河南省2024九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22智取生辰綱課件新人教版

第六單元22智取生辰綱目

錄CONTENTS011星題積累運(yùn)用022星題閱讀理解033星題綜合實(shí)踐《水滸傳》是一部奇書(shū)。它為“造反者”樹(shù)碑立傳，渲染

他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，是中國(guó)歷史上第一部

歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)。讓我們一起走進(jìn)《水滸傳》，完

成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)吧?！救蝿?wù)一：讀“水滸”原文】1.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，回答問(wèn)題。李逵看著宋江，問(wèn)戴宗道：“哥哥，這黑漢子是誰(shuí)？”戴宗對(duì)宋江笑道：“押司，你看這廝．恁么粗鹵，全不識(shí)些體面！”李逵便道：“我問(wèn)大哥，怎地是粗鹵？”戴宗道：“兄弟，你便請(qǐng)問(wèn)‘這位官人是誰(shuí)’便好，你倒卻說(shuō)‘這黑漢子是誰(shuí)’，這不是粗鹵，卻是甚么？234567891我且與你說(shuō)知，這位仁兄便是閑常你要去投奔．他的義士哥哥?！崩铄拥溃骸澳皇巧綎|及時(shí)雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你這廝敢如此犯上，直言叫huan，全不識(shí)些高低！兀自不快下拜，等幾時(shí)！”……宋江便道：“我正是山東黑宋江?！崩铄优氖纸械溃骸拔夷菭敚∧愫尾辉缯f(shuō)些個(gè)，也教鐵牛歡喜！”撲翻身qū便拜。234567891(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是

(

C

)A.sī

bēn

B.sì

bēnC.sī

bèn

D.sì

bèn(2)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。叫huan(

喚

)

身qū(

軀

)C喚軀234567891(3)語(yǔ)段中的三個(gè)人物是“

?”李逵、“及時(shí)雨”

宋江、“

”戴宗。(填綽號(hào))(4)“官人”是對(duì)一般男子的尊稱，下面稱呼不屬于尊稱

的一項(xiàng)是(

D

)A.閣下

B.尊君

C.仁兄

D.下官黑旋風(fēng)

神行太保

D234567891【任務(wù)二：明“水滸”思想】2.［2023·南陽(yáng)月考］將下列語(yǔ)句填入橫線處，順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

D

)《水滸傳》是一部什么性質(zhì)的書(shū)？

.D①一種觀點(diǎn)認(rèn)為《水滸傳》表現(xiàn)的是忠義思想，這種觀點(diǎn)的主要代表人物是明代的李贄。②這在它剛開(kāi)始流傳的時(shí)候，就有不同的意見(jiàn)。③當(dāng)時(shí)的朝廷接受了他的建議，在全國(guó)各地收繳《水滸傳》。④他認(rèn)為《水滸傳》敗壞世風(fēng)，應(yīng)該被禁毀。⑤現(xiàn)在，人們對(duì)《水滸傳》的評(píng)價(jià)就比較客觀公正了。⑥另外一種觀點(diǎn)認(rèn)為這是一部寫(xiě)給強(qiáng)盜看的書(shū)，是教人做強(qiáng)盜的書(shū)，這一觀點(diǎn)主要是由明朝的左懋第提出的。A.⑤③④⑥②①

B.⑥④③①②⑤C.⑤②①④③⑥

D.②①⑥④③⑤234567891點(diǎn)撥：②句中的“剛開(kāi)始”點(diǎn)明對(duì)《水滸傳》評(píng)價(jià)的源

頭時(shí)間，此為總起句。①句中的“一種觀點(diǎn)”在前，⑥

句中的“另外一種觀點(diǎn)”在后。④句中的“敗壞世風(fēng)”

照應(yīng)⑥句中的“是教人做強(qiáng)盜的書(shū)”。③句中的“他的

建議”照應(yīng)④句中的“應(yīng)該被禁毀”。⑤句中的“現(xiàn)

在”點(diǎn)明對(duì)《水滸傳》的評(píng)價(jià)已隨時(shí)間而發(fā)生變化，⑤

句應(yīng)在最后。故選D。234567891【任務(wù)三：析“水滸”用詞】3.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(

B

)A.課文中，“都管”“虞候”“提轄”“灑家”都是古

代職務(wù)名。B.“兩個(gè)虞候坐在柳陰樹(shù)下等得老都管來(lái)?！边@句話的

主語(yǔ)是“兩個(gè)虞候”。C.“青紗衫子”“雨汗通流”“勾當(dāng)艱難”“嘆氣吹

噓”這四個(gè)短語(yǔ)分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短

語(yǔ)、并列短語(yǔ)。D.“若是似都管看待我們時(shí)，并不敢怨悵?！边@是一個(gè)

