2024年小學素質(zhì)教育計劃范文（七篇）

第5頁共5頁2024年小學素質(zhì)教育計劃范文在教育轉(zhuǎn)型的進程中，我們應當致力于將焦點從單純的專業(yè)知識傳授，轉(zhuǎn)向全面提升學生的綜合素質(zhì)；我們的教育對象應從關(guān)注“兩極”學生，轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w學生的全面發(fā)展；教育內(nèi)容則需從理論主導、技能輔助的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)槿娣纤刭|(zhì)教育要求的綜合體系；教育要求方面，應實現(xiàn)從規(guī)范化管理到關(guān)注學生個性、實施因材施教的深刻轉(zhuǎn)變；而教育方法則需摒棄填鴨式教學，轉(zhuǎn)向行為引導、激發(fā)學生內(nèi)在動力及促進智力發(fā)展的新模式。（二）教育目標之重構(gòu)1.學會做人：強調(diào)學生在求知之前，先應學會做人，秉持以德為先的原則，樹立正確的人生觀、價值觀與就業(yè)觀。培養(yǎng)學生具備高尚品德、全局觀念、勞動精神及自立自強能力，使之成為能夠適應市場經(jīng)濟考驗的優(yōu)秀人才。2.學會求知：倡導教師不僅傳授知識，更要教會學生求知的方法，鼓勵學生從被動接受轉(zhuǎn)為主動探索，培養(yǎng)其在專業(yè)實踐與技能鍛煉中持續(xù)汲取新知、服務社會的能力。3.學會健體：注重學生身心的全面發(fā)展，既強調(diào)強健體魄的鍛煉，也重視樂觀、開朗、堅韌不拔等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及良好的社會適應能力。三、教育內(nèi)容及其實施路徑（一）思想品德教育的深化目標：1.強化愛國主義教育，激發(fā)學生的民族自豪感與責任感。2.深化公民意識教育，增強學生的法制觀念與社會責任感。3.培育良好的品德與行為習慣，涵蓋勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、文明禮貌等多方面。4.通過行為規(guī)范訓練，塑造學生的文明行為。主要途徑：1.以品德課程為核心，融合社會主義、愛國主義、集體主義教育。2.利用校園宣傳平臺，營造正面輿論氛圍。3.組織多樣化的德育活動，如革命傳統(tǒng)教育、校情國情講座等。4.依托宿舍管理，推進宿舍文化建設(shè)，規(guī)范學生生活習慣。要求：確保教育內(nèi)容覆蓋全校學生，活動執(zhí)行遵循《小學生思想品德操行考核實施細則》。（二）人文科學素質(zhì)的提升目標：1.提升學生識別事物本質(zhì)、明辨是非的能力，增強情感智商與審美素養(yǎng)。2.強化學生協(xié)調(diào)能力與應變能力。3.通過人文知識宣傳與科普講座，豐富學生的人文素養(yǎng)。主要途徑：1.以禮儀美育課程為基礎(chǔ)，提升學生的藝術(shù)鑒賞力與審美情趣。2.根據(jù)年級特點，開設(shè)人際溝通技巧或愛國教育課程。（三）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標：通過課程改革與教學方法創(chuàng)新，發(fā)展學生的個性特長，激發(fā)其創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。主要途徑：1.構(gòu)建優(yōu)化的課程體系，實施因材施教。2.探索多樣化的創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生的獨立思考與創(chuàng)新能力。要求：培訓考核重點針對一至二年級學生，確保工作制度化、活動有計劃有總結(jié)。（四）健康教育的強化主要途徑：1.結(jié)合專業(yè)課教學，開設(shè)健康教育課程，促進學生健康觀念的形成。2.開展心理健康研究，創(chuàng)新心理健康教育方法。3.組織運動會及體育競賽，提升學生身體素質(zhì)。4.嚴格執(zhí)行體育素質(zhì)達標工作，確保學生體質(zhì)提升。四、實施保障措施1.成立素質(zhì)教育工作領(lǐng)導小組，負責全校素質(zhì)教育工作的指導、檢查與評估。2.