八年級語文上冊單元寫作　學(xué)習(xí)傳記作業(yè)

單元寫作學(xué)習(xí)傳記1.了解寫作傳記的基本要求。2.選取典型事例，突出人物的特點(diǎn)或品質(zhì)。3.使用寫作技巧增強(qiáng)語言的感染力。寫作目標(biāo)傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘。自述生平的，稱為“自傳”。傳記的寫法寫作點(diǎn)撥方法示例通過選取典型事例寫人①添改講義：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)②糾正解剖圖：對學(xué)生嚴(yán)格要求③關(guān)心解剖實(shí)習(xí)：熱情誠懇④了解女人裹腳：求實(shí)精神⑤惜別：友好與尊重(《藤野先生》)方法示例通過人物的肖像寫人他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。(《列夫·托爾斯泰》)方法示例

通過人物的動(dòng)作寫人他剛進(jìn)門，差不多就一路小跑而來，然后突然收住腳步，望著一位驚呆了的來客友好地微笑。他帶著輕松愉快的口氣，又迅速又隨便地講著表示歡迎的話語，同時(shí)主動(dòng)向客人伸出手來。(《列夫·托爾斯泰》)方法示例

通過人物的語言寫人瑪麗像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心說：“我真想知道‘它’會是什么樣子，它的相貌如何……”(《美麗的顏色》)方法示例

通過人物所處的環(huán)境寫人上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(《藤野先生》)方法示例

通過細(xì)節(jié)描寫寫人頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來……輕輕地笑了笑……身體前傾，熱切地望著……(《美麗的顏色》)例文引路多多小傳耳畔又傳來一陣“肆無忌憚”的笑聲，不用問，肯定是多多，只有她才會不時(shí)發(fā)出這樣爽朗的笑聲。①多多是光明中學(xué)八年級的學(xué)生，初見她時(shí)，你會被她恬靜的外表迷惑，以為她是一個(gè)文靜沉默的女孩，可是不【旁批】①寫法角度：未見其人，先聞其聲，引出主人公多多。到半分鐘，你就會發(fā)現(xiàn)你的第一印象是錯(cuò)的，因?yàn)樗鶗谀前敕昼妰?nèi)暴露“本性”——忽閃著一雙明亮的大眼睛，隨心所欲地說，肆無忌憚地笑……受了委屈的同學(xué)會因她真誠的安慰而破涕為笑，考試失利的同學(xué)會因她真誠的鼓勵(lì)而再接再厲，不思進(jìn)取的同學(xué)會因她真誠的鞭策而奮發(fā)向上。②②介紹多多的特點(diǎn)：愛笑、性格爽朗、待人真誠。多多是一棵頗有文學(xué)慧根的好苗子，但有兩條“小蟲子”——粗心和驕傲阻礙了她的成長。那天，語文講評月考試卷的課外閱讀題，本來多多不應(yīng)該在這個(gè)難度的題上失分，但是，很不幸，多多給自己埋下了幾顆“地雷”——錯(cuò)別字！就這樣，她與滿分擦肩而過。講到最難的句子賞析題時(shí)，請唯一獲得滿分的語文課代表回答?？僧?dāng)課代表回答完畢準(zhǔn)備坐下時(shí)，滿臉不屑的多多竟輕輕“哼”了一聲，立即叫她站起來補(bǔ)充。多多緩緩站起來，用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)和富有文學(xué)色彩的語言漂亮地回答了的提問，同學(xué)們聽得一愣一愣的，的臉色也經(jīng)歷了三重轉(zhuǎn)換：不悅—驚訝—欣喜。最終，只能面帶微笑地連聲稱好。此后，同學(xué)們看多多的眼神中又多了一分敬意。也有人議論說：“多多這丫頭，的確是太聰明了，為什么她那腦子轉(zhuǎn)得比車輪還快？”③③用具體的事例說明多多的文學(xué)天賦，以及她身上的小缺點(diǎn)——粗心和驕傲。多多時(shí)常說：“我一直都想站在舞臺上演繹生命的精彩，可是我不會唱歌跳舞，所以我只能用語言和文字來詮釋我對生命的理解。”于是，校園廣播站中、演講賽場上、各種活動(dòng)的主持人里，都少不了多多的身影。多多性格爽朗、陽光。只要有她在身邊，大家就都會被她的快樂感染。但愿活力四射的多多能揚(yáng)長避短，一如既往地朝著自己的夢想揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，劈波斬浪。④④總結(jié)多多的閃光點(diǎn)，并給予她祝福。名師點(diǎn)評：作者既寫出了多多身上的閃光點(diǎn)，又寫出了她身上的小缺點(diǎn)，還用具體的事例展現(xiàn)了多多的性格特點(diǎn)。文章運(yùn)用了語言描寫、神態(tài)描寫等描寫方法，手法細(xì)膩，讓人如聞其聲、如見其人。寫作實(shí)踐下面是篆書“趣”字和對此字的解釋。請根據(jù)其某個(gè)字義，選擇生活中的一個(gè)人，寫一篇文章。寫作提示：可以寫自己、寫他人，也可以寫傳記，還可以寫回憶性文章。造字本義：從走取聲，疾也?！缎氯A字典》中的釋義：(1)意向：旨～/志～。(2)趣味，興味：有～/～事/自討沒～(自尋不愉快、沒意思)。要求：①題目自擬；②文體自選；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題考查材料作文寫作。一、審題。根據(jù)材料可知，“趣”字的釋義有兩種：意向；趣味，興味。這是兩個(gè)基本義項(xiàng)，根據(jù)組詞可知“趣”字的意思豐富，涉及范圍廣泛。審題時(shí)，可采用縮小內(nèi)涵的方式。如“什么是真正的‘趣’”“學(xué)習(xí)之‘趣’是什么”“如何才能讓自己心中有‘趣’”等都可以作為寫作內(nèi)容。二、文體。寫作提示：可以寫自己、寫他人，也可以寫傳記，還可以寫回憶性文章。我們要抓住關(guān)鍵字“趣”進(jìn)行著重描寫。按照此要求，可以寫“語文真有趣”“我要做個(gè)有趣的人”“爸爸讓我嘗到了學(xué)習(xí)的趣味”等。三、選材立意。寫人，自