專題02 空氣和氧氣（考點清單）（講+練）（學(xué)生版） 2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上學(xué)期期中考點大串講（人教版2024）

專題02空氣和氧氣考點01空氣中氧氣含量的測定考點02空氣的成分和用途考點03純凈物和混合物考點04空氣污染及防治考點05氧氣的性質(zhì)考點06催化劑和催化作用考點07制取氧氣考點08化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)▉考點01空氣中氧氣含量的測定1.拉瓦錫測定研究空氣成分的實驗實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1.對銀白色的液態(tài)汞加熱，一部分汞變成色粉末，氣體體積。2.將紅色固體加強熱，得到銀白色固體和，把該氣體加入之前容器剩下的氣體中，所得氣體與性質(zhì)完全一樣?？諝庥珊徒M成2.紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量實驗裝置實驗原理紅磷燃燒消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣，瓶內(nèi)氣體，壓強，冷卻后打開彈簧夾，燒杯內(nèi)的水會被壓入集氣瓶，進入水的體積即為瓶內(nèi)消耗的體積。實驗現(xiàn)象=1\*GB3①紅磷燃燒，產(chǎn)生，并放出熱量；=2\*GB3②冷卻后打開彈簧夾，燒杯中的水，瓶內(nèi)液面上升約。實驗結(jié)論空氣中含有氧氣，氧氣約占空氣總體積的。反應(yīng)表達式文字表達式符號表達式實驗注意點（1）裝置的要好（否則測量結(jié)果偏小）（2）紅磷必須，如果紅磷過少則氧氣沒有全部消耗完，測量結(jié)果偏?。?）要等集氣瓶（裝置）后才能打開彈簧夾（否則測量結(jié)果偏?。?）要先夾住橡皮管，然后再點紅磷（否則測量結(jié)果偏大）。誤差分析小于1/5原因=1\*GB3①；=2\*GB3②；=3\*GB3③。大于1/5原因①；②。瓶內(nèi)剩余氣體（N2）的性質(zhì)物理性質(zhì)：；化學(xué)性質(zhì)：?！咎貏e提醒】藥品選擇：物質(zhì)能在空氣中燃燒且只與氧氣反應(yīng)，燃燒后的生成物為固體或液體①可否換用木炭、硫等物質(zhì)？不能，因為木炭或硫燃燒會產(chǎn)生氣體，造成瓶內(nèi)氣體體積變化小。②可否換用鐵絲？答：不能，鐵絲在空氣中不燃燒。③可否換用鎂？答：不能，鎂能與氧氣、氮氣、二氧化碳都發(fā)生反應(yīng)。3.空氣中氧氣的含量測定的常用改進裝置：裝置改進的目的：。▉考點02空氣的成分和用途成分體積分數(shù)性質(zhì)與性質(zhì)對應(yīng)的用途氮氣一定條件下與其他物質(zhì)反應(yīng)制和的原料；化學(xué)性質(zhì)用作：食品包裝、液氮汽化吸熱（物理性質(zhì)）制造低溫環(huán)境：醫(yī)療上、超導(dǎo)材料在低溫環(huán)境下顯示超導(dǎo)性能（磁懸浮列車）等氧氣21%供給呼吸、、、航天等支持燃燒酒精等可燃物燃燒、、、、等稀有氣體化學(xué)性質(zhì)用作；通電時可制成化學(xué)性質(zhì)不活潑；氦氣密度氦氣：用作飛艇、探空氣球等液氦（物理性質(zhì)）液氦：0.03%在一定條件下與水反應(yīng)植物進行光合作用的原料其他0.03%【特別提醒】1．空氣中各成分含量是指“體積分數(shù)”而不是“質(zhì)量分數(shù)”；空氣的成分是相對穩(wěn)定的。2．稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙和氡等氣體的總稱，因此“稀有氣體”是混合物，而“氦氣”、“氖氣”等是純凈物。▉考點03純凈物和混合物1.混合物：由的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)，如空氣、糖水、食鹽水等。組成混合物的各種成分保持著它們各自的性質(zhì)。2.純凈物：只由組成的物質(zhì)。純凈物可以用來表示。如氧氣可表示為O2，二氧化碳可表示為CO2等。【特別提醒】1．純凈物有固定的組成和性質(zhì)，混合物沒有固定的組成和性質(zhì)。2．常見的混合物有：空氣、海水、溶液、稀有氣體、“濃××”、“稀××”、“×%的××”。▉考點04空氣污染及防治空氣污染物①有害氣體：、、②污染來源①化石燃料的燃燒；②工廠排放的廢氣；③植被破壞引起的沙塵造成的危害嚴重損害人體健康，影響農(nóng)作物生長，破壞生態(tài)平衡；和與空氣污染有關(guān)。防治措施使用；加強空氣質(zhì)量監(jiān)測；積極植樹、造林、種草等?？諝赓|(zhì)量評價內(nèi)容目前計入空氣質(zhì)量評價的主要污染物有：、、、、、?！咎貏e提醒】1．臭氧不是有害氣體，空氣中低濃度的臭氧可消毒，但含量超過一定濃度后卻有劇毒，故計入空氣質(zhì)量評價。2．酸雨主要是由工業(yè)排放的二氧化硫、二氧化氮等氣體引起的。3．空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容包括空氣質(zhì)量指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量狀況等。4．空氣質(zhì)量日報中的“空氣質(zhì)量指數(shù)”和“空氣質(zhì)量級別”的數(shù)值越大，空氣質(zhì)量狀況越差，污染越嚴重。5．空氣中二氧化碳含量過高會造成溫室效應(yīng)增強，但二氧化碳不屬于空氣污染物。▉考點05氧氣的性質(zhì)1.氧氣的物理性質(zhì)色、味、態(tài)密度溶解性三態(tài)變化通常狀況下，無色無味氣體比空氣溶于水加壓降溫可變?yōu)樯囊后w或色的雪花狀的固體2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)（1）氧氣能支持燃燒把帶有火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，，說明氧氣能。檢驗氧氣的方法：將，若復(fù)燃則是氧氣。（2）物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)物質(zhì)空氣反應(yīng)表達式注意點木炭在空氣中持續(xù)紅熱，在氧氣中劇烈燃燒，放熱，發(fā)，生成燃燒匙從集氣瓶瓶口向下，以便充分消耗氧氣硫粉在空氣中燃燒發(fā)出色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出火焰，放熱，生成一種有的氣體集氣瓶瓶底放少量的水，為了；鐵絲在空氣中紅熱，在氧氣中，，放出大量的熱，生成固體集氣瓶底要先放，是防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底。