2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第四單元三參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)教案3部編版必修上冊(cè)

PAGE1-參加家鄉(xiāng)文化建設(shè)“參加家鄉(xiāng)文化建設(shè)”是第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”學(xué)習(xí)活動(dòng)之三。要求學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化生活，參加家鄉(xiāng)文化建設(shè)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)向課外的延長(zhǎng)，也是我們的責(zé)任。在對(duì)家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，參考給出的活動(dòng)提示，對(duì)豐富家鄉(xiāng)的文化生活提出建議。1.通過(guò)調(diào)查走訪，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化環(huán)境等，培育語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)。2.思索家鄉(xiāng)文化生活的現(xiàn)狀，促進(jìn)思維發(fā)展，培育學(xué)生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。3.了解家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀，相識(shí)到社會(huì)發(fā)展對(duì)家鄉(xiāng)所產(chǎn)生的影響，培育審美鑒賞與創(chuàng)建素養(yǎng)。4.對(duì)豐富家鄉(xiāng)的文化生活提出建議，培育和弘揚(yáng)民族文化和民族精神，培育文化傳承與理解素養(yǎng)。1．通過(guò)調(diào)查走訪，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、文化環(huán)境等。2．了解家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀，對(duì)豐富家鄉(xiāng)的文化生活提出建議。1.整理家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等。2.通過(guò)走訪，了解家鄉(xiāng)的文化設(shè)施。3.搜集家鄉(xiāng)的歷史人物及典故。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，了解家鄉(xiāng)的文化生活，參加家鄉(xiāng)文化建設(shè)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)向課外的延長(zhǎng)，也是我們的責(zé)任。在對(duì)家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，請(qǐng)參考活動(dòng)提示，對(duì)豐富家鄉(xiāng)的文化生活提出建議。二、課前打算成果展示：分組展示課前打算的成果：示例：1.歷史人物組：人物姓名、身份、地位、成就、影響等。2.文化典故組：人物、事務(wù)、歷史意義、現(xiàn)實(shí)意義。3.風(fēng)俗習(xí)慣組：歷史流傳下來(lái)的風(fēng)俗習(xí)慣，新時(shí)代形成的新風(fēng)俗。4.生活方式組：社會(huì)不同職業(yè)不同人群的不同生活方式。5.文化設(shè)施組：文化設(shè)施種類(lèi)、利用狀況、管理和維護(hù)狀況等。6.古代建筑組：建立時(shí)間、年限，主子身份、影響，建筑的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。三、活動(dòng)提示：1.可以考察家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、鄰里關(guān)系、生活方式、文化環(huán)境等，選擇其中的一項(xiàng)，看看哪些方面須要改進(jìn)，有哪些改進(jìn)的可能，具備了哪些條件，等等。2.所提建議應(yīng)當(dāng)從家鄉(xiāng)實(shí)際動(dòng)身，具有可操作性，切忌空泛。應(yīng)先征求各方面看法，和同學(xué)探討后再擬定建議。可以寫(xiě)成建議書(shū)，陳述建議的內(nèi)容、建議的理由、實(shí)施的步驟和可行性等。3.所提建議要基于對(duì)當(dāng)代文化發(fā)展和區(qū)域文化生活的理解，有利于家鄉(xiāng)文化的健康發(fā)展;要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提倡新文化、新風(fēng)尚，有利于和諧社區(qū)的建設(shè)。四、分析家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀說(shuō)明：可選擇上述各組成果中的某一組，分析其在現(xiàn)實(shí)生活中的利與弊，指出哪些有利于社會(huì)發(fā)展，哪些阻礙了社會(huì)進(jìn)步等。五、提出建議：（一）寫(xiě)建議書(shū)1.概念：建議書(shū)是個(gè)人或者單位有關(guān)方面為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的看法，建議時(shí)運(yùn)用的一種文體，也叫看法書(shū)。2.建議書(shū)特點(diǎn)：（1）文本性較強(qiáng)建議書(shū)是面對(duì)有關(guān)部門(mén)或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提建議時(shí)運(yùn)用的一種文書(shū)面材料。它沒(méi)有公開(kāi)提倡詳細(xì)實(shí)施的特點(diǎn)，只是作為一種想法被提出來(lái)，所以，具有較強(qiáng)的文本性特點(diǎn)。（2）可塑性較強(qiáng)建議書(shū)是必需被有關(guān)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認(rèn)可后才能被實(shí)施的，所以，建議書(shū)具有較強(qiáng)的可塑性。它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至棄之不用，這要由詳細(xì)的狀況來(lái)定。（3）存在不確定性建議書(shū)是面對(duì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)提出建議，是否被接受要由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)確定。

