其是她的眼睛,“眼珠間或一輪”,表明她

已在生活與精神的雙重折磨下瀕臨死亡。對(duì)碗和竹竿作了細(xì)節(jié)特寫(xiě),“破"空

的”,可見(jiàn)出她謀生之艱;“下端開(kāi)了裂",突出她已經(jīng)流浪了好長(zhǎng)一段時(shí)間。這

兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)揭示了祥林嫂在魯鎮(zhèn)上的悲慘命運(yùn)。

技法提煉四人物形象，個(gè)性鮮明

典例四:

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉

上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。"

便排出九文大錢(qián)。他們又故意地高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”

孔乙己睜大眼睛說(shuō)：“你怎么這樣憑空污人清白……"什么清白？我前天親

眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，

爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？"接連便是

難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎"之類，引得眾人都哄笑起來(lái)：店

內(nèi)外充滿了快活的空氣。

（魯迅《孔乙己》）

【點(diǎn)撥】小說(shuō)怎樣刻畫(huà)人物性格的

我的感悟:______________

【示例】“排”的動(dòng)作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮困潦倒卻還要擺闊的迂

腐性格；“睜大眼睛"漲紅了臉”“額上的青筋條條綻出"和爭(zhēng)辯的話，寫(xiě)

出了孔乙己“死要面子”和對(duì)他人揭露自己撒謊的憤怒，將一個(gè)自命清高、好

吃懶做、自欺欺人、迂腐不堪的封建知識(shí)分子形象刻畫(huà)得細(xì)膩傳神。

技法提煉五精彩結(jié)尾,韻味無(wú)窮

典例五:

書(shū)法比賽會(huì)上,人們圍住前來(lái)觀看的高局長(zhǎng),請(qǐng)他留字。

“寫(xiě)什么呢"高局長(zhǎng)笑瞇瞇地提起筆,歪著頭問(wèn)。

“寫(xiě)什么都行。寫(xiě)局長(zhǎng)最得心應(yīng)手的好字吧?！?/p>

“那我就獻(xiàn)丑了。"高局長(zhǎng)沉吟片刻,輕抖手腕落下筆去。立刻,兩個(gè)勁秀

的大字從筆端跳到宣紙上:“同意。”

人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道:“請(qǐng)?jiān)賹?xiě)幾個(gè)!"高局長(zhǎng)循聲望

去,面露難色地說(shuō):

“不寫(xiě)了吧——能寫(xiě)好的就數(shù)這兩個(gè)字……”

(選自司玉笙《書(shū)法家》)

