2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)范本（三篇）

第5頁共5頁2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)范本一、教學(xué)設(shè)計與資源整合1.針對新的教學(xué)需求，經(jīng)過精心設(shè)計并形成了全新的教學(xué)設(shè)計。將原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的修訂稿、教學(xué)反思以及上課所需的課件等關(guān)鍵資料，統(tǒng)一整理并存放于同一文件夾中，以便于查閱與管理。2.構(gòu)建互助學(xué)習(xí)的平臺，以促進教師在互助中實現(xiàn)共同成長。本學(xué)期繼續(xù)鼓勵教師積極參與科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔(dān)團體內(nèi)的各項任務(wù)。在校內(nèi)，以科組教研為基本單位，充分發(fā)揮科組教師的集體力量，開展教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等互助活動。在教師專業(yè)發(fā)展方面，采用“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)的模式，確保教師專業(yè)成長的有效性。二、課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)診斷的深化1.強調(diào)以問題研究為導(dǎo)向的課堂教學(xué)。教師在備課與授課過程中，應(yīng)提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，設(shè)置多級問題，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進其高級思維的發(fā)展。在設(shè)置問題時，需確保問題的有效性和針對性，以問題驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)。2.切實落實“一二一”教學(xué)模式。教師在實施課堂教學(xué)時，應(yīng)貫徹精講多練的原則，確保學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識。授課時間應(yīng)控制在合理范圍內(nèi)，課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。同時，課堂結(jié)束前需預(yù)留時間供學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主，以加強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.加強測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺。三、課題研究與減負(fù)精神的貫徹1.本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實驗人員將課題研究融入課堂教學(xué)中，實現(xiàn)課題研究的草根化、常規(guī)化，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高課堂教學(xué)有效性。2.學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量。各科教師應(yīng)按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，并注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。布置課外作業(yè)時，應(yīng)體現(xiàn)活動性、趣味性、豐富性相結(jié)合的原則，為學(xué)生留下充足的自主學(xué)習(xí)空間。四、存在問題與展望1.繼續(xù)推進項目學(xué)習(xí)活動，作為研究性學(xué)習(xí)的一種重要方式。通過項目學(xué)習(xí)，整合多學(xué)科知識，設(shè)計并實施研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和知識應(yīng)用能力。在信息技術(shù)環(huán)境下，強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中的作用，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2.以課例研討為突破口，推動教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。通過課例研討，上傳教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資源至共享平臺，借助專家、教師的幫助進行改進。完成后，任課教師應(yīng)認(rèn)真分析他人建議，以達(dá)到舉一反三的目的。同時，集累并優(yōu)化資源，為下一任教師提供參考和借鑒。3.提高課堂教學(xué)的有效性。各科組應(yīng)重點研究根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點設(shè)置環(huán)節(jié)問題的方法。在教學(xué)活動中進行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索。確保教師在教學(xué)中精講多練，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化知識。4.探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動，促進學(xué)生閱讀能力的提升。5.做好前測工作，幫助學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。下學(xué)期將繼續(xù)對全校學(xué)生進行開學(xué)前的測試，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果，加快其進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)，請各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時地完成本次測試任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，每一項任務(wù)的完成都離不開全體教師的共同努力。面對下學(xué)期的工作，我們將緊抓機遇、上下一心、迎難而上、銳意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年取得更大的突破。2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)范本（二）根據(jù)我校的校本培訓(xùn)項目要求和學(xué)期初的教科研計劃，本學(xué)期的工作安排井然有序，教師們的成長顯著。我校一直高度重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，特別安排我校教導(dǎo)____老師參加教科研骨干培訓(xùn)班，為我校教科研工作提供引領(lǐng)。本學(xué)期，我校教科研工作取得了顯著成效，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視確保了教科研工作的順利進行我校領(lǐng)導(dǎo)層對校本培訓(xùn)工作給予高度重視，經(jīng)常關(guān)注并親自督導(dǎo)，積極安排教師參加各類有助于提升業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)班。數(shù)學(xué)學(xué)科的兩位骨干教師均參加了縣級骨干班培訓(xùn)，得到了學(xué)校的大力支持。