3.一般格式：建議書(shū)的寫(xiě)作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款幾部分構(gòu)成。

(1)標(biāo)題

標(biāo)題一般在第一行中間寫(xiě)上“建議書(shū)”字樣。有的建議書(shū)還寫(xiě)上所建議的內(nèi)容，如“關(guān)于暑期中小學(xué)補(bǔ)課的建議書(shū)”。

(2)稱呼

建議書(shū)稱呼要求注明受文單位的名稱稱呼或個(gè)人的姓名，要在標(biāo)題下隔兩行頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)。

(3)正文

建議書(shū)正文由以下三部分構(gòu)成：

①要先闡明提出建議的緣由、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使受文單位或個(gè)人從實(shí)際動(dòng)身，考慮你的建議的合理性，為接受你的建議打下基礎(chǔ)。

②建議的詳細(xì)內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要詳細(xì)明白切實(shí)可行。

③提出自己希望被接受的想法，但同時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說(shuō)過(guò)頭的話，不用吩咐的口氣。

(4)結(jié)尾

結(jié)尾一般是表示敬意或祝福的話。與一般書(shū)信相同。

(5)落款

落款要署上提建議的單位或個(gè)人的姓名，并署上成文日期。

4.寫(xiě)作示例：關(guān)于家鄉(xiāng)文化建設(shè)的建議書(shū)敬重的××鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)：××鎮(zhèn)是一片有著悠久歷史、人杰地靈的漂亮家園，是一片有著寬厚仁和文明積淀的故土熱鄉(xiāng)。隨著家鄉(xiāng)天翻地覆的改變，老百姓物質(zhì)生活水平的飛速提升，我們鎮(zhèn)的文化建設(shè)也需進(jìn)一步發(fā)展。為此，我提出如下幾點(diǎn)建議：1.加大投入力度，加強(qiáng)城鎮(zhèn)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。就目前的經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)看，家鄉(xiāng)的城鎮(zhèn)有實(shí)力多建設(shè)一些公共文化場(chǎng)所，例如：縣文化館、博物館、閱覽室、健身場(chǎng)地等。對(duì)于一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要加大愛(ài)護(hù)的力度，有關(guān)部門(mén)還可以建立一個(gè)愛(ài)護(hù)體制，激勵(lì)一些新生代去學(xué)習(xí)和傳承那些非物質(zhì)文化。對(duì)一些做得好的團(tuán)隊(duì)賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。2.加大教化的投入力度，大力提高居民的文化素養(yǎng)和水平。加快城鎮(zhèn)文化建設(shè)，就要狠抓教化，完善九年義務(wù)教化體制，讓更多的孩子有書(shū)可讀。從而提高居民的文化素養(yǎng)和水平，引導(dǎo)居民群眾移風(fēng)易俗，樹(shù)立先進(jìn)的思想觀念。加大對(duì)青少年文化思想的教化與引導(dǎo)，多舉辦一些適合他們的文化活動(dòng)，使他們多接觸健康的文化，鄙棄那些低俗落后的文化。3.完善城鎮(zhèn)文化管理體制。要加強(qiáng)對(duì)城鎮(zhèn)文化市場(chǎng)的管理，保障城鎮(zhèn)文化市場(chǎng)健康發(fā)展。把城鎮(zhèn)文化建設(shè)納入法制化軌道，避開(kāi)政出多門(mén)、管理混亂。