【點(diǎn)撥】小說(shuō)結(jié)尾有何特色對(duì)于塑造人物、表現(xiàn)主題有何作用

我的感悟:_______________

【示例】小說(shuō)結(jié)尾頗有歐·亨利式的特點(diǎn),看似在意料之外,其實(shí)在情理之中,韻

味無(wú)窮,耐人尋味。作者以“有人大聲嚷道:‘請(qǐng)?jiān)賹?xiě)幾個(gè)!’"逼出高局長(zhǎng)的天

機(jī)泄露——“能寫(xiě)好的就數(shù)這兩個(gè)字”,使對(duì)人物的刻畫(huà)和諷刺揭露更深入一

步:此位局長(zhǎng)不僅是不懂裝懂附庸風(fēng)雅,而且是一個(gè)只會(huì)寫(xiě)“同意"的典型官

僚。

范文鑒賞·亮點(diǎn)體悟

五張紙條

周海亮

暴風(fēng)雪襲來(lái)時(shí),卡車卻在茫茫戈壁灘中拋錨。天地間霎時(shí)昏暗混沌,只剩下

狂風(fēng)、雪塵與徹骨的寒冷。似乎連空氣都凍成冰刃,嘶嘶叫著,從每個(gè)人的脖子

上劃過(guò)去。六個(gè)人縮在狹窄的車廂里瑟瑟發(fā)抖,血和呼吸仿佛早已凝固。死神一

步步迫近,每個(gè)人的心里,都有了恐懼。

這是一個(gè)很小的劇團(tuán),要去戈壁灘的深處慰問(wèn)一支駐扎部隊(duì)。六個(gè)人里,年

紀(jì)最大的四十二歲,是團(tuán)長(zhǎng);年紀(jì)最小的十八歲,是劇團(tuán)新成員。他們是一對(duì)父

子。

六個(gè)人在暴風(fēng)雪里堅(jiān)持了一天一夜。周圍除了風(fēng)雪,連飛鳥(niǎo)都見(jiàn)不到一只。

天氣越來(lái)越惡劣,死神近在咫尺。他們也曾試圖丟下車子徒步前行,可是這打算

很快被放棄了。走進(jìn)這樣的漫天風(fēng)雪里,幾乎等同于選擇死亡。擠在車廂里,等

風(fēng)雪過(guò)去或者被救援人員發(fā)現(xiàn),或許還有一絲生還的可能。

又熬過(guò)一天。風(fēng)雪仍然肆虐,世界仿佛只剩一輛被埋起半截的卡車。所有人

都知道,假如黃昏以前仍然沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他們,他們將會(huì)被無(wú)聲無(wú)息地凍死在夜的

戈壁灘。

終于決定讓一個(gè)人離開(kāi),徒步走進(jìn)暴風(fēng)雪中尋找救援。這是他們最后的希

望。假如運(yùn)氣好的話,那個(gè)人可以找到救援隊(duì)并順利返回,這樣他們就能夠得

救。團(tuán)長(zhǎng)宣布完這個(gè)決定,靜靜地看著所有的人。

沒(méi)有人主動(dòng)站出來(lái)。誰(shuí)都知道一旦離開(kāi)車子,生命會(huì)脆弱得如同高空中落下

的雞蛋——留在車廂里生還的機(jī)會(huì),遠(yuǎn)比一個(gè)人在風(fēng)雪中獨(dú)行要大得多。

可是必須有人走出去——或者找到救援,或者在雪地里死去。

車廂里死一般寂靜。每個(gè)人都面無(wú)表情。團(tuán)長(zhǎng)看看兒子,兒子急忙低下頭—

—他的身體是六個(gè)人里最好的,或許他不能找來(lái)救援,但他可以在暴風(fēng)雪里走得

最遠(yuǎn)活得最長(zhǎng)——他是尋找救援的最好人選。

團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在必須做出決定。選到誰(shuí),誰(shuí)就走出去。

仍然沒(méi)有人說(shuō)話。

團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)那么大家寫(xiě)在紙上吧,票數(shù)最多的人走出去。他掏出一張紙,撕成大

小均勻的五個(gè)紙條。他將紙條分別遞到五個(gè)人手里,說(shuō),寫(xiě)下來(lái)以后,交給我。

大家用凍得僵硬的手在紙條上鄭重地寫(xiě)下一個(gè)名字,然后將紙條小心地折

好,交回團(tuán)長(zhǎng)。

團(tuán)長(zhǎng)將五個(gè)紙條依次打開(kāi),表情越來(lái)越嚴(yán)峻。紙條全部看完,他長(zhǎng)嘆了一口

氣,把紙條遞給他的兒子。他說(shuō),大家的意思,改不了。

兒子從父親手里接過(guò)紙條,一張一張慢慢地看?？赐晏ь^,看父親一眼,再看

其余每個(gè)人一眼,然后推開(kāi)車門(mén)走了出去。他沒(méi)說(shuō)一句話。他的眼睛里飽含淚

花,表情很是悲壯。他深知走出車廂意味著什么?？耧L(fēng)裹挾著雪塵剎那間涌進(jìn)車

廂,車廂里的溫度驟然變得更低。再尋找他,風(fēng)雪里只剩一個(gè)越來(lái)越小的暗灰色

影子——他在瞬間將自己淹進(jìn)雪的海洋。

剩下的五個(gè)人縮在卡車?yán)?開(kāi)始了一生中最漫長(zhǎng)的等待——等待被救,或者

等待死亡。

他們還是得救了。不是因?yàn)閳F(tuán)長(zhǎng)的兒子領(lǐng)回了救援人員,而是因?yàn)楸╋L(fēng)雪終

于過(guò)去。救援直升機(jī)在空中發(fā)現(xiàn)了他們拋錨的卡車,又在三個(gè)小時(shí)以后,在雪地

里找到團(tuán)長(zhǎng)的兒子。他走出去很遠(yuǎn),那絕對(duì)是別人不能夠達(dá)到的距離。事實(shí)證

明,他的確是六個(gè)人里面最合適的人選。他努力了,可是沒(méi)有用。他沒(méi)有完成任

務(wù)。他不是神,他只是一位十八歲的少年。

人們沒(méi)能將他救活。他的死,看起來(lái),毫無(wú)價(jià)值。

整理遺物的時(shí)候,有人在他的口袋里發(fā)現(xiàn)五張對(duì)折的小紙條。

五張紙條上,寫(xiě)著五個(gè)不同的名字……

認(rèn)真閱讀這篇小說(shuō),找出并分析在整體構(gòu)思、開(kāi)頭結(jié)尾及細(xì)節(jié)描寫(xiě)方面的亮

點(diǎn),并與同學(xué)們交流。

示例:

