二年級數(shù)學(xué)下冊二時分秒認(rèn)識時分說課稿蘇教版

Page1《時分的相識》說課稿說教材1、教材分析《時分的相識》是蘇教版其次冊第8-10頁的教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容主要教學(xué)整時的相識，相識時間單位時、分，以剛好和分之間的進(jìn)率。教材支配了兩道例題，先教學(xué)整時的認(rèn)、讀、寫，再教學(xué)時間單位時和分的相識，以剛好、分之間的進(jìn)率。時間進(jìn)率具有困難性，低年級學(xué)生駕馭這些學(xué)問還是有肯定的難度。因此，教材留意通過直觀，幫助學(xué)生獲得感性相識，并留意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生接受。這部分學(xué)問學(xué)習(xí)之后，將為學(xué)習(xí)“年、月、日”的學(xué)問打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用。２、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)問與實(shí)力：使學(xué)生初步相識鐘面，知道鐘面上的時針和分針，并相識鐘面上的整時。（2）過程與方法：知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針是怎樣計(jì)時的，知道1時＝60秒。

3、情感看法價值觀：初步建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成疼惜時間的良好習(xí)慣。３、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：相識時間單位時、分，初步建立1時、1分的觀念。知道時針、分針是怎樣計(jì)時的，理解時與分的關(guān)系。難點(diǎn)：自主探究時、分之間的進(jìn)率關(guān)系，建立1時、1分的觀念，能看鐘表精確地說出經(jīng)過的時間。說教法、學(xué)法數(shù)學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)之上，老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思想和方法…...”依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及低年級學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂學(xué)問的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循“直觀認(rèn)知――操作體會――感悟?qū)W問特征――應(yīng)用學(xué)問”的認(rèn)知過程，采納視察法、動手操作法、講解法、練習(xí)法、小組合作法。以此使學(xué)生獲得學(xué)問，給學(xué)生獨(dú)立操作、探究規(guī)律的機(jī)會。在學(xué)法指導(dǎo)上，我讓學(xué)生在動手操作、探究規(guī)律、合作溝通中獲得學(xué)問，通過想、看、數(shù)、說、比、撥等多種形式，充分調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、手、腦，主動參加到教學(xué)活動中來。說教學(xué)過程為達(dá)成此次教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：第1環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課同學(xué)們，誰能說說自己每天上學(xué)的時間呢？你是從哪里知道的？2導(dǎo)入：在生活中我們常常要用到時間，如每天起床的時間，睡覺的時間等等，所以我們要學(xué)會看鐘表上的時間?！驹O(shè)計(jì)說明：從學(xué)生熟識的現(xiàn)實(shí)情境引入，激活學(xué)生已有的對時、分的相識，使學(xué)生初步感受時間單位的實(shí)際價值，進(jìn)而產(chǎn)生相識鐘表的學(xué)習(xí)需求?！康?環(huán)節(jié)：操作體驗(yàn)、探究新知這個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三步走：第一步：視察發(fā)覺、相識鐘面出示鐘面，細(xì)致視察，鐘面上看到什么？先自主探究，再在全班進(jìn)行溝通。學(xué)生發(fā)覺：