城鎮(zhèn)文化市場(chǎng)的管理要堅(jiān)持引導(dǎo)、激勵(lì)與監(jiān)管并重，既要愛(ài)護(hù)經(jīng)營(yíng)者的合法權(quán)益，又要加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)者的監(jiān)督管理，防止經(jīng)營(yíng)者為了自己盈利而為居民供應(yīng)不良的文化活動(dòng)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。對(duì)于一些非法的盈利性文化場(chǎng)所要加大打擊力度，必要時(shí)要依法進(jìn)行取締，從而給居民營(yíng)造出一個(gè)好的環(huán)境。誠(chéng)心祝福家鄉(xiāng)物質(zhì)精神文明雙發(fā)展！此致敬禮！××學(xué)校高一學(xué)生××××年×月×日（二）撰寫(xiě)考察報(bào)告1.概念：考察報(bào)告是指機(jī)關(guān)企事業(yè)單位派出的有關(guān)人員對(duì)有關(guān)的人和事進(jìn)行實(shí)際考察之后寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。對(duì)人的考察報(bào)告主要有選拔任用干部考察報(bào)告，干部人事考察報(bào)告，模范人物考察報(bào)告等。對(duì)事的考察報(bào)告主要有外出參觀考察報(bào)告，重點(diǎn)項(xiàng)目考察報(bào)告，市場(chǎng)狀況考察報(bào)告等。2.特點(diǎn)：考察報(bào)告既不屬于記敘文，也不屬于論述文，有三個(gè)明顯的文體特點(diǎn)：（1）記敘和論述兼而有之?？疾靾?bào)告的寫(xiě)作以考察活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞所感為基礎(chǔ)，以客觀事實(shí)為依據(jù)，通常要用確定的篇幅對(duì)考察的狀況和事實(shí)加以敘述和說(shuō)明，有時(shí)還須要少量的描寫(xiě)或抒情，須要引用一些當(dāng)?shù)氐闹V語(yǔ)、慣用語(yǔ)或群眾爭(zhēng)論等。在敘述狀況的同時(shí)，考察報(bào)告中還要明確地表示出作者對(duì)考察對(duì)象及有關(guān)狀況的看法、看法和看法；有時(shí)還要將外地的閱歷與本單位的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析比較，提出一些評(píng)價(jià)性、結(jié)論性或啟示性的看法。而這些又須要用爭(zhēng)論的方式來(lái)表達(dá)?？梢?jiàn)，考察報(bào)告中的記敘和論述缺一不行。（2）觀點(diǎn)支配和統(tǒng)帥材料?？疾靾?bào)告的寫(xiě)作同其他應(yīng)用文寫(xiě)作一樣，寫(xiě)作者必需先對(duì)考察中所獲得的大量狀況進(jìn)行分析探討，形成綜合性、結(jié)論性的觀點(diǎn)或看法，然后才能進(jìn)入實(shí)際的寫(xiě)作狀態(tài)。離開(kāi)豐富的考察材料，就難以提煉報(bào)告的主題和觀點(diǎn)；離開(kāi)正確的結(jié)論和觀點(diǎn)，同樣無(wú)法精確地歸納考察的狀況、事實(shí)和典型事例。在考察報(bào)告中，爭(zhēng)論成分明顯地占居著主導(dǎo)地位，而敘述成分只是對(duì)結(jié)論和觀點(diǎn)起著協(xié)作作用。（3）語(yǔ)言和材料客觀精確。考察報(bào)告選詞平實(shí)精確，用語(yǔ)質(zhì)樸自然，基調(diào)莊重肅穆，措辭講究分寸。它既不同于以說(shuō)明為主的解說(shuō)詞和簡(jiǎn)介材料；也不同于描繪性情感性較濃的事務(wù)通訊或游記散文。在材料的選用上必需客觀、真實(shí)、精確。報(bào)告中所引用的數(shù)據(jù)應(yīng)是經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)睾藢?shí)和確認(rèn)的數(shù)據(jù)；報(bào)告中所列舉的事例應(yīng)是真實(shí)的、簇新的、具有典型指導(dǎo)意義的事例，不允許運(yùn)用道聽(tīng)途說(shuō)的有水分的材料。3.格式：考察報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。