（3）歸納小結(jié):①在一定的條件下，氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)并放出大量的熱。說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣具有。②物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中要劇烈。有些物質(zhì)在空氣里不能燃燒，卻可以在氧氣中燃燒。說明物質(zhì)燃燒劇烈程度與氧氣的（即氧氣）有關(guān)；【特別提醒】1．鐵絲在氧氣中燃燒的幾個注意點：鐵絲盤成螺旋狀的目的是增大受熱面積；細鐵絲下端系火柴目的是；火柴快燃盡時插入集氣瓶，防止。2．物質(zhì)燃燒劇烈程度與氧氣的濃度大?。囱鯕夂浚┯嘘P(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越。3．反應(yīng)條件“”不能寫成“燃燒”或“加熱”。4．描述實驗現(xiàn)象時不能出現(xiàn)，如描述木炭燃燒現(xiàn)象不能說“生成二氧化碳”，而應(yīng)該說“生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體”。5．氧氣化學(xué)性質(zhì)“比較活潑”，是在“一定條件下”能與許多物質(zhì)反應(yīng)，因此不能說“不活潑”或“非?；顫姟?。▉考點06催化劑和催化作用概念在化學(xué)反應(yīng)中能其他物質(zhì)的，但和在反應(yīng)前后不變的物質(zhì)。特點一變（改變）；兩不變（、不變）理解①催化劑不能改變生成物的質(zhì)量②催化劑作為反應(yīng)的條件③一種催化劑只針對某一類或某一個反應(yīng)，某一反應(yīng)的催化劑可能不只一種證明某物質(zhì)是催化劑①證明：相同條件下，加或者不加藥品控制變量對比實驗；同時滿足即為催化劑②證明同時滿足即為催化劑實驗前稱量一次，實驗后分離出來再稱量一次；③證明：將分離出來的物質(zhì)再進行實驗①的操作，觀察是否還能改變反應(yīng)速率。▉考點07制取氧氣1.氧氣的工業(yè)制法（1）方法：分離法（2）原理：利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的不同，是變化。2.氧氣的實驗室制法反應(yīng)原理加熱高錳酸鉀分解過氧化氫文字表達式符號表達式發(fā)生裝置發(fā)生裝置選擇依據(jù)反應(yīng)物為固體，反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物為液體，反應(yīng)條件為常溫實驗步驟查：檢查氣密性裝：裝藥品定：固定裝置點：點燃酒精燈加熱收：收集氣體移：將導(dǎo)管移出水面熄：熄滅酒精燈檢查氣密性；先裝固體藥品，再裝液體藥品；收集氣體；收集裝置排水法：收集的氣體較，但不向上排空氣法：收集的氣體較，但不檢驗將帶火星的木條，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣驗滿將帶火星的木條，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣已集滿【特別提醒】檢驗氧氣時，當氧氣濃度較低時帶火星的木條不復(fù)燃，濃度較高時復(fù)燃，能復(fù)燃說明氧氣濃度較高不能說是純氧氣。3.實驗操作要點：（1）高錳酸鉀制取氧氣試管口要：防止生成的水回流，使試管底部破裂。藥品應(yīng)平鋪在試管底部。（2）導(dǎo)管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要微露出橡皮塞：有利于。（3）高錳酸鉀制取氧氣時，試管口：防止，污染制取的氣體和水槽中的水。（4）向上排空氣法收集氧氣時，導(dǎo)氣管要伸入接近：有利于集氣瓶內(nèi)空氣排出，使收集的氣體更純。（5）排水法收集氧氣，當時開始收集（因為開始排出的氣體是，會使得收集的氧氣不純）；當集氣瓶口時，氧氣收集滿，在用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽，集氣瓶放在桌面上(氧氣密度比空氣大)，防止氣體逸出。（6）排水法收集氧氣，實驗結(jié)束時先將導(dǎo)氣管移出水面,然后熄滅酒精燈：防止。▉考點08化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、分解反應(yīng)（1）化合反應(yīng)和分解反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)概念由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)特點表達式A+B+……→CA→B+C+……共同點都屬于【特別提醒】化合反應(yīng)與分解反應(yīng)是并列關(guān)系。（2）氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)。=1\*GB3①氧化反應(yīng)不是化學(xué)反應(yīng)基本類型。=2\*GB3②緩慢氧化：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的緩慢的氧化反應(yīng)，常常不易察覺。如：細胞的呼吸作用，鐵生銹銹蝕，，，等等。=3\*GB3③燃燒和緩慢氧化；二者共同點是都?！咎貏e提醒】1．氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)（石蠟的燃燒生成了水和二氧化碳兩種物質(zhì)），化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)（二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸）。二者的關(guān)系是交叉關(guān)系。2．有氧氣參加的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)。1．下列物質(zhì)屬于純凈物的是A．澄清的河水 B．特級礦泉水 C．冰水混合物 D．潔凈的空氣2．