表并列關(guān)系的復(fù)句。B234567891點(diǎn)撥：A項(xiàng)，“灑家”是宋元時(shí)期關(guān)西一帶男子的自

稱；C項(xiàng)，“勾當(dāng)艱難”屬于主謂短語(yǔ)；D項(xiàng)，這是表

假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。234567891

課內(nèi)閱讀閱讀《智取生辰綱》，完成練習(xí)?！救蝿?wù)四：品雙線妙處】4.課文有兩條線索，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，并分析明暗雙線的安排

有何妙處。234567891答案：明線是楊志等人押送生辰綱，暗線是吳用等人智

取生辰綱。妙處：第一，相互映襯，凸顯主題。為了突

出“智取”，明線對(duì)楊志的周密防范刻畫(huà)得越細(xì)致，就

越能襯托出暗線一方人物的智慧。第二，制造懸念，引

人入勝。對(duì)晁蓋、吳用等人的行動(dòng)采取暗線寫(xiě)法，讓讀

者猜不透，制造懸念，直到最后讀者才恍然大悟。這就

使故事更加曲折，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。(意思對(duì)即可)234567891【任務(wù)五：析環(huán)境作用】5.【易錯(cuò)題】從全文看，為什么要反復(fù)描寫(xiě)天氣炎熱？答案：渲染氣氛；交代人物活動(dòng)的環(huán)境，烘托人物性

格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。(意思對(duì)即可)2345678919.為了鼓勵(lì)青少年多閱讀經(jīng)典作品，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，九年

級(jí)(1)班的語(yǔ)文老師在課上與同學(xué)們共讀經(jīng)典名著《水滸

傳》。為了直觀地呈現(xiàn)人物，老師特意準(zhǔn)備了思維導(dǎo)

圖。請(qǐng)你結(jié)合下圖，回答問(wèn)題。234567891234567891(1)請(qǐng)補(bǔ)全思維導(dǎo)圖中第二十九回的回目名稱，并簡(jiǎn)述武

松這樣做的原因。答案：回目：武松醉打蔣門神。原因：幫助施恩從蔣

門神手里奪回快活林。234567891(2)【跨學(xué)科·美術(shù)】老師展示了兩幅“武松景陽(yáng)岡打虎”的年畫(huà)，小豫選了其中一幅，就年畫(huà)的表現(xiàn)形式向同學(xué)們做了介紹，

請(qǐng)你幫助他

寫(xiě)一下介紹

詞。234567891小豫：我來(lái)介紹第

幅，

?

?

?

?

?

?

?①/②

從年畫(huà)構(gòu)圖角度來(lái)看，

武松騎在猛虎背上，揪住頂花皮，提起拳頭就要

打。這幅畫(huà)采用了戲曲元素，把武松裝扮成京劇武

生的形象，以夸張變形的線條和完整飽滿的布局，

凸顯出武松大大的拳頭，顯得他英俊而又孔武有

力；猛虎前爪抓地，嘴巴半張，顯得十分可憐，襯

托出武松的威武。234567891

?

?

?

?

?/年畫(huà)在構(gòu)圖上以細(xì)節(jié)的刻畫(huà)、完整飽滿的布局，賦予武松形

象以特殊意義。畫(huà)面上是獵戶們扛著被武松打死的猛虎，興

高采烈地走下山。年畫(huà)中武松被高高抬起，獵戶們簇?fù)碓谒?/p>

身邊，襯托出武松高大的形象，體現(xiàn)出百姓對(duì)英雄和力量的

崇拜。

234567891(3)【真實(shí)任務(wù)情境】聽(tīng)完小豫對(duì)年畫(huà)的介紹，小語(yǔ)也想

選擇《水滸傳》中另一個(gè)人物的經(jīng)典故事設(shè)計(jì)一幅年

畫(huà)，于是和小豫進(jìn)行了討論。請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話。小語(yǔ)：我想選《水滸傳》里的經(jīng)典故事——“①

?

?”來(lái)設(shè)計(jì)年畫(huà)，你覺(jué)得如何？小豫：可以??！那畫(huà)面如何設(shè)計(jì)呢？林沖

雪夜上梁山

234567891小語(yǔ)：②

?

?

?小豫：你這樣設(shè)計(jì)是想凸顯人物怎樣的形象呢？小語(yǔ)：③