亮點(diǎn)1:環(huán)境描寫(xiě),渲染氣氛。小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)了卡車拋錨在茫茫戈壁灘。“暴

風(fēng)雪”“昏暗混沌"狂風(fēng)”“雪塵",空氣都要“凍成冰刃”,“劃過(guò)"人的

脖子,渲染了一種緊張的氣氛,引出下文,推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

亮點(diǎn)2:細(xì)節(jié)描寫(xiě),動(dòng)人心魄。“飽含淚花”“很是悲壯"表明他看過(guò)紙條,

知道上面寫(xiě)的不只是他的名字,感到委屈,他知道自己出去無(wú)疑是送死,感到害

怕。

亮點(diǎn)3:巧妙結(jié)尾,匠心獨(dú)運(yùn)。結(jié)尾出人意料,震撼人心;突顯這一對(duì)父子勇

于自我犧牲的偉大精神;給讀者增添了又一條光明的尾巴,其他人盡管害怕死亡,

但終究沒(méi)有失去做人的底線。

實(shí)戰(zhàn)演練·妙筆生花

微寫(xiě)作.續(xù)寫(xiě)結(jié)尾

1.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募挤?續(xù)寫(xiě)下面這篇未完成的小小說(shuō)的結(jié)尾。不超過(guò)60字。

那乞丐不知從什么地方冒出來(lái),蓬頭垢面,破衣?tīng)€衫,伸在我面前的那雙粗糙

的大手在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。

憐憫之情油然而生:為了生計(jì),在饑寒交迫、貧困交加中苦苦掙扎,真是可

憐。我掏遍了所有口袋,想給他一點(diǎn)錢(qián),卻連一個(gè)硬幣也找不到,除了手中攥著的

那張百元大鈔。

那乞丐似乎明白了我的意思,突然……

【參考例文】

(突然)他將手伸入懷中,掏出一大把揉皺的零錢(qián)來(lái)對(duì)我說(shuō):“我能找開(kāi)!”我

的手僵硬地呆滯在半空中。

2.閱讀下面已刪去結(jié)尾的小小說(shuō)，從小說(shuō)的內(nèi)容、情節(jié)出發(fā)，展開(kāi)想象，猜測(cè)

并續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，100字左右。要求：既在情理之中，又在意料之外。

紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨。狂

風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。

將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)

部隊(duì)開(kāi)辟一條通路。等待他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，

可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能突然遭到敵人的襲擊。這支隊(duì)

伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)兀繉④娝妓髦?/p>

隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走

邊喊：“不要停下來(lái)，快速前進(jìn)！"將軍的警衛(wèi)員回來(lái)告訴他：“前面有一個(gè)

人被凍死了！”

將軍愣了愣，什么話也沒(méi)說(shuō)，朝那邊走去。

一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹(shù)干坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，好似一尊

塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、自然的神情，卻一時(shí)無(wú)法辨認(rèn)面

目，半截帶紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風(fēng)雪打熄。他微

微向前伸出手來(lái)，好像要向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

將軍的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動(dòng)了一下，轉(zhuǎn)過(guò)頭向身

邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來(lái)，為什么不給他發(fā)棉衣？"一陣風(fēng)雪吞沒(méi)了他的

話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的獅子，樣子十分可怕。

沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)……

“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？警衛(wèi)員！快叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)！”將軍兩腮的肌肉大幅度

地抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于憤怒。

結(jié)尾續(xù)寫(xiě)：

答案(示例)

有人小聲說(shuō)：“他就是軍需處長(zhǎng)……"

將軍怔住了。雪花無(wú)聲地落在他的臉上，溶化成閃爍的淚珠……他深深地

呼出了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與云中山化為一體的

軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮……

解析由題干來(lái)看，要求“從小說(shuō)的內(nèi)容、情節(jié)出發(fā)，展開(kāi)想象，猜測(cè)并續(xù)寫(xiě)

結(jié)尾”，這結(jié)尾應(yīng)該“既在情理之中，又在意料之外"。

首先要梳理小說(shuō)的情節(jié)。小說(shuō)講述了在風(fēng)雪交加的行軍途中，紅軍的一位老戰(zhàn)