下列不屬于空氣質(zhì)量指數(shù)(簡稱AQI)中污染物監(jiān)測范疇的是A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．臭氧3．如圖為空氣各成分體積分數(shù)示意圖，則甲代表的是A．二氧化碳 B．氧氣 C．氮氣 D．稀有氣體4．下列關(guān)于空氣及其成分的說法錯誤的是A．空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約為78%B．通過實驗測定了空氣組成的科學(xué)家是拉瓦錫C．稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光，故稀有氣體可用于電光源D．餅干開封后放在空氣中一段時間后變軟說明空氣中含有水蒸氣5．拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。某興趣小組利用氧氣傳感器來檢測足量紅磷燃燒過程中氧氣的含量、如下圖所示，下列判斷正確的是A．a(chǎn)點時容器內(nèi)氮氣體積分數(shù)為85%B．由圖可知，物質(zhì)燃燒結(jié)束時氧氣濃度為0C．此實驗測得空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)為18%D．密閉容器內(nèi)水的作用是降溫、吸收有害的五氧化二磷6．右圖為中山市某時刻的空氣質(zhì)量日報，下列說法正確的是A．當前空氣質(zhì)量首要污染物為臭氧B．空氣質(zhì)量指數(shù)越高，空氣質(zhì)量狀況越好C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳屬于空氣質(zhì)量主要污染物D．當前空氣質(zhì)量適合極少數(shù)敏感人群戶外活動7．下列有關(guān)氧氣的說法錯誤的是A．通常狀況下，氧氣是無色、無臭的氣體B．氧氣在低溫、高壓時能變?yōu)橐簯B(tài)或固態(tài)C．魚能在水中生存，說明氧氣極易溶于水D．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)8．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體B．木炭燃燒生成二氧化碳氣體C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體9．如圖是硫和鐵在空氣中和氧氣中燃燒的實驗，鐵絲在空氣中不能燃燒，但是納米鐵粉在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒。下列說法正確的是A．實驗甲和乙觀察到的現(xiàn)象不一樣，是因為反應(yīng)物的種類不一樣B．實驗甲和乙的生成物相同，但是實驗丙和丁的生成物不同C．從四個實驗中可以看出，增大反應(yīng)物的濃度和反應(yīng)物接觸面積，可以使反應(yīng)更劇烈D．四個實驗中，水的主要作用是防止集氣瓶炸裂10．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是A．某物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則該物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑B．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率C．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化D．若某反應(yīng)忘添加催化劑，反應(yīng)結(jié)束后，生成物的總質(zhì)量會減少11．下面是實驗室制取氧氣的操作：①將高錳酸鉀加入試管中②用鐵夾把試管固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④加熱試管⑤用排水法收集氧氣⑥熄滅酒精燈⑦導(dǎo)氣管移出水面。其正確的操作順序是A．①②③④⑤⑦ B．③②①⑤⑥⑦C．②①③④⑤⑥⑦ D．③①②④⑤⑦⑥12．下圖是某班級項目學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用塑料瓶、吸管等生活用品設(shè)計出的簡易供氧器。下列說法正確的是A．反應(yīng)倉的藥品可以是高錳酸鉀B．使用前，加濕倉應(yīng)注滿水C．加濕倉類似于排水集氣裝置D．加濕倉利用了氧氣不易溶于水的物理性質(zhì)13．實驗室制取氧氣時，下列操作正確的是A．導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時，為了不浪費氧氣，立即收集B．加熱時，先預(yù)熱，再對著試管中藥品部位集中加熱C．加熱高錳酸鉀制氧氣結(jié)束后，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管D．固定試管時，鐵夾夾在離試管口1/2處。14．下列有關(guān)加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是A．組裝儀器 B．加熱固體C．導(dǎo)管連接 D．氧氣驗滿15．世間萬物種類繁多，但宏觀上根據(jù)組成可將物質(zhì)進行分類。(1)物質(zhì)分類：純凈物和混合物屬于如圖關(guān)系中的關(guān)系。(2)以下物質(zhì)屬于混合物的有(填序號)。①潔凈的空氣②冰水混合物③氯化鉀④液氧⑤二氧化碳⑥75%的醫(yī)用酒精(3)下列四組物質(zhì)中，均有一種與其他三種所屬類別不同，請在下列橫線上填寫出這種物質(zhì)的名稱：氧氣、氦氣、二氧化碳、稀有氣體：；井水、自來水、蒸餾水、食鹽水：。16．空氣是一種寶貴的自然資源，我們應(yīng)該珍惜和保護。(1)如圖是空氣中一些氣體的用途：其中屬于氧氣用途的是（填圖中字母序號，下同），屬于氮氣用途的是，屬于稀有氣體用途的是。(2)以下是國家關(guān)于空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別的對應(yīng)關(guān)系表：污染指數(shù)50以下51-100101-150150-200201-300300以上質(zhì)量級別ⅠⅡⅢ（1）Ⅲ（2）ⅣⅤ①某城市某日的空氣污染指數(shù)為103~120，根據(jù)上表的信息判斷該市當天的空氣質(zhì)量級別為。②計入空氣污染指數(shù)的有害氣體和煙塵除了可吸入顆粒物外，還包括（填序號）。A．二氧化碳