構(gòu)建全員、全過程、全方位的素質(zhì)教育實施網(wǎng)絡，實現(xiàn)四育人體系的深度融合。3.明確素質(zhì)教育工作部門分工，確保各項工作有序進行。4.將素質(zhì)教育工作納入考核體系，對成績突出的學生與教師給予獎勵。2024年小學素質(zhì)教育計劃范文（二）針對提供的內(nèi)容，進行嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的改寫如下：明確提出了“以學生為核心，促進學生全面發(fā)展”的改革導向，旨在減輕學生課業(yè)壓力，促進其綜合素質(zhì)的全面提升。一、強化教學準備與課堂優(yōu)化1.深化集體備課機制，作為優(yōu)化教學流程的基礎(chǔ)與前提，學校已制定詳盡要求，并強化監(jiān)督與指導力度。2.聚焦課堂教學改革，提升教學效率與質(zhì)量。素質(zhì)教育導向下的課堂結(jié)構(gòu)需兼具時代特征、民主氛圍、規(guī)律性、反饋機制及整體性。鼓勵教師結(jié)合實際，靈活選用契合素質(zhì)教育的課堂教學模式，勇于創(chuàng)新實踐，營造民主、和諧、愉悅的教學環(huán)境，使學習過程成為學生全程參與、知識情感交融的過程。學校重點推進以下五方面改進：革新教學目標、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、實施因材施教、強化思維發(fā)展與自學能力、以及運用現(xiàn)代教學手段提升效率。3.減輕學生課業(yè)負擔，鼓勵個性發(fā)展。遵循國家教委相關(guān)規(guī)定，全面實施素質(zhì)教育，解決影響其實施的突出問題。通過優(yōu)化課堂教學與提升效率，確保學生在課堂內(nèi)輕松愉快地學習并掌握學科知識，同時擁有更多時間參與課外活動。課外作業(yè)布置嚴格遵循教學計劃，禁止利用課余時間補課或進行有償補習，切實減輕學生負擔。二、加強體育衛(wèi)生工作嚴格執(zhí)行《學校體育工作條例》與《學校衛(wèi)生工作條例》，旨在增強學生體質(zhì)與自我生活能力。具體舉措包括：按《體育課程標準》組織教學、廣泛組織課外體育鍛煉、確保學生每日一小時體育活動時間、結(jié)合運動與體質(zhì)提升、加強健康教育與疾病預防、以及定期舉辦運動會等。三、全面發(fā)展音、美、勞教育1.明確音、美、勞教育地位，制定周密計劃并認真實施。2.努力配齊師資與設(shè)備，遵循課程標準組織教學與活動，建立健全考核評價體系。3.定期舉辦書畫競賽與作品展，豐富學生課余生活。四、推進科學素質(zhì)教育全面開展科學課程，配齊師資與輔導員隊伍，建立科普組織與興趣小組，拓展校外科技活動場所，積極參與各類科普活動。五、實施學生素質(zhì)個體評價依據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標，推行等級評定制度，探索全面提高學生素質(zhì)的學生管理與評價制度，采用“等級+特長+鼓勵性評語”的評價方式。注重評價內(nèi)容的全面性、觀點的科學性、操作的可行性及結(jié)果的效力性。六、加強學校硬件與文化建設(shè)1.努力達到國家教委規(guī)定的體、音、美器材配備標準，加強專用室場建設(shè)與管理，加大經(jīng)費投入，發(fā)揮圖書設(shè)備作用。2.強化校園與文化建設(shè)，構(gòu)建環(huán)境文化，優(yōu)化教室、墻報、圖書閱覽、廣播站等建設(shè)，使環(huán)境蘊含德育功能。3.創(chuàng)建“平安校園”，確保校舍與設(shè)備安全，加強安全教育，提升學生安全防范意識與能力。七、建立素質(zhì)教育評價體系遵循上級要求，探索建立全面評價學生素質(zhì)的體系，以及以促進教學改進與教師成長為宗旨的教師評價體系。該體系以新課程改革為契機，以提升教師素質(zhì)與管理模式為目標，遵循發(fā)展性、導向性、全面性、激勵性、靈活性及公平公正公開性原則。2024年小學素質(zhì)教育計劃范文（三）一、指導思想以《中國教育改革和發(fā)展綱要》及____《____全面推進素質(zhì)教育的決定》為綱領(lǐng)，緊密圍繞時代需求與未來發(fā)展趨勢，全面貫徹落實教育方針，深入實施素質(zhì)教育，致力于學生綜合素質(zhì)的全面提升。二、主要任務及措施（一）端正教育思想，深化思想認識，轉(zhuǎn)變教育觀念1.