（1）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的考察報(bào)告”“關(guān)于××××的考察報(bào)告”“××××考察”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合運(yùn)用三種。（2）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。①前言：考察概況部分。有幾種寫(xiě)法：a寫(xiě)明考察的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等考察本身的狀況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；b寫(xiě)明考察對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成果、突出問(wèn)題等基本狀況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；c開(kāi)宗明義，干脆概括出考察的結(jié)果，如確定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精煉概括，直切主題。②主體：考察內(nèi)容部分。這是考察報(bào)告最主要的部分，這部分詳述考察探討的基本狀況、做法、閱歷，以及分析考察探討所得材料中得出的各種詳細(xì)相識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。內(nèi)容布局上可視狀況接受縱式、橫式、合式的結(jié)構(gòu)支配方式。A.縱式結(jié)構(gòu)通常有兩種寫(xiě)法：a根據(jù)考察的先后依次，自然地逐“點(diǎn)”敘寫(xiě)。即以作者的考察活動(dòng)為線索，把參觀的若干個(gè)單位、走訪的若干個(gè)人、考查的若干個(gè)“點(diǎn)”串在一起去寫(xiě)。既要交代各“點(diǎn)”狀況，又應(yīng)突出考察重點(diǎn)。有時(shí)還可以對(duì)每個(gè)點(diǎn)側(cè)重講一個(gè)特色或一條閱歷，防止報(bào)告內(nèi)容重復(fù)。b根據(jù)考察對(duì)象本身發(fā)展改變的過(guò)程或時(shí)間依次來(lái)寫(xiě)。這種結(jié)構(gòu)方式適用于反映考察對(duì)象的狀況，可將其發(fā)展過(guò)程大致劃分為若干個(gè)階段去寫(xiě)，然后歸納綜合其做法和閱歷。B.橫式結(jié)構(gòu)主要是根據(jù)考察對(duì)象的幾種做法、幾條閱歷、幾點(diǎn)體會(huì)或相識(shí)來(lái)分別組織材料，逐項(xiàng)加以敘述或論述。接受這種寫(xiě)法要在材料的篩選分類(lèi)和各個(gè)小觀點(diǎn)的提煉上下功夫。為使敘述眉目清晰，對(duì)于各個(gè)相互并列的內(nèi)容往往要分段敘寫(xiě)或者用小標(biāo)題分隔。各段的小標(biāo)題或頭一句話就是小觀點(diǎn)，它們與考察報(bào)告的主題或總觀點(diǎn)形成“眾星捧月”的格局。C.合式結(jié)構(gòu):通常按總分式或?qū)Ρ仁街洳牧?。a總分式支配，就是對(duì)考察對(duì)象的狀況先從總體上呈現(xiàn)概貌，然后分述各部分內(nèi)容；或者先分述各部分內(nèi)容，然后從總體上加以概括和深化。b對(duì)比式支配，就是將兩個(gè)不同的考察對(duì)象或者將某一考察對(duì)象內(nèi)部?jī)蓚€(gè)不同的方面進(jìn)行對(duì)比；也可以將考察對(duì)象的狀況與本單位的狀況加以對(duì)比。通過(guò)對(duì)比區(qū)分優(yōu)劣，突出考察成果，獲得某種啟示或借鑒。③結(jié)尾:收獲與啟示部分。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思索；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。4.基本要求：（1）考察報(bào)告要有獨(dú)立的見(jiàn)解，重點(diǎn)突出、條理清晰，（2）考察報(bào)告的資料必需真實(shí)，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，能反映出考察單位的狀況及本人考察的狀況、體會(huì)和