士因衣服過(guò)于單薄而被嚴(yán)寒凍死的故事。然后分析結(jié)尾之前的內(nèi)容。上文寫(xiě)老

戰(zhàn)士被凍死，并且對(duì)老戰(zhàn)士的衣著進(jìn)行了描寫(xiě)，如“單薄破舊的衣服緊緊地貼

在他的身上”，因而將軍發(fā)怒，要找軍需處長(zhǎng)，詢問(wèn)為何不給這位老戰(zhàn)士發(fā)棉

衣。但是面對(duì)將軍的怒火，“沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)”，這也就暗示著

這凍死的老戰(zhàn)士應(yīng)該是軍需處長(zhǎng)，所以最后揭開(kāi)老戰(zhàn)士“軍需處長(zhǎng)”的身份，

可以達(dá)到出人意料的效果。因?yàn)樯頌檐娦杼庨L(zhǎng)，本就負(fù)責(zé)調(diào)配軍需用品，他自

己卻身著單衣，這一點(diǎn)出人意料，也彰顯出他一心為公、舍己為人的精神。同

時(shí)，這樣的結(jié)尾在上文已經(jīng)有了暗示，如上文提到這支隊(duì)伍“裝備很差”，那

么軍需處長(zhǎng)極有可能把自己的用品讓給了其他戰(zhàn)士；如上文提到“將軍早把他

的馬讓給了重傷員”，將軍都這樣做了，何況軍需處長(zhǎng)；如上文提到“一時(shí)無(wú)

法辨認(rèn)面目”，所以將軍一時(shí)沒(méi)有認(rèn)出他是軍需處長(zhǎng)。這些也為最后揭開(kāi)其身

份埋下了伏筆，這就讓結(jié)尾在情理之中。

小小說(shuō)整篇練習(xí)

(改造題)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的小小說(shuō)。

一位商人發(fā)現(xiàn)并買(mǎi)下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專家檢驗(yàn),專家

大加贊賞,但為鉆石中有道裂紋表示惋惜,并說(shuō):“如果沿裂紋切割成兩塊,能使

鉆石升值;只是一旦失敗,損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢商人咨詢了很多

切割師,他們都不愿動(dòng)手,說(shuō)是風(fēng)險(xiǎn)太大。

后來(lái),一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案,然后

指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人

捧起兩塊鉆石,十分感慨。老切割師說(shuō):“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù),更要有勇氣。不去想

價(jià)值的事,手就不會(huì)發(fā)抖。"

要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的

范圍作文,不要套作,不得抄襲。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

作文材料不是中性敘述,暗含命題者的情感傾向。從點(diǎn)睛之句“要有經(jīng)驗(yàn)、

技術(shù),更要有勇氣。不去想價(jià)值的事,手就不會(huì)發(fā)抖”可以看出,在“經(jīng)驗(yàn)、技

術(shù)、勇氣"三者之中,命題者是特別強(qiáng)調(diào)“勇氣”的,因?yàn)椤坝職?使人“不去

想價(jià)值的事,手就不會(huì)發(fā)抖”,從而順利地“把鉆石切成兩塊"。特別是在“要

有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù),更要有勇氣”的遞進(jìn)比照中,作者的情感傾向表達(dá)得十分鮮明。

因此,該題最切合題意的立意是:做事要敢于冒險(xiǎn);做事要憑借勇氣;勇氣比技

術(shù)、經(jīng)驗(yàn)更重要。

還需要特別注意文體要求,寫(xiě)一篇小小說(shuō)。

【參考例文】

青瓷

一枝青花猶如一條小蛇盤(pán)上了瓶身,那瓶在日光下顯得如此晶瑩剔透。而一

條長(zhǎng)長(zhǎng)的記憶,糾纏著老戴的整個(gè)人生。

當(dāng)老戴還是小戴時(shí),他的生活就如享受著江南春風(fēng)的竹筍般,舒適,滋潤(rùn)。但

是好夢(mèng)總不會(huì)長(zhǎng),變故來(lái)得很隨意,又那么讓人無(wú)措。

老戴的爹,是小有名氣的制瓷人。有一天,京城來(lái)了老朋友,老戴爹設(shè)了酒宴

招待客人。席間,老友拿出一只錦盒,愛(ài)瓷如癡的老戴爹當(dāng)時(shí)就呆在那里,半晌,