組織全體教師深入學習全國各地先進教育經(jīng)驗，研讀____及國家教委領(lǐng)導關(guān)于素質(zhì)教育的重要指示文件，深刻認識實施素質(zhì)教育的重大意義。明確素質(zhì)教育與應試教育的本質(zhì)區(qū)別：應試教育以升學為導向，面向少數(shù)學生，片面追求升學率，忽視學生全面發(fā)展；而素質(zhì)教育則以培養(yǎng)適應現(xiàn)代化社會發(fā)展需要的人才為目標，注重學生德智體美勞全面發(fā)展，為其終身學習和職業(yè)生涯奠定堅實基礎(chǔ)。2.更新教育觀念是素質(zhì)教育順利實施的前提。學校應在現(xiàn)代教學理論指導下，明確義務教育階段的目標與任務，引導教師：（1）樹立新的人才觀，充分發(fā)掘?qū)W生個性與潛能，促進全面成才；（2）轉(zhuǎn)變教學觀，摒棄“注入式”教學，積極采用“啟發(fā)式”教學，激發(fā)學生主動學習，實現(xiàn)全面發(fā)展。（二）全面貫徹教育方針，嚴格執(zhí)行《管理規(guī)程》和《課程方案》，促進學生全面發(fā)展《管理規(guī)程》和《課程方案》是國家教育管理的重要法規(guī)，是中小學教學活動的根本遵循，對實施素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展具有保障作用。為此，我們將：1.嚴格遵守《管理規(guī)程》各項規(guī)定，禁止違規(guī)行為，確保在法規(guī)框架內(nèi)高效開展教育教學活動。2.嚴格執(zhí)行國家教委頒布的《課程方案》和《教學大綱》，開齊開足課程，確保課時充足，遵循區(qū)級教學計劃與教學進度，建立健全教學管理與獎懲制度，明確教學責任。3.依據(jù)《課程方案》設(shè)置活動類課程，發(fā)展學生特長。學校將成立多個校級興趣小組（如音樂、體育、美術(shù)等），確保時間、內(nèi)容、輔導、人員四到位，由教務處與少先隊協(xié)同管理，并根據(jù)成效給予適當獎勵。（三）落實素質(zhì)教育要求，強化常規(guī)管理，實施“四個控制”，減輕學生課業(yè)負擔1.嚴格控制學生在校活動時間，禁止節(jié)假日補課，確保學生每日在校教育教學時間符合規(guī)定，嚴格執(zhí)行區(qū)級周次表與教學時間安排。2.嚴格控制作業(yè)量。遵循國家教委規(guī)定的小學生家庭作業(yè)量標準，一年級不留書面作業(yè)，二至四年級每日課外作業(yè)量不超過合理時長，禁止家長代出考試題及批改作業(yè)。3.嚴格控制考試次數(shù)與難度。命題緊扣教學大綱，注重考察學生基礎(chǔ)知識與基本技能掌握情況。4.嚴格控制學生參加競賽活動。不組織學生參與過多社會競賽及商業(yè)慶典活動，避免亂編亂印復習資料，切實減輕學生課業(yè)負擔，保障學生課余時間的合理利用與全面發(fā)展。（四）建立健全素質(zhì)教育評估體系，改革考試與評價方法，構(gòu)建科學的素質(zhì)教育運行機制1.改革學生考試評價方法。廢除百分制評價模式，采用“等級加評語”的綜合素質(zhì)評價方式，推動小學評價考試制度改革。2.改革教師評價方法。打破唯文化課成績論的傳統(tǒng)觀念，從教學態(tài)度、常規(guī)、研究、成績及業(yè)務能力等多方面對教師進行全面量化評估，激發(fā)教師工作積極性與創(chuàng)造力，促進師生評價體系深度融合與教學相長。2024年小學素質(zhì)教育計劃范文（四）一、工作目標以《____深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指引，以《新課程標準》為基準，我校致力于從課堂教學改革、師資隊伍建設(shè)、學生法制教育與心理健康教育，以及特色教育研究等多個維度出發(fā)，旨在通過優(yōu)化教學方法，全面激活課堂教學的潛力，作為總體目標。我們將實施跨學科的教學實驗與研究，構(gòu)建一套以課堂教學為核心、課外活動為輔助，兩者相輔相成的教育教學體系，以期促進學生個性的和諧發(fā)展，實現(xiàn)全體學生的主動、生動且全面的成長，從而全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步提升辦學質(zhì)量。