[這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過視察，把自己所看到的說出來，老師依據(jù)學(xué)生的回答，梳理出學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容，使學(xué)生加深了對鐘面學(xué)問的相識。]匯報(bào)預(yù)習(xí)成果（1）．鐘面上分別有多少個大格與小格？每個大格里有幾個小格？你能為大家數(shù)一數(shù)嗎？【設(shè)計(jì)說明：從視察鐘面入手，促使學(xué)生從鐘面上的“數(shù)”與“格”兩方面完成對鐘面的建構(gòu)。在這一過程中，不僅讓學(xué)生了解鐘面上有12個大格、60個小格，又使學(xué)生學(xué)會了很快數(shù)出鐘面上大格和小格格數(shù)的方法，有利于培育思維的敏捷性?！科浯尾剑翰僮鳒贤?、相識整時（1）課件出示鐘面時間，你知道這些時間嗎？說說你是怎樣看出來的？（2）通過剛才看鐘面上整時的時間，視察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)？時針呢？總結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時?！驹O(shè)計(jì)說明：充分利用學(xué)生已有的認(rèn)鐘表的閱歷，放手讓學(xué)生通過視察和溝通學(xué)會認(rèn)、讀整時，并適時對認(rèn)、讀整時的方法進(jìn)行概括和總結(jié)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，有利于培育學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)力?！康谌剑合嘧R時、分，探究規(guī)律學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果（2）．說一說，1小格表示多長時間？一大格表示多長時間？4、練習(xí)時針走2大格是幾小時？時針從12走到3，走了幾小時？走到7呢？那么，時針走一大圈又是幾小時？學(xué)生動手操作。（要求：時針從12動身，分別撥出2時和5時）分針從12走到1，走了多少分？分針從12走到3，走了多少分？分針從12走到5，走了多少分？再走3小格呢，一共走了多少分？學(xué)生動手操作。（要求：分針從12動身，分別撥出10分，25分）【設(shè)計(jì)說明：通過旋轉(zhuǎn)鐘面上的時針和分針，幫助學(xué)生初步建立1時和1分的概念。接著提高撥、數(shù)、說等活動，引導(dǎo)學(xué)生相識幾時和幾分，既豐富了學(xué)生對時間單位“時”“分”的感知，有為后續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)讀幾時幾分作了必要的鋪墊?！康?環(huán)節(jié)：溝通探究時分關(guān)系探討：大格和小格之間有什么關(guān)系？把鐘面上時針和分針都撥到12的位置，讓學(xué)生也如此做，在鐘面上撥一撥，看時針走一大格，分針走了多少。先撥一撥，再說說你有什么發(fā)覺。指出：時針走一大格是1小時，分針走1小格是1分。（演示分別說明）分針走一圈，時針走一大格，所以1時=60分。為此，我們先溝通：分針轉(zhuǎn)動１個小格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動一大格是幾分鐘？轉(zhuǎn)動一圈呢？接著邊操作邊視察：分針轉(zhuǎn)動一圈，時針會有什么改變。再思索：分針轉(zhuǎn)動一圈是幾分？時針轉(zhuǎn)動一個大格是幾時？由此理解１時＝６０分?！驹O(shè)計(jì)說明：這是本課的重難點(diǎn)，我通過撥一撥，看一看，想一想，給學(xué)生足夠的視察、操作、思索的時間，科學(xué)引導(dǎo)，解決問題，這樣不僅使學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到了勝利的喜悅，又突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。】第4環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)練習(xí)，拓展應(yīng)用1、老師歸納：鐘面上有些什么？（板書：分針、時針）鐘面上有幾個大格？每個大格里有幾個小格？鐘面上共有多少個小格？要知道鐘面走了幾小時，我們只要看什么針？時針走了幾大格就是幾小時。要知道走了幾分鐘，要看什么針？分針走1小格就是1分，幾小格就是幾分。分針走一圈，時針走了多少？60分=（）時2．鞏固練習(xí)課后練習(xí)嬉戲是孩子最喜愛的學(xué)習(xí)方式。為此，我設(shè)計(jì)了嬉戲：我撥你說；我說你撥。先由老師和一名學(xué)生示范，再讓學(xué)生同桌互說互撥學(xué)具鐘。3總結(jié)：你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些學(xué)問？【設(shè)計(jì)說明：歸納總結(jié)本課的學(xué)問點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固，加深理解?！康?環(huán)節(jié)：拓展深化：嬉戲：下面看看你們在1分鐘內(nèi)能完成哪些事情？接下來是感受1分鐘長短，了解1分鐘能做很多事，培育學(xué)生珍惜時間的意識。最終通過一節(jié)課幾分鐘，課間休息是幾分鐘，再加幾分鐘就是１小時，實(shí)際感受1小時?！具@一步通過與生活休戚相關(guān)的干脆體驗(yàn)與間接感受，引導(dǎo)學(xué)生感受時間的長短，讓學(xué)生既體會到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又受到珍惜時間的教化?！克?、說板書設(shè)計(jì)相識時分8時寫作8:00分針指著12，時針指著幾就是幾時1時=60分

教學(xué)反思一、創(chuàng)設(shè)生活情境讓課堂貼近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。本節(jié)課我先設(shè)計(jì)了一個生活情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個活動環(huán)節(jié)：一是視察鐘面，讓學(xué)生把自己所看到的說出來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)整時以及讀寫。二是在時、分的相識基礎(chǔ)上探究時、分的關(guān)系。三是在歸納總結(jié)后，設(shè)計(jì)了師生互動撥鐘表的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會分針、時針是怎樣走的。四是在拓展延長中，讓學(xué)生感受一分鐘能做些什么？深刻體會雖然一分鐘時間不長，可我們充分利用還是可以做很多事的。在這四個活動環(huán)節(jié)中，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們在活動中歡樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、充分利用電教設(shè)備，同時結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)。在教學(xué)《相識時分》時，我利用了實(shí)物鐘，讓學(xué)生體會1時=60分時，我撥動實(shí)物鐘的分針，讓學(xué)生視察時針的改變。教學(xué)效果比較好，課后還有很多孩子拿著實(shí)物鐘在做試驗(yàn)。四、練習(xí)形式多樣化、層次化、趣味化。練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重