2024年學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃例文（四篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃例文一、指導(dǎo)原則學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的核心任務(wù)是教師通過設(shè)計和引導(dǎo)幼兒參與各種活動，來豐富和系統(tǒng)化他們在日常生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，掌握初步的數(shù)學(xué)概念，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的熱愛，以及培養(yǎng)他們運用基本數(shù)學(xué)知識認(rèn)識和理解世界的能力，從而為即將開始的小學(xué)學(xué)習(xí)階段奠定堅實的基礎(chǔ)。二、學(xué)生概況分析學(xué)前班共有____名學(xué)生，其中包括男生____人，女生____人，傣族____人，景頗族____人，傈僳族____人，漢族____人。鑒于班級中少數(shù)民族學(xué)生占比較大，且多數(shù)學(xué)生未接受過小班和中班教育，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面缺乏基礎(chǔ)。然而，經(jīng)過兩周的觀察，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們表現(xiàn)出很高的智慧，大多數(shù)孩子能在教師的指導(dǎo)下積極參與數(shù)學(xué)活動，初步展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣，這為他們的未來學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)與要求1、教授幼兒1-10的正向、反向數(shù)數(shù)。2、正確書寫1-10的阿拉伯?dāng)?shù)字。3、引導(dǎo)幼兒掌握5以內(nèi)的加減運算，能快速準(zhǔn)確地進行5以內(nèi)數(shù)的加減及組合。4、理解單雙數(shù)的概念，能識別10以內(nèi)數(shù)中的單數(shù)和雙數(shù)。5、進行1-50的數(shù)數(shù)訓(xùn)練。6、教授數(shù)群記數(shù)和數(shù)的分類統(tǒng)計，以提升幼兒將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力，同時增強他們對數(shù)的敏感性和計算技能。7、培養(yǎng)幼兒按規(guī)律排序的能力，發(fā)現(xiàn)并理解不同的排列方式。8、能對物體進行多角度分類，比較物體的寬窄差異。9、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自我為中心和外部對象為中心區(qū)分左右，并能進行左右移動。10、教授簡單的測量方法，以及認(rèn)識和理解時鐘、日歷等日常生活中的基本數(shù)學(xué)知識。四、教學(xué)重點與難點1、教授幼兒1-10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。2、正確書寫1-10的數(shù)字。3、引導(dǎo)幼兒掌握5以內(nèi)的加減，快速準(zhǔn)確地進行5以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成。4、確保幼兒能理解數(shù)字的含義并進行精確計算。5、培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的物體有一定的空間想象能力。6、幫助幼兒建立對生活中常見物體的基本認(rèn)知能力。7、鼓勵幼兒在教師引導(dǎo)下提出簡單的數(shù)學(xué)問題。五、教學(xué)策略應(yīng)充分考慮兒童的主動性和積極性，結(jié)合他們的興趣和需求，利用周圍環(huán)境，引導(dǎo)他們進行觀察、操作、想象、比較、分析等思維活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要將數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系，通過游戲化的方式激發(fā)兒童對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。同時，創(chuàng)設(shè)條件，支持兒童有效地運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，以促進他們認(rèn)識世界的能力，實現(xiàn)從知識到實踐的轉(zhuǎn)化。2024年學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃例文（二）一教材解析：本教材涵蓋如下的學(xué)習(xí)主題：數(shù)群計數(shù)，理解5、6和7的組合，5、6及7的加減，數(shù)的記錄，統(tǒng)計表的制作，單數(shù)與雙數(shù)的識別，7、8的加減，以及測量知識。學(xué)生將學(xué)習(xí)9的組合與加減，了解長方體、正方體、球體和圓柱體的特性。教材中，二等分和四等分的概念，以及10的組合與加減、時鐘的讀取和人民幣的認(rèn)識也會被涵蓋。教材設(shè)計注重情境的生動性，通過觀察、計數(shù)和操作活動來引導(dǎo)實際學(xué)習(xí)，而加減法的教學(xué)不再以10以內(nèi)數(shù)的組合與分解為起點，但并未削弱對數(shù)的可分可合性的理解，強調(diào)數(shù)的分解與組合的意識，加減法的學(xué)習(xí)則采用混合和多樣的算法。二教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中理解0-10數(shù)的意義，能正確識別、讀寫這些數(shù)。理解基數(shù)和序數(shù)的概念，通過比較大小、高矮、輕重、長短的過程來體驗比較的方法。2、掌握10以內(nèi)的加減運算，理解加減法的含義，感受其與日常生活的緊密聯(lián)系。3、通過學(xué)習(xí)日常時間，掌握整時、半時的讀取及記時技巧，感知時間的長短差異。4、認(rèn)識物體的位置、順序和大小，以及長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，以促進學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)空間想象力。5、學(xué)會基本的分類和統(tǒng)計方法，積累初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗。三教學(xué)重點難點：1、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)及加減運算，培養(yǎng)數(shù)感，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。2、引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計意識，培養(yǎng)有條理的表達能力。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如觀察、書寫、思考、傾聽和提問，以提升內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。四教學(xué)策略：1、利用小棒、圖片等教學(xué)工具，創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)環(huán)境。