二、基本內(nèi)容鑒于社會發(fā)展對人才素質(zhì)的需求，結(jié)合當前實際情況與需要，特別是針對中學生身心發(fā)展的自然規(guī)律，我校規(guī)劃了素質(zhì)教育的基本內(nèi)容如下：1.深入學習新課程標準：組織全體教師深入研讀國家教育部頒布的《新課程標準》，結(jié)合個人思想與工作實際展開討論，深刻認識到全面推進素質(zhì)教育不僅是我國教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大變革，也是當代社會與個人發(fā)展的必然要求，更是提升國民素質(zhì)、培育跨世紀人才的必由之路。通過此過程，引導每位教師樹立正確的教育觀念。2.強化師德師風建設(shè)：將師德師風建設(shè)作為師資隊伍建設(shè)的重中之重。利用周五下午的政治學習時間，專門安排師德教育內(nèi)容，結(jié)合教育工作實踐開展學習，要求教師撰寫學習筆記并定期交流心得。旨在培養(yǎng)教師形成“愛事業(yè)、愛學校、愛學生”的崇高師魂，樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀與人才觀，增強其教書育人的社會使命感。3.加強德育與法制教育：由政教處牽頭制定《德育工作規(guī)劃》，統(tǒng)籌安排各項德育活動，并動員全校力量參與。明確“校內(nèi)無小事，事事皆育人；校內(nèi)無閑人，人人皆育人”的理念，實施教書育人、活動育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的綜合措施。同時，建立健全德育工作管理體制，加強心理健康教育，提升學生社會適應能力。4.改革課堂教學，提升教育質(zhì)量：將課堂教學視為“減負”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；谒刭|(zhì)教育與新課程理論，構(gòu)建新型課堂教學模式，強調(diào)教師主導與學生主體的有機結(jié)合，實現(xiàn)接受式學習與探究式學習的最佳平衡。鼓勵教師創(chuàng)新教學方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高專業(yè)素養(yǎng)，讓學生在快樂中扎實學習。5.加大教科研力度：組織骨干教師積極參與教科研活動，確保每個教研組均有校本課題，并力爭有項目在上級教研室立項。6.推行課堂教學“限時制度”：要求教師在授課過程中精講多練，教師講授時間控制在20分鐘以內(nèi)，學生活動時間保證在____分鐘左右，確保知識重難點得到及時消化，作業(yè)實現(xiàn)“堂堂清”，并盡可能面批，提高練習效果。7.家校社合作育人：加強與家庭、社會的緊密聯(lián)系，為學生健康成長營造良好環(huán)境。通過開辦家長學校、定期召開家長會等方式，全面宣傳國家教育方針、正確教育思想與方法、人才成長路徑及學校教育教學改革動態(tài)。8.強化教學常規(guī)管理：教導處應加強對教學工作的日常監(jiān)管，確保教師使用教材“三準一活”、備課“三清四明”、上課生動連貫。同時，通過不定期抽查與指導，提升各教學環(huán)節(jié)的效率與質(zhì)量。9.豐富興趣小組活動：采用彈性課時制開展興趣小組活動，確?；顒佑杏媱?、有內(nèi)容、有要求、有人員參與。注重活動質(zhì)量與效果，為學生提供廣闊的學習與展示平臺。10.優(yōu)化環(huán)境課程：加大教育投入，改善辦學條件，充分利用現(xiàn)代教育資源優(yōu)化教學環(huán)境。同時加強校園文化建設(shè)與校園環(huán)境整治工作，營造和諧、美麗、富有教育意義的校園氛圍。2024年小學素質(zhì)教育計劃范文（五）為全面貫徹落實上級教育精神，我校嚴格遵循省、市、縣教育督導相關(guān)文件的具體要求，致力于規(guī)范辦學行為，全面推行素質(zhì)教育，旨在進一步提升學校的辦學水平。為此，學校依據(jù)相關(guān)規(guī)定，成立了由學校領(lǐng)導、中層干部及教師代表共同構(gòu)成的自評領(lǐng)導小組及專題組，并對相關(guān)成員進行了系統(tǒng)的業(yè)務培訓，深入學習了評估指標，確保每位成員都能明確其含義。在此基礎(chǔ)上，我們制定了詳盡的自評工作計劃，細化了自評細則，明確了具體的要求及自評方法。____年____月中下旬，學校自評小組嚴格對照標準，對學校實施素質(zhì)教育的情況進行了全面而深入的自評，并據(jù)此撰寫了《自評報告》。