B．二氧化硫

C．一氧化碳

D．二氧化氮

E．臭氧③下列治理空氣污染的措施中，錯誤的是（填序號）。A．提倡綠色出行，發(fā)展公共交通

B．植樹造林C．將化工廠煙囪建高后排放廢氣

D．加強大氣監(jiān)測17．利用如圖實驗探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

(1)實驗Ⅰ中鎂條燃燒的文字表達式為。(2)實驗Ⅱ為鐵絲的燃燒實驗。①步驟a中，將鐵絲繞成螺旋狀的目的是。②步驟c中，可觀察到鐵絲劇烈燃燒，，放熱。18．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答下列問題。(1)寫出儀器①的名稱。(2)實驗室中加熱高錳酸鉀制氧氣時，可選擇的發(fā)生裝置是，選擇該裝置的依據(jù)是、。(3)請改正B裝置中存在的一處錯誤。實驗室選用C裝置制取氣體時的主要優(yōu)點是，用（生活中的物品）代替分液漏斗也能起到同樣的效果。(4)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，收集一瓶比較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是（從D→F中選擇），使用該方法收集時，驗滿的方法是。(5)G裝置稱為“萬能瓶”，既可以用排水法收集氣體，也可以用排空氣法收集氣體，若用排水法收集氧氣，應(yīng)先將G裝置，然后使氣體從（填“a”或“b”）端進入。19．空氣是一種混合物?！窘?jīng)典賞析】(1)拉瓦錫通過圖1實驗，得出了空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體積的結(jié)論。請根據(jù)現(xiàn)在的認識，對此結(jié)論予以補充：。【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（實驗裝置如圖2）(2)寫出紅磷燃燒的符號表達式。(3)實驗過程中，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，要立即伸入瓶中并把塞子塞緊，若伸入燃燒匙過慢，會使測定結(jié)果（填“偏大”“偏小”或“無影響”）?！緦嶒炌卣埂?4)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部需要留少量水，水的作用是。(5)實驗證明，鐵絲在空氣中不能燃燒，鐵粉在空氣中可以燃燒，說明鐵在空氣中能否燃燒和鐵與氧氣的有關(guān)。(6)取四根直徑