2、與每位學(xué)生進行個別交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)熱情，多給予積極的反饋，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于提問，認(rèn)真傾聽他人的觀點，自信地表達自己的想法。4、結(jié)合生活實際和兒童的身心特點，利用游戲、故事、卡通等形式，設(shè)計吸引人的教學(xué)情境。5、尊重和鼓勵學(xué)生的獨立思考，組織討論和交流活動，促進思維的碰撞。6、在實踐活動中提供充足的時間和空間，讓學(xué)生在活動中探索數(shù)學(xué)知識。2024年學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃例文（三）一、教材評估學(xué)前班的數(shù)學(xué)教育旨在通過設(shè)計多元化的活動，促進幼兒對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的探索和理解。教師將提供充分的環(huán)境，激發(fā)幼兒運用多種感官，觀察數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋分類、排序、對應(yīng)等基本數(shù)學(xué)概念，10以內(nèi)數(shù)的概念，4以內(nèi)的加減運算，初步的幾何形體認(rèn)知，以及時間、空間關(guān)系的初步理解，以及簡單的測量活動。二、學(xué)期目標(biāo)1.教育幼兒掌握1-10的正向、反向數(shù)數(shù)。2.熟練書寫1-10的數(shù)字，確保書寫準(zhǔn)確性。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減運算，能快速準(zhǔn)確地進行8以內(nèi)數(shù)的加減及組合。4.培養(yǎng)幼兒對物體的高矮、遠(yuǎn)近進行區(qū)分的能力。5.教導(dǎo)幼兒識別正方形、長方形、三角形、梯形、圓形和橢圓形，并能迅速區(qū)分。6.引導(dǎo)幼兒理解以自身為中心和外部對象為中心的左右概念，以及左右移動的能力。7.培養(yǎng)幼兒清晰表述活動過程和結(jié)果的能力。8.幫助幼兒歸納數(shù)學(xué)經(jīng)驗，從不同角度和層面思考問題，運用觀察、比較、類推和遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。9.鼓勵幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動，學(xué)會有序、有組織地整理和安排學(xué)習(xí)工具，以提升學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重點與難點1.理解數(shù)字的含義并能進行精確的計算。2.增強幼兒對周圍環(huán)境的三維空間想象能力。3.在教師引導(dǎo)下，鼓勵幼兒提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、學(xué)生狀況分析考慮到環(huán)境、教育條件和遺傳因素對幼兒個體差異的影響，幼兒在興趣和能力上表現(xiàn)出多樣性，形成獨特的個性差異。因此，教師需根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，采取因材施教的方式，激發(fā)和提升每個幼兒的能力，確保每個孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都能取得進步。五、教學(xué)策略兒童的學(xué)習(xí)是主動且積極的過程，他們通過觀察、操作來理解和探索周圍世界。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)將數(shù)學(xué)知識與日常生活情境相結(jié)合，通過游戲化的教學(xué)方法激發(fā)和保持幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。同時，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，幫助幼兒有效地運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，轉(zhuǎn)化為認(rèn)識和理解世界的能力。2024年學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃例文（四）一、指導(dǎo)原則：以提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，積極推廣以探索為主的教育活動，激發(fā)學(xué)生的探索精神和好奇心，促進他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們掌握解決問題的策略，為終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維模式，有效發(fā)展他們解決問題的能力，使學(xué)生能夠在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，將科學(xué)轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)日常生活的方式，逐步形成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、理解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身參與科學(xué)探究的全過程，從中獲取科學(xué)知識，提升能力，體驗科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的實質(zhì)，逐漸學(xué)會科學(xué)地分析和思考問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，強調(diào)在觀察實驗中進行精確的測量，特別是控制變量、收集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果進行個人解讀，學(xué)習(xí)構(gòu)建解釋模型，以驗證假設(shè)的正確性；4、保持和增強對周圍世界的好奇心和求知欲，形成謹(jǐn)慎、注重證據(jù)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍視生命，積極參與環(huán)境保護和資源管理，關(guān)注現(xiàn)代科技的進步。三、教材分析：植物生長周期單元：引導(dǎo)學(xué)生全程參與種植鳳仙花的過程。通過觀察鳳仙花在不同生長階段的形態(tài)特征，幫助學(xué)生理解植物的生長周期，并教授他們定期觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的技巧。動物生命周期單元：引導(dǎo)學(xué)生完成養(yǎng)蠶的全過程。通過對蠶各個生長階段不同特征的觀察，幫助學(xué)生建立動物生命周期的概念，感受生物的生命過程，并能準(zhǔn)確描述這一過程。沉浮原理單元：主要探討物體在水中的沉浮與哪些因素相關(guān)，如何改變物體的沉浮狀態(tài)，以及如何運用沉浮原理設(shè)計小船和潛艇。這一單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。動物生命周期單元：同上，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程，建立動物生命周期的概念，并能描述生物