該報告于____月下旬經(jīng)由學校教職工代表大會審議通過。同時，我們召開了行政、段長聯(lián)席會議，對報告中的各項內(nèi)容進行了細致的學習與探討，特別是針對報告中所提及的“問題與建議”部分，我們進行了逐條的分析與討論，并據(jù)此制定了針對性的整改計劃，明確了具體的整改措施?，F(xiàn)將整改情況匯報如下：一、關(guān)于部分教師教育教學觀念需進一步改變的問題問題與建議備注：部分教師的教育教學觀念尚未能完全適應學校全面實施素質(zhì)教育的要求，對素質(zhì)教育評估細則的理解仍需深化，需進一步提升教育教學工作水平，以促進學校辦學水平的整體提升。整改措施：我們將繼續(xù)召開行政、段長聯(lián)席會議，深入研究并討論整改方案；同時，組織全體教師大會，集中學習素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵及評估細則，以進一步明確方向，提升認識，從而推動學校辦學水平的持續(xù)提升。責任部門：辦公室、教務處責任人：李福城、各專題組負責人完成時間：____月____日（召開全體教師會，全面貫徹落實素質(zhì)教育要求）二、關(guān)于加大新課改領(lǐng)導和管理力度的問題整改措施：我們將進一步加大資金投入，確保所有教室均配備多媒體設(shè)備；同時，充分利用學校網(wǎng)站平臺，建立健全學校教學資源庫，以推進教育現(xiàn)代化進程，提高現(xiàn)有設(shè)備的使用率。責任部門：總務處、教務處、教科室責任人：李福城、黃凌燕、陳良役、林美德完成時間：（未明確標注，需根據(jù)實際情況確定）三、關(guān)于高效課堂落實及學生自主學習能力提升的問題整改措施：我們將嚴格按照“五課型”達標要求，強化教學管理措施，加強對教師備課工作的檢查與指導，確保做到有效備課、有效上課、有效聽課及有效訓練，從而真正落實高效課堂的構(gòu)建。責任部門：校長室、教務處責任人：李福城、陳良役、林美德完成時間：長期跟蹤；每學期初召開教學管理人員及備課組長會議，以落實相關(guān)要求四、關(guān)于學校內(nèi)部常規(guī)管理及設(shè)施使用率的問題整改措施：我們將實施科學管理策略，制定嚴格的管理與使用制度，并指派兼職管理人員負責具體工作，以提高各種設(shè)備設(shè)施的使用率，實現(xiàn)課程資源使用效益的最大化。責任部門：總務處、教務處責任人：李福城、黃凌燕、陳良役及各相關(guān)責任人完成時間：長期五、關(guān)于優(yōu)化學校辦學條件的問題整改措施：我們將積極聯(lián)系社會企業(yè)家及縣計財股等相關(guān)部門與單位，爭取資金上的支持以增加設(shè)備投入，從而不斷優(yōu)化學校的辦學條件。責任部門：校長室、總務處責任人：李福城、總務處完成時間：____年底六、關(guān)于特色學校建設(shè)的問題整改措施：結(jié)合學校實際情況及現(xiàn)有教育資源優(yōu)勢充分挖掘與利用潛力制定并實施“花樣跳繩”、“棋類”、“書香校園”等特色項目實施方案以推動特色學校建設(shè)的實質(zhì)性進展。責任部門：校長室、教務處責任人：李福城、陳良役及各相關(guān)責任人完成時間：學年初制定合理完善的計劃并按計劃有序開展相關(guān)活動。此致敬禮！____實驗小學分校____年____月____日2024年小學素質(zhì)教育計劃范文（六）指導思想：以____和____為引領(lǐng)，深入貫徹市教育局相關(guān)文件精神，堅定不移地推進素質(zhì)教育。我們秉持對學生健康成長高度負責的態(tài)度，全面貫徹教育方針，堅持依法治校、依法治教的原則，致力于特色化辦學，強化管理效能，不斷提升辦學水平和教育質(zhì)量，努力打造人民群眾滿意的學校。具體要求：一、師資隊伍建設(shè)1.聚焦師德師風、文化素養(yǎng)、教學技能及信息技術(shù)能力四大核心領(lǐng)域，通過師德考核、班主任工作評議、一日常規(guī)檢查評比、校本培訓及信息技術(shù)能力實踐應用等多種途徑，全面提升師資隊伍的整體素質(zhì)。2.強化領(lǐng)導班子建設(shè)，堅持例會制度，充分發(fā)揮其決策功能。各部門需對本周工作進行總結(jié)，并對下周工作進行規(guī)劃與部署。