盡管經(jīng)費緊張，學(xué)校對教科研工作的支持始終如一。在教科研工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作進行階段性總結(jié)。二、建立學(xué)習(xí)機制，推動教師教育理念更新教師的教育思想和教學(xué)理念是影響學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的決定性因素。本學(xué)期，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，關(guān)注并學(xué)習(xí)值得借鑒的好文章和理論專著。學(xué)校還訂閱了多種教育理論刊物和報紙，供教師閱讀學(xué)習(xí)。在____縣師生經(jīng)典誦讀比賽中，____老師榮獲學(xué)區(qū)三等獎。同時，學(xué)校要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，特別是____市發(fā)行的《____市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，及時了解我國教育改革的新動向。這些學(xué)習(xí)措施使教師的教育思想和教學(xué)理念得到了更新，提高了教師的教科研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。教師們深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性、教科研對教學(xué)的幫助，以及教科研對日常教育教學(xué)工作、學(xué)校發(fā)展和個人提高的支撐作用。這種觀念的轉(zhuǎn)變也體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了傳統(tǒng)的備課模式，更加關(guān)注學(xué)生的起點知識，注重課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得失進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。____老師和____老師在縣新常規(guī)評比中分別獲得數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎、語文學(xué)科三等獎。學(xué)校要求所備教案必須包含不低于____%的反思內(nèi)容。三、采用多樣化培訓(xùn)方式提升教師教科研水平為提高教師教科研水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)。首先，組織教師參加各級培訓(xùn)，并安排進行學(xué)科培訓(xùn)。本學(xué)期，我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，并安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。____兩位老師分別參加了發(fā)展中心舉辦的數(shù)學(xué)骨干中級班、縣級骨干初級班的學(xué)習(xí)。我校的____兩位教師分別被評為縣數(shù)學(xué)骨干教師、縣骨干班主任。這些培訓(xùn)活動使年輕教師干勁十足，教師的科研意識、科研能力顯著提高。其次，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗。今年繼續(xù)貫徹____市發(fā)行的《____市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，我們印發(fā)了材料，通過教研組長分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)的形式，讓教師了解新教學(xué)常規(guī)制定的備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)布置與批改常規(guī)、評價常規(guī)等。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。四、建立獎勵機制，推動教師向科研型轉(zhuǎn)化回顧一學(xué)期的教科研工作，雖然取得了一定成績，但仍存在許多不足，需要持續(xù)改進。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。2024年學(xué)校教科研工作總結(jié)范本（三）一、強化課題核心，推動全面研究充分發(fā)揮學(xué)校主課題的核心指導(dǎo)作用，通過各學(xué)科間的有效協(xié)作與整合，促進語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、信息技術(shù)、烹飪、語言康復(fù)及自閉癥等領(lǐng)域的課題研究，形成“學(xué)科有專研、人人參與”的良好科研氛圍。二、優(yōu)化課題管理，鼓勵全員參與加強對已立項課題的管理，確保實驗方案的切實執(zhí)行。鼓勵全體教師關(guān)注并參與課題，確保____歲以下的教師均承擔(dān)課題研究，制定出切實可行的研究方案，同時積極構(gòu)建科研骨干隊伍。三、深化課題研究，促進學(xué)生發(fā)展深入進行市級規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究，滿足智障學(xué)生就業(yè)需要》及其九個子課題的研究。通過組織骨干教師研討，研究典型案例，總結(jié)實驗成果，不斷深化實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進教學(xué)方法，全面提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。四、定期交流研討，確保研究實效定期舉辦課題研究交流會，強調(diào)研究的計劃性和實效性。強化課題研究過程管理，落實研究計劃，收集整理原始資料，加強階段性總結(jié)，每月組織活動，注重信息交流。五、加強校本培訓(xùn)，提升教學(xué)效率通過校本培訓(xùn)和教研活動，結(jié)合理論講解和案例分析，指導(dǎo)教師理解新課改背景下的備課要求，明確課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，并在教學(xué)中切實落實。要求教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在教學(xué)中持續(xù)培養(yǎng)和實施。六、提升教師素質(zhì)，規(guī)范教學(xué)基本功通過多種方式提升教師的普通話、書寫、教研能力及微機操作技能。教導(dǎo)處在教研活動中設(shè)立精品課、教研課、家常課三個層次的教學(xué)研討體系，以促進教師教學(xué)水平的提高。七、評選科研骨干，激發(fā)研究熱情設(shè)立以校長為首的評選小組，公平公正地評選出校級科研骨干，基于教師的科研材料和表現(xiàn)。這些骨干將在課題研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動其他教師積極參與科研。此評選活動對教師產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，將推動教師在未來工作中更投入地開展科研。八、總結(jié)科研成果，促進交流分享本學(xué)期，我們鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計和案例，積極參與各級比賽。教科室做好信息傳達(dá)、質(zhì)量把關(guān)和反饋工作。教師的多篇作品在國家、省、市級比賽中獲獎。對于在教科研工作中取得成果的教師，學(xué)校依據(jù)獎勵細(xì)則給予加分獎勵。九、反思工作不足，規(guī)劃未來發(fā)展回顧本學(xué)期，雖然取得一些成績，但也存在如科研經(jīng)費不足、校園網(wǎng)建設(shè)滯后等問題。未來，我們將克服困難，創(chuàng)造全員參與的科研環(huán)境，提供展示平臺