領(lǐng)導班子成員應分工明確，責任到人，每學期接受民主測評。同時，要求班子成員深入教學一線，通過聽課、評課等方式指導教學，掌握教情、學情，發(fā)揮骨干示范作用。3.堅持每周五召開全體教師會議，及時傳達并準確解讀各級教育主管部門及政府的政策精神，確保每周工作得到有效布置與落實。4.加強教師基本功訓練，為教師搭建展示才華的平臺。通過組織教師基本功比賽、鼓勵參與市級教師業(yè)務大練兵活動等方式，提升教師專業(yè)技能，爭取優(yōu)異成績。二、狠抓常規(guī)管理1.嚴格遵循《中小學管理規(guī)范》及教師規(guī)范，實施依法治校、依法治教。加強對青年教師的培養(yǎng)力度，通過教育培訓、檢查考核及評優(yōu)評先等措施，確保學校各項工作有序、規(guī)范進行。2.堅持月度工作檢查制度，定期開展隨堂課、跟蹤課等教學活動，并進行指導評課。教導處需做好學科單元測試分析驗收及綜合質(zhì)量測評工作。同時，開展校本培訓活動，聚焦提高課堂教學效益，精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。實行單周語文、數(shù)學、英語學習研討及集體備課制度；雙周則進行開課、評課活動。積極參與市教育局組織的教師基本功比賽活動，并認真實施市級立項課題研究工作，撰寫高質(zhì)量論文。3.深入貫徹“三項規(guī)定”精神，結(jié)合學校實際情況制定以靜為主的素質(zhì)教育綜合活動計劃。確?；顒觾?nèi)容、人員、時間及場地得到有效落實，并將活動情況納入一日常規(guī)檢查范疇。期末舉辦成果展示活動如“各年級賽詩會”、“優(yōu)秀作品展示”及“集體健美操表演”等，并與學期考績相掛鉤。4.持續(xù)優(yōu)化科學、勞動、文體衛(wèi)生、體育及藝術(shù)等學科的教學工作。確保每門課程得到認真講授并迎接市教育局的綜合質(zhì)量調(diào)研。衛(wèi)生工作需有專人負責并定期開展個人衛(wèi)生檢查、衛(wèi)生知識講座及黑板報宣傳等活動；同時建立流行病報告制度以加強防控工作。體育工作則需做到三認真即認真上好每堂課、做好廣播操和眼保健操并確保兩課兩操質(zhì)量；通過開展田徑運動培訓等方式提高學生的體育達標率、合格率與優(yōu)秀率。2024年小學素質(zhì)教育計劃范文（七）一、指導思想以《中國教育改革和發(fā)展綱要》及____《____全面推進素質(zhì)教育的決定》為綱領(lǐng)性文件，緊密結(jié)合時代需求與未來發(fā)展趨勢，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育，致力于學生綜合素質(zhì)的全面提升與發(fā)展。二、主要任務及措施（一）端正教育思想，深化思想認識，積極轉(zhuǎn)變教育觀念1.組織全校教師深入學習全國各地先進的教育經(jīng)驗，以及____、國家教委有關(guān)領(lǐng)導關(guān)于素質(zhì)教育的重要指示精神。深刻認識到實施素質(zhì)教育的深遠意義，明確素質(zhì)教育與應試教育的本質(zhì)區(qū)別：應試教育以升學為導向，面向少數(shù)學生，片面追求升學率，忽視學生德、體、美、勞等多方面素質(zhì)的培養(yǎng)及實踐能力的鍛煉，以分數(shù)作為評價師生的唯一標準，嚴重違背了教育教學規(guī)律，阻礙了學生個性與特長的發(fā)展，扼殺了學生的創(chuàng)造力。而素質(zhì)教育則以培養(yǎng)適應現(xiàn)代化社會發(fā)展需要的人才為目標，旨在使學生具備全面的素養(yǎng)，包括學會做人、學會生活、學會學習、學會勞動，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，為未來的學習與工作奠定堅實的基礎(chǔ)。2.更新教育觀念是確保素質(zhì)教育順利實施的前提。學校將在現(xiàn)代教學理論的指導下，明確義務教育階段的目標與任務，組織教師：（1）更新人才觀念，充分發(fā)掘與培養(yǎng)學生的個性與潛能，促進學生全面成才；（2）轉(zhuǎn)變教學觀念，鼓勵教師徹底改變傳統(tǒng)的注入式教學方式，積極采用啟發(fā)式教學法，引導學生主動探索與發(fā)展。（二）全面貫徹教育方針，嚴格執(zhí)行《管理規(guī)程》與《課程方案》，促進學生全面發(